2015-2016学年度沪教版九年级语文（下）第二单元第5课《邓稼先》课件（54张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016学年度沪教版九年级语文（下）第二单元第5课《邓稼先》课件（54张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（五四学制） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-07 07:23:49 | ||
图片预览
文档简介
课件54张PPT。邓稼先沪教版九年级语文(下)第二单元第5课学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。
2、识记、积累重点词语。
3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。 请在心里大声对自己说：
今 天
我一定行
我是最棒的
我要好好展现自己预习小测验1、展示作者、文体常识。
2、汇报“读一读写一写”中词语的读音、解释、造句情况,以及练习册第一题。
你完成了吗邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。记住呀 导入新课 ????二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟之后测试正音识字：
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比，谁读得准！ 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zǎi gē kě gē kěqì xiǎn wéi rén zhī chóu huà dāng zhī wú kuì fēng máng bì lòu páng huáng mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuìyǎng mù jiā yù hù xiǎo fù rú jiē zhī词 语 积累8 、锋芒毕露(fēngmángbīlù ):锐气才干全露出来。
9 、家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。
10 、妇孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。
11 、马革裹尸(mǎgéguǒshī ):指军人占死沙场。
12 、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。
13 、死而后已( sǐérhuòyǐ):直到死为止。第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语句，圈点勾画。
2.注意开头、结尾和小标题
3.不要忽视某些段落的中心语句。
4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。邓稼先近历史背景中突出邓稼先。 邓稼先的生平经历和贡献。 与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。
民族因稼先而自豪、骄傲。
第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：邓稼先的奉献精神和巨大贡献。表现了他坚定、执著与勇敢。第五部分：总体评价邓稼先。第六部分：这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。1八国联军攻陷的北京1甲午战争黄海大战1日军屠杀大连、旅顺居民1被带上枷锁的中国人 对于自己的祖国，邓稼先做出了怎样的牺牲？又做出了多少贡献？ 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。整体感知: 速读课文，思考：
你从哪件事情看出邓稼先是个怎样的人？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。“两弹元勋”
功勋卓著①在美获博士学位后立即回国。天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁
死而后已④文革初，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。没有私心勇敢、
公正无私⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，
“我不能走”。执着追求
无私奉献
责任心强 从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读出来的？1、报效祖国责任心；纯2、没有私心，忠厚平实；
3、强烈而朴实的民族自尊心；4、执着追求、无私奉献，鞠躬尽瘁死而后已。
朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识；
由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身
、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。1、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？研读探究研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，不能删去。a/突出邓稼先所做的巨大贡献；b/也是作者“大手笔”的体现。
(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。“前引后总”，首尾呼应。令文章结构完整。奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露； 一个忠厚平实为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？邓稼先与奥本海默进行了比较：通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白， 鞠躬尽瘁,死而后已。 “纯”邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。拓展延伸，情感熏陶邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学完本文后请同学们闭目思考一分钟，你将如何用实际行动去爱国呢？板书设计：任人宰割
原子弹站起来了！邓稼先忠诚纯正，无私无畏
鞠躬尽瘁，死而后已
鞠躬尽瘁，死而后已 才智超群、意志坚强 身先士卒、甘于奉献 真诚坦白 从不骄人 中国心归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。小中见大 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大 总结存储：
本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
功勋泽人间。给邓稼先写墓志铭老师示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。 练习1．下列加粗字注音全对的一项是[ ]
A．鲜为人知（xin） 开拓者（tuò）????
B．鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）?????
D．徬徨（huáng） 挚友（chì）
2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。[ ]
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[ ]
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
谢谢指导
2、识记、积累重点词语。
3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。 请在心里大声对自己说：
今 天
我一定行
我是最棒的
我要好好展现自己预习小测验1、展示作者、文体常识。
2、汇报“读一读写一写”中词语的读音、解释、造句情况,以及练习册第一题。
你完成了吗邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。记住呀 导入新课 ????二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟之后测试正音识字：
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比，谁读得准！ 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zǎi gē kě gē kěqì xiǎn wéi rén zhī chóu huà dāng zhī wú kuì fēng máng bì lòu páng huáng mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuìyǎng mù jiā yù hù xiǎo fù rú jiē zhī词 语 积累8 、锋芒毕露(fēngmángbīlù ):锐气才干全露出来。
9 、家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。
10 、妇孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。
11 、马革裹尸(mǎgéguǒshī ):指军人占死沙场。
12 、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。
13 、死而后已( sǐérhuòyǐ):直到死为止。第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语句，圈点勾画。
2.注意开头、结尾和小标题
3.不要忽视某些段落的中心语句。
4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。邓稼先近历史背景中突出邓稼先。 邓稼先的生平经历和贡献。 与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。
民族因稼先而自豪、骄傲。
第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：邓稼先的奉献精神和巨大贡献。表现了他坚定、执著与勇敢。第五部分：总体评价邓稼先。第六部分：这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。1八国联军攻陷的北京1甲午战争黄海大战1日军屠杀大连、旅顺居民1被带上枷锁的中国人 对于自己的祖国，邓稼先做出了怎样的牺牲？又做出了多少贡献？ 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。整体感知: 速读课文，思考：
你从哪件事情看出邓稼先是个怎样的人？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。“两弹元勋”
功勋卓著①在美获博士学位后立即回国。天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁
死而后已④文革初，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。没有私心勇敢、
公正无私⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，
“我不能走”。执着追求
无私奉献
责任心强 从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读出来的？1、报效祖国责任心；纯2、没有私心，忠厚平实；
3、强烈而朴实的民族自尊心；4、执着追求、无私奉献，鞠躬尽瘁死而后已。
朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识；
由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身
、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。1、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？研读探究研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，不能删去。a/突出邓稼先所做的巨大贡献；b/也是作者“大手笔”的体现。
(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。“前引后总”，首尾呼应。令文章结构完整。奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露； 一个忠厚平实为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？邓稼先与奥本海默进行了比较：通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白， 鞠躬尽瘁,死而后已。 “纯”邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。拓展延伸，情感熏陶邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学完本文后请同学们闭目思考一分钟，你将如何用实际行动去爱国呢？板书设计：任人宰割
原子弹站起来了！邓稼先忠诚纯正，无私无畏
鞠躬尽瘁，死而后已
鞠躬尽瘁，死而后已 才智超群、意志坚强 身先士卒、甘于奉献 真诚坦白 从不骄人 中国心归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。小中见大 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大 总结存储：
本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
功勋泽人间。给邓稼先写墓志铭老师示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。 练习1．下列加粗字注音全对的一项是[ ]
A．鲜为人知（xin） 开拓者（tuò）????
B．鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）?????
D．徬徨（huáng） 挚友（chì）
2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。[ ]
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[ ]
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
谢谢指导