【精品解析】江西省赣州市赣州中学2024-2025学年八年级上学期语文开学考试试卷

江西省赣州市赣州中学2024-2025学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、语言文字运用(本大题共6小题，11分
1．（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景 ① 浙腰江山的热爱，府身为泥的深沉； 一碧万顷② 的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山霏幻景异； 周树人犀利痛斥求神拜佛等玄虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用； 范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾 ③ 庐终获经世奇才……
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
②顷　 　③(máo)　 　
（2）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是 (　　)
A．异彩纷呈 B．百花齐放 C．刻骨铭心 D．浮光掠影
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
老字号意味着悠久的历史和良好的口碑。从云南白药到青岛啤酒，从贵川茅台到东阿阿胶(　　)品类繁多的老字号延续了世代相传的技法和匠心，____。老字号以精湛技艺为形，以诚信理念为神，形神兼具，源远流长。品质、技艺决定着品牌的高度，人文内核则决定其影响的深度。是否坚守创设的初心，延续经典的创新，是老守号存在的关键。鉴往知来，循道致远。老字号以不变应万变的“独家私诀”。就在于其对核心技艺的传承和对传统文化的坚守。
2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 (　　)
A．…… B．： C．—— D．：
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．是否坚守创设的初心，是否延续经典的创新，是老字号存在的关键。
B．是否延续经典的创新，坚守创设的初心，是老字号存在的关键。
C．坚守创设的初心，延续经典的创新，是老字号存在的关键。
D．坚守创设的初心，延续经典的创新，是老字号能否存在的关键。
4．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是(　　)
A．难道不是公认的民族特色品牌 B．所以是公认的民族特色品牌
C．被誉为特色民族品牌之一 D．是公认的民族特色品牌
5．下面情况下，语言表达最准确、得体的一项是 (　　)
【情境】模拟考试的前一晚，你还想再看看书，妈妈却在身边不停地叮嘱你明天考试的注意事项，这时你可以对妈妈说：
A．“妈！ 你看你，净说些没用的！ 还让不让我看书了 ”
B．“妈，我今晚不看书了，咱们一起看看我还有什么需要准备的好吗 ”
C．“妈，我想再看看书，这些注意事项你明天早上再提醒我好吗 ”
D．“妈，我今夜须读书至深夜，诸事莫谈，敬请离开，恕不远送。”
二、古代诗文阅读 (本大题共5小题，14分
（2024八上·赣州开学考）阅读下面这首诗，回答问题。
到京师①
【元】杨载
城雪初消荠菜②生，角门③深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。
【注释】①到京师：此诗写于诗人四十多岁以布衣召为国史院编修官，初到京师之时。②荠菜：一种人们喜爱的可食用野菜。③角门：小的旁门。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“城雪初消荠菜生”点出地点和时令，在姹紫嫣红的春天，一点新绿蕴含着无尽的希望。
B．“角门深巷少人行”以环境的寂静落寞，说明诗人境况的冷落。
C．“柳梢听得黄鹂语”，柳梢枝头清脆的鸟鸣传了下来，打破了所有沉寂，暗示了希望就在眼前。
D．“此是春来第一声”把诗人心中的惊喜之情淋漓尽致地表达了出来。
7．本诗作者杨载所著《诗法家数》一书，曾提到写景要“景中含意”，也就是要做到情景交融，试以本诗某句为例，简要谈谈你对“景中含意”的理解。(2分)
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文言文，回答问题。
昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落； 松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。__斯言信矣。”
(节选自《资治通鉴·魏纪》)
【注】①昶(chǎng) ： 王昶， 曹魏兖州刺史。②毁： 毁谤。
8．解释下列句子中加点词的含义。
名　 　
戒　 　
遂 　 　
9．请将下面的句子翻译成现代汉语。
①夫物速成则疾亡，晚就而善终。
②救寒莫如重裘，止谤莫如自修。
10．文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈他们分别对后辈抱有怎样的期望。
三、名句名篇默写(6分
11．（2024八上·赣州开学考） 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登幽州台歌》中抒发诗人独立于天地间，孤独寂寞之情的诗句
是： 　 　，　 　.
（2）杜甫在《望岳》中虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句
是： 　 　，　 　。
（3）王维《使至塞上》中“　 　，　 　”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。
四、现代文阅读(本大题共9小题，30分
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的实用类文本，回答问题。
饮水与健康
①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以《本草纲目》把水放在第一章。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么水对人如此重要
②人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液(如血液) 循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质； 水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少。
③喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。
④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比倒会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90%、初生婴儿80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天需要喝多少水呢 正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为1%-2%。美国科学家测定，一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水；粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。常用饮水杯容量为200毫升，即每天约需饮6-8杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。
链接：有些古老的小办法，对现在仍然适用，居民可以尝试。 自来水烧开后，里面的氯化物会被蒸发掉，一些病源微生物也会被杀死。可以在日常烧水时，水开始沸腾后将壶盖打开，让开水滚沸2-3分钟，这样可以蒸发一些水中的氯元素以及残留的有.害物质。注意不要沸腾太久，不然会变成不利健康的千滚水。
12．下列有关“饮水与健康”的说法中，不正确的一项是(　　)
A．身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线。
B．正常人体内的水总是处于动态平衡状态，为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。防线是身上的皮肤和黏膜，足够地饮水，有利于防病治病。
C．自来水烧开后，里面的氯化物会被蒸发掉，一些病源微生物也会被杀死。可以在日常烧水时让沸腾的时间长一些。
D．水，是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它对维持身体组织的健康必不可少。
13．下列对选文的分析理解，不正确的一项是(　　)
A．通过文章的介绍，我们了解到喝足够的水有利于防病治病，有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿。
B．第⑤段用了列数字的说明方法，说明了“随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降”这一特点。
C．第⑥段中加点的“不完全”不能去掉，它在这里说明饮水不是人体需水的唯一来源，体现了说明文语言的准确性。
D．老年人睡前可以多喝一点水，因为水本身对人体有安神镇静作用，可以帮助老年人很快入睡。
14．在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝水。请你结合本文有关知识，给他们写几点建议。
（2024八上·赣州开学考）阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化。虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱的多少和曝光率的高低。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。
(来源《光明日报》2020年，有删改)
【材料二】
