第2节《弹力》
一、选择题
1．下列事例中，不属于弹性形变的是（???? ）
A．用手将充满气的气球按成凹形????
B．人站在木板上把木板压弯
C．用锤子把铁块敲打成各种形状????
D．撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯
2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则(??? )
A．手臂粗的同学用的臂力大
B．手臂长的同学用的臂力大
C．两同学用的臂力一样大
D．无法比较用的臂力大小
3．图1所示的各力中，不属于弹力性质的力是（??? ）
A．运动员对杠铃的力 ???
B．推土机对泥土的力?
C．月亮对地球的力? ????
D．大象对跷跷板的力
4．关于弹力，下列说法错误的是(??? )
A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
5．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是(??? )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测量范围
6．如图2所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（???? ）
A．0牛??? ? B．3牛??? ?? C．6牛? ??? D．12牛
7．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图3所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（ ）
A．L甲=L乙=L丙=L丁
B．L乙=L丁＜L甲=L丙
C．L甲=L乙＜L丙=L丁
D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
二、填空实验题
8．将玻璃瓶、两端开口的细玻璃管和橡皮塞组装成图4所示的装置，使用时瓶内装入液体，瓶口密闭，通过细玻璃管内液面高度的变化可验证的物理规律有???????? 。
9．如图5所示，一个弹簧测力计在不加力的时候，指针指在A处，当加上4N的拉力的时候，指针指在B处。
(1)根据题意，请在图中画出最小刻度为0．5N的刻度；
(2)在弹簧测力计上画出3．5N拉力时指针所指的位置。
10．小华在课外探究弹簧的伸长量跟外力的变化关系，利用如图7甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）请你帮小华完成上表的空白处。
（2）这项研究在实际中的应用是_________________
（3）分析实验数据你可以得到弹簧的伸长量跟外力的变化的关系是_________________
（4）小华作出了如图7乙三个图像，其中正确的是_____________________
?
钩码质量/g
0
50
100
150
200
250
300
400
指针位置/cm
2
3
4
5
6
7
7．5
7．5
弹簧伸长量/cm
0
1
2
3
?
?
?
?
?
11．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图8中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是????? 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第?????? 次实验。
?
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力（钩码总量）F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量△L/cm
0
0．40
0．80
1．70
1．60
2．00
2．40
?
（2）去除错误的一组数据，在图8中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
（3）由图像可验证小明的猜想是??????? 的（填“正确”或“错误”）。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：???????? ；理由是：???????? 。
参考答案
1.答案：C
解析：判断是否是弹性形变的关键是，看撤去原来外力后物体能否完全恢复原状。能完全恢复原状的是弹性形变。不能恢复原状的，是塑性形变。很明显，只有C不能恢复原状。
2.答案：B
解析：在弹性限度内，拉力越大，弹簧被拉得越长。手臂长的同学把弹簧拉得长，用的臂力大。
3.答案：B
解析：只有发生弹性形变的物体产生的力才是弹力。而判断是否是弹性形变的关键是，看撤去原来外力后物体能否完全恢复原状。上面几例中，推土机推泥土，泥土发生的不是弹性形变。
4.答案：B
解析：只要发生弹性形变的物体，当要恢复原状时，会对接触它的物体产生弹力。相互接触并发生弹性形变是产生弹力的两个必要条件。能发生弹性形变的物体并不只有弹簧，如果弹簧没发生形变，或者形变超过了弹性限度，也不会产生弹力。压力、支持力、拉力是根据力的效果来命名的，它们都属于弹力。
5.答案：A
解析：题目考查使用弹簧测力计时的注意事项，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其它阻碍，但这并不是说弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。若要测量的力是倾斜的，弹簧测力计就必须倾斜放置，这样才能使用力的方向与弹簧伸长的方向一致。
6.答案：C
解析：图2给出了用弹簧测力计测量拉力大小的正确方法。即让拉力作用在弹簧测力计的挂钩处，并使用力的方向与弹簧伸长的方向一致。将弹簧测力计另一端的吊环固定，使弹簧测力计外壳不移动，此时吊环会受到与拉力大小相等、方向相反的一个力。此时弹簧测力计的示数就等于拉力的大小。
7.答案：B
解析：弹簧受到拉力伸长，受到压力缩短，所以容易确定L乙＜L甲，L丁＜L丙。L甲与L丙哪一个大呢？表面上看丙弹簧两端都受力，甲弹簧只有右端受力。仔细想一想，如果甲弹簧的左端不固定在墙上，当右端受到向右的拉力时，整个弹簧都会向右运动，不会发生形变。而实际情况是甲弹簧会发生弹性形变，这说明弹簧左端也会受到大小相等、方向相反的拉力。这种情形与丙弹簧受力完全相同，因此L甲=L丙。同理L乙=L丁。
8.答案：力可以使物体发生形变（或物体具有热胀冷缩性质）
解析：玻璃管内液面的高度发生变化，可能是液体的体积变化引起的，引起液体体积变化的因素可能是温度，因此想到热胀冷缩。玻璃管内液面的高度发生变化，也可能是瓶子容积改变引起的，即玻璃瓶发生了形变。
9.答案：见图6。
解析：根据题意可知，A为零刻度线处， B为4N处。将AB间的长度平均分四份，每一份就代表1N，平均分八份，每一份就代表0．5N， 3．5N处应为A下7格。
10.答案：(1)；（2）弹簧测力计；(3) 在一定范围内（或在弹性限度内），弹簧的伸长量跟外力成正比；（4）第二个。
?
