【教学评一体化】第六章世界的发展差异湘教版(2024)地理七年级上册大单元整体教学设计.doc

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大单元整体教学设计
单元教学主题 第六章 世界的发展差异 学科 地理 年级 七年级上册
单元 第六章 授课人 Xxx
单元内容 本单元主要内容本章分为两节内容，第一节“发展中国家与发达国家”，新课标强调以某发达国家和发展中国家为例，而不是整体比较发达国家和发展中国家的发展差异，素材引入国家的概念，主要阐述发展中国家和发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简要分析导致发展差异的原因。教材侧重于运用典型的有代表性的案例，让学生感受到世界上不同国家经济发展水平是有差异的。第二节“国际合作”，课标要求“结合实例，说明加强国际合作的重要意义”。教材主要讲述经济全球化的特点和意义，经济全球化时代加强国际合作对国家和地区发展的重要作用。从经济全球化的角度看，生产活动的国际化需要加强国际合作；从全球一体化的角度看，保护地球环境也要重视国际合作的重要性。材料内容与地理信息技术结合，引导学生关注当前国际地理和经济、贸易、环境等问题，与课堂学习内容相结合。21世纪教育网本单元内容的逻辑结构三、本单元内容可开发的教学活动与资源（一）活动主题：向进博会建言献策（二）学习目标以项目式学习的方式呈现，查找“进博会”的相关资料，开展关于“向进博会建言献策”的项目式学习活动，不断改进完善，给学生展示交流的机会。加深对区域发展水平差异的感知，认识到中国作为大国的责任与担当，激发民族自豪感和自信心。（涉及的科目有地理、道德与法治等）（三）项目时间：2周（四）活动形式：以小组为单位。小组需要根据组员的特长进行分工。（如，能绘画的可以展开绘制分布图等）（五）学习任务（1）通过查阅相关资料，了解“进博会”参展国家的分布，绘制分布图。（2）搜集各国参展商品，并对发达国家和发展中国家的参展商品进行分类对比，形成表格。让学生了解区域环境特征，并深刻认识到国家发展水平差异。（3）对中国举办“进博会”的优势和意义进行分析。21世纪教育网（4）为以后更好地举办“进博会”提供可行性建议，形成提案。（5）成果展示交流，学生和教师进行评价。（六）学习评价1.能够准确、全面地收集关于“进博会”的相关资料。2.能够深入分析参展国家的分布、各国参展商品的差异，以及中国举办“进博会”的优势和意义。21世纪教育网3.能够为未来更好地举办“进博会”提供具有创新性和可行性的建议。4.能够清晰、准确地表达自己的观点和发现。主要评估学生的口头表达能力和自信心。四、本单元教学重点1.了解当今世界有着形形色色的国家和地区；通过实例，认识发展中国家与发达国家发展水平所存在的差异。21世纪教育网2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点，初步了解“南北对话”和“南南合作”。3.初步知道构建人类命运共同体所带来的影响及应对的主要措施。4.能举例说明加强国际合作的重要性，了解国际合作中的重要组织。五、本单元教学难点1.学会阅读简单的地理统计图表，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。2.学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析、整理资料的能力和辩证思维能力；培养开放的心态和合作的精神，以及维护国际和平、全球共同发展的观念。
新课标要求 以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
单元学情 世界的发展差异，存在自然的差异和人为的差异，自然的差异地形、气候、降水等方面在前面的五章已经基本学习；人文方面的差异还没有接触到，发展中国家与发达国家的差异重点经济方面的差异，教材并没有把学习目标定位在经济发展差异上，而课程标准降低要求，只定性地要求认识世界地区经济发展是不平衡的就可以了。发展经济难免会遇到一些国家力量不容易克服的困难，国际组织就是很好的调节器，根据这些内容，学生对于这张的学习还是比较容易接受，容易弄懂。
单元目标 内容目标1.学生从全球尺度进行区域认知，从空间视角和区域视角形成对国家间发展水平差异的正确认识。对国家发展水平差异的认知，要求学生通过必要的数据分析得出结论，培养学生透过数据看问题的习惯，提升分析问题、解决问题的能力。2.学生从全球尺度认识到加强国际合作的重要意义，从国际合作的角度讲述交通运输对全球经济发展的作用，初步形成人类命运共同体意识。要求举例说明，使抽象问题具体化，既培养学生分析问题的能力，又提升学生辩证思维能力。学业目标1.能够比较不同地区与国家的发展水平差异，认识全球经济合作的重要意义。2.初步形成人类命运共同体意识。
