2.3.3有理数的加减运算--减法 教案设计（表格式） 鲁教版（五四学制）（2024）数学六年级上册

授课人 备课时间 9.18 上课时间 9.23
执教班级 6.1 课 题 2.3.3有理数的加减运算
教学课时 1课时 教学课型（新授、复习、习题、实验等） 复习课
教学目标 学习目标1.能够理解并掌握有理数减法法则，能熟练进行整数减法运算；（运算能力）2.经历探索有理数减法法则的过程，让学生深刻感受数形结合的思想和转化思想；通过观察、比较、思考、讨论等方法的学习，培养学生归纳总结知识的能力；（推理能力）3.让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生对数学的热爱，体会到数学的应用价值；培养学生的合作意识，体验成功，树立学习自行心。（应用意识）
教学重点、难点 熟练掌握有理数的加法法则和加法运算律，能进行简便运算。
媒体运用 多媒体课件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
（一）自主学习【活动1】自主学习，阅读课本52页.（学）（提示与要求：先独立思考后，限5、6号回答。时间：2分钟） 思考：1、观察温度计上的刻度，50C和-70C相差多少0C？2、什么数加-7等于5呢？3、观察5-（-7）=12和5+7=12这两个算式及其结果，你有什么发现？二、合作探究【活动2】合作探究，尝试交流：（研展评）计算下列各式，你是怎样算的？15 – 6 = ， 15+（-6）= ；3 – 19 = ， 3+（-19）= ；12 – 0 = ， 12+ 0 = ；8–（-3）= ， 8+3= ；（2）再换一些数试试，你能得出什么结论？合作共研：（要求：先自主思考， 由3、4号快速陈述，1、2号补充修正。时间：3分钟）【活动3】合作探究，归纳总结：（展评）有理数减法法则： 。问题：你能用数学符号表示这一法则吗？ 。学以致用,巩固新知（练）小试牛刀：巩固有理数减法法则（练） 下列括号内各应填什么数？（1）（-2）-（-3）=（-2）+（ ）；（2） 0 - （-4）= 0 +（ ）；（3）（-6）- 3 =（-6）+（ ）； （4） 1-（+39）= 1 +（ ）2、【活动4】精讲精练：巩固有理数减法法则.（练）例4计算：（提示与要求：独立完成，限号回答）(1) 9 – (– 5) (2) (– 3) – 1 (3)0 – 8 (4) (– 5 ) – 0 【观察 思考】观察例题中的算式和结果，想一想：一个数减一个正数，结果会怎样变化？如果减一个负数呢？跟踪练习1：巩固有理数减法法则.（练）1、计算：(1) 3-5= (2) 3-（-5）= (3)（-3）-5 = (4)（-3）-（-5）= (5)（-6）-（-6）= (6)（-7）-0 = (7)0-（-7）= (8) （-6）-6 = (9) 9-（-11）=2、计算： （1）（-72）-（-37）-（-22）-17（2）（-16）-（-12）-24 -（-18）【活动5】活学活用（练） （师徒对研：先独立思考后，徒弟先说，师傅订正补充，时间3分钟）世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔大约是8848.86m，吐鲁番盆地最低处的海拔大约是－154.31m。两处海拔相差多少米？跟踪练习2：（练）2020年11月10日，我国自主研发的载人潜水器“奋斗者”号，在西太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909m，创造了中国载人深潜的新纪录。马里亚纳海沟是地球海洋最深的地方，最深处深约11000m，“奋斗者”号此次坐底深度与马里亚纳海沟最深处大约相差多少米？三、整理提升1.【自主盘点】结合“知识复盘表”，请你想一想，小组内说一说每个时间段的学习任务和学习活动。（理）2.【分享收获】说一说学习的知识和思想方法等。（理）当堂评价,争奇斗艳（练）必做：1、计算： (1)（-3）-（-7）= (2)（-10）-3= (3)33-（-27）= (4)0-12= (5) （-11）-0 = (6) （-4）-16=2、计算： （1）23-（-76）-36-（-105）（-32）-（-27）-（-72）-87选做：3、数轴上任意两点A,B表示的数分别是a,b。(1)当a,b分别取下列值时，求A,B两点间的距离：a=3,b=6;a=-3,b=6;a=-3,b=-6。(2)用a,b表示A,B两点间的距离。 作业设计必做：完成课本习题2，4，5。 选做： 课本习题7。
【活动2】合作探究，尝试交流：（展评）
板书设计 2.3.3有理数的加减运算
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
通过本节课的复习，对学生的掌握情况有了进一步的了解及掌握，针对易错问题重点讲解，其余问题简单带过，根据学生的具体情况具体分析，最终做到学生基本掌握加法法则。
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