劳动教育是一个系统工程，需要全社会参与，需要政府、村社(社区) 、企业、家庭和学校共同承担起这个责任。全社会要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，营造劳动光荣、懒惰可耻的氛围。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。要充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业工厂、家庭农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。家长要转变观念，要引导孩子正确看待劳动实践，应培养孩子从小热爱劳动的习惯，要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、 自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能教育部门和中小学校应发挥在劳动教育中的主导作用。广泛宣传，增强中小学生劳动观念； 因地制宜，促进中小学劳动教育课程校本化； 落实措施，完善中小学劳动教育机制。
(来源《重庆市綦江区关工委调查报告》2021年，有删改)
【材料三】
“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。”安徽省合肥市幸福路小学教师江莉娟本是一名音乐教师，出于对花草树木的喜爱，主动兼职了学校的劳动课。除每周固定开展劳动教育外，但凡有空，栽花种草、田间管理、果实采摘等活动她都会带着孩子们一起加入。据了解，围绕师资建设，合肥市瑶海区教育体育局加强“专业+志愿”培养，邀请劳动模范、非遗传人、工匠大师等136人担任劳动教育指导师，带领学校教师、学生开展项目式学习。
(来源《人民日报》2022年，有删改)
15．以下符合材料内容的一项是 (　　)
A．虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性不能从根本上得到改变。
B．AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。
C．家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。
D．劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。
16．以下对材料的理解，不正确的一项是(　　)
A．材料一主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因。
B．材料二认为劳动教育需要全社会参与，社会、家庭、教育部门和学校都应该发挥各自的作用。
C．材料三列举了清华附中、安徽幸福路小学教师以及合肥市瑶海区教育体育局的具体做法，体现了劳动教育越来越被重视。
D．以上三则材料写了劳动教育由近年来的被淡化、弱化到现在被全社会重视以及具体做法。
（2024八上·赣州开学考） 阅读下面的文字，回答问题。
浮桥夜思
作者：龚文瑞
①在一个月光朗朗的午夜，我临近贡水，对贡江作了回近距离的接触。
②浮桥以它沉稳而灵动的姿态迎接我。我如同梦游人晃荡在古典的宋桥上，思绪如梦，心被卧龙似的长桥牵引，走进时间隧道和岁月深处，走进人类心灵共相中。
③东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上。
④以今人的眼光来看，洪迈也算一介文豪，他的笔记式文集《容斋随笔》就备受毛泽东欣赏，甚至时常携之巡游各方。自然，这本文集中有不少篇章形成于这贡水旁。
⑤响应着我的理解，贡水哗哗作响，像是书页被掀起的声音。贡水会怀念洪迈吧 会的，不为巨书，也会为这巨桥。
⑥依洪迈正直、刚烈的性情，他必当亲临贡水两岸，或划乘小舟飘荡于贡江的洪涛浊浪中，指挥着官兵如何将三十多条舟船联系起来，扎上缆绳，铺上簇新、巨大的、赣南生长极盛的樟树板，形成长桥，沟通东西、城乡。
⑦从那以后，储潭、水东、梅林方圆数十公里的百姓人家踩着这条飘浮于贡水之上的桥路，走过建春门，走进熙熙攘攘的街市； 从那以后，八百三十五年间，又有多少文人、学生、官宦、富眷、商贾、僧侣、香客，顺着浮桥，踏过贡水，走出城衢，走出市井，走往马祖岩、万松山、虎岗，走往一望无际的旷野； 自那以后，桥那边的圩市有了名字——洪迈圩。
⑧桥的那头是乡村旷野，是所有城市人祖先的徜徉地。人类总是渴望祖先的宽容，离开乡土稍有时日，人便要思乡、望乡、归乡。
⑨鄱阳湖边出生的进士洪迈有无这种想法 我们不得而知，至少后来在城内筑丰台的清代巡道董榕有这样的想法——他在官衙内筑了丰台来瞻望北方的母亲，任上的第三年慨然返乡探母，却在腾王阁下被滔滔浊浪葬身于赣江。董榕宁愿与江水共眠，也不要痛苦的思念。显然，洪迈聪明些，他将无聊的思念替以读书笔记，少了许多情感的纠缠。
⑩浮桥是城乡之间的纽带。
这个夜晚，我显然属于裹掖着一身城市俗气的人，然而，走上浮桥，甚至还没走完一半桥身，我身上携来的城市的躁动便被溶化殆尽，转而整个身心便被湿湿的江水、泱泱的旷野的气息所氤氲，自觉有些清新了。贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。
在别人的眼里，贡江里流淌着的水和别处的水并没有什么两样。但在这午夜，在这万籁俱寂的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致——一种惊心动魄的别致。
桥的下面是湍急的贡水，这湍急的贡水我感觉是有声有形的。听得久了，仿佛黑暗里存在的搏斗、追杀，又有如古战场上千军万马在嘶喊，这嘶喊声，顺着一个方向，往东，往黑糊糊的古城墙、八境台、龟角尾、白塔、十八滩一路荡去，愈来愈深远，经久不息。
浮桥锁住贡水，锁住一截截历史，历史成为一个个时间的片段在贡水中漂荡、叙述——洪迈营造了浮桥，营造了赣州城东边的祥和与繁华，这种祥和与繁华维系了百年不到，高唱《正气歌》的文天祥抗元的疾疾马蹄踏破了古城与浮桥的宁静； 又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春冰淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥两岸拉开胶着之战； 明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊死搏杀，杨廷麟以身殉国； 上世纪三十年代初，红军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢与城池的坚固……
古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中，一次次肢体残废，一次次巨火焚身，却又一次次复生，更显沧桑。
桥下游不过千米便是赣江，桥上游数百里是贡水。贡水长呵，蜿蜒三百一十九公里，从赣州龟角尾上溯到赣县江口镇、于都贡江镇、会昌明山脚下，最后要追溯到石城、瑞金、长汀三县交界的石寮岸，那里是贡水的源头，汩汩的山泉从那里的山涧涌出。
我回望更远的黑夜，石寮紫正在沉睡，这个时辰除了贡水不眠，还有谁不入睡 2003年的秋天，茅草疯长的季节，我行走在瑞金日东乡黄竹村至石寮崖的古驿道和原始森林，去寻觅贡江源头。神秘的石寮岸，荡漾着一山的翠绿。一股流泉如一条巨龙从绿色中穿行而过，往大山底处直奔去了，中途还形成美丽的瀑布如白练掠空，造出了一山生动意境。我记得自己非常认真地从竹筒中接饮过贡江源头之水，虽然谈不上清甜，却有种神圣感。于浮桥，足踏贡水，我思绪纵横，为石寮岸的贡水之涓涓细流，为十八滩的赣江之波涛汹涌……
一阵午夜的冷风掠过，我打了个激灵，与幽暗中隐着的洪迈老先生作了个揖，我收回思想，返回城里。
(选自龚文瑞散文集《秦淮河上寻浆声》，有删减)
17．请你通读全文，根据文章内容完成下面图表。
人物 事件
①　 　 指挥着官兵修建浮桥
董榕 ②　 　
文天祥 高唱《正气歌》抗元
③　 　 与常遇春拉开胶着之战
杨廷麟 ④　 　
红军 ⑤　 　
18．品味语言。
①在这万籁俱寂的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致——一种惊心动魄的别致。(赏析加点的词)
②贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。 (从修辞的角度赏析)
19．下列与文章的主旨相关的分析，不正确的一项是(　　)
A．作者围绕“浮桥”联系历史人物事件来阐发情思，“浮桥”是作者多种思想情感的载体。
B．文章表达了作者对浮桥、对贡江的喜爱和赞美之情，也表达了作者对赣州知州洪迈先生的怀念和敬仰，还表达了对清代巡道董榕的讥讽和鄙夷。
C．“古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中”表达了作者对战乱的愤慨。
D．文章不断铺陈历史故事，比如文天祥抗元、熊天瑞守城、杨廷麟以身殉国等，让浮桥、让赣州城有了历史厚重感。
20． 请简要分析第①段在全文中的作用。
五、名著阅读(本大题共3小题，9分
（2024八上·赣州开学考）八年级将开展以“读经典名著，品百味人生”为主题的读书活动，请你完成下列任务。
21．下列对相关名著的解说，不正确的一项是 (　　)
A．《西游记》有“神魔小说”“童心之作”之称。不但孙悟空有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡神力，其他各路神佛妖魔也各有所长，各展神通，读来令人兴趣盎然。
B．刘四爷卖掉车厂并抛弃虎妞，二强子踢死老婆并逼女儿卖身， 《骆驼祥子》中这些自私冷漠的人物体现了当时社会的凉薄。
C．《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长反抗殖民压迫失败后，乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险的故事。
D．《红星照耀中国》中，作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略进攻，称赞长征是一部英雄史诗。
22．歌曲《孤勇者》中唱到“以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。请从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，结合具体情节说明理由。
备选人物：《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长