核心素养 综合思维1.通过实例，认识不同国家和地区发展水平存在差异。2.学生能够理解交通运输在区域间、全球范围内经济发展中的重要作用。区域认知1.学生能够从全球尺度概括发展中国家与发达国家的分布特点。2.学生能够理解交通运输在区域间、全球范围内经济发展中的重要作用。人地协调观1.能够认识加强国际合作的重要性，认识国际合作中的重要组织，初步形成人类命运共同体意识。2.能够理解经济发展与地理环境的关系，树立可持续发展理念。地理实践力1.能够初步学会阅读简单的地理统计图表，搜集世界各国的主要经济数据，进行经济发展差异的对比分析。2.能够学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料。
情景设置
达成评价表 单元目标单元评价内容21世纪教育网区域认知（25分）1.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。3.了解世界重要的海上运输通道。综合思维（25分）1.通过实例，认识发展中国家与发达国家发展水平所存在的差异。2.初步知道经济全球化所带来的影响及应对的主要措施。3.认识交通运输的重要性4.理解“一带一路”倡议对推动经济全球化的作用。人地协调观（25分）初步了解“南北对话”和“南南合作”。理解构建人类命运共同体的重要性和经济全球化。地理实践力（25分）1.学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析、整理资料的能力和辩证思维能力；培养开放的心态和合作的精神，以及维护国际和平、全球共同发展的观念。2.能举例说明加强国际经济合作的重要性，了解国际经济合作中的重要组织。3.举例说明国际合作交通运输的重要性。单元达成评价量表等级一般良优分值（满分100分）69——7980——8990以上
单元课时规划和活动实施表
第六单元大单元教学（第1课时）学习规划
课型 新授课21世纪教育
学习内容 1.不同类型的国家。2.发达国家与发展中国家的分布。3.发达国家与发展中国家的差异。
课时目标 1.了解当今世界有着形形色色的国家和地区；通过实例，认识发展中国家与发达国家发展水平所存在的差异。2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点，初步了解“南北对话”和“南南合作”。21世纪教育网3.学会阅读简单的地理统计图表，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。4.知道世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位是平等的；激发对我国坚持改革开放的认同感和民族自豪感、自信心，学会以发展的眼光看问题。
驱动性问题 1.描述一个国家，从哪些方面描述呢？2.发展中国家与发达国家分布特点？3.什么是“南北对话”“南南合作”？4.发展中国家与发达国家的差异有哪些？
学习活动 1.世界上国家面积前五位的是哪些国家？2.世界上被称为“袖珍国”的是哪些国家？举例说出发达国家的名字，至少五国？3.举例说出世界上比较大的发展中国家是哪些？3.世界上的国家制度有哪几种？4.目前世界上人口已经达到多少亿？人口前三名的国家是哪些？5.说出发展中国家与发达的分布特点。6.举例说出南南合作和南北对话。7.至少能够从三个方面说出发展中国家与发达在社会发展方面的差异？8.能够简单描述发展中国家与发达之间发展不平衡的原因？
达成评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣21世纪教育网对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学21世纪教育基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快地解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报交流1.能够说出世界上国家面积前五位的国家。2.能够说出世界上的“袖珍国”大概是哪些国家？（5个名字）3.能够说出五个发达国家的名字。4、能够举例说出世界上比较大的发展中国家有哪些？（三个）5、世界上的国家制度有哪几种？6、目前世界上人口前三名的国家是哪些？7、能够说出发展中国家与发达的分布特点21世纪教育网8、举例说出南南合作和南北对话。9、至少能够从三个方面简单描述发展中国家与发达在社会经济发展方面的差异。10、能够简单描述发展中国家与发达之间发展不平衡的原因。1.能够说出世界上国家面积前三位的国家。2.能够说出世界上的“袖珍国”大概是哪些国家？（3个名字）3.能够说出三个发达国家的名字。4、能够举例说出世界上比较大的发展中国家有哪些？（两个）5、世界上的国家制度有哪几种？6、目前世界上人口前三名的国家是哪些？7、能够大致说出发展中国家与发达的分布特点。8、举例说出南南合作和南北对话。9、至少能够从两个方面简单描述发展中国家与发达在社会经济发展方面的差异。10、能够简单描述发展中国家与发达之间发展不平衡的原因。（两点即可）1.能够说出世界上国家面积前2位的国家。2.能够说出世界上的“袖珍国”大概是哪些国家？（1个名字）3.能够说出三个发达国家的名字。4、能够举例说出世界上比较大的发展中国家有哪些？（1个）5、世界上的国家制度有哪几种？6、目前世界上人口前2名的国家是哪些？7、能够大致说出发展中国家与发达的分布特点。（其中一个半球）8、举例说出南南合作和南北对话。（其中之一）9、至少能够从两个方面简单描述发展中国家与发达在社会经济发展方面的差异。10、能够简单描述发展中国家与发达之间发展不平衡的原因。（一点）
