苏教版语文六年级下册第一单元第4课《记金华的双龙洞》同步练习

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更新时间 2016-04-11 10:44:21

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苏教版语文六年级下册第一单元第4课《记金华的双龙洞》同步练习
1、按拼音写汉字
yóu tóng yí cù tún bù shāo wēi wān yán rǔ zhī
_______ _______ _______ _______ _______ _______
答案:油桐|一簇|臀部|稍微|蜿蜒|乳汁
解析:
分析:油桐:大戟科,属落叶乔木,树皮灰色,枝条粗壮,叶卵圆形,花雌雄同株,花萼外面密被棕褐色微柔毛。一簇:表数量。用于聚集之物或人。臀部:是腰与腿的结合部。稍微:表示数量不多,程度不深。蜿蜒:曲折延伸。乳汁:指由乳腺分泌出的白色或略带黄色的液体。
点评:桐为木字旁,不要与同弄混,这两个字为同音字,不要写错;簇为竹子旁,要注意不要错写成族;蜿蜒这两个字都为虫字旁,要注意。
2、多音字组词
泊bó______ pò________ 禅chán______ shàn_______
答案:淡泊|湖泊禅师|禅让
解析:
分析:泊bó停船靠岸:~船。pò湖:湖~。禅chán佛教指静思:坐~。shàn帝王的祭地之礼:封~。
点评:字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:读音有区别词性和词义的作用;使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用;语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
_______ _______ _______
油桐 一簇 臀部
_______ _______ _______
稍微 蜿蜒 乳汁
答案:yóu tóng|yí cù|tún bù|shāo wēi|wān yán|rǔ zhī
解析:
分析:油桐:大戟科,属落叶乔木,树皮灰色,枝条粗壮,叶卵圆形,花雌雄同株,花萼外面密被棕褐色微柔毛。一簇:表数量。用于聚集之物或人。臀部:是腰与腿的结合部。稍微:表示数量不多,程度不深。蜿蜒:曲折延伸。乳汁:指由乳腺分泌出的白色或略带黄色的液体。
点评:桐为木字旁,不要与同弄混,这两个字为同音字,不要写错;簇为竹子旁,要注意不要错写成族;蜿蜒这两个字都为虫字旁,要注意。
4、写出近义词
飘荡—( ) 凉爽—( ) 环绕—( ) 尽情—( )
答案:飘动|凉快|围绕|纵情
解析:
分析:飘荡:在水上浮动。凉爽:清凉,爽快。环绕:指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或者是在四周构成圆环。尽情:尽量抒发情感,不受约束。
点评:现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思,同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
吸引—( ) 纯净—( ) 迷惑—( ) 可爱—( )
答案:排斥|污浊|清醒|可憎
解析:
分析:吸引:指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。纯净:指无污染的。迷惑:辨不清是非。可爱:令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的。
点评:词义:包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点,根据它所反映的事物或现象的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义,这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
蜒_____ 臀_____ 簇_____ 察_____
廷_____ 臂_____ 族_____ 擦_____
答案:蜿蜒|朝廷|臀部|手臂|一簇|民族|观察|擦干
解析:
分析:蜒比廷多一个虫字旁,这两个字为同音字,要注意区分;臀和臂这两个字的下半部分不相同,要注意区分;簇比族多一个竹字头,这两个字为同音字,要注意掌握;察比擦少一个提手旁,这两个字为形近字,不要弄混。
点评:字形,指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字,不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字,而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。
7、解释下列词语
盘曲而上:___________________________________________
蜿蜒:___________________________________________
答案:盘曲而上:形容路很陡峭,需要像蛇一样盘着山慢慢前进。
蜿蜒:陆续的弯曲,延伸的样子,或相似龙状物体 。
解析:
分析:盘曲而上:指盘旋曲折。而上;向上;冲上。蜿蜒:蛇类曲折爬行的样子,横过天花板蜿蜒着一条长的裂缝。
点评:词义:包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点,根据它所反映的事物或现象的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义,这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
蜿蜒:__________________________________________________
吸引:___________________________________________________
答案:蜿蜒:这一条山间小路蜿蜒地向远方延伸而去。
吸引:这台晚会很精彩,吸引了很多人来看。
解析:
分析:蜿蜒:蛇类曲折爬行的样子,横过天花板蜿蜒着一条长的裂缝。吸引:指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。
点评:造句,是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、填入合适的词
一______鸡毛 一______小溪 一______石笋 一______汽油灯 一______风景
答案:根|条|棵|盏|道
解析:
分析:这道题是让填量词,通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,如:一(颗)松果 ,一(辆)小车,一(束)花草,一(件)东西,一(朵)小花,一(片)白云,一(匹)骏马,一(片)树林,一(条)裤子,一(阵)鸣叫 ,一(场)春雨,一(条)细线,一(首)歌曲。点评:掌握量词的用法。多练习,注意平时积累,多应用,做这道题问题不大。再如:一(把)小伞,一(片)水草,一(只)蚂蚁,一(个)花坛,一(声)雷声,一(条)蛇,一(条)尾巴,一(只)燕子。
10、把肯定句改成否定句