弹簧伸长量/cm
0
1
2
3
4
5
5．5
5．5
解析：弹簧测力计是利用弹簧的伸长量跟外力的变化关系工作的，所以这项研究在实际中的应用是制成弹簧测力计。通过表中数据看出弹簧伸长量为：指针后来位置所在的长度与指针一开始位
置所在长度的差，由此可以确定表中空白处的数据。表中“钩码质量”一栏反映了外力的大小，再与“弹簧伸长量”一栏数据对比，可以看出外力越大，弹簧伸长量越大，进一步可看出弹簧的伸长量跟外力成正比。不过表中最后两列数据就不是这个关系了，所以准确的说法是：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟外力成正比。表中数据用图像反应，正确的是第二个。因为指针最多指在7．5cm的位置，不会随外力而增大。这对应的实际情况是弹簧的形变超过了弹性限度。
11.答案：（1）刻度尺?? 4；（2）如图9；（3）正确；（4）用钩码更好? 弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定。
?
解析：（1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法就可以画出图像。（3）从图像看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图像，说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。
第2节 弹力
知识点1 弹力
1.弹力是物体由于发生而产生____________的.
2.体育课上小明在拉单杠，身体有时在单杠下，有时在单杠上，这时单杠发生形变产生_____力，拉力、压力都属于______力.
3.当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称之为________形变.
知识点2 弹簧测力计
4.弹簧测力计是用来测量______的工具.
5.弹簧测力计的制作原理：在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成______(填“正”或“反”)比.
6.弹簧测力计的使用：(1)使用前应观察弹簧测力计的量程和分度值，被测的力______(填“能”或“不能”)超过其测量量程.(2)测量时，应使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向.(3)观察时，视线必须与刻度盘_______.
1.关于弹力，下列说法不正确的是( )
A.任何物体只要发生形变，就会产生弹力
B.弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关
C.弹力的方向与物体形变的方向相反
D.支持力、压力是弹力
2.在弹性限度内，弹簧的伸长Δl与受到的拉力F成正比，如图所示的图像中能正确表示这一关系的是( )
3.关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( )
A.测量前应让测力计的弹簧自然下垂，看指针是否对准零刻度线
B.使用前应轻轻地拉几下弹簧，避免弹簧被卡住
C.所测的力不能超出它的测量范围
D.必须在静止状态下读取弹簧测力计的示数
4.如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去.其中，橡皮筋发生了______(填“弹性”或“塑性”)形变，产生的______力使“纸弹”的___________(填“形状”或“运动状态”)发生改变.
5.取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力________(填“较小”或“较大”)，放手后钢丝将_____(填“能”或“不能”)恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力______(填“较小”或“较大”)，如超过一定的限度，放手后钢丝将______(填“能”或“不能”)恢复原状.
6.(2014·广州)如图所示，弹簧测力计的示数是_______N.