作业设计 课后拓展：通过查阅相关资料，了解“进博会”参展国家的分布，绘制分布图。
第六单元大单元教学（第2课时）学习规划
课型 新授课
学习内容 1.构建人类命运共同体。2.国际合作中的重要组织。
课时目标 1.了解构建人类命运共同体的背景。1.初步知道面对日益严峻的全球性挑战所带来的影响及应对的主要措施。2.能举例说明加强国际经济合作的重要性，了解国际经济合作中的重要组织。21世纪教育网3.学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析、整理资料的能力和辩证思维能力；培养开放的心态和合作的精神，以及维护国际和平、全球共同发展的观念。
驱动性问题 1.构建人类命运共同体产生背景？2.构建人类命运共同体会牵涉哪些方面？有什么作用？3.构建人类命运共同体所带来的影响？21世纪教育网4.国际合作组织有哪些？5.区分各国际合作组织的性质？
学习活动 1.构建人类命运共同体产生背景是什么？2.构建人类命运共同体会牵涉哪些领域？3.构建人类命运共同体所带来哪些影响？4.能举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？5.国际合作组织有哪些？6.区分哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？
达成评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）合作完成1、能够大概说出构建人类命运共同体的背景和发起国家？2、能够概括出人类命运共同体涉及哪些领域？3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少四件）4、能说出哪些国际合作组织？（至少五个）5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（至少各2个）1、能够大概说出构建人类命运共同体的发起国家？2、能够概括出人类命运共同体涉及哪些领域？（三方面）3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少两件）4、能说出哪些国际合作组织？（至少三个）5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（至少各1个）1、能够大概说出构建人类命运共同体的发起国家？2、能够概括出人类命运共同体涉及哪些领域？（两方面）3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少一件）4、能说出哪些国际合作组织？（至少两个）5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（其中1个即可）合作态度学习态度认真负责，努力达成所有驱动性任务。认真参与，在同伴协助下达成大部分驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任课堂评价（45%）问题解决能主动思考、探究解决所有驱动性问题21世纪教育21世纪教育网经老师或同学提醒能积极思考、探究解决大部分驱动性问题很少主动思考、探究解决问题讨论发言能积极正确地回答老师提出的大多数问题能比较正确地回答老师提出的部分问题很少回答老师提出的问题成果展示（30%）汇报交流能够清晰、流畅、准确地说出本节课的收获，获得大家好评。能够较好地说出本节课的收获，本节课知识还有待补充完善。能够说出本节课少部分收获，本节课知识还需较多的补充完善。
作业设计 查找“丝绸之路”前世（古代）路线图，并了解历史渊源、当时的运输工具及贸易方式。
第六单元大单元教学（第3课时）学习规划
课型 新授课
学习内容 任务一认识交通运输的重要性；任务二了解世界重要的海上运输通道；任务三理解“一带一路”倡议对推动经济全球化的作用。
课时目标 指导学生运用查找文字信息以及地图阅读等技能结合所学知识，结合苏伊士运河货轮搁浅的例子，表述出交通运输在全球经济发展中的重要性。课前布置学生，通过网络资源，查找自己感兴趣的海上运输通道，综合运用地理与历史学科相关知识，认识海上运输通道的发展历史及重要性。播放中欧班列与中国“一带一路”倡议的视频，结合教材图文材料，让学生了解“一带一路”建设与经济全球化，检验学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
