苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习
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| 名称 | 苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-11 10:31:18 | ||
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文档简介
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苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习
一、基础题
按拼音写汉字
xuǎn zé______ míng zhù______ qíng cāo______ zhí zhuó_____
答案：选择|名著|情操|执着
解析：
分析：选择：就是发自自我的主动行为,就是自我对对象的主动的态度。名著：就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象。情操：是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。
点评：“选择”要注意这两个字的偏旁不相同，不要弄混；“操”为提手旁，不要错写成竖心旁。
2、多音字单元词
难nán_______ nàn_______ 教jiāo_______ jiào_______
答案：困难|遇难|教书|请教
解析：
分析：难：nán不容易，做起来费事：～处。nàn灾祸，困苦：～民。灾～。教jiào指导，训诲：～习。～头。～正。jiāo传授：～课。你～给我做。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
本领_______ 请教______ 培养_______ 启迪______
答案：běn lǐng|qǐng jiào|péi yǎng|qǐ dí
解析：
分析：本领：就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。请教：指边远之地的人请求接受教化，愿意臣服、归化。培养：适宜的条件使繁殖；按照一定的目的长期地教育和训练；使成长。启迪：使有所领悟。
点评：这道题是对拼音的考察，要注意“教‘为多音字，教jiào指导，训诲：～习。～头。～正。jiāo传授：～课。你～给我做。
4、写出近义词
陶冶—_______ 教诲—_______ 视野—_______
答案：熏陶|教导|视线
解析：
分析：陶冶：指烧造陶器，冶炼金属，比喻对人的性格进行培养。教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。视野：物理意义指人眼固定地注视某一点或某一片区域时。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：：陶冶：指烧造陶器，冶炼金属，比喻对人的性格进行培养。那么，它的近义词是“熏陶”。
写出反义词
高尚—_______ 通俗—_______ 增强—_______
答案：卑鄙|高雅|减弱
解析：
分析：高尚：有意义的，不是低级趣味的。通俗：指浅显易懂，易于被大众理解和接受的。增强：加强、强化。
点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“高尚”理解为“有意义的，不是低级趣味的。”那么，它的反义词是“卑鄙”。平时多积累。
6、形近字单元词
幻_____ 躁_____ 侮_____
幼_____ 燥_____ 悔_____
答案：幻想|幼小|急躁|干燥|侮辱|后悔
解析：
分析：幻与幼为形近字，这两个字的左右不分局部相同，要注意区分；躁为足字旁，燥为火字旁，这两个字为同音字，不要弄混；侮为单人旁，悔为竖心旁，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字单元成词如：“幻、幼”都是左右结构，单元成词：幻想、幼小。
7、解释下列词语
①陶冶______________________________②执着____________________________________
答案：比喻给人的思想、性格以有益的影响。|指对某一事物坚持不懈，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
解析：
分析：陶冶，比喻给人的思想、性格以有益的影响。执着，原为佛教用语，指对某一事物坚持不懈，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①日新月异____________________________②奥秘______________________________
答案：社会发展日新月异，即使你才高八斗，也需要不断学习才行，很多牛人一出生并不聪明，但是他们相信笨鸟先飞，在持续的努力下，最终一鸣惊人。|我在书海中徜徉，探索宇宙的奥秘。
解析：
分析：日新月异，新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。例，社会发展日新月异,即使你才高八斗，也需要不断学习才行，很多牛人一出生并不聪明，但是他们相信笨鸟先飞，在持续的努力下，最终一鸣惊人。奥秘，深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。例，我在书海中徜徉，探索宇宙的奥秘。
点评：造句，是指用词语单元织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词单元构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、写出两句有关读书的名言________________
答案：读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫
解析：
分析：这道题考察的是学生对名言名句的积累，读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫。
点评：这道题是对名言名句的积累，学生在平时阅读课外书籍的时候，要多注意摘抄，就很容易回答这道问题了。
10、把肯定句改成否定句
①他必须这么做。______________________②这次考试他考得很好。___________________
答案：他不得不这么做。|这次考试他考得不错。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。________________________②北风吹来，地面上的害虫都冻死了。________________________
答案：激流把那块人们洗衣用的礁石冲跑了。|北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
通俗_____ 生动______ 启迪______
答案：易懂|有趣|智慧
解析：
分析：通俗易懂：广大人民群众都能懂得。生动有趣：多用于评价具体局势及对局内容。启迪智慧：就是开发你的大脑，开发你对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词单元或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①功课没做完，不能去看电影。_______________________②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。__________________________