7.如图所示，用手压气球，气球发生了形变.以下有关此物理现象的理解中正确的是( )
A.手没有发生形变 B.气球对手不产生力的作用
C.手对气球的作用力不是弹力 D.气球对手的作用力是弹力
8.几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则( )
A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大
C.体重大的人所用拉力大 D.每个人所用的拉力一样大
9.(2014·达州改编)弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3 N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是( )
A.弹簧测力计的示数为0 N B.弹簧测力计的示数为3 N
C.弹簧测力计的示数为6 N D.F1、F2是一对相互作用力
10.篮球掉在地上又弹起.使篮球由下向上运动的力是______，它是由于__________而产生的.
11.小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图像，如图所示.图像中，只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_____；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_______.(填“甲”或“乙”)
12.如图所示的弹簧测力计的测量范围是______N，分度值为_______N.弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为_________N.
13.(2014·淮安)小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L′1、L′2；
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想______(填写序号).
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是________________________________________.
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与____________有关.
(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是________________和__________________.
挑战自我
14.(2014·杭州)小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服.现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做.关于这两种做法下列说法正确的是( )
A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
第2节 弹力
课前预习
1.弹性形变
2.弹 弹
3.弹性
4.力
5.正
6.不能 垂直
当堂训练
1.A 2.B 3.D
4.弹性 弹 运动状态
5.较小 能 较大 不能
6.1.4
课后作业
7.D 8.B 9.B
10.弹力 篮球发生了弹性形变
11.乙 甲
12.0~5 0.2 1.0
13.（1）2 （2）得到材料、粗细均相同的两根弹簧 （3）拉力大小 （4）弹簧的原长 对应的伸长量 14.B
第2节 弹力
1．下列物体不能产生弹力的是 ( )
A．压弯的锯条 B．拉开的橡皮筋
C．被挤压的皮球 D．捏扁的橡皮泥
2．在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是 ( )
A．可用弹簧测力计测任意大小的力
B．拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C．作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D．某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
3．如图所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，把物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是4.0 N，则该物体所受的重力 ( )
A．一定等于4.0 N B．一定大于4.0 N
C．一定小于4.0 N D．无法判断
4．在弹性限度内，下列说法正确的是 ( )
A．弹簧的长度跟受到的拉力成正比
B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比
C．弹簧受到的拉力跟它的长度成正比
D．弹簧的伸长跟受到的拉力成反比
5．关于弹力的叙述中，正确的是 ( )
A．只有弹簧、橡皮筋这类物体才有弹力
B．只要物体发生形变就会产生弹力
C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D．弹力的大小只与物体形变的程度有关
6．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是 ( )
A．使用弹簧测力计前应先校零
B．弹簧测力计只能竖直使用
C．物体对弹簧测力计的拉力不能超过其量程
D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
7．某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意未将指针调零，指针已指在0.5 N处，那么他用这样的弹簧测力计测量，要得到正确的结果，应当把每次的读数 ( )
A．加上0.5 N B．既不加、也不减任何值
C．减小0.5 N D．不能用来测量
8．用力拉弓，弓拉得越弯，手臂感到越吃力，放手后箭射得越远，这说明____________________________________________________________。
9．一个杯子掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原来形状，物体的这种特性叫____________，放在桌子上的苹果________(填“会”或“不会”)发生变形，苹果对桌面的压力实质是____________。
10．如图所示，手的拉力为________N。
11．王芳同学在“研究弹簧的伸长与拉力大小的关系”实验时，得到如下数据：
拉力的大小/N
0
2
4
6
8
弹簧的长度/cm
15
16
17
18
19
弹簧的伸长/cm
0
实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm，请你在表中填上弹簧的伸长量，并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系。结论是：_______________________________________________________________。
12．某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的关系时，实验记录的数据如下表所示。请你根据他记录的数据在图中画出F－L图象，并根据图象读出当F＝1 N时，L＝____cm。
拉力F/N
0
2
4
6
弹簧长度L/cm
8
12
16
20
13．几位同学用一个弹簧测力计来比试臂力，如图7－2－7所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则 ( )
A．臂力大的人所用的拉力大
B．手臂长的人所用的拉力大
C．体重大的人所用的拉力大
D．每个人所用的拉力一样大
