19一只窝囊的大老虎 课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
一只窝囊的
大老虎
（部编版）四年级
上
一
素养目标
目录
学习活动
二
课后作业
三
板书设计
四
素养评价
五
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
认读“囊、露、羡、角 ”等13生字，会写“殷、段、俩、练、套、裤、逃”等13个生字“露、角、啊、哄、嗅”5个多音字 ，正确理解词语的意思。
有感情地朗读课文。
在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
初步感受在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。
二
学习活动
活动流程
子任务二：学以致用、多角度批注
环节一：了解作者
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
环节三：再读课文，整体感知。
情境导入
老虎素有“丛林之王”的称号，一向是威风凛凛的，怎么会窝囊呢？一只窝囊的大老虎是什么样的呢？
叶至善
环节一：了解作者
叶至善（1918—2006)，中国编辑出版家。生于江苏苏州，卒于北京。1945年8月进开明书店，帮助父亲叶圣陶编辑《开明少年》月刊和《开明少年丛书》。1952年主编《中学生》杂志。1956年6月，任中国少年儿童出版社社长兼总编辑。从1986年起任中国出版工作者协会副主席、顾问，全国政协七届常委兼副秘书长。
文学成就：他继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，在编辑工作中坚持质量第一，注重内容正确和形式完美，并不断有所创新。他编辑的少年儿童读物曾有多种获奖，文学传记集《梦魇》曾获1987年“新长征”科普创作一等奖。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《梦魇》等。
认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。
环节二：初读课文，扫清字词障碍
生字我会认
nàng
囊
lòu
露
xiàn
羡
jué
角
yīn
殷
kuī
盔
piě
撇
ā
啊
méi
霉
kuī
亏
hōng哄
zhuō
拙
āi
唉
理解词意
环节二：初读课文，扫清字词障碍
窝囊：形容人无能、怯懦。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
理解词意
环节二：初读课文，扫清字词障碍
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
踱来踱去：慢慢地走来走去，来回走动。
环节二：初读课文，扫清字词障碍
识字方法
加一加：熟字加偏旁
口+臭=嗅 石+匝=砸 扌+敝=撇
换一换：熟字换偏旁
露一路+田=雷 拙-出+丁=打 哄一共+土=吐
多音字
多音字
啊
ā
啊，下雪了！
啊，你再说。
啊，好吧。
啊，这是怎么回事？
啊，好吧。
您好啊！
ǎ
á
à
a
例句雷阵雨过后，小红走到门外，大声喊：“啊（ā)，出彩虹了！”妈妈在屋里问：“啊（ǎ)，真的吗？”小红对妈妈说：“您快来看看，可漂亮了！”妈妈走到小红身边追问道：“啊（á)，在哪边？”小红向西边一指，妈妈赞叹地说：“啊（à)，彩虹多么美丽啊（a)!
多音字
多音字
角
jué
jiǎo
主角
角落
塑造男主角（jué)，棱角（jiǎo）不可缺。
角（jué）逐靠体力，号角（jiǎo）不停歇。
多音字
多音字
露
lù
lòu
露脸
雨露
用于书面语时，一般读lù，如，露水、果子露、露天、露营、揭露、暴露、崭露头角；
而用于口语时，一般读lòu，如，露面、露怯、露风、露白、露底、露馅儿、露马脚、露一手。
多音字
多音字
哄
hōng
hǒng
哄堂大笑
哄人
表示“好多人同时发声”时，读hōng，如，哄传、闹哄哄；
表示“吵闹，搅扰”时，读hòng，如，起哄、一哄而散。
hòng
起哄
表示“说假话骗人”“用言语或行动使人欢喜”时，读hǒng，如，哄骗、哄人；
多音字
多音字
唉
āi
ài
唉，听见了.
唉，把工作耽误了。
表示答应、叹息、招呼的叹词时，读āi；
表示伤感或惋惜的叹词时，读ài。
环节二：初读课文，扫清字词障碍
生字归类
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
班 殷 俩 练 裤 挖 撤 砸 锅
套 亏 堂
逃
写字指导
裤
注意左边是“衤”，末笔为悬针竖。
逃
“辶”舒展，“兆”不要写成“北”。
写字指导
链
左窄右宽，“辶”在捺画伸展，托住上方。
颤
左部要紧凑，右部起笔偏下，末笔点要长而有力。
写字指导
罩
“罒”写扁，“十”横长竖直。
挖
左窄右宽，右边不要写成“究”。
写字指导
注
三部分书写要紧凑，右边是“攵”，不要写成“夊”。
锅
左窄右宽，“口”写小，“内”要写扁。
环节三：再读课文，整体感知
思考： 课文主要讲了一件什么事？
课文是按照（ ）的顺序写的。先写了“我”（ ）上台表演，再写了“我”上台扮老虎，但（ ）了，最后写“我”寻找（ ）的原因。
事情发展
渴望
演砸锅
失败
文中“窝囊的大老虎”是谁？为什么会觉得“窝囊”？
“窝囊的大老虎”是“我”在班级演出时扮演的大老虎。“窝囊”是因为“我”认为“我”扮演的大老虎并不威风凛凛，“我”演砸锅了。
环节三：再读课文，整体感知
划分出课文的结构层次。
第一部分（1、2)，写“我”一直想上台表演。
第二部分（3～19)，写“我＂上台扮老虎，演出没成功。
第三部分（20、21)，写“我”演出失败后寻找失败的原因 。
环节三：再读课文，整体感知
三
课后作业
课后作业
1.朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2.继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
四
板书设计
一只窝囊的大老虎
(1、2)：写“我”一直想上台表演。
(3～19)：写“我＂上台扮老虎，演出没成功。
(20、21)：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
板书设计
五
素养评价
1.给加点字选择正确的读音。
殷切________（yēn yīn） 半晌________（shǎnɡ xiǎnɡ）
撇嘴________（piē piě） 羡慕________（xiàn xàn）
2.比一比，组词语。
念________ 级________ 桃________ 练________
岭________ 极________ 逃________ 拣________
素养评价
Yī shǎnɡ
piě xiàn
思念 年级 桃花 练习
山岭 极好 逃避 拣起
3.选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然突然
①他的________到来，打乱了我的学习计划。
②我________想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）期待渴望
①弟弟手拿遥控器，________着动画片的播出。
②鸟儿________洁净的天空，人类________绿色的家园。
素养评价
忽然
突然
期待
渴望 渴望　
课程结束