23．阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。
【选段一】
我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草料建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。
【选段二】
他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。
六、写作 (50分
24．（2024八上·赣州开学考） 阅读下面的文字，根据要求写作。
旅行，不仅是一场身体的迁徙，更是一次心灵的觉醒。相信每位同学都曾有过难忘的游览经历，或是踏足千年古迹，或是漫步于家乡的山水，亦或是发现身边的小景。旅途中，我们会为大自然的美丽所触动，会被各地的民俗风情所吸引，会遇见各种各样的人……这些经历不仅让我们的眼界更加开阔，还给我们带来了许多新奇的感受和人生体验。我们在旅行中学会了欣赏，学会了思考，学会了成长。
题一：你曾经有过哪些难忘的游览经历 收获了哪些宝贵的体验和感悟 请结合自己的游览经历，写一篇记叙文，分享你的故事和感悟。
题二：作家阿来化身为一滴水，穿越古今，体验丽江的独特美景与风俗； 庄子幻想出驰骋天地的鲲鹏，追求精神世界的自在逍遥……你会想象自己变成什么呢 又会发生什么奇妙的故事 有怎样的体验和收获呢 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟； ②书写工整，卷面整洁，不少于600字； ③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
答案解析部分
1．【答案】（1）qǐng；茅
（2）A
【知识点】形近字字音；汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】
(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词。
故答案为：qǐng；茅。
(2)
A、异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现，比喻突出的成就或表现，无误；
B、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩；比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展；也形容艺术界的繁荣景象，有误；
C、刻骨铭心：铭刻在心灵深处：形容记忆深刻，难以忘却，有误；
D、浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言论的肤浅，无真知实学，有误。
在此形容旅途风景有很多精彩之处，后文进行了列举，应用：异彩纷呈；
故答案为：A
【点评】(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
【答案】2．A
3．C
4．D
5．C
【知识点】根据语境补写句子；分号；破折号；省略号；前后不一致
【解析】【点评】
(1)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。
(2)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。
(3)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(4)本题考查学生的语言运用能力。首先 ，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据即可。
2．A、语段中，括号前的句子列举了一些老字号的例子，括号后则是对这些老字号的概括性描述，即"品类繁多的老字号延续了世代相传的技法和匠心”，这种情况下，通常使用省略号来表示列举未尽，表明除了前面列举的老字号外，还有其他未列出的老字号，具有同样的特点。因此，括号内填入省略号最为合适，无误；
B、有误 ；
C、有误 ；
D、有误 。
故答案为：A
3．A、 有误 ；
B、 有误 ；
C、文中画线句子不合逻辑，两面对一面，“是否坚守创设”和“存在的关键”前后矛盾，两面对一面，应删除“是否”，无误；
D、 有误 。
故答案为：C
4．A、有误 ；
B、有误 ；
C、有误 ；
D、填入横线上的语句需要与前文的“从云南白药到青岛啤酒，从贵州茅台到东阿阿胶”这些例子形成结论，这些例子列举了多个具有广泛认可度和民族特色的老字号品牌。因此，横线上应填入一句总结性的语句，直接肯定这些老字号是公认的民族特色品牌。“是公认的民族特色品牌”最符合这一逻辑，它与前文列举的内容形成顺承关系，明确强调了这些老字号的品牌地位，无误；
故答案为：D
5．A、语气生硬，不符合语境，有误 ；
B、与题干中“想看书”的意图不符合，有误 ；
C、无误；
D、语气生硬，不符合语境，有误。
故答案为： C
【答案】6．A
7．“柳梢听得黄鹂 语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管自己仕途艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(2)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。
6．A、“城雪初消荠菜生”意为：京城大都的积雪刚刚消融完。这句诗点出地点和时令，通过细腻的描绘，
生动地展现了初春时节京城的景象，渲染了萧瑟凄清的氛围，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
7．“柳梢听得黄鹂语”意为：突然一声清脆的黄醇叫声，从柳梢枝头传了下来。此句兴象自然，意境优美，黄 鹂本无情，此时却有语，更像是诗人发自内心深处的一声欢呼，烘托诗人初到京城时内心的愉悦，表达诗人虽面对仕途坎坷，但仍坚信前途一片光明的美好心愿。
故答案为： “柳梢听得黄鹂 语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管自己仕途艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。
【答案】8．给 ......起名， 命名。；同“诚”， 告诫。；成功， 实现。
9．①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
10．结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学会珍惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣"以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容可知，王昶则
希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
王昶为人谨慎厚道，给他的兄长的儿子取名为王默、王沈，给他自己的儿子取名为王浑、王深，他写书信告诫他们说：“我用这四个字作为你们的名字，是希望你们看到名字就能想到其含义，不敢有所违背逾越。事物如果迅速长成那么也会很快消亡，成就得晚却能有好的结果。早晨开花的草，到晚上就会凋零；松柏的茂盛，在严寒时节也不衰减。能够以屈为伸，以让为得，以弱为强，很少有不成功的。孔子说：‘我对于别人，诋毁过谁？赞誉过谁？’谚语说：‘解救寒冷不如多穿一件厚衣服，制止诽谤不如自我修养。’这话确实可信啊。”
8．①“名其子日浑”句意：命名他的儿子叫浑。名：给..起名，命名。
②"为书戒之日”句意：他写书信告诫他们说。戒：同“诚”，告诚。
③“鲜不遂矣”句意：很少有不成功的。遂：成功，实现。
故答案为：①给......起名， 命名。②同“诚”， 告诫。③成功， 实现。
9．①重点字词有：速，快速；成，长成、形成；则，就；疾，迅速；亡，消亡；就，成就、成功；善终，好的结果。
句意为：凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②重点字词有：救，救；莫如，不如；重裘，厚的皮衣；止，制止；谤，谁谤；自修，自我修养。
句意为：救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
故答案为：①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
10．由《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮期望儿子能够看淡名利，明确自己的志向，保持内心的宁静，从而实现远大的目标。“年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则体现出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不要虚度光阴。
在本文中，由“夫能屈以为伸，让以为得， 弱以为强，鲜不遂矣”可知，王昶希望子侄辈能够懂得以屈为伸、以让为得、以弱为强的道理，成为能屈能伸之人。“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也”以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容，可见王昶期望子侄们坚守正道，拥有像松柏一样在困境中也能保持坚韧的品质，成为谦虚有礼的君子。
故答案为：结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学会珍惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣"以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容可知，王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。
11．【答案】（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）造化钟神秀；阴阳割昏晓
（3）大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）怆 。
