23《月光曲》第一课时课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
23　月光曲
第 1 课时
　　　 任务一：整体感知，了解创作过程
　　贝多芬（1770－1827），德国著名钢琴家。他从小就随父亲接
受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，他二十八岁时听力开始减弱，
五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。
　　他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴
奏鸣曲三十二首，被誉为“乐圣”“交响乐之王”。
聊聊贝多芬
　　今天，我们来阅读一个有关贝多芬的动人故事。
　　朗读词语，注意读准字音，说一说自己“识记易错字”的
方法 。
贝多芬　　皮鞋匠　　　　盲姑娘
莱茵河　　幽静的小路　　清幽的月光
谱写　　　按起了琴键 记录
　　想一想：这些词语的分组有什么特点？
贝多芬　　皮鞋匠　　　　盲姑娘
莱茵河　　幽静的小路　　清幽的月光
谱写　　　按起了琴键 记录
　　想一想：这些词语的分组有什么特点？
贝多芬　　皮鞋匠　　　　盲姑娘
莱茵河　　幽静的小路　　清幽的月光
谱写　　　按起了琴键 记录
（故事中的人物）
（故事中的环境）
（贝多芬做的事）
　　贝多芬为穷鞋匠兄妹弹了几次曲子？根据贝多芬的弹琴次数，
想一想故事可以分为几部分，与同学交流。
点明贝多芬创作《月光曲》的故事是一个传说。
第 1自然段
贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩弹奏曲子。
第 2－7 自然段
贝多芬即兴创作《月光曲》。
第 8－9 自然段
贝多芬奔回旅店，记录下《月光曲》。
第 10 自然段
　　　 任务二：朗读对话，体会人物内心
　　朗读课文，说一说，课文写了几次人物的对话？分别是在什
么情况下进行的对话？
穷鞋匠兄妹俩在茅屋里的对话，贝多芬是在屋外听到的。
第 1 次
发生在贝多芬走进茅屋以后。
第 2 次
　　分角色朗读穷鞋匠兄妹俩之间的对话，想一想他俩说话的真
正意思。
　　一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记
不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
　　一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
　　姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
多难弹哪！
那有多好哇！
太贵了
又太穷
　　一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记
不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
　　一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
　　姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
　　思考：这个姑娘真的是“随便说说”吗？
　　从这一段对话中，屋外的贝多芬听出了什么？
　　分角色朗读皮鞋匠和贝多芬之间的对话，想一想贝多芬为什
么要走进茅屋为盲姑娘弹一首曲子。
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门
了吧？”
　　贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
　　分角色朗读皮鞋匠和贝多芬之间的对话，想一想贝多芬为什
么要走进茅屋为盲姑娘弹一首曲子。
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门
了吧？”
　　贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
　　 联系上下文想一想：这首曲子会是《月光曲》吗？
　　分角色朗读盲姑娘和贝多芬之间的对话，想一想盲姑娘和贝
多芬各是怎样的心情。
　　盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感
情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
　　分角色朗读盲姑娘和贝多芬之间的对话，想一想盲姑娘和贝
多芬各是怎样的心情。
　　盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感
情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
　　盲姑娘为什么如此激动？
　　
　　盲姑娘是怎么知道为她弹奏的是贝多芬的？
课后作业
　 有感情地朗读课文，注意体会贝多芬内心的变化。
　听一听自己喜欢的音乐，记录脑海中想到的内容。
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