答案：功课没做完，怎么能去看电影呢？|不劳动，连棵花也养不活，这难道是真理吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、选出横线上用得恰当的词。
①他______地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强②上课铃响了，教室里立刻______下来。A宁静B安静
答案：A|B
解析：
分析：坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫：态度～、认识了错误就～改正 、～抓好安全生产的各项工作。坚强：①强固有力，不可动摇或摧毁：意志～、～不屈。 ②使坚强：丰富自己的知识，～自己的信心。宁静：①安定；安宁：宁静四海、地方宁静。 ②安静；平静：心情宁静、宁静的灯光、宁静的月夜。安静：①没有声音；没有吵闹和喧哗；病人需要～。 ②安稳平静：孩子睡得很～。、过了几年～生活。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，选词填空就容易了，还要注意词语的搭配。
15、修改病句
他的语文作业基本上全部完成。____________
答案：他的语文作业基本上全部完成。
解析：
分析：病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。
点评：修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16、用关联词连成一句话
侵略者侵犯我国领土。我们给它惩罚性的打击。_________________
答案：如果倾略者侵犯我国领土，我们就给它惩罚性的打击。
解析：
分析：如果倾略者侵犯我国领土，我们就给它惩罚性的打击。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子单元合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
17、扩句
①我们选择读物。________________________②兴趣可以培养。_________________________
答案：我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。|一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。_____________________________
②这对我们的成长是非常有意义的。______________________________
答案：我们扩大知识面。|这有意义。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说说下列句子运用的修辞手法
我们小学生可以选择哪些读物呢 可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著
答案：设问
解析：
分析：一种自问自答形式，目的是为了引起读者注意，起强调左右。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？__________________
②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________
答案：这恰好表明有数不尽的骆驼。|马跑得越快，离楚国就越远了。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、根据课文内容填空
读书要有选择，作为小学生，我们可以选择_____；可以选择_____；可以选择______；可以选择_____。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
答案：优秀的文学作品|特别是古今中外名著|名人传记|科普类的书
解析：
分析：这道题考察的是对课文内容的掌握，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：这道题主要测试学生对课文内容的背诵情况，学生在掌握课文中心思想的情况下，就不难回答这道问题了。
三、阅读题
22、阅读课文选段，回答问题
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩;展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
你是怎样理解“第一本好书，就是在和高尚的人谈话”的，并举例说明。
____
答案：因为读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想。例如:在鲁迅的《朝花夕拾》中我们可以同感深受地了解童年的无虑，以及自己必须珍惜光阴。
解析：
分析：这道题是对“第一本好书，就是在和高尚的人谈话”的考察。包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：因为读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想。例如：在鲁迅的《朝花夕拾》中我们可以同感深受地了解童年的无虑，以及自己必须珍惜光阴。
23、根据课文理解，回答问题
三国时的大将军关羽写的《诫子书》中，告诫儿子说：“读书好，好读书，读好书。”你如何理解这三个“好”字？
___ ______
答案：“读书好”指的是读书这件事本身就是有益的，“好读书”指要勤奋刻苦地读书，“读好书”指读书要有选择性，要选择对我们有益的书来读。
解析：
分析：这道题考察的是三个“读书好”的意思，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：“读书好”指的是读书这件事本身就是有益的，“好读书”指要勤奋刻苦地读书，“读好书”指读书要有选择性，要选择对我们有益的书来读。
24、阅读短文，回答问题
往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。社会在不断进步，科学在飞速发展，我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面，以适应这个日新月异的社会。
用关联词语将下面两个句子合成一句话
我们通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。我们适应这个日新月异的社会。
______________________________________________________________
答案：只有，才能
解析：
分析：这道题是对连词成句的理解和考察，学生要理解这两句话的意思，然后在根据具体的结构来连词成句。
点评：我们只有通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面，才能适应这个日新月异的社会。
25、阅读短文，回答问题
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
（1）这是一段写小兴安岭_________的景色。
（2）段话有二个比喻句。一句把_________比作_________，另一句把_________比作______。
答案：（1）夏天美丽（2）阳光|作箭|地|大花坛
解析：