14．一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长度变为250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长________ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是________N。
15．由图示男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知识？(至少写出两条)
16．阅读短文，回答问题。
无处不在的弹簧
弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域发挥着重要作用。
弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都会产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也消失。物理学家胡克研究得出结论；在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。
弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能，以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用，例如，制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。
(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力，这说明_____________。
(2)胡克的结论是__________________________________________________________。
(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据表格，空格中的数据是___________________________________________________________。
钩码重/N
0
0.5
1.0
2.0
2.5
弹簧长度/cm
4
5
6
7
8
9
(4)举一个生活中应用弹簧的实例：____________________________________________。(短文中实例除外)
答案解析
1．D 【解析】 锯条、橡皮筋和皮球都具有弹性，它们都发生了形变，在外力撤去后能够自动恢复到原来的形状；只有橡皮泥具有塑性，不能自动恢复到原来的形状，因此不能产生弹力。
2．C 【解析】 使用弹簧测力计所测的力不能超过其测量限度即量程。弹簧测力计也不能测出像一张稿纸的重力这样很小的力。
3．C 【解析】 由于这位同学使用时，将弹簧测力计上下拿反，因此从弹簧测力计上读取的4.0 N的数值中，不仅包含了所挂物体的重量，而且包含了测力计外壳的重量，所以物体的重量一定小于4.0 N。
4．B
5．C 【解析】 物体只有发生弹性形变时才会产生弹力，B说法中是物体发生形变，此说法错误。弹力的大小还与产生弹力物体本身性质有关，D说法错误。
6．B 【解析】 在使用弹簧测力计时，只要弹簧伸长的方向与拉力的方向一致就可测量任意方向的力。
7．C 【解析】 因指针在弹簧测力计不受力时已指在0.5 N，所以当它受拉力时，每次的读数比实际受到的力多0.5 N，应减去。
8．形变越大，则弹力越大
9．塑性 会 弹力
10．1.6
11．1 2 3 4 在一定范围内，弹簧的伸长跟所受的拉力成正比
【解析】 比较数据可以发现拉力每增加2 N，弹簧的伸长增加1 cm，即弹簧的伸长跟拉力成正比。
12．如图所示 10
【解析】 分别在横轴和纵轴上，找到表中相应的力和弹簧长度对应的点，将各点连接起来便是F－L图象。
13．B
14．20 4.5
15．弹性势能转化成动能、力是改变物体运动状态的原因、弹力做功弹丸动能增加、力可以使物体发生形变、在弹性限度内，弹性形变越大弹性势能越大等(只要答案符合图中的情景，联想合理的答案均可)
16．(1)力的作用是相互的
(2)在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力成正比
(3)1.5 (4)减震器
7.2弹力
学习目标：
1、知道什么是弹力；弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小
学习重点：弹力产生的条件以及正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习难点：理解弹簧测力计的原理。
自习
一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：
1. 物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？
2. 力的大小用什么来测量？弹簧受到的拉力变大时弹簧怎样变化？
3. 使用弹簧测力计时应注意什么问题？
二、自习评估
1.力的定义： ，单位： ，力的三要素 、 、 。
2.直尺、橡皮筋、撑杆等，在受力后会发生 ，不受力时又 ，
物体的这种特性叫弹性。橡皮泥、面团等，形变后 到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
3.物体由于发生 而产生的力叫弹力。
4.放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，桌面受到水杯的压力，其中的支持力和压力都是 。
5.测量力大小的工具叫做 。实验室中常用的测力计是 。它的原理是在弹性限度内，弹簧受到的 越大，弹簧的伸长就 。
自疑
我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）
自探
合作探究一：弹力
活动一：弹力是怎么产生的？
1. 观察课本P6图7. 2-1，撑杆跳运动员是如何能腾空而起的？
2、动手操作，观察现象
（1）弯直尺；（2）拉橡皮筋；（3）压或者拉自动铅笔里的弹簧。
结论： ，物体的这种特性叫做弹性。
3、动手操作，观察现象
（1）用力捏橡皮泥；（2）把一张纸揉成团。
结论： ，物体的这种特性叫做塑性。
对比：将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象可知，橡皮泥发生的是 形变，弹簧发生的是 形变。
总结：
这种因 而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。
物体有时发生的是微小的弹性形变，肉眼观察不到，只要是相互接触的物体发生了弹性形变，就会有 ；两个物体相互接触，但没有相互挤压，不会产生 ，就不会产生 ；弹力产生的条件之一是物体要相互 ，所以没有接触的物体间就不会产生弹力；书本对桌面的压力施力物体是 ，是 发生弹性形变而产生的；桌面发生弹性形变产生的力是对书本的 ，施力物体是 。
归纳弹力产生的条件：
（1） ；（2） 。
活动二：探究物体形变的大小与外力大小的关系
1、观察
（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；
（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。
2、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）
合作探究二：弹簧测力计
活动一：认识力测量工具——弹簧测力计
测量力大小的工具叫测力计，常用的测力计是 。
观察课本P6图7. 2—2及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由 、 等组成。
弹簧测力计的工作原理：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大， 。
活动二：正确使用弹簧测力计?