故答案为：（1）念天地之悠悠 ，独怆然而涕下；（2） 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ；（3） 大漠孤烟直 ，长河落日圆 。
【点评】(1)(2)(3)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】12．C
13．A
14．（1）我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。（2）每天喝足够的水，有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
【知识点】说明文语言分析；列数字；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(3)本题考查对文章内容的理解。要求结合原文提出 问题的解决办法，一般有以下的问法：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对 说明的问题产生的原因进行分析，可以针对原因去提建议。
12．A、无误；
B、 无误；
C、“可以在日常烧水时让沸腾的时间长一些”表述不正确，根据链接材料中“注意不要沸腾太久，不然会变成不利健康的千滚水”分析可知，日常烧水时，如果沸腾的太久，会变成不利于健康的千滚水。选项内容与原文的表述不一致，有误；
D、 无误 。
故答案为：C
13．A、无误；
B、无误；
C、无误；
D、“老年人睡前可以多喝一点水”表述不正确，根据第④段“老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡”分析可知，老年人睡前喝少量的水，可以便于入眠，而非多喝一点水。选项内容与原文的表述不一致，有误。
故答案为：D
14．根据第⑦段“还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低”可建议：在夏天不能用喝饮料来代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低；
根据第②段“水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液如血液循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内器官以及调节体温所必须的物质，水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少”，第③段“喝足够的水有利于防病治病”，第④段“喝是够的水有利于造好的心情”可建议：每天喝足够的水，因为水是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温，是血液系统的一部分，喝足够的水有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
故答案为：（1）我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。（2）每天喝足够的水，有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
【答案】15．D
16．A
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
15．A、“很难得到改变”错，根据材料一“但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变”，可知是“很难从根本上得到改变”，而不是“很难得到改变”，有误；
B、“人类未来不再需要劳动”错，根据材料一“还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动”，可知是“可能不再需要劳动”，而不是“不再需要劳动”，有误；
C、“时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能”错，根据材料二“鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”，可知省略了“等必要的”这一关键限定词，缩小了劳动技能的范围，有误；
D、无误。
故答案为：D
16．A、“主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因”分析有误，根据“很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化”“从家庭教育来看……人类未来可能不再需要劳动”“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲”等内容，可知劳动教育不被重视有学校、家庭、社会等方面的原因，而不仅是因为学校过于注重升学率，说法有误；
B、 无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
【答案】17．洪迈；返乡探母葬身于赣江；熊天瑞；与入侵的清兵展开殊死搏杀；与白军在浮桥下英勇较量
18．①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧张的历史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。
②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。
19．B
20． ①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相照应。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查句子赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的基础上，找出关键的词句，此类词句一般在开头、中间、结尾三个地方。 只有找准了关键词句，才能以此为线索，进一步把握文章的主旨。
(4)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。
17．①根据第③段“东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上”可知指挥着官兵修建浮桥的人物是：洪迈。
②根据第⑨段可知，与董榕相关的事件可以概括为：返乡探母葬身于赣江。
③ 根据第 段“又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春水淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥两岸拉开胶着之战”可知与常遇春拉开胶着之战人物是：熊天瑞。
④根据第 段“明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊死搏杀，杨廷麟以身殉国”可知与杨廷麟相关的事件可以概括为：与入侵的清兵展开殊死搏杀。
⑤根据第 段“上世纪三十年代初，红军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢与城池的坚固”可知与红军相关的事件可以概括为：与白军在浮桥下英勇较量。
故答案为：①洪迈；②返乡探母葬身于赣江；③熊天瑞；④与入侵的清兵展开殊死搏杀；⑤与白军在浮桥下英勇较量。
18．①本题考查赏析词语表达效果的能力。解答时，要结合具体语境来分析，“惊心动魄”在文中是一个形容词，意思是使人震惊的意思，用来修饰“别致”，主要引出下文，叙写发生在赣州城贡水河上一段段惊险的百年沧桑历史，在作者心目中，这一截截历史发生于战火、洪涛中之中，极度惊险、紧张，对引出下文由铺垫作用。
②本题考查从修辞的角度赏析句子。这需要首先判断修辞手法，然后围绕具体的修辞手法分析作用。常用的修辞手法有比喻、拟人、反复、对偶、排比反问等。本句运用比喻，将“贡江”比作“过滤液”，将“旷野”比作“孵化器”，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我从城市带来的躁动和俗气，经过过滤孵化，我的身心变得清新宁静，表达了作者对贡江浮桥的喜爱赞美之情。
故答案为：①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧张的历史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。
②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。
19．A、无误；
B、有误，文章没有表达对董榕的讥讽和鄙夷 ，有误；
C、 无误；
D、无误。
故答案为： B
20． 本题考查文段作用。回答文段或句子的作用要从结构和内容两方面考虑。结构上的作用：第①段是开头段，起到引起下文的作用；内容方面：第①段“在一个月光朗朗的午夜”交代故事发生的时间、背景，“我临近贡水”交代地点，“月光朗朗”还有交代故事发生的环境，通过环境描写，渲染了一种月光如水的氛围，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相呼应。
故答案为： ①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相照应。
【答案】21．C
22．《骆犯祥子》中的祥子。祥子采目农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。
《海底两万里》中的尼摩船长。 《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。
23．学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《红星照耀中国》
【解析】【点评】
(1)本题考查文学作品的主要人物。在平时阅读中应重视小说中的人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
(3)本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题。二是借助题目中的人物形象，以此为线索，把握作品的主题。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
