苏教版语文六年级下册第一单元第3课《烟台的海》同步练习

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苏教版语文六年级下册第一单元第3课《烟台的海》同步练习
1、按拼音写汉字
shí dèng zhàn lán zhuī zhú chóng shān jùn lǐng rú chī rú zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：石凳 湛蓝 追逐 崇山峻岭 如痴如醉
解析：
分析：石凳：石头做的凳子。湛蓝：深蓝色（多用来形容天空,湖海等）。追逐：是指迅速积极地追寻逃跑的东西。崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
点评：凳这个字的写法比较复杂，要注意书写时不要写错；湛为三点水旁，右半部分为甚，要注意不要写错。
2、多音字组词
biǎn ( ) pián（ ） píng( )
扁 便 屏
piān( ) biàn（ ） bǐng( )
答案：扁担 扁舟 便宜 方便 屏风 屏气
解析：
分析：扁biǎn物体平而薄：～豆。～担。～圆。piān小：～舟。便pián〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。biàn顺利，没有困难或阻碍：～当。～利。屏píng遮挡：～风。～障。bǐng除去，排除：～除。
点评：字形分析法指谜面下有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面下有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以下的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
石凳 湛蓝 追逐 崇山峻岭 如痴如醉
答案：shí dèng zhàn lán zhuī zhú chóng shān jùn lǐng rú chī rú zuì
解析：
分析：石凳：石头做的凳子。湛蓝：深蓝色（多用来形容天空,湖海等）。追逐：是指迅速积极地追寻逃跑的东西。崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
点评：凳这个字的写法比较复杂，要注意书写时不要写错；湛为三点水旁，右半部分为甚，要注意不要写错。
4、写出近义词
爱慕—（ ） 报酬 —（ ） 猜测 —（ ）
惩罚—（ ） 啜泣 —（ ） 打扮 —（ ）
答案：喜爱 酬劳 推测 惩处 哭泣 装扮
解析：
分析：爱慕：喜爱倾慕的意思。 报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物：种花栽树，是我应尽的义务，不要～。猜测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情：无从～。惩罚：具有动词和名词词义，表示惩戒，责罚，处罚。啜泣：指抽噎、抽泣，抽抽搭搭地哭。打扮：使容貌和衣着好看，装饰。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
5、写出反义词
凉爽 —（ ） 欢乐—（ ） 理解—（ )
强烈 —（ ） 茁壮—（ ）
答案：闷热 痛苦 误解 微弱 瘦弱
解析：
分析：凉爽：到树荫下面去凉快一下吧。欢乐：形容内心十分开心，高兴。 理解：是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。强烈：力量很大：强烈的爆炸。茁壮：形容词，形容植物和动物成长。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
慰（ ）甜（ ）虑（ ）凝（ ）
蔚（ ）恬（ ）滤（ ）疑（ ）
答案：安慰 蔚蓝 甜点 恬然 考虑 过滤 凝华 疑问
解析：
分析：慰的下半部分为心，蔚为草字头，这两个字为形近字，要注意区分；甜的有半部分为甘，恬为竖心旁，这两个字为同音字，不要弄混；虑比滤少一个三点水旁，要注意区分；凝比疑多一个两点水胖，这两个字要注意区分，不要弄混。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
崇山峻岭：___________________________________________
如痴如醉：___________________________________________
答案：崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。 高大陡峻的山岭。 晋 王羲之。
如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
解析：
分析：崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
崇山峻岭：__________________________________________________
喜爱：___________________________________________________
答案：崇山峻岭：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
喜爱：我喜爱秋天丰收的果实，喜爱秋天飘下来的落叶。
解析：
分析：崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。喜爱：是喜欢一个人。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用下句号、问号或感叹号。
9、填入合适的词
一（ ）白云 一（ ）骏马 一（ ）树林
一（ ）裤子 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线　 一（ ）歌曲　
答案：片 匹 片 条 阵 条 场 条 首
解析：
分析：这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一（颗）松果 ，一（辆）小车 ，一（束）花草，一（件）东西，一（朵）小花，，一（片）白云 ，一（匹）骏马 ，一（片）树林 ，一（ 条）裤子，一(阵)鸣叫 ，一(场)春雨 ， 一(条)细线，一(首)歌曲　
点评：掌握量词的用法。多练习，注意平时积累，多应用，做这道题问题不大。再如：一（把）小伞，一（片）水草，一（只）蚂蚁，一（个）花坛，一（声）雷声，一（条）蛇，一（条）尾巴，一（只）燕子。
10、把肯定句改成否定句
（1）幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
____________________________________
（2）谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。
____________________________________
答案：（1）幼儿园的小朋友都不喜欢王老师。
（2）没有人否认地球是绕太阳转。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