1、观察弹簧测力计：
（1）弹簧测力计上的刻度值是用 作单位的。
（2）弹簧测力计上最大刻度是
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能超过它的量程，否则弹簧测力计会损坏。
（3）弹簧测力计的最小刻度值是
说明：不同弹簧测力计的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格数去算。
（4）零刻度的调整。
试一试：
1. 调整好零刻度后，把弹簧测力计倒挂在手指上，此时指针还指着“0”吗？为什么？
2. 如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的 ，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过 N。图中拉力F的大小为 N。
练习使用弹簧测力计：
（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
（2）用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些。
（3）在使用弹簧测力计的过程中，有如下操作：①轻轻拉动挂钩来回运动几次；②把待测物体加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置，使指针指零；⑤待指针稳定后读数。下列操作顺序中正确的顺序是（ ）
A. ①②③④⑤ B.②③④①⑤ C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
自测
1、关于弹力，下列说法正确的是（ ）
A.肉眼看不到发生形变的物体间一定没有弹力
B.只要物体间有接触就一定有弹力产生
C.没有接触的两物体间一定没有弹力
D.桌面放着一本书，书本对桌面的压力是因为桌面发生了形变而产生的
2.下列各力不属于弹力的是（ ）
A.手提水桶的力 B.阻碍小车运动的力
C.人对墙的推力 D.地面对人的支持力
3.关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A.弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它所受到的力成正比
B.弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大量程
C.弹簧测力计的精确度可以从其面板上所标的最小数值看出来
D.以上说法都不对
4.使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查零点是否准确
C.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳接触
D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
第二节 弹 力
【整体构思】
1.知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
2.了解弹簧测力计的构造、原理和作用。会使用弹簧测力计测量力的大小。
【预习提示】
1.测量力的工具。
2.原理。
3.如何正确使用弹簧测力？
【教学流程】
一、学生展示
1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。国际上通用力的单位叫做________，简称________。用符号________表示。
2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用__________这个道理制成的。
3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛。
4.气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________。
5.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。
6.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。
7.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。
8.弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________。
二、目标定向
学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。看谁弹得远。
力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道力头多大？就要使用一种测量力的工具？也就是要好好学习离得测量。
三、学生自学
1.测量力的大小的工具叫做测力计。常用的测力计是弹簧测力计。阅读课文有关弹簧测力计的内容请回答：
(1)弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系?
(2)只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值?想一想，要测出力的大小还需要什么?
2.弹簧测力计的原理和使用
阅读课文，思考以下几个问题：
(1)弹簧测力计的原理是什么？
(3)在称量时应注意什么？
①所测的力能否超过它的量程？为什么？
②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?
③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?