分析：（1）是对小兴安岭夏天美丽的景色的考察，（2）是对课文内容的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）第一段写小兴安岭夏天美丽的景色，（2）把阳光比作箭，把地比作大花坛。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习
一、基础题
按拼音写汉字
xuǎn zé______ míng zhù______ qíng cāo______ zhí zhuó_____
答案：选择|名著|情操|执着
解析：
分析：选择：就是发自自我的主动行为,就是自我对对象的主动的态度。名著：就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象。情操：是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。
点评：“选择”要注意这两个字的偏旁不相同，不要弄混；“操”为提手旁，不要错写成竖心旁。
2、多音字单元词
难nán_______ nàn_______ 教jiāo_______ jiào_______
答案：困难|遇难|教书|请教
解析：
分析：难：nán不容易，做起来费事：～处。nàn灾祸，困苦：～民。灾～。教jiào指导，训诲：～习。～头。～正。jiāo传授：～课。你～给我做。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
本领_______ 请教______ 培养_______ 启迪______
答案：běn lǐng|qǐng jiào|péi yǎng|qǐ dí
解析：
分析：本领：就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。请教：指边远之地的人请求接受教化，愿意臣服、归化。培养：适宜的条件使繁殖；按照一定的目的长期地教育和训练；使成长。启迪：使有所领悟。
点评：这道题是对拼音的考察，要注意“教‘为多音字，教jiào指导，训诲：～习。～头。～正。jiāo传授：～课。你～给我做。
4、写出近义词
陶冶—_______ 教诲—_______ 视野—_______
答案：熏陶|教导|视线
解析：
分析：陶冶：指烧造陶器，冶炼金属，比喻对人的性格进行培养。教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。视野：物理意义指人眼固定地注视某一点或某一片区域时。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：：陶冶：指烧造陶器，冶炼金属，比喻对人的性格进行培养。那么，它的近义词是“熏陶”。
写出反义词
高尚—_______ 通俗—_______ 增强—_______
答案：卑鄙|高雅|减弱
解析：
分析：高尚：有意义的，不是低级趣味的。通俗：指浅显易懂，易于被大众理解和接受的。增强：加强、强化。
点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“高尚”理解为“有意义的，不是低级趣味的。”那么，它的反义词是“卑鄙”。平时多积累。
6、形近字单元词
幻_____ 躁_____ 侮_____
幼_____ 燥_____ 悔_____
答案：幻想|幼小|急躁|干燥|侮辱|后悔
解析：
分析：幻与幼为形近字，这两个字的左右不分局部相同，要注意区分；躁为足字旁，燥为火字旁，这两个字为同音字，不要弄混；侮为单人旁，悔为竖心旁，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字单元成词如：“幻、幼”都是左右结构，单元成词：幻想、幼小。
7、解释下列词语
①陶冶______________________________②执着____________________________________
答案：比喻给人的思想、性格以有益的影响。|指对某一事物坚持不懈，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
解析：
分析：陶冶，比喻给人的思想、性格以有益的影响。执着，原为佛教用语，指对某一事物坚持不懈，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①日新月异____________________________②奥秘______________________________
答案：社会发展日新月异，即使你才高八斗，也需要不断学习才行，很多牛人一出生并不聪明，但是他们相信笨鸟先飞，在持续的努力下，最终一鸣惊人。|我在书海中徜徉，探索宇宙的奥秘。
解析：
分析：日新月异，新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。例，社会发展日新月异,即使你才高八斗，也需要不断学习才行，很多牛人一出生并不聪明，但是他们相信笨鸟先飞，在持续的努力下，最终一鸣惊人。奥秘，深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。例，我在书海中徜徉，探索宇宙的奥秘。
点评：造句，是指用词语单元织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词单元构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、写出两句有关读书的名言________________
答案：读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫
解析：
分析：这道题考察的是学生对名言名句的积累，读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫。
点评：这道题是对名言名句的积累，学生在平时阅读课外书籍的时候，要多注意摘抄，就很容易回答这道问题了。
10、把肯定句改成否定句
①他必须这么做。______________________②这次考试他考得很好。___________________
答案：他不得不这么做。|这次考试他考得不错。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。________________________②北风吹来，地面上的害虫都冻死了。________________________
答案：激流把那块人们洗衣用的礁石冲跑了。|北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
通俗_____ 生动______ 启迪______
答案：易懂|有趣|智慧
解析：
分析：通俗易懂：广大人民群众都能懂得。生动有趣：多用于评价具体局势及对局内容。启迪智慧：就是开发你的大脑，开发你对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词单元或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①功课没做完，不能去看电影。_______________________②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。__________________________
答案：功课没做完，怎么能去看电影呢？|不劳动，连棵花也养不活，这难道是真理吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、选出横线上用得恰当的词。