(1)中队委员会的决定,我们都同意。
____________________________________
(2)他肯定很高。
____________________________________
答案:(1)中队委员会的决定,我们没有一个不同。
(2)他不可能不那么高。
解析:
分析:把肯定句改为否定句非常简单,直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数,否定句是负数,那么双重否定句就是“负负相乘得正”,双 重否定句不仅可以表达肯定的意思,而且,其肯定的语气较原来更加强烈,“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评:句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
(1)哨棒被武松赶紧丢在一边。
____________________________________
(2)每天,教室被同学们打扫得干干净净。
____________________________________
答案:(1)武松赶紧把哨棒丢在一边。
(2)每天,同学们把教室打扫得干干净净。
解析:
分析:陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:武松)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:老虎)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
点评:第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。 增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
( )高( )重 ( )( )深长 左( )右( )
自( )自( ) 张( )李( ) 失声( )( )
答案:德高望重|意味深长|左顾右盼|自言自语|张冠李戴|失声痛哭
解析:
分析:德高望重:德:品德;望:声望。道德高尚,名望很大。意味深长:意味:情调,趣味。意思含蓄深远,耐人寻味。左顾右盼:顾、盼:看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。自言自语:自己一个人低声嘀咕。张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。失声痛哭:因为过度悲痛而痛哭。
点评:成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
(1)这幅奔马图是徐悲鸿的画。
____________________________________
(2)我刚吃过饭。
____________________________________
答案:(1)这幅奔马图是徐悲鸿的画吗?
(2)我刚吃过饭了吗?
解析:
分析:陈述句改为反问句的方法:(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
点评:有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词,改变标点符号 ,增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
14、给下列句子中加横线的选择正确的解释。
异①不同的②分开③另外的,别的④特别的⑤奇怪
(1)石钟乳和石笋颜色各异。( )
(2)奇花异草不容易养活。( )
(3)这是一道奇异的亮光。( )
答案:①|④|⑤
解析:
分析:异①不同的②分开③另外的,别的④特别的⑤奇怪
点评:回答这道题的时候,要根据具体的题意,来找到正确的解释,例如:石钟乳和石笋颜色各异。这个是说颜色各异,这里的异是指不同的,包括两个颜色的区分,要看好词义,在选择。
15、选字填空。
辨 辩 僵 疆 疾 急
争( ) 边( ) ( )忙
( )认 ( )硬 ( )恶如仇
答案:辩|疆|急|忙|辨|僵|疾
解析:
分析:辨:分别,分析,明察:~别。辩:说明是非或争论真假:分~。僵:仆倒:~尸。疆:地域,领域,边界:~土。疾:病,身体不舒适:~病。急:焦燥:~燥。
点评:辨和辩这两个字中间的部分不相同,要注意区分,不要弄混;僵和疆的偏旁不相同,要注意区分这两个同音字,不要弄混;疾和急这两个字为同音字,不要弄混。
16、按要求写四字词语。
写人的外貌的词语:
_______ ________ _______ ______
答案:眉清目秀|容光焕发|美如冠玉
解析:
分析:眉清目秀:眉、目:眉毛和眼睛,泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。容光焕发:容光:脸上的光彩;焕发:光彩四射的样子。形容身体好,精神饱满。美如冠玉:冠:帽子。原比喻只是外表好看。后形容男子长相漂亮。
点评:成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密,一般不能任意变动词序,抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多,也有一些二字和多字的,大多由四字组成。简单的说,成语就是,说出来大家都知道,可以引经据典,有明确出处和典故,并且使用程度相当高的用语。
17、扩句
(1)枝叶展开。
____________________________________
(2)小蝌蚪游着。
____________________________________
答案:(1)柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。
(2)一群可爱的小蝌蚪在水里游着。
解析:
分析:扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
点评:扩句不能另加主干,如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
(1)一群日本鬼子突然闯进学堂。
____________________________________
(2)白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
____________________________________
答案:(1)日本鬼子闯进学堂。
(2)老大娘摸着焦裕禄。
解析:
分析:缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。
选择词语填在括号里。
偶尔 偶然
这虽然是一次( )的交通事故,但它提醒人们时时要注意交通安全。
(2)马上要进行期终考试了,我( )才去少儿图书馆借几本书。
答案:(1)偶然(2)偶尔
解析:
分析:偶尔:事理上不一定要发生而发生的。偶然:偏心作用计算是一种实用方法。
点评:这道题目考察的是对词语意思的理解和掌握,要根据具体的题意来选择适当的词语填在相对应的括号中,首先要区分词义,偶尔:事理上不一定要发生而发生的。偶然:偏心作用计算是一种实用方法。
20、将下列句子改为陈述句。
(1)为了什么我要付出一切吗?
