人教版八年级上册第二单元第7课《背影》教学设计

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情到深处文自工
——《背影》教学设计
【教材分析】
《背影》是义务教育课程标准人教版八年级上 ( http: / / www.21cnjy.com )册第二单元的精读课文。本单元都是叙事性作品，以“爱”为主题，旨在让学生感悟爱，传递爱，从而陶冶自己美的情操。《背影》是一首爱的赞歌，作者选择独特的视角，用朴素简净的文字着力刻画父亲的背影，让特定境遇下的背影显得尤为动人。文本为学生学习语言，习得技法，陶冶情操，浸润心灵，提供了有力地典范，能够承载本单元的教学任务。21世纪教育网版权所有
【学情分析】
描写父爱的文章屡见不鲜，八年级的学生虽然已 ( http: / / www.21cnjy.com )具备一定的阅读能力和阅读体验，但是在阅读时容易流于浅乏，对课文的整体把握失之笼统，单纯地从慈父孝子的层面去解读文本。因此，在教学中，我们要根据文本特质，有效地整合资源，创造性地利用文本，引导学生读出文字背后的深意，读出编者的意图，也读出作者写这篇文章的初衷。21教育网
【教学目标】
知识与能力：
1、积累“蹒跚、狼藉、颓唐、触目伤怀”等词语。
2、理清文章的叙事线索。
3、习得作者刻画人物的方法。
教学过程与方法：
1、通过诵读法，体会作者在字里行间的情感。
2、通过合作探究法，理清文章的叙事线索。
3、通过小练笔，习得写人的技法。
情感态度与价值观：体会作者在平淡的文字背后寄寓的深情，学会感悟爱，传递爱，陶冶美的情操。
【教学重点】
1、理清文章的叙事线索。
2、习得作者刻画人物的方法。
【教学难点】
体会作者在平淡的文字背后寄寓的深情，学会感悟爱，传递爱，陶冶美的情操。
【教学准备】PPT课件
【课时安排】1课时
【教学方法】诵读法、圈点勾画法、合作探究法
【课 型】精读课
【教学过程】
一、创设情境，营造学习氛围
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和她的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影中渐行渐远。21·cn·jy·com
——龙应台
父亲 父爱 《背影》
二、初读，读一篇美文
1、初读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，圈点勾画出不认识或不理解的生字或生词。
预设：蹒跚、狼藉、颓唐、触目伤怀等。
2、理清文章的叙事线索。
（1）请用一句话概括本文的主要内容。
预设：本文以背影为线索，讲述了特定环境下慈父孝子之间的深情及“我”对父爱的顿悟过程等 。
（2）找出文章描写父亲背影的语句，理清文章的线索。
预设：开头破题，点出背影；事情经过，引出背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾抒怀，照应背影。21cnjy.com
三、研读，品一个背影
资料链接一：我写《背影》，就因为当时读了父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲的信，真的泪如泉涌。我父亲等我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是记实。www.21-cn-jy.com
——朱自清自述
资料链接二：秋日的一天，我 ( http: / / www.21cnjy.com )接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手棒书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句地读着儿子的文章《背影》，只见他的手不断地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
——朱自清父亲读《背影》
资料链接三：父子八年来的情感纠纷。
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲很生气。
1917年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。2·1·c·n·j·y
1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发 生剧烈矛盾。朱自清离家出走。【来源：21·世纪·教育·网】
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。
1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》，父子冷战解冻。
1945年，朱自清父亲去世。
探究一：（1）从这三处资料链接，你读出了什么？
（2）文中哪一处背影，最能诠释这种深沉的父子之情？
阅读望父买橘时的背影。
探究二：这一个 的背影，从这个背影中我读出了
四、悟读，习一种技巧
父亲，是一本厚重的书，让我们常读常新。 ( http: / / www.21cnjy.com )朱自清笔下父亲的背影就像一幅经典的特写定格在我们的心中，成为众多描写父亲的文学作品中的奇葩。学习了这篇文章，你习得了哪些写作技法？21·世纪*教育网
1、归结技法
预设：（1）独特的视角
（2）合理的剪裁
（3）真挚的情感
……
启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。
2、学以致用
请你也写写自己的父亲，捕捉一个瞬间来写，字里行间要洋溢着情感。
五、教师小结，引人思考
文学艺术是用最小的面积，惊人地再现了最大量的思想。
——巴尔扎克
让我们学会爱，感悟爱，传递爱，做一个爱的使者，让爱的芬芳弥漫人间！
【板书设计】
背 影
朱自清
慈父孝子 爱的顿悟
独特的视角
合理的剪裁
真挚的情感
……
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