义务教育版（2024）三年级信息科技 第1课 寻找信息科技 教案
文档属性
| 名称 | 义务教育版（2024）三年级信息科技 第1课 寻找信息科技 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 377.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-12-19 16:12:56 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
寻找信息科技 教学设计
课题 寻找信息科技 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《寻找信息科技》一课作为信息科技教学的开篇，旨在引导学生初步感知信息科技的应用及其带来的变化，认识并体验常用的数字设备。本课通过生动的实例和实践活动，激发学生对信息科技的兴趣，帮助他们认识到数字设备在日常生活中的重要作用，为后续深入学习信息科技知识奠定良好的基础，培养学生的信息科技素养。
学习目标 信息意识：学生能够初步认识到信息科技在日常生活和学习中的重要性，感受信息科技应用带来的便利和变化，增强对信息科技的敏感度和兴趣。计算思维：通过认识常用的数字设备，学生能够初步理解数字设备的基本功能和作用，培养逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的发展奠定基础。数字化学习与创新：学生能够意识到数字设备在数字化学习中的重要作用，学会利用数字设备进行信息获取和处理，激发创新思维，探索数字化学习的可能性。信息社会责任：在使用数字设备的过程中，学生能够遵守相关的使用规范和道德准则，负责任地使用信息科技，维护健康、安全的网络环境，同时能够积极传播信息科技的正能量。
重点 信息科技的常见应用
难点 数字设备的合理选择
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一段视频，内容涵盖现代生活中信息科技的应用场景，如智能家居、智能交通、在线学习等，引导学生思考这些信息科技是如何改变我们的生活的。提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些信息科技的应用？它们给我们的生活带来了哪些变化？” 观看视频，认真倾听老师的提问。积极举手回答，分享自己的观点和感受。 激发学生兴趣，引导学生关注信息科技在日常生活中的应用。培养学生观察和分析问题的能力，为新课讲授做铺垫。
讲授新课 学习活动一：探索信息科技的历史与发展知识点内容在这一活动中，教师将引导学生回顾信息科技的发展历程，从古代的信息传递方式（如信鸽、烽火台）到现代的信息技术（互联网、智能手机）。通过对比不同时期的信息交流手段，帮助学生理解信息技术的进步对人类生活产生的巨大影响。教师可以展示一些历史图片或视频资料，介绍重要的发明和技术革新，比如电报机、电话、计算机等，并解释这些发明是如何逐步改变人们的生活和工作方式的。教学活动形式小组讨论：让学生分组讨论他们所知道的最古老和最新的信息传递工具，并准备简短的报告。时间线制作：每组学生创建一条信息科技发展的时间线，标记重要事件和发明，并用文字或图画解释其意义。角色扮演：选择几个关键的技术进步点，让学生扮演不同年代的人们，体验信息传递方式的变化。学习活动二：认识身边的数字设备及其功能知识点内容此阶段重点在于让学生熟悉周围常见的数字设备，如电脑、平板电脑、智能手表、智能家居系统等。讲解这些设备的基本组成部分（CPU、内存、硬盘）、操作系统（Windows、iOS、Android）以及它们的主要用途。同时，强调网络安全和个人隐私保护的重要性，教导孩子们如何安全地使用网络资源。教学活动形式实物演示：教师拿出各种数字设备，一边操作一边讲解其特性和使用方法。互动问答：针对每个设备的功能提出问题，鼓励学生主动思考并回答，加深记忆。情景模拟：设置几个日常生活中可能会遇到的情景，如查找家庭作业答案、与朋友聊天，让学生演示他们会选用哪种设备及原因。学习活动三：实践操作——使用数字设备解决问题知识点内容在这个环节里，教师会布置一系列任务给学生，要求他们利用数字设备来完成。例如，搜索特定主题的信息、编辑文档、发送电子邮件等。目的是让孩子们亲身体验数字设备的实际应用价值，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。此外，还将教授基本的文件管理和保存技巧，确保学生能够有效地管理自己的数字资料。教学活动形式任务挑战：分配具体的任务给学生，如创建一份关于自己最喜欢的动物的报告，包括图片、文字说明等。小组合作项目：以小组为单位完成一个小型的研究课题，从网上收集数据、整理分析到最后展示成果。