21．A、 无误；
B、 无误；
C、《海底两万里》主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德 兰，乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事，有误；
D、 无误。
故答案为： C
22．根据”展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢”可知，孤勇者指面对困难能表现出无畏与勇敢的人。答题时，结合名著的情节内容阐述，分析人物形象，如何体现人物在“面对困难所展示出来的无畏与勇敢”的“孤勇”精神品质，言之有理即可。
故答案为：《骆犯祥子》中的祥子。祥子采目农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买
辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。
《海底两万里》中的尼摩船长。 《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。
23．根据【选段一】中的“住在窑洞里，富有地主原来的马既里......他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯”可知，中国工农红军战士甘于吃苦；
根据【选段二】中的“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个“等可知，中国工农红军战士甘于奉献、不怕栖牲。
故答案为：学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。
24．【答案】【分析】
题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【范文】
题一：
故宫游记
在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。
记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。
在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾
清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。
然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都
能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的
足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。
这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重
要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信
念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。
题二：
化身为风，邀游天际
某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。
就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自
己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与
满足让我陶醉。
随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。
最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿
佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验
到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。
这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。
【点评】
题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
【知识点】记叙文；自命题作文
【解析】【分析】
题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【范文】
题一：
故宫游记
在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。
记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。
在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾
清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。
然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都
能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的
足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。
这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重
要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信
念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。
题二：
化身为风，邀游天际
某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。
就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自
己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与
满足让我陶醉。
随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。
最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿
佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验
到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。
这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。
【点评】
题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1江西省赣州市赣州中学2024-2025学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、语言文字运用(本大题共6小题，11分
1．（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景 ① 浙腰江山的热爱，府身为泥的深沉； 一碧万顷② 的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山霏幻景异； 周树人犀利痛斥求神拜佛等玄虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用； 范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾 ③ 庐终获经世奇才……
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
②顷　 　③(máo)　 　
（2）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是 (　　)
A．异彩纷呈 B．百花齐放 C．刻骨铭心 D．浮光掠影
【答案】（1）qǐng；茅
（2）A
【知识点】形近字字音；汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】
(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词。
故答案为：qǐng；茅。
(2)
A、异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现，比喻突出的成就或表现，无误；
B、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩；比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展；也形容艺术界的繁荣景象，有误；
C、刻骨铭心：铭刻在心灵深处：形容记忆深刻，难以忘却，有误；
D、浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言论的肤浅，无真知实学，有误。
在此形容旅途风景有很多精彩之处，后文进行了列举，应用：异彩纷呈；
故答案为：A
【点评】(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
老字号意味着悠久的历史和良好的口碑。从云南白药到青岛啤酒，从贵川茅台到东阿阿胶(　　)品类繁多的老字号延续了世代相传的技法和匠心，____。老字号以精湛技艺为形，以诚信理念为神，形神兼具，源远流长。品质、技艺决定着品牌的高度，人文内核则决定其影响的深度。是否坚守创设的初心，延续经典的创新，是老守号存在的关键。鉴往知来，循道致远。老字号以不变应万变的“独家私诀”。就在于其对核心技艺的传承和对传统文化的坚守。
2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 (　　)
A．…… B．： C．—— D．：