驱动性问题 1.通过视频和材料说出交通运输在全球经济发展中的重要性。2.在图中找出世界重要的海上运输通道，并标注出来。3.分析：许多海上运输通道被称为“海上咽喉”，如苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色？4.介绍“一带一路”发展中有哪些与我国合作的交通运输。5.比较：中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的集装箱国际铁路联运班列，成为我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁与纽带。说一说，与海洋运输相比，铁路运输有哪些优势？6.思考：想一想，以中欧班列为代表的陆上交通运输为“一带一路”沿线国家经济发展带来了哪些机遇？7. 讨论：自我国提出“一带一路”倡议以来，共建“一带一路”已成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。议一议，在推动经济全球化方面，“一带一路”建设发挥了哪些重要作用？
学习活动 合作讨论：1.交通运输在全球经济发展中的重要性。2.在图中找出世界重要的海上运输通道，并标注出来。3.许多海上运输通道被称为“海上咽喉”，如苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色。4.“一带一路”发展中有哪些与我国合作的交通运输。5.中欧班列与海洋运输相比，铁路运输有哪些优势？6.以中欧班列为代表的陆上交通运输为“一带一路”沿线国家经济发展带来了哪些机遇？7.在推动经济全球化方面，“一带一路”建设发挥了哪些重要作用？
达成评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）合作完成1.能够通过视频和材料表达出交通运输在全球经济发展中的重要性。两点即可2.在图中找出教材中提到的所有世界重要的海上运输通道，并标注出来。3.分析苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色？4.能够举例说明“一带一路”发展中有哪些与我国合作的交通运输（三条铁路）5.能够说出铁路运输与海洋运输相比，铁路运输有哪些优势？（三点）6.能够以中欧班列为代表的陆上交通运输为“一带一路”沿线国家经济发展带来了哪些机遇？（三点）7. 能够说出在推动经济全球化方面，“一带一路”建设发挥了哪些重要作用？（三点）1.能够通过视频和材料表达出交通运输在全球经济发展中的重要性。一点即可2.在图中找出教材中提到的所有世界重要的海上运输通道，并标注出来。（至少两处）3.分析苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色？（其中两处）4.能够举例说明“一带一路”发展中有哪些与我国合作的交通运输（一条铁路）5.能够说出铁路运输与海洋运输相比，铁路运输有哪些优势？（两点）6.能够以中欧班列为代表的陆上交通运输为“一带一路”沿线国家经济发展带来了哪些机遇？（两点）7. 能够说出在推动经济全球化方面，“一带一路”建设发挥了哪些重要作用？（两点）1.能够通过视频和材料表达出交通运输在全球经济发展中的重要性。（一点即可）2.在图中找出教材中提到的所有世界重要的海上运输通道，并标注出来。（至少一处）3.分析苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色？（其中一处）4.能够举例说明“一带一路”发展中有哪些与我国合作的交通运输（一条铁路）5.能够说出铁路运输与海洋运输相比，铁路运输有哪些优势？（一点）6.能够以中欧班列为代表的陆上交通运输为“一带一路”沿线国家经济发展带来了哪些机遇？（一点）7. 能够说出在推动经济全球化方面，“一带一路”建设发挥了哪些重要作用？（一点）合作态度学习态度认真负责，努力达成所有驱动性任务。认真参与，在同伴协助下达成大部分驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任课堂评价（45%）问题解决能主动思考、探究解决所有驱动性问题21世纪教育经老师或同学提醒能积极思考、探究解决大部分驱动性问题很少主动思考、探究解决问题讨论发言能积极正确地回答老师提出的大多数问题能比较正确地回答老师提出的部分问题很少回答老师提出的问题成果展示（30%）汇报交流能够清晰、流畅、准确地说出本节课的收获，获得大家好评。能够较好地说出本节课的收获，本节课知识还有待补充完善。能够说出本节课少部分收获，本节课知识还需较多的补充完善。
作业设计 课后拓展：查找资料，举例说明交通运输在军事上起到的作用，可以古代也可以现代。
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