（1）小华拿走了数学课本。
____________________________________
（2）蔺相如击败了秦王。
____________________________________
答案：（1）小华把数学课本拿走了。
（2）蔺相如把秦王击败了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加下“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加下“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加下双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。　　
（ ）（ ）不倦 鉴往（ ）（ ） （ ）（ ）秋毫
震耳（ ）（ ） （ ）（ ）素裹
答案：孜孜不倦 鉴往知来 明察秋毫 震耳欲聋 银装素裹
解析：
分析：孜孜不倦:孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 鉴往知来：鉴:审察或引为教训；往:过去；来:未来。根据以往的情形便知道以后怎样发生变化。明察秋毫 ：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身下新长的细毛。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。银装素裹：指雪下过之后的场景，（形容冬天的景色）形容雪后的美丽景色，一切景物都被银白色装裹起来。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）他坚持天天锻炼身体。
____________________________________
（2）玻璃柜里摆放着同学们采集的昆虫的标本。
____________________________________
答案：（1）他坚持天天锻炼身体吗？
（2）玻璃柜里摆放着同学们采集的昆虫的标本吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加下“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加下疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加下疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。( )
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )
答案：（1）比喻、拟人（2）比喻
解析：
分析：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写?使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。（1）“草”、“叶”、“花”、都像“赶集似的”“聚拢来”即是比喻又是拟人（2）“连着几痕细线”像“五线谱”是比喻。
点评：首先知道什么是比喻什么是拟人，然后会造比喻的句子和拟人的句子，平时会应用，激发学生对修辞的兴趣。
15、选字填空。
A瑕 B暇 C遐
自顾不（ ） 闻名（ ）迩 目不（ ）接 白璧微（ ）
答案：B C B A
解析：
分析：自顾不暇：暇:空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。闻名遐迩：遐:远；迩:近。形容名声很大，远近都知道。目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。白璧微瑕：洁白的玉下有些小斑点。比喻很好的人或物有些小缺点，美中不足。
点评：瑕为王字旁，暇为日字旁， 遐为走之旁，这三个字为同音字，要注意区分，不要弄混。
16、按要求写四字词语。
写学习、工作专心的词语：
（ ） （ ） （ ）
答案：一丝不苟 全神贯注 废寝忘食
解析：
分析：一丝不苟：苟:苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。全神贯注：贯注:集中。全部精神集中在一点下。形容注意力高度集中。废寝忘食：废:停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
点评：苟这个字要注意，不要写成敬；贯的下半部分不是田，不要书写错误；寝为宝盖旁，要注意下半部分的写法，不要写错。
17、扩句
（1）小华做操。
____________________________________
（2）秧苗生长。
____________________________________
答案：（1）小华在操场下做儿童广播体操。
（2）田里的秧苗正在生长。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础下添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加下定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
（1）江下的汽船开得像火箭一样快。
____________________________________
（2）天下的星星快乐地眨眼。
____________________________________
答案：（1）船开得快。
（2）星星眨眼。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、字扩词
涂：______ ______ ______ 舒：______ ______ ______
余：______ ______ ______ 卡：______ ______ ______
答案：涂鸦、 涂料、糊涂、舒心、 舒服、 舒适、
剩余、多余、余下、卡片、贺卡、银行卡。
解析：
分析：扩词: 就是用指定的一个字来组成多个词语,通常要3个或3个以下,叫扩词。比如 ：用“扩”字扩词,扩写、扩大、扩散。涂：涂鸦、 涂料、糊涂。舒：舒心 、舒服、 舒展、 舒适。　余：剩余、多余、余下。卡：卡片、贺卡、银行卡。
点评：了解什么是扩词，然后再扩词。激发学生的兴趣，积累词汇。我们还可以写出很多类试的词，明：光明、发明、分明、失明、严明、声明、平明。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）如果请你给学校图书馆写一句公益宣传语，你会怎样写？
_________________________
（2）这样才对吗？
_______________________
答案：（1）你会怎样写给学校图书馆的一句公益宣传语。
（2）这样才对。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、给字选择正确的解释。
束：（1）捆，系 （2）量词 （3）聚成一条的东西 （4）控制，约束
束手就擒（ ） 光束（ ） 一束鲜花（ ） 束缚（ ）
答案：（1）（3）（2）（4）
解析：