技能竞赛：组织小型的比赛，看看谁能最快最准确地完成指定的任务，如快速输入一段文字或者找到某个网站。拓展与提升：跨学科融合与创新思维培养知识点内容为了进一步深化学生对信息科技的理解，本环节旨在促进跨学科的学习，将信息科技与其他学科领域相结合，如艺术设计、科学实验、语言学习等。通过这样的方式，不仅可以巩固已有的知识，还能激发学生的创造力和批判性思维能力。例如，结合编程学习简单的机器人控制原理；或是运用图形化编程软件创作音乐作品。教学活动形式跨学科项目：设计综合性的学习项目，让学生有机会将多个领域的知识整合起来，创造出独特的产品或解决方案。创客空间体验：如果条件允许，可以安排学生参观当地的创客空间，亲手尝试3D打印、激光切割等新技术的应用。创新比赛：举办校园级别的科技创新大赛，鼓励学生提出新颖的想法，并付诸实践，从中学习团队协作和项目管理的经验。 认真听讲，做好笔记。小组讨论，积极发言，分享自己的观点和想法。认真听讲，了解数字设备的基本知识和功能。积极参与数字设备展览，展示自己的数字设备并介绍其功能和用途。小组讨论，分享自己的观察和思考。认真思考并回答老师的问题。小组讨论，分享自己的经验和建议。制定一个数字设备购买计划，考虑自己的需求和预算。 帮助学生初步了解信息科技的基本概念和原理。培养学生的想象力和创造力，激发他们对信息科技未来的探索兴趣。帮助学生认识常见的数字设备及其功能。培养学生的表达能力和自信心。帮助学生掌握数字设备的合理选择方法。培养学生的理财意识和决策能力。
课堂练习 设计一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等。巡视课堂，及时解答学生的疑问。 认真完成练习题，巩固所学知识。积极举手提问，寻求老师的帮助。 巩固学生对本节课内容的理解和记忆。培养学生的独立思考和解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课所学内容，强调信息科技在日常生活中的应用和重要性。提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获和感受？”布置课后作业：“请同学们回家后观察并记录自己家庭中的信息科技应用和数字设备，并写一篇短文描述它们的作用和对自己的影响。 认真听讲，回顾本节课所学内容。积极举手回答老师的问题，分享自己的收获和感受。认真完成课后作业，巩固所学知识。 帮助学生梳理本节课所学内容，形成完整的知识体系。培养学生的总结和反思能力，为下节课的学习做铺垫。
板书 寻找信息科技寻找身边的信息科技应用发现身边的数字设备
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
寻找信息科技 教学设计
课题 寻找信息科技 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《寻找信息科技》一课作为信息科技教学的开篇，旨在引导学生初步感知信息科技的应用及其带来的变化，认识并体验常用的数字设备。本课通过生动的实例和实践活动，激发学生对信息科技的兴趣，帮助他们认识到数字设备在日常生活中的重要作用，为后续深入学习信息科技知识奠定良好的基础，培养学生的信息科技素养。
学习目标 信息意识：学生能够初步认识到信息科技在日常生活和学习中的重要性，感受信息科技应用带来的便利和变化，增强对信息科技的敏感度和兴趣。计算思维：通过认识常用的数字设备，学生能够初步理解数字设备的基本功能和作用，培养逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的发展奠定基础。数字化学习与创新：学生能够意识到数字设备在数字化学习中的重要作用，学会利用数字设备进行信息获取和处理，激发创新思维，探索数字化学习的可能性。信息社会责任：在使用数字设备的过程中，学生能够遵守相关的使用规范和道德准则，负责任地使用信息科技，维护健康、安全的网络环境，同时能够积极传播信息科技的正能量。
重点 信息科技的常见应用
难点 数字设备的合理选择
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一段视频，内容涵盖现代生活中信息科技的应用场景，如智能家居、智能交通、在线学习等，引导学生思考这些信息科技是如何改变我们的生活的。提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些信息科技的应用？它们给我们的生活带来了哪些变化？” 观看视频，认真倾听老师的提问。积极举手回答，分享自己的观点和感受。 激发学生兴趣，引导学生关注信息科技在日常生活中的应用。培养学生观察和分析问题的能力，为新课讲授做铺垫。