_________________________
(2)难道英语不难吗?
_______________________
答案:(1)为了什么我要付出一切。
(2)英语很难。
解析:
分析:反问句改陈述句方法:将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”;无“不”加“不:。将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
点评:把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法,称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、修改病句
我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
_____________________________________________
答案:我站在操场上,仔细地看着锻炼身体的同学们。
解析:
分析:病句类型:用词不当。“练习”改为“锻炼”我站在操场上,仔细地看着锻炼身体的同学们。
点评:修改病句的方法:首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。
22、把陈述句换成把字句
(1)黄鹂吃了卷叶虫。
____________________________________
(2)焰火照得夜空光彩夺目。
____________________________________
答案:(1)黄鹂把卷叶虫吃了。
(2)焰火把夜空照得光彩夺目。
解析:
分析:陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:武松)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:老虎)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
点评:第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。 增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
23、选词填空。
继续 连续 陆续
(1)小明( )两年被评为“三好学生”。
(2)上课铃响了,同学们( )走进教室。
(3)虽然你这次考了一百分,但仍需( )努力。
答案:连续|陆续|继续
解析:
分析:继续:(活动)连下去;延长下去;不间断:~不停、~工作。连续:一个接一个,~不断、这个车间,创造了三次新记录。陆续:表示前后连续不断,下课以后,同学们陆续回家。
点评:主要测试学生对词语的理解,理解了词义,填空就容易了。这些词在具体的语言环境中,还要注意搭配得当,比如:可以说“小明连续两年被评为“三好学生”不能说“小明陆续两年被评为“三好学生”
24、品味探究。
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶。
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!”看,他们洗得多么干净,笑得多么痛快。
找一找,填一填。
( )的鲜花 ( )的垂柳( )的蓝蜻蜓 ( )的花蝴蝶
短文告诉我们白天湖水是___________________,夜晚又变成___________。
答案:(1)盛开|飘荡|小飞机一样|翩翩起舞
(2)一面明亮的镜子|一个浴盆
解析:
分析:(1)由第一自然段可知:(盛开)的鲜花、(飘荡)的垂柳 、(小飞机一样)的蓝蜻蜓、(翩翩起舞)的花蝴蝶。(2)由第一、二自然段的第一句话可知:白天湖水是一面明亮的镜子,夜晚又变成一个浴盆。
点评:对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,将课文读懂,才能进行进一步的理解。比如:(1)由第一自然段可知:(盛开)的鲜花、(飘荡)的垂柳 、(小飞机一样)的蓝蜻蜓、(翩翩起舞)的花蝴蝶。类似的词语还有很多,我们平时应注意多积累。
25、阅读短文,完成练习
一天中午,在巴黎街头,一位法国著名诗人看见一位老妇人(肃然 木然)地站着。她伛偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。在她身旁,立着一个牌子,上面写着:“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前,俯下身子问道 老人家 今天给您钱的人多吗 我 今天什么也没有得到 听到有人询问 老人先是一愣 接着长叹一声道 诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人,说:“这够您吃一顿饭了。
晚上,这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚铜币送到老人的手里,就连衣着(破旧 寒酸)的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着,露出(欣慰 欣喜)的神情。
(1)将文中括号里不正确的词语划去。
(2)给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。
短文给我们描绘了两个场景,请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。
_____________________________________________________
答案:(1)肃然、破旧、欣喜
(2)俯下身子问道:“老人家,今天给您钱的人多吗?”“我今天什么也没有得到!” 听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声道。
(3)同情盲人街头乞讨巧添一句话、一句话显魔力纷纷解囊。
解析:
分析:(1)考察的是对选段中字形的掌握,(2)考察的是对标点符号的运用,短文给我们描绘了两个场景,请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容,本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:(1)肃然:形容十分恭敬的样子。破旧:因时间久或使用久而残破。(2)俯下身子问道:“老人家,今天给您钱的人多吗?”“我今天什么也没有得到!” 听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声道。(3)同情盲人街头乞讨巧添一句话、一句话显魔力纷纷解囊。
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