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．是否坚守创设的初心，是否延续经典的创新，是老字号存在的关键。
B．是否延续经典的创新，坚守创设的初心，是老字号存在的关键。
C．坚守创设的初心，延续经典的创新，是老字号存在的关键。
D．坚守创设的初心，延续经典的创新，是老字号能否存在的关键。
4．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是(　　)
A．难道不是公认的民族特色品牌 B．所以是公认的民族特色品牌
C．被誉为特色民族品牌之一 D．是公认的民族特色品牌
5．下面情况下，语言表达最准确、得体的一项是 (　　)
【情境】模拟考试的前一晚，你还想再看看书，妈妈却在身边不停地叮嘱你明天考试的注意事项，这时你可以对妈妈说：
A．“妈！ 你看你，净说些没用的！ 还让不让我看书了 ”
B．“妈，我今晚不看书了，咱们一起看看我还有什么需要准备的好吗 ”
C．“妈，我想再看看书，这些注意事项你明天早上再提醒我好吗 ”
D．“妈，我今夜须读书至深夜，诸事莫谈，敬请离开，恕不远送。”
【答案】2．A
3．C
4．D
5．C
【知识点】根据语境补写句子；分号；破折号；省略号；前后不一致
【解析】【点评】
(1)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。
(2)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。
(3)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(4)本题考查学生的语言运用能力。首先 ，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据即可。
2．A、语段中，括号前的句子列举了一些老字号的例子，括号后则是对这些老字号的概括性描述，即"品类繁多的老字号延续了世代相传的技法和匠心”，这种情况下，通常使用省略号来表示列举未尽，表明除了前面列举的老字号外，还有其他未列出的老字号，具有同样的特点。因此，括号内填入省略号最为合适，无误；
B、有误 ；
C、有误 ；
D、有误 。
故答案为：A
3．A、 有误 ；
B、 有误 ；
C、文中画线句子不合逻辑，两面对一面，“是否坚守创设”和“存在的关键”前后矛盾，两面对一面，应删除“是否”，无误；
D、 有误 。
故答案为：C
4．A、有误 ；
B、有误 ；
C、有误 ；
D、填入横线上的语句需要与前文的“从云南白药到青岛啤酒，从贵州茅台到东阿阿胶”这些例子形成结论，这些例子列举了多个具有广泛认可度和民族特色的老字号品牌。因此，横线上应填入一句总结性的语句，直接肯定这些老字号是公认的民族特色品牌。“是公认的民族特色品牌”最符合这一逻辑，它与前文列举的内容形成顺承关系，明确强调了这些老字号的品牌地位，无误；
故答案为：D
5．A、语气生硬，不符合语境，有误 ；
B、与题干中“想看书”的意图不符合，有误 ；
C、无误；
D、语气生硬，不符合语境，有误。
故答案为： C
二、古代诗文阅读 (本大题共5小题，14分
（2024八上·赣州开学考）阅读下面这首诗，回答问题。
到京师①
【元】杨载
城雪初消荠菜②生，角门③深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。
【注释】①到京师：此诗写于诗人四十多岁以布衣召为国史院编修官，初到京师之时。②荠菜：一种人们喜爱的可食用野菜。③角门：小的旁门。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“城雪初消荠菜生”点出地点和时令，在姹紫嫣红的春天，一点新绿蕴含着无尽的希望。
B．“角门深巷少人行”以环境的寂静落寞，说明诗人境况的冷落。
C．“柳梢听得黄鹂语”，柳梢枝头清脆的鸟鸣传了下来，打破了所有沉寂，暗示了希望就在眼前。
D．“此是春来第一声”把诗人心中的惊喜之情淋漓尽致地表达了出来。
7．本诗作者杨载所著《诗法家数》一书，曾提到写景要“景中含意”，也就是要做到情景交融，试以本诗某句为例，简要谈谈你对“景中含意”的理解。(2分)
【答案】6．A
7．“柳梢听得黄鹂 语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管自己仕途艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(2)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。
6．A、“城雪初消荠菜生”意为：京城大都的积雪刚刚消融完。这句诗点出地点和时令，通过细腻的描绘，
生动地展现了初春时节京城的景象，渲染了萧瑟凄清的氛围，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
7．“柳梢听得黄鹂语”意为：突然一声清脆的黄醇叫声，从柳梢枝头传了下来。此句兴象自然，意境优美，黄 鹂本无情，此时却有语，更像是诗人发自内心深处的一声欢呼，烘托诗人初到京城时内心的愉悦，表达诗人虽面对仕途坎坷，但仍坚信前途一片光明的美好心愿。
故答案为： “柳梢听得黄鹂 语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管自己仕途艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的文言文，回答问题。
昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落； 松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。__斯言信矣。”
(节选自《资治通鉴·魏纪》)
【注】①昶(chǎng) ： 王昶， 曹魏兖州刺史。②毁： 毁谤。
8．解释下列句子中加点词的含义。
名　 　
戒　 　
遂 　 　
9．请将下面的句子翻译成现代汉语。
①夫物速成则疾亡，晚就而善终。
②救寒莫如重裘，止谤莫如自修。
10．文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈他们分别对后辈抱有怎样的期望。
【答案】8．给 ......起名， 命名。；同“诚”， 告诫。；成功， 实现。
9．①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
10．结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学会珍惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣"以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容可知，王昶则
希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
王昶为人谨慎厚道，给他的兄长的儿子取名为王默、王沈，给他自己的儿子取名为王浑、王深，他写书信告诫他们说：“我用这四个字作为你们的名字，是希望你们看到名字就能想到其含义，不敢有所违背逾越。事物如果迅速长成那么也会很快消亡，成就得晚却能有好的结果。早晨开花的草，到晚上就会凋零；松柏的茂盛，在严寒时节也不衰减。能够以屈为伸，以让为得，以弱为强，很少有不成功的。孔子说：‘我对于别人，诋毁过谁？赞誉过谁？’谚语说：‘解救寒冷不如多穿一件厚衣服，制止诽谤不如自我修养。’这话确实可信啊。”
8．①“名其子日浑”句意：命名他的儿子叫浑。名：给..起名，命名。
②"为书戒之日”句意：他写书信告诫他们说。戒：同“诚”，告诚。
③“鲜不遂矣”句意：很少有不成功的。遂：成功，实现。
故答案为：①给......起名， 命名。②同“诚”， 告诫。③成功， 实现。
9．①重点字词有：速，快速；成，长成、形成；则，就；疾，迅速；亡，消亡；就，成就、成功；善终，好的结果。
句意为：凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②重点字词有：救，救；莫如，不如；重裘，厚的皮衣；止，制止；谤，谁谤；自修，自我修养。
句意为：救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
故答案为：①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。
②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。
10．由《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮期望儿子能够看淡名利，明确自己的志向，保持内心的宁静，从而实现远大的目标。“年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则体现出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不要虚度光阴。
在本文中，由“夫能屈以为伸，让以为得， 弱以为强，鲜不遂矣”可知，王昶希望子侄辈能够懂得以屈为伸、以让为得、以弱为强的道理，成为能屈能伸之人。“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也”以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容，可见王昶期望子侄们坚守正道，拥有像松柏一样在困境中也能保持坚韧的品质，成为谦虚有礼的君子。
故答案为：结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学会珍惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣"以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容可知，王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。
三、名句名篇默写(6分
11．（2024八上·赣州开学考） 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登幽州台歌》中抒发诗人独立于天地间，孤独寂寞之情的诗句
是： 　 　，　 　.