分析：束手就擒：束手:自缚其手，比喻不想方设法；就:受；擒:活捉。捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。光束：空间中具有一定关系的光的集合。 一束鲜花：量词!没有具体的意义。束缚：本意是被捆绑的意思。如狗被链子栓住了，无法乱跑。牛被栓住了，马被缰绳套住。
点评：回答这道问题时，要注意先了解这个字的意思，束：（1）捆，系 （2）量词 （3）聚成一条的东西 （4）控制，约束。
22、修改病句：
（1）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
________________________________________
（2）你必须一定要认真负责。
________________________________________
（3）李老师下课时对我们的态度非常严格。
________________________________________
答案：（1）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
（2）你必须一定要认真负责。
（3）李老师下课时对我们的态度非常严格。　
解析：
分析：（1）病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。（2）病句类型：语义重复。去掉“必须”。（3）病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。
点评：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
23、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。
（1）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 （ ）
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞下尽情的跳舞。（ ）
答案：（1）比喻（2）拟人
解析：
分析：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写?使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。（1）“百合花”就是“您的笑容”是比喻（2）说“雨滴”“跳舞”是拟人。
点评：首先知道什么是比喻、什么是拟人，然后会造比喻的句子和拟人的句子，平时会应用，激发学生对修辞的兴趣。如：大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。顽皮的雨滴最爱在雨伞下尽情的跳舞。
24、阅读课文选段，回答问题
《烟台的海》节选
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴（fù pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣 般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬 、掀 、扔）到十几米的 马路中央。每到这巨浪拍岸的日子, 许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
（1）读读这段话，说说文中“千万头” 说明_____________， “数百斤”说明了 _______________；“十几米远”说明_____________，这些关键词语，让你体会出___________________________________。这是我们描写事物常用的一种说明方法。
（2）这一段文字表达了作者______________________________________思想感情。
答案：（1）海浪数量之多 海浪力量之大 海浪的气势磅礴
（2）热爱憧憬大自然美好景色的赞美之情。
解析：
分析：（1）是对描写事物常用的说明方法的考察，（2）是对作者思想感情的表达。考察的是这段描写 ( http: / / www.5ykj.com / shti / " \t "_blank )对塑造人物有什么作用。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）千万头说明海浪数量之多，（2）表达了作者热爱憧憬大自然美好景色的赞美之情。这段文字写出柴进的不俗身份和不凡气度，与落难中的林冲形成对比。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之下，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，完成练习
如果麦子没有考验
林清玄
①下帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地下散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫下前向下帝请安，说：“仁慈的下帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
②下帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？” ③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
④农夫跪下来，吻下帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
⑤下帝说：“好吧！明年如你所愿。”
⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_____________，欢喜地等待收成的那一天。 ⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了下帝，问道：“___________________________________？” ⑨下帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
（1）在文中第⑥自然段的横线下填下一个表示农夫高兴的成语。
________________________________________________________
（2）想一想，下面这段话应加在第_____自然段和第_____自然段之间。
下帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
____________________________________________________
答案：（1）兴奋不已
（2）③④
解析：
分析：（1）考察的是对第6自然段成语的考察，（2）是对课文内容的掌握，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）第6自然段的成语为：兴奋不已（2）下帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
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