四、合作探究
（一）形变、弹力
小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
你的感受
物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。
注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。
（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；
2.观察
（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；
（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。
3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）
说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。
（三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计
1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。
2.弹簧测力计的使用方法：
3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。
4.用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。
5.用圆珠笔中的弹簧制作一个测力计，还需要什么材料？写出制作方法。
五、答疑解惑
弹簧在电梯中的应用
电梯就是一种载物和乘人的升降机。其实这种升降机很早就出现了，但是都存在一个安全性的问题，一旦缆绳被拉断，就会造成严重后果，这个缺点限制了它的使用。直到1852年，美国发明家奥蒂斯利用弹簧设计了一种具有安全保护装置的升降机。奥蒂斯在升降机的升降途中安置了两根轨道，还在升降机上安装了与缆绳连接的两只金属爪和一根弹簧，如果缆绳被拉断，弹簧立即弹出金属爪，使它嵌入轨道的齿槽，将升降机控制住，不让其跌落。另外，还有一种方法是在电梯井底设置一个弹簧减震台，一旦缆绳被拉断，电梯掉在下面的弹簧平台上，会大大减小冲击力，保护里面的人员安全。有一次有个人乘电梯从十层高下落的时候缆绳断了，他随着电梯掉下来，但是他并没有摔死，只是受了伤，就是因为建筑师在下面修了一个弹簧平台，起了很大的缓冲作用。
六、反馈评价
1.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用__________这个道理制成的。
2.在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是________。
3.弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_______cm，这时弹簧的长度为_______cm。
4.下列说法正确的是（ ）
A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力
B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力
C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小
D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系
5.下述作用力中，大小最接近1 N的是（ ）
A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力
C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力
6.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ）
A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
7.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ）
A.10 N,0.2 N
B.5 N,0.1 N
C.15 N,0.5 N
D.上述三个都可以
8.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数为（ ）
A.6N B.12N C.0N D.无法确定。
9.我们已经知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢?下表是是一位同学通过实验测得的几组数据。
钩码重(N)
0
2
4
6
8
10
12
弹簧长度(cm)
3.5
4.5
5.5
6.5
7.5
9
11.5
试分析：
(1)弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系。
(2)计算在此弹簧下每增加1 N的力，弹簧应伸长多少?
(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少?
?
七、知识整合
1.力的测量
力的大小不同，产生的效果也不同。在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力的。测量工具：测量力的大小的工具叫测力计。
2.原理:它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧测力计的注意事项：
（1）观察零点。进行调整或几下零点误差。
(2)不能超过它的量程；
（3）要沿弹簧的中心轴线方向施力。
（4）靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值
3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
【中考宝典】
1.在弹性限度内，下列说法正确的是（ ）
A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比
B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比
C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比
D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比
第二节 弹力
教师寄语：书犹药也，善读可以医愚——刘向
学习目标：
1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
3、掌握弹簧测力计的使用方法。
4、培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。
中心任务：知道弹簧测力计的原理及使用方法。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流。
任务一：认识弹力。阅读弹力相关内容，回答下列问题。
1、_________________________叫弹性，____________________________________叫塑性，_______________________________________________________________叫弹性限度。____________________________________________叫弹力
2、弹性和塑性的相同点与区别？请举出生产和生活中应用弹性和塑性的实例。
3、弹力在生活中有哪些应用，请举出你知道的例子。
任务二：阅读弹簧测力计相关内容，回答下列问题。
1、测量力大小的工具叫做_________，实验室里常用_________来测量力的大小，其原理是_____________________________________________。
2、弹簧测力计使用前应先观察哪些方面？如何读数？
二、合作探究：
探究弹簧测力计的使用方法，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
（1）使用前应先观察___________和分度值
（2）检查指针______________
（3）读数时视线要与刻度____________
（4）实验室常用弹簧测力计能否水平测力？
2.给你一个白色纸板，你能否自制一个弹簧测力计？该测力计你将如何定零刻线及其它刻线？试着做一做，做好后试着用自制的测力计测一下文具盒、书等物体的重力。
三、梯度训练
A组
1.弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为弹簧测力计是根据__________________________的原理制成的
2.如图使用一只弹簧测力计时，首先观察弹簧测力计：弹簧测力计的分度值是_______，最大测量值是_______。弹簧测力计测量范围是________，指针所示被测重力是________N。
3.使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要在_______。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦。使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的________。
4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指在零点上
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
5.甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧测力计，则弹簧测力计的读数为（ ）
A、20N B、10N C、0N D、5N
6.若某同学用一根弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
钩码重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
弹簧长度L/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
（1）该同学制作的弹簧测力计的量程是_______N；弹簧的原长是________cm
（2）请你分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是___________________。
7.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小（只有1N）