讲授新课 学习活动一：探索信息科技的历史与发展知识点内容在这一活动中，教师将引导学生回顾信息科技的发展历程，从古代的信息传递方式（如信鸽、烽火台）到现代的信息技术（互联网、智能手机）。通过对比不同时期的信息交流手段，帮助学生理解信息技术的进步对人类生活产生的巨大影响。教师可以展示一些历史图片或视频资料，介绍重要的发明和技术革新，比如电报机、电话、计算机等，并解释这些发明是如何逐步改变人们的生活和工作方式的。教学活动形式小组讨论：让学生分组讨论他们所知道的最古老和最新的信息传递工具，并准备简短的报告。时间线制作：每组学生创建一条信息科技发展的时间线，标记重要事件和发明，并用文字或图画解释其意义。角色扮演：选择几个关键的技术进步点，让学生扮演不同年代的人们，体验信息传递方式的变化。学习活动二：认识身边的数字设备及其功能知识点内容此阶段重点在于让学生熟悉周围常见的数字设备，如电脑、平板电脑、智能手表、智能家居系统等。讲解这些设备的基本组成部分（CPU、内存、硬盘）、操作系统（Windows、iOS、Android）以及它们的主要用途。同时，强调网络安全和个人隐私保护的重要性，教导孩子们如何安全地使用网络资源。教学活动形式实物演示：教师拿出各种数字设备，一边操作一边讲解其特性和使用方法。互动问答：针对每个设备的功能提出问题，鼓励学生主动思考并回答，加深记忆。情景模拟：设置几个日常生活中可能会遇到的情景，如查找家庭作业答案、与朋友聊天，让学生演示他们会选用哪种设备及原因。学习活动三：实践操作——使用数字设备解决问题知识点内容在这个环节里，教师会布置一系列任务给学生，要求他们利用数字设备来完成。例如，搜索特定主题的信息、编辑文档、发送电子邮件等。目的是让孩子们亲身体验数字设备的实际应用价值，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。此外，还将教授基本的文件管理和保存技巧，确保学生能够有效地管理自己的数字资料。教学活动形式任务挑战：分配具体的任务给学生，如创建一份关于自己最喜欢的动物的报告，包括图片、文字说明等。小组合作项目：以小组为单位完成一个小型的研究课题，从网上收集数据、整理分析到最后展示成果。技能竞赛：组织小型的比赛，看看谁能最快最准确地完成指定的任务，如快速输入一段文字或者找到某个网站。拓展与提升：跨学科融合与创新思维培养知识点内容为了进一步深化学生对信息科技的理解，本环节旨在促进跨学科的学习，将信息科技与其他学科领域相结合，如艺术设计、科学实验、语言学习等。通过这样的方式，不仅可以巩固已有的知识，还能激发学生的创造力和批判性思维能力。例如，结合编程学习简单的机器人控制原理；或是运用图形化编程软件创作音乐作品。教学活动形式跨学科项目：设计综合性的学习项目，让学生有机会将多个领域的知识整合起来，创造出独特的产品或解决方案。创客空间体验：如果条件允许，可以安排学生参观当地的创客空间，亲手尝试3D打印、激光切割等新技术的应用。创新比赛：举办校园级别的科技创新大赛，鼓励学生提出新颖的想法，并付诸实践，从中学习团队协作和项目管理的经验。 认真听讲，做好笔记。小组讨论，积极发言，分享自己的观点和想法。认真听讲，了解数字设备的基本知识和功能。积极参与数字设备展览，展示自己的数字设备并介绍其功能和用途。小组讨论，分享自己的观察和思考。认真思考并回答老师的问题。小组讨论，分享自己的经验和建议。制定一个数字设备购买计划，考虑自己的需求和预算。 帮助学生初步了解信息科技的基本概念和原理。培养学生的想象力和创造力，激发他们对信息科技未来的探索兴趣。帮助学生认识常见的数字设备及其功能。培养学生的表达能力和自信心。帮助学生掌握数字设备的合理选择方法。培养学生的理财意识和决策能力。
课堂练习 设计一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等。巡视课堂，及时解答学生的疑问。 认真完成练习题，巩固所学知识。积极举手提问，寻求老师的帮助。 巩固学生对本节课内容的理解和记忆。培养学生的独立思考和解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课所学内容，强调信息科技在日常生活中的应用和重要性。提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获和感受？”布置课后作业：“请同学们回家后观察并记录自己家庭中的信息科技应用和数字设备，并写一篇短文描述它们的作用和对自己的影响。 认真听讲，回顾本节课所学内容。积极举手回答老师的问题，分享自己的收获和感受。认真完成课后作业，巩固所学知识。 帮助学生梳理本节课所学内容，形成完整的知识体系。培养学生的总结和反思能力，为下节课的学习做铺垫。
板书 寻找信息科技寻找身边的信息科技应用发现身边的数字设备
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录