苏教版语文六年级下册第四单元第12课《夜晚的实验》同步练习

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教版语文六年级下册第四单元第12课《夜晚的实验》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
jià pǔ zú wān xiǔ
_____驶 _____通 民_____ _____蜒 不_____
答案：驾|普|族|蜿|朽
解析：
分析：从字的结构上分划分，“族、蜿、朽”是左右结构；“驾、普”是上下结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“普”，下边是“日”要稍窄些，上边要稍宽些。
2、多音字单元词
栖qī_______ xī_______ 参cān_______ cēn_______
答案：栖息|栖皇|参加|参差
解析：
分析：栖：qī鸟禽歇宿：“夫以鸟养养鸟者，宜～之深林”。xī形容不安定。参：cān加入在内：～加、～与。cēn〔～差（cī）〕长短不齐，如“～～不齐”、“～～错落”。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，单元成的词语也不同，如：栖：qī(栖息) ，xī(栖皇)；参：cān（参加），cēn(参差)，平时读课文或说话要注意区别。
3、我是拼音小能手
jià shǐ qū shé wān yán pǔ xiě shī piān mín zú
__________ ______________ _______ _______ _______
答案：驾驶|曲折蜿蜒|谱写|诗篇|民族
解析：
分析：驾驶：操纵（车、船、飞机、拖拉机等）使行驶：～员、～舱。曲折蜿蜒：小路弯弯曲曲，不直。也可指河流的路径弯弯曲曲。谱写：就是写的意思。后来引申为创造。不朽：不磨灭,指长存于世。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“谱写”的“谱”与“普通”的“普”区别。
4、写出近义词
跌落—_______ 继续 —_______ 传播—_______
答案：坠落|连续|散播
解析：
分析：跌落：指从高处掉下。继续：连续下去；不中断进程。传播：广泛散布。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
直线—_______ 灵巧—_______ 无声 —_______ 巨大 —_______
答案：曲线|笨拙|有声|幼小
解析：
分析：直线：两端都没有端点、可以向两端无限延伸、不可测量长度的。灵巧：灵活巧妙。无声：直等到大众去净之后，静悄悄的～。巨大：尺寸、体积或容积的极其大的；谓庞大之物。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字单元词
饭_____ 精_____ 堵_____
版_____ 清_____ 赌_____
答案：饭后|版图|精灵|清澈|堵住|赌注
解析：
分析：饭为贩子胖，版为片字旁，这两个字为形近字，要注意区分；精为米字旁，清为三点水旁，这两个字为形近字，不要弄混；堵为提土旁，赌为贝字旁，这两个字为同音字，要注意区分。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①灵活________________________②轻巧自如_________________________
答案：敏捷，不呆板。|形容应对事情得心应手、游刃有余，就是很轻松的意思。
解析：
分析：灵活，敏捷，不呆板。轻巧自如，形容应对事情得心应手、游刃有余，就是很轻松的意思。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①敏锐______________________②奥秘________________________
答案：警察具有敏锐的洞察力。|科学家们在探索生物的奥秘。
解析：
分析：敏锐：敏锐，是指人感觉灵敏、眼光锐利、反应迅捷，是人的悟性所致，为应变能力的体现，是主观世界的产物。例，警察具有敏锐的洞察力。奥秘：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘探索人和动物眼睛奥秘的仿生学研究工作,称为视觉仿生。例，科学家们在探索生物的奥秘。
点评：造句，是指用词语单元织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词单元构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、选词填空
严峻 严格 严肃 严厉
老师_____地说：“时光不等人职，你们要时刻_____要求自己，今后才能经受住各种_____的考验。”
答案：严肃|严格|严峻
解析：
分析：严峻：严格或苛刻严峻的考验。严格：用于执行制度或掌握标准时。严肃：有多层含义,可以形容人的状态也可以形容气氛,所以相对应的近义词也不尽相同。严厉：严：严肃；厉：厉害。
点评：这道题考察的是对近义词之间的区分，要注意掌握词语的意思，例如：严峻：严格或苛刻严峻的考验。从字义上区分，就很容易解答了。
二、填空题
10、把肯定句改成否定句
①报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它。__________________________②他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。________________________
答案：报纸的诱惑力如此之大，我没有哪日不读他它。|他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①他堵住了蝙蝠的鼻子。______________②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。_________________
答案：他把蝙蝠的鼻子堵住。|外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
喧腾_____ 出乎_____
答案：喧腾热闹|出乎意料
解析：
分析：喧腾热闹：形容声音杂乱，不安静。出乎意料：指出人意料。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词单元或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。__________________________②像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。___________________________
答案：这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？|像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、在横线上填上恰当的词语
_____的目光 _____的涟漪 _____的身子
答案：赞赏|银色|强劲有力
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词” 横线上应填形容词。比如：（赞赏）的目光、（银色）的涟漪、（强劲有力）的身子
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：（波浪滔滔）的海面、（美丽）的城市、（嘲笑）的口气。
15、根据词义，对号入座。
敏捷 敏锐 洞察
①迅速而灵敏。_________________________②本课指动作轻快。_____________________③观察得很清楚。________________________
答案：敏锐|敏捷|洞察
解析：
分析：敏捷：灵敏，动作很快。敏锐：指反应灵敏，目光尖锐。洞察：看穿，观察得很透彻，洞察并能激发感情的源泉。
