课件17张PPT。第二章 声现象第1节 声音的产生与传播 利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。探究想一想我们周围的声音演奏古筝海浪这些发声物体有什么共同的特点？鸟鸣切割金属实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。
（1）你听到声音了吗？
（2）橡皮筋在做怎样的运动？
（3）这声音是由什么引起的？
（4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？声音是由于物体振动而产生的。正在发声的物体叫声源。实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。
你能感觉到喉部在振动吗？
你知道是什么部位在振动吗？我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。1.发声的音叉是否在振动？2.乒乓球起什么作用？观察左图，尝试着做这个实验，
回答下列问题：实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。
再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。结论：空气能传播声音，真空不能传声。声音以波的形式传播──声波声音在空气中怎样传播？ 固体能传播声音 液体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声。闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。声速大小与哪些因素有关？外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织
传给听觉神经，听觉神经把信号
传给大脑，这样人就听到了声音。 总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)体验骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声）以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ ）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动
B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来
C .拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开
D .拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高D1．声音是由物体振动产生的。2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。3．声速跟介质种类和温度有关。15oC时， 空气中的声速为340m/s课件15张PPT。第2节 声音的特性 1.音调——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在
桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发
出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。演示探究音调和频率的关系什么因素决定音调的高低？数据记录——得出什么结论？ 音调高低是由什么因素决定的？ 频率
频率物理意义：描述物体振动的快慢
频率定义：物体1秒内振动的次数
频率符号：f
频率单位：赫兹（ Hz）20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声波 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。超声波和次声波超声波一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，发出的是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz，发出的是可听声。提出问题 响度与什么因素有关？设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。2.响度——声音的强弱叫做响度。3.音色——是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同.即声音的特色.例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;．声音的三大特征 声音是多种多样的，听到时感觉非常舒服的这一类声音叫做乐音，乐音的波形图是规则的。各种乐音都是通过乐器演奏出来的，各种类型的乐器具有不同的特点，下表列出了三种类型的乐器的发声情况。 例题 1：远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
例题2：实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少 m。(声速取340 m/s) 声音能传递信息17例题3：一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则
音调高，
响度大。 女高音歌手男低音歌手 例题4：下列现象或做法中不能说明声可以传递能量的是( )
A. 蝙蝠靠超声波捕食
B. 利用超声波消除肾结石患者的结石
C. 用声波清洗精细的机械
D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，
鼓膜破裂出血 A1．音调、响度和音色称为声音的三要素。2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。
频率大，音调高。3．响度指声音的大小，由振幅决定。
振幅大，响度大。4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。课件12张PPT。第3节 声的利用下列例子是怎样利用声？声起到什么作用？B超检测声波洗水果声波电动牙刷声能传递信息。声有什么作用？远处轰隆隆的雷声预示
着一场可能的大雨。海豚利用声波识别食物，敌人和它们周围的环境。一、声音传递信息医生通过听诊器诊断疾病。汽车修理师傅听汽车发动机
的声音判断故障。铁路工人用铁锤敲击钢轨，
从异常的声音中发现松动的螺栓。 把脉（切脉）——利用声音诊病的最早的例子蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 ,人们利用这个现象研制了声纳。 核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己知道与海岸的距离,猎物的行踪,深度。根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离。2.回声定位 超声波诊断仪(B超)检查、治疗疾病胎儿的B超图像 超声探查对人体没有伤害。利用超声波为孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。以上这些例子说明了声音能传递信息。 水波是一种波动，水波能传递能量。
声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头 的能量通过水波传给了树叶。超声波洗牙超声波碎石次声波武器超声的“破碎”能力使油和水混合声音可以传递能量你身边还有什么利用声音传递信息的例子？你身边还有什么利用声音传递能量的例子？ 例题1.在一个两端开口的纸筒一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明______________________。声能传递能量摇动 例题2.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B. 医生用听诊器诊病
C. 牙医用超声波给病人洁牙
D. 利用声呐探测海深C声的利用传递信息传递能量声音的内容含义超声波的使用回声测距B超、彩超、超声波探伤课件15张PPT。第4节 噪声的危害和控制复习提问 2、声音的音调决定于发声体振动的 ，
越快，音调越高。3、响度与发声体的 有关， 越大，
响度越大。1、声音的三要素是： 、 、 。4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音
是因为每个同学的 不同。5、大多数人感受声音的频率范围
从 Hz到 Hz。音调音色响度频率频率振幅振幅音色2020 000请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。 演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。对比两段声音，请学生说出自己的感受。乐音──优美动听，使人心情愉快。
噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？
怎样控制噪声？ 观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。
乐音的波形有规则。从物理的角度
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 噪声的分类水污染空气污染固体废弃物污染噪声污染当代四大污染是什么?↓→←↑声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。为了保护听力，
声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，
声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，
声音不能超过50dB。一些声音的分贝数噪声的等级和危害：
30dB－40dB：较为理想的安静环境；
70dB：干扰谈话和工作；
90dB：长期忍受会严重影响听力；
150dB：鼓膜破裂，失去听力。保证工作和学习的最高限度保护听力的最高限度保证休息和睡眠的最高限度噪声的等级和危害1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB为了保证工作和学习,声音不能超过70dB为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB2.噪声的危害严重影响人们的工作、生活和身心健康长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)声源
振动空气等介
质的传播鼓膜
振动防止噪
声产生阻断噪
声的传播防止噪声
进入耳朵____________(消声)(隔声)(吸声)声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）汽车消声器 禁止鸣笛标志枪管消声器生活实例公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;直升机驾驶员
为什么戴耳罩?下列声音中属于噪声的是 .
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声b c e 1. 噪声的来源
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。
2. 噪声强弱的等级和危害
噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB；
危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