（2）杜甫在《望岳》中虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句
是： 　 　，　 　。
（3）王维《使至塞上》中“　 　，　 　”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。
【答案】（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（2）造化钟神秀；阴阳割昏晓
（3）大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）怆 。
故答案为：（1）念天地之悠悠 ，独怆然而涕下；（2） 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ；（3） 大漠孤烟直 ，长河落日圆 。
【点评】(1)(2)(3)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
四、现代文阅读(本大题共9小题，30分
（2024八上·赣州开学考）阅读下面的实用类文本，回答问题。
饮水与健康
①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以《本草纲目》把水放在第一章。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么水对人如此重要
②人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液(如血液) 循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质； 水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少。
③喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。
④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比倒会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90%、初生婴儿80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天需要喝多少水呢 正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为1%-2%。美国科学家测定，一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水；粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。常用饮水杯容量为200毫升，即每天约需饮6-8杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。
链接：有些古老的小办法，对现在仍然适用，居民可以尝试。 自来水烧开后，里面的氯化物会被蒸发掉，一些病源微生物也会被杀死。可以在日常烧水时，水开始沸腾后将壶盖打开，让开水滚沸2-3分钟，这样可以蒸发一些水中的氯元素以及残留的有.害物质。注意不要沸腾太久，不然会变成不利健康的千滚水。
12．下列有关“饮水与健康”的说法中，不正确的一项是(　　)
A．身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线。
B．正常人体内的水总是处于动态平衡状态，为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。防线是身上的皮肤和黏膜，足够地饮水，有利于防病治病。
C．自来水烧开后，里面的氯化物会被蒸发掉，一些病源微生物也会被杀死。可以在日常烧水时让沸腾的时间长一些。
D．水，是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它对维持身体组织的健康必不可少。
13．下列对选文的分析理解，不正确的一项是(　　)
A．通过文章的介绍，我们了解到喝足够的水有利于防病治病，有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿。
B．第⑤段用了列数字的说明方法，说明了“随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降”这一特点。
C．第⑥段中加点的“不完全”不能去掉，它在这里说明饮水不是人体需水的唯一来源，体现了说明文语言的准确性。
D．老年人睡前可以多喝一点水，因为水本身对人体有安神镇静作用，可以帮助老年人很快入睡。
14．在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝水。请你结合本文有关知识，给他们写几点建议。
【答案】12．C
13．A
14．（1）我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。（2）每天喝足够的水，有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
【知识点】说明文语言分析；列数字；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(3)本题考查对文章内容的理解。要求结合原文提出 问题的解决办法，一般有以下的问法：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对 说明的问题产生的原因进行分析，可以针对原因去提建议。
12．A、无误；
B、 无误；
C、“可以在日常烧水时让沸腾的时间长一些”表述不正确，根据链接材料中“注意不要沸腾太久，不然会变成不利健康的千滚水”分析可知，日常烧水时，如果沸腾的太久，会变成不利于健康的千滚水。选项内容与原文的表述不一致，有误；
D、 无误 。
故答案为：C
13．A、无误；
B、无误；
C、无误；
D、“老年人睡前可以多喝一点水”表述不正确，根据第④段“老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡”分析可知，老年人睡前喝少量的水，可以便于入眠，而非多喝一点水。选项内容与原文的表述不一致，有误。
故答案为：D
14．根据第⑦段“还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低”可建议：在夏天不能用喝饮料来代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低；
根据第②段“水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液如血液循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内器官以及调节体温所必须的物质，水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少”，第③段“喝足够的水有利于防病治病”，第④段“喝是够的水有利于造好的心情”可建议：每天喝足够的水，因为水是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温，是血液系统的一部分，喝足够的水有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
故答案为：（1）我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。（2）每天喝足够的水，有利于防病治病还有利于营造好的心情，可以延缓衰老，有利于长寿等。
（2024八上·赣州开学考）阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化。虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱的多少和曝光率的高低。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。
(来源《光明日报》2020年，有删改)
【材料二】
劳动教育是一个系统工程，需要全社会参与，需要政府、村社(社区) 、企业、家庭和学校共同承担起这个责任。全社会要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，营造劳动光荣、懒惰可耻的氛围。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。要充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业工厂、家庭农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。家长要转变观念，要引导孩子正确看待劳动实践，应培养孩子从小热爱劳动的习惯，要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、 自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能教育部门和中小学校应发挥在劳动教育中的主导作用。广泛宣传，增强中小学生劳动观念； 因地制宜，促进中小学劳动教育课程校本化； 落实措施，完善中小学劳动教育机制。