小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ）
（1）换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求
（2）加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
（3）直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N
（4）增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
你认为可行的方案是__________。另外几种方案不可行的理由是什么？
B组
1.在物理学上，利用力产生的____来测量力的。
2.测量力的大小的工具是___________，实验室常用测量力的大小的工具是________，它是依据___________________________________________________________的道理制成的。
3.使用弹簧秤的时候，首先要看清__________,加在弹簧秤上的力不能__________________。
4. 在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
梯度训练参考答案
A组
1.在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
2. 0.2N 5N 0~5N 1.6N
3.零刻线上 最大量程
4. B
5.A
6.B
7.（1）10 3 （2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
8.（2）同一根橡皮筋，量程时不会发生改变的，直接在1N的下方加刻度，会超过橡皮筋的弹性限度。
B组
1.效果
2.测力计 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
3. 量程 超出它的量程
4. B
课件46张PPT。第七章 力
第二节 弹力做一做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？想一想例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似橡皮筋或橡皮泥?想一想类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发现它们的共同特点了吗？试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来形状的性质。一、形变物体形状和体积的改变(弹性有一定限度)1、弹性：弹性形变 ：
物体不受力时能够自动
恢复原状的形变。如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧、钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的性质。如：橡皮泥 面粉团 泥团2、塑性：非弹性形变 ： 物体不受力时不能够自动恢复原状的形变物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度使用弹簧时就不能超过它的弹性限度。活动一:探究物体的形变要求:用手对橡皮筋施加力的作用，观察物体的变化？体会一下手有什么感觉？他们对手有力的作用二、弹力：1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力注意：书放在桌面上，书和桌面都发生了弹性形变，只是这种形变很小。书和桌面间就存在弹力发生弹性形变时物体弹性弹力产生2、产生的条件:1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变 (形变越大,弹力越大)3、影响弹力大小的因素：1）物体的弹性强弱 2）物体弹性形变的程度 4、弹力的方向:与物体发生形变的方向相反。(举例子）5.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力走进生活联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹力工作的？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力ABD活动:拉力大小与弹簧伸长量的关系 要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。1、弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。）三、测力计：测量力的大小的工具1）工作原理温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。提环刻度板2）弹簧测力计的构造：性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！握力计弹簧测力计实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。 3）弹簧测力计的使用方法及注意事项 1.使用前：
1）观察量程和分度值
2）观察指是否指在“0”刻线
2.使用时：
1）来回拉动几下挂钩，避免弹簧卡壳。
2）所测的力不要超过它的量程，以避免损坏弹簧测力计。
3）测力时，要使弹簧的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。
4）读数时，视线必须与刻度面垂直动手拉一下秤钩
感受不同大小的力(4) 弹簧测力计的使用1N?
5N?
10N?说一说请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么?概念辨析训练例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？
A.物体只要发生形变就能产生弹力
B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力
C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变
D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？A.物体静止在桌面上
B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上
C.卫星绕地球运行
D.射出的箭在水平运动
E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打解析A.桌面产生向上的弹力；
B.细线有向上的弹力；
C.不是；
D.箭已离开弓，不再受弹力；
E.球拍和桌面对球都有弹力作用。1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_______。弹簧测力计量程在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比2.使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力A3、下列关于弹力产生条件的说法中，
正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。D
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力5.关于弹力,下列叙述正确的是( )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力ABD6.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.7.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.5C8、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C9、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中
错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力
不能超过弹簧测力计的测量范围。A10．（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为( )
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B1 [解析] 看弹簧测力计的量程、单位、最小分度，注意最小分度是0.2 N。·北京专用形变 用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。
拉力、压力等都属于弹力。2、力的测量
工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种
原理：在一定限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
使用方法：观察调零读数课件24张PPT。第二节 弹力 回忆一下：
1.力的作用效果是什么？2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗？用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮泥松手后，结果有什么不同吗？类似橡皮筋，受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.
类似橡皮泥:受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.
一 弹力1.弹性和塑性2.弹力 如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来的状态，这种形变叫弹性形变。 弹力： 1.物体直接接触 2.发生弹性形变产生的条件：物体由于弹性形变而产生的力物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度二 弹簧测力计1.用途：测量力的大小提环刻度板2弹簧测力计的构造想一想
弹簧测力计的原理是什么？作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论3. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。动手拉一下秤钩
感受不同大小的力1N?
2N?
