22 鸟的天堂 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
22.鸟的天堂
巴金
巴金（1904—2005）
原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。
船桨
榕树
纠正
照耀
陆续
木桩
涨潮
古塔
树梢
抛弃
画眉鸟
白茫茫
应接不暇
不可计数
读一读
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
shǔ
自由朗读课文,读准字音,读通句子并概括课文主要写了什么内容。
作者去了几次“鸟的天堂”分别是在什么时候去的 看到的景象有什么不同
次数 时间 段落 看到的景象 感受
第一次 傍晚 1~9 一株茂盛的大榕树 “鸟的天堂”里没有一只鸟
第二次 早晨 10~14 众鸟纷飞的热闹景象 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂
自学：
默读1-9段，你看到了一个怎样的鸟的天堂？做好批注。
同桌合作：
交流自己的想法。
第一次去“鸟的天堂”
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在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
22.鸟的天堂
大、茂盛、充满生命力 静态美
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
自学：
默读10-14自然段，你又看到了一个怎样的鸟的天堂？做好批注。
第二次去“鸟的天堂”
共学：
组长组织，人人发言。
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
鸟的数量多
由寂静到热闹的变化过程
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，
听觉
视觉
姿态多
体型多、颜色多
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的扑翅膀。
大的，小的，花的，黑的，
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点面结合
面：群鸟欢腾
点：一只画眉
鸟儿在“天堂”里幸福生活
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
指那株大榕树，表示特定称谓。
鸟儿在这棵大榕树上生活自由快乐，是真正的鸟的天堂。
表达了作者的赞美之情。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
2.大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息。
3.农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
1.大榕树周围环境安宁，景色幽静。
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
读这几段文字,你能想象到什么画面 作者的心情是怎么样的
平静的、愉快的
这样写对后文写“鸟的天堂”有什么作用呢？
作铺垫
你知道鸟的天堂在哪吗？
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为树上栖息着成千上万只鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
“鸟的天堂” 又名 “小鸟天堂”，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。 1933年，作家巴金到此游览，写下了散文名篇《鸟的天堂》，又于1984年亲笔题写“小鸟天堂”四个字，小鸟天堂从此得名。
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
阅读“阅读链接”，说一说你从哪里感受到了作者的什么感悟。
排比
使用了对比的修辞手法，强调了无处不在的生命力，以及其带给作者的愉悦。
反复
反复强调“生命”一词，使作者对生命的热爱与赞美之情更加强烈。