①他______地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强②上课铃响了，教室里立刻______下来。A宁静B安静
答案：A|B
解析：
分析：坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫：态度～、认识了错误就～改正 、～抓好安全生产的各项工作。坚强：①强固有力，不可动摇或摧毁：意志～、～不屈。 ②使坚强：丰富自己的知识，～自己的信心。宁静：①安定；安宁：宁静四海、地方宁静。 ②安静；平静：心情宁静、宁静的灯光、宁静的月夜。安静：①没有声音；没有吵闹和喧哗；病人需要～。 ②安稳平静：孩子睡得很～。、过了几年～生活。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，选词填空就容易了，还要注意词语的搭配。
15、修改病句
他的语文作业基本上全部完成。____________
答案：他的语文作业基本上全部完成。
解析：
分析：病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。
点评：修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16、用关联词连成一句话
侵略者侵犯我国领土。我们给它惩罚性的打击。_________________
答案：如果倾略者侵犯我国领土，我们就给它惩罚性的打击。
解析：
分析：如果倾略者侵犯我国领土，我们就给它惩罚性的打击。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子单元合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
17、扩句
①我们选择读物。________________________②兴趣可以培养。_________________________
答案：我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。|一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。_____________________________
②这对我们的成长是非常有意义的。______________________________
答案：我们扩大知识面。|这有意义。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说说下列句子运用的修辞手法
我们小学生可以选择哪些读物呢 可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著
答案：设问
解析：
分析：一种自问自答形式，目的是为了引起读者注意，起强调左右。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？__________________
②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________
答案：这恰好表明有数不尽的骆驼。|马跑得越快，离楚国就越远了。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、根据课文内容填空
读书要有选择，作为小学生，我们可以选择_____；可以选择_____；可以选择______；可以选择_____。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
答案：优秀的文学作品|特别是古今中外名著|名人传记|科普类的书
解析：
分析：这道题考察的是对课文内容的掌握，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：这道题主要测试学生对课文内容的背诵情况，学生在掌握课文中心思想的情况下，就不难回答这道问题了。
三、阅读题
22、阅读课文选段，回答问题
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩;展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
你是怎样理解“第一本好书，就是在和高尚的人谈话”的，并举例说明。
____
答案：因为读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想。例如:在鲁迅的《朝花夕拾》中我们可以同感深受地了解童年的无虑，以及自己必须珍惜光阴。
解析：
分析：这道题是对“第一本好书，就是在和高尚的人谈话”的考察。包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：因为读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想。例如：在鲁迅的《朝花夕拾》中我们可以同感深受地了解童年的无虑，以及自己必须珍惜光阴。
23、根据课文理解，回答问题
三国时的大将军关羽写的《诫子书》中，告诫儿子说：“读书好，好读书，读好书。”你如何理解这三个“好”字？
___ ______
答案：“读书好”指的是读书这件事本身就是有益的，“好读书”指要勤奋刻苦地读书，“读好书”指读书要有选择性，要选择对我们有益的书来读。
解析：
分析：这道题考察的是三个“读书好”的意思，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：“读书好”指的是读书这件事本身就是有益的，“好读书”指要勤奋刻苦地读书，“读好书”指读书要有选择性，要选择对我们有益的书来读。
24、阅读短文，回答问题
往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。社会在不断进步，科学在飞速发展，我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面，以适应这个日新月异的社会。
用关联词语将下面两个句子合成一句话
我们通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。我们适应这个日新月异的社会。
______________________________________________________________
答案：只有，才能
解析：
分析：这道题是对连词成句的理解和考察，学生要理解这两句话的意思，然后在根据具体的结构来连词成句。
点评：我们只有通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面，才能适应这个日新月异的社会。
25、阅读短文，回答问题
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
（1）这是一段写小兴安岭_________的景色。
（2）段话有二个比喻句。一句把_________比作_________，另一句把_________比作______。
答案：（1）夏天美丽（2）阳光|作箭|地|大花坛
解析：
分析：（1）是对小兴安岭夏天美丽的景色的考察，（2）是对课文内容的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）第一段写小兴安岭夏天美丽的景色，（2）把阳光比作箭，把地比作大花坛。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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