5N?说一说4.探究:弹簧测力计的使用（1）观察：（2）检查：（3）测量：不能超过量程沿力的方向静止或匀速拉（4）读写：量程、分度值指针是否指在零点弹簧是否灵活（1）观察弹簧测力计的 ，使用时不能测量 的力。
（2）观察弹簧测力计的＿＿＿＿＿＿＿＿ ，知道
每小格表示多少牛。
（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针 ，若不在，应 。
（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 ，读数时，视线必须与刻度盘 。
弹簧测力计的使用方法:量程超出量程分度值是否指零校零一致垂直小结：一 弹力二 弹簧测力计1.弹性和塑性:2.弹力:物体由于弹性形变而产生的力2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,
弹簧的伸长就越长。3.构造：1.用途：测量力的大小4.使用：
5.注意事项：观察、检查、测量、读写。提环、弹簧、指针、刻度板、秤钩。堂堂清练习:
1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__ __，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断C0.2N0~5N3.43.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。D.4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.C5．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C．使用前必须检查零点是否准确
D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
6．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ ）
A．10 cm B．15 cm
C．50 cm D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（ ）
A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋ABB
8．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具 （ ）
A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计
9．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（ ）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
10．对于弹簧测力计的认识，说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计上的测量范围就是它的量程
B．弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所受到的拉力成正比
C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量力的大小的原因
D．弹簧测力计是一种测力计，因此也可以用弹簧测力计测水平方向上的力
CBB用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。课件39张PPT。导入新课? 猜一猜，这是什么球？你玩儿过吗？弹簧球弹簧拉力器你使用这个锻炼过身体吗？第二节 弹力 1. 知识与技能
知道什么是弹力，弹力产生的条件。
了解弹力测力计测力的原理。
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2. 过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 教学目标? 3. 情感态度与价值观
对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
在实验中养成严谨的科学态度。 1. 弹力2. 弹簧测力计本节导航? 竹竿发生形变撑竿跳高产生的力使运动员跳过较高界限弹弓橡皮筋发生形变产生的力使人能击中较远目标竹条发生形变产生的力使圆木运动1. 弹力跳板发生形变产生的力使运动员弹起很高作出优美的跳水动作跳水——是由于弹性形变而产生的力。再来看一个例子： 我们可以看到：被拉伸的弹簧可以使跟它接触的小车受到力的作用，开始运动。弹簧 发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，我们把这种力叫做弹力。弹力：能恢复原来形状的形变。蹦蹦床射箭利用弹力的实例：例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？答：没有，因为两球之间没有发生弹性形变。弹力产生的条件：两物体直接接触
必须发生弹性形变弹性：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。塑性：有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。A B（2）弹力的作用点：（3）弹力的方向： 总是指向施力物体恢复原状的方向
总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直) ① 支撑面的弹力：
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体 N ②绳的弹力：
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力
拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向T测力的大小的工具是什么？2. 弹簧测力计原理：
弹簧在一定的弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的力成正比。 弹簧测力计的刻度都是均匀的 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。形形色色的弹簧测力计电子握力计观察弹簧测力计最大测量值是_______
量程是_______
分度值是________ 弹簧秤钩 指针 刻度盘5 N0~5 N0.2 N在国际单位制中，力的单位：牛顿(N)手握两个鸡蛋的力约是1 N弹簧测力计的使用 （1）观察弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。
（2）认清弹簧测力计的分度值。
（3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。
（4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。小结? 1. 弹力产生条件：
直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向:
压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。3. 几种物体模型的弹力比较：
轻绳
轻杆
轻弹簧沿着绳并指向绳的收缩方向
不一定沿杆
沿弹簧方向 1. 用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A. 0.2N B. 2N
C. 20N D. 50NB巩固练习? 2. 使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）
A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。
B. 使用前必须检查指针是否在零刻度处。
C. 使用前，弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦。
D. 使用前要注意，所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A 3. 光滑且质量分布均匀的小球的球心在O，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。ABOF1F2 4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。ABF1F2 5. 小车上固定一个质量为m的小球,试分析下列情况下杆对球的弹力方向:①小车静止; ②小车以加速度a水平向左运动。F6. 画出下列各球所受弹力的示意图。（各接触面光滑）o7. 画出木棒所受弹力。·OABN1N2 1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃受力形状发生了形变。 在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明显移动，说明桌面发生了形变。 4. 提示：①可从零刻线考虑。②可从弹簧的形变量与原来所对应的力的大小发生了变化方面考虑。（弹簧的劲度系数变化了）③可从弹性限度考虑。
