课件21张PPT。第二节
探究环境污染对生物的影响了解温室效应和臭氧层破坏。酸雨及其成因、危害、控制措施。 模拟探究：酸雨对生物的影响。废气污染哭泣的森林受酸雨污染较重的稻田一、【模拟探究】酸雨对生物的影响1.制定探究酸雨对生物的影响的模拟实验
2.小组相互交流实验结果讨论：
1.模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查找资料，酸雨含有什么成分？
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨腐蚀古代文物酸雨危害树木（挪威）酸雨使土壤酸化酸雨改变水体生态环境 收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？提示：正常雨水的pH不小于5.6，小于5.6的雨水则是酸雨。二、环境污染对生物的影响 酸雨——空中死神
1、酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。 ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 2、控制酸雨的措施 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。温室效应和臭氧层破坏光温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。臭氧层能有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。南极上方出现的臭氧层空洞保护环境，人人有责 1.导致酸雨发生的主要原因是空气中含有大量的（ ）
A． 由化石燃料燃烧排放的二氧化硫
B．由化石燃料燃烧排放的二氧化碳
C． 由人类活动排放的过氧化物
D． 由人类活动排放的含氮气体课堂反馈A2.下列做法中，不会造成环境污染的是（ ）
A．利用风力发电
B．焚烧废弃塑料
C．使用含磷洗衣粉
D．建筑垃圾填海造地课堂反馈A3.造成温室效应的主要原因是（ ）
A．汽车和工厂排放的废气和烟尘
B．煤、石油、天然气的大量燃烧
C．人造含氟制冷剂的泄漏
D．二氧化硫等有毒气体的大量产生课堂反馈B谢谢观赏第二节 探究环境污染对生物的影响
一、学习自测
1.一般来说，酸雨的pH值会________5.6（填：大于、等于或者小于），模拟酸雨对生物的影响这个实验中，要求“模拟酸雨”的pH值控制在4，说明“模拟酸雨”的酸性________。
2.有的地方生态环境很好，没有产生酸雨的条件，但是，环保部门却监测到有时有酸雨出现。你能说说这是怎么回事吗？
3.小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
要研究的问题：_________________________________________________。
提出假设：酸雨对生物有影响。
制定方案：
（1）在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验。
（2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH值在4左右。
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。
实验结论：酸雨对生物有影响。
小丁“要研究的问题”是什么？请你补上。实验这样做对不对？若不对，请指出错误的地方。
二、拓展探究
4.做“废电池对生物的影响”探究实验时，如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了，应该立即________________，实验结束后，还必须用肥皂________________。在做“酸雨对生物的影响”模拟探究时，要注意不要让模拟酸雨溅到________________上。从这里可以看出，做实验要注意________________问题。
5.把模拟酸雨的pH值控制在4，这样做的目的是__________________________。
6.下面是日常生活中见到的事例，请你对其中会污染环境的例子提出改正措施。
事例 改正措施
（1）随地吐痰，吐口香糖 （1）
（2）生活污水直接由下水道流走 （2）
（3）稻、麦收割后，秸秆就地焚烧 （3）
（4）购买食品用一次性塑料袋 （4）
（5）把生活垃圾集中埋在一块地里 （5）
参考答案：
一、学习自测
1.小于 大（或：更强）
2.外地的酸雨随气流飘到该地方。
3.要研究的问题：酸雨对生物有没有影响 实验这样做不对。错误在于：①实验幼苗的数目太少，没有重复的实验组；②没有进行对比实验。
二、拓展探究
4.用清水清洗 洗手 眼睛和皮肤 安全
5.让实验现象更明显
6.（1）把痰、口香糖吐在纸巾里，放入垃圾箱或集中处理。
（2）应当把生活污水和人粪尿经过处理后再排放。
（3）把秸秆再利用，如作堆肥，作食用菌的培养材料等（或：切碎埋入地里作肥料）。
（4）改用其他材料做的、能够多次使用的购物袋。
（5）把垃圾分类，尽量回收利用。