点评：这道题主要考察的事对行仅此的区分，学生要掌握词的意思，例如：敏捷：灵敏，动作很快。敏锐：指反应灵敏，目光尖锐。这样就很容易回答这道题了。
16、修改病句
小单元讨论会上，大家的发言很猛烈。_________
答案：小单元讨论会上，大家的发言很踊跃。
解析：
分析：病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。
点评：修改病句是，要注意句子中词语的意思运用是否正确，“猛烈”力量大；来势猛。不应该用在发言上。
17、扩句
①超声波像功臣。____________________________②人们弄清了奥秘。__________________
答案：超声波就像一位无声的功臣。|人们终于弄清了其中的奥秘。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。________________________②蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。__________________________
答案：蝙蝠发出“超声波”。|蝙蝠飞得敏捷、轻松。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说出下列句子运用的修辞手法
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。_________
答案：设问句
解析：
分析：设问句指“自己提出问题，在文章后面自己给了回答”，起到了引起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
①不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？___________________
②蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？___________________
答案：不用眼睛，蝙蝠无法辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾。|蝙蝠的耳朵不能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、阅读课文，回答问题
意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？
1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。
根据课文内容填空
《夜晚的实验》本文通过记叙______________________，表现了科学家________________的精神。
答案：意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实|细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的。
解析：
分析：这道题记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实
点评：这道题表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。
22、阅读课文，回答问题
意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？
1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。
默读课文，看看课文是由哪几个部分单元成的？ ____________
答案：第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
解析：
分析：这道题是对课文段落的考察，学生在熟读课文的基础上，掌握作者的写作意图，找到课文的中心思想，这样才能准确的找出课文的段落。
点评：第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
23、阅读短文，回答问题
现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。
找出文中的比喻句__________________________________________________________
答案：超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
解析：
分析：这道题考察的事学生对比喻句的掌握，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、阅读短文，回答问题
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
说说文中引号的作用__________________________________________________________
答案：表示需要着重论述的对象。
解析：
分析：这道题考察的事学生对引号的作用的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
25、阅读下文，回答问题
小小足球队
我的窗外是一条很小的巷子，在双休日，那里几乎整天传来兴奋的喊叫声和砰砰的踢球声。喊叫声自然是孩子们的。
那天，我走过巷口，突然一个孩子向我脚下扑来，我吓了一跳，定睛一看，扑的是足球。正是夏天，他穿着短衣短裤。地是水泥的，梆梆硬。
小家伙猛扑在地，胳膊居然没有擦破一点皮。
这是城市的一道风景线。
我在少年时代热爱的是乒乓球。路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。那时候我的乒乓知识不少，懂得谁是一号种子、二号种子，甚至自己也想当“种子”。
我渐渐长大了。乒乓球种子没有当成，却成了一个足球迷。每逢电视转播球赛是一定要看的。我最喜欢看的是有中国队参加的比赛，一心盼着中国足球能冲出亚洲，走向世界。
有时候，我就想，中国足球的希望恐怕要寄托在青少年的身上了。有个成语叫愚公移山，鼓励我们不断努力。所以，看着巷子里的小小足球队，就有了盼头。
（1）根据意思在文中找出相应词语。
①形容兴头儿很高的样子。_______
②比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。_______
（2）找出文中的排比句。____________________________。
（3）“乒乓球种子没有当成”的意思是：___________________________。
（4）理解文中最后一句话的意思。
___________________________________。
答案：（1）兴致勃勃|愚公移山
（2）路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。
（3）没有成为优秀的乒乓球队员。
（4）作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中国足球冲出亚洲，走向世界的希望。
解析：
分析：（1）根据意思在文中找出相应词语。①兴致勃勃：形容兴头儿很高的样子。②愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。（2）文中的排比句：路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。（3）“乒乓球种子没有当成”的意思是：没有成为优秀的乒乓球队员。（4）理解文中最后一句话的意思：作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中国足球冲出亚洲，走向世界的希望。
点评：本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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