(来源《重庆市綦江区关工委调查报告》2021年，有删改)
【材料三】
“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。”安徽省合肥市幸福路小学教师江莉娟本是一名音乐教师，出于对花草树木的喜爱，主动兼职了学校的劳动课。除每周固定开展劳动教育外，但凡有空，栽花种草、田间管理、果实采摘等活动她都会带着孩子们一起加入。据了解，围绕师资建设，合肥市瑶海区教育体育局加强“专业+志愿”培养，邀请劳动模范、非遗传人、工匠大师等136人担任劳动教育指导师，带领学校教师、学生开展项目式学习。
(来源《人民日报》2022年，有删改)
15．以下符合材料内容的一项是 (　　)
A．虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性不能从根本上得到改变。
B．AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。
C．家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。
D．劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。
16．以下对材料的理解，不正确的一项是(　　)
A．材料一主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因。
B．材料二认为劳动教育需要全社会参与，社会、家庭、教育部门和学校都应该发挥各自的作用。
C．材料三列举了清华附中、安徽幸福路小学教师以及合肥市瑶海区教育体育局的具体做法，体现了劳动教育越来越被重视。
D．以上三则材料写了劳动教育由近年来的被淡化、弱化到现在被全社会重视以及具体做法。
【答案】15．D
16．A
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
15．A、“很难得到改变”错，根据材料一“但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变”，可知是“很难从根本上得到改变”，而不是“很难得到改变”，有误；
B、“人类未来不再需要劳动”错，根据材料一“还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动”，可知是“可能不再需要劳动”，而不是“不再需要劳动”，有误；
C、“时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能”错，根据材料二“鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”，可知省略了“等必要的”这一关键限定词，缩小了劳动技能的范围，有误；
D、无误。
故答案为：D
16．A、“主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因”分析有误，根据“很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化”“从家庭教育来看……人类未来可能不再需要劳动”“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲”等内容，可知劳动教育不被重视有学校、家庭、社会等方面的原因，而不仅是因为学校过于注重升学率，说法有误；
B、 无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
（2024八上·赣州开学考） 阅读下面的文字，回答问题。
浮桥夜思
作者：龚文瑞
①在一个月光朗朗的午夜，我临近贡水，对贡江作了回近距离的接触。
②浮桥以它沉稳而灵动的姿态迎接我。我如同梦游人晃荡在古典的宋桥上，思绪如梦，心被卧龙似的长桥牵引，走进时间隧道和岁月深处，走进人类心灵共相中。
③东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上。
④以今人的眼光来看，洪迈也算一介文豪，他的笔记式文集《容斋随笔》就备受毛泽东欣赏，甚至时常携之巡游各方。自然，这本文集中有不少篇章形成于这贡水旁。
⑤响应着我的理解，贡水哗哗作响，像是书页被掀起的声音。贡水会怀念洪迈吧 会的，不为巨书，也会为这巨桥。
⑥依洪迈正直、刚烈的性情，他必当亲临贡水两岸，或划乘小舟飘荡于贡江的洪涛浊浪中，指挥着官兵如何将三十多条舟船联系起来，扎上缆绳，铺上簇新、巨大的、赣南生长极盛的樟树板，形成长桥，沟通东西、城乡。
⑦从那以后，储潭、水东、梅林方圆数十公里的百姓人家踩着这条飘浮于贡水之上的桥路，走过建春门，走进熙熙攘攘的街市； 从那以后，八百三十五年间，又有多少文人、学生、官宦、富眷、商贾、僧侣、香客，顺着浮桥，踏过贡水，走出城衢，走出市井，走往马祖岩、万松山、虎岗，走往一望无际的旷野； 自那以后，桥那边的圩市有了名字——洪迈圩。
⑧桥的那头是乡村旷野，是所有城市人祖先的徜徉地。人类总是渴望祖先的宽容，离开乡土稍有时日，人便要思乡、望乡、归乡。
⑨鄱阳湖边出生的进士洪迈有无这种想法 我们不得而知，至少后来在城内筑丰台的清代巡道董榕有这样的想法——他在官衙内筑了丰台来瞻望北方的母亲，任上的第三年慨然返乡探母，却在腾王阁下被滔滔浊浪葬身于赣江。董榕宁愿与江水共眠，也不要痛苦的思念。显然，洪迈聪明些，他将无聊的思念替以读书笔记，少了许多情感的纠缠。
⑩浮桥是城乡之间的纽带。
这个夜晚，我显然属于裹掖着一身城市俗气的人，然而，走上浮桥，甚至还没走完一半桥身，我身上携来的城市的躁动便被溶化殆尽，转而整个身心便被湿湿的江水、泱泱的旷野的气息所氤氲，自觉有些清新了。贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。
在别人的眼里，贡江里流淌着的水和别处的水并没有什么两样。但在这午夜，在这万籁俱寂的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致——一种惊心动魄的别致。
桥的下面是湍急的贡水，这湍急的贡水我感觉是有声有形的。听得久了，仿佛黑暗里存在的搏斗、追杀，又有如古战场上千军万马在嘶喊，这嘶喊声，顺着一个方向，往东，往黑糊糊的古城墙、八境台、龟角尾、白塔、十八滩一路荡去，愈来愈深远，经久不息。
浮桥锁住贡水，锁住一截截历史，历史成为一个个时间的片段在贡水中漂荡、叙述——洪迈营造了浮桥，营造了赣州城东边的祥和与繁华，这种祥和与繁华维系了百年不到，高唱《正气歌》的文天祥抗元的疾疾马蹄踏破了古城与浮桥的宁静； 又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春冰淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥两岸拉开胶着之战； 明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊死搏杀，杨廷麟以身殉国； 上世纪三十年代初，红军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢与城池的坚固……
古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中，一次次肢体残废，一次次巨火焚身，却又一次次复生，更显沧桑。
桥下游不过千米便是赣江，桥上游数百里是贡水。贡水长呵，蜿蜒三百一十九公里，从赣州龟角尾上溯到赣县江口镇、于都贡江镇、会昌明山脚下，最后要追溯到石城、瑞金、长汀三县交界的石寮岸，那里是贡水的源头，汩汩的山泉从那里的山涧涌出。
我回望更远的黑夜，石寮紫正在沉睡，这个时辰除了贡水不眠，还有谁不入睡 2003年的秋天，茅草疯长的季节，我行走在瑞金日东乡黄竹村至石寮崖的古驿道和原始森林，去寻觅贡江源头。神秘的石寮岸，荡漾着一山的翠绿。一股流泉如一条巨龙从绿色中穿行而过，往大山底处直奔去了，中途还形成美丽的瀑布如白练掠空，造出了一山生动意境。我记得自己非常认真地从竹筒中接饮过贡江源头之水，虽然谈不上清甜，却有种神圣感。于浮桥，足踏贡水，我思绪纵横，为石寮岸的贡水之涓涓细流，为十八滩的赣江之波涛汹涌……
一阵午夜的冷风掠过，我打了个激灵，与幽暗中隐着的洪迈老先生作了个揖，我收回思想，返回城里。
(选自龚文瑞散文集《秦淮河上寻浆声》，有删减)
17．请你通读全文，根据文章内容完成下面图表。
人物 事件
①　 　 指挥着官兵修建浮桥
董榕 ②　 　
文天祥 高唱《正气歌》抗元
③　 　 与常遇春拉开胶着之战
杨廷麟 ④　 　
红军 ⑤　 　
18．品味语言。
①在这万籁俱寂的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致——一种惊心动魄的别致。(赏析加点的词)
②贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。 (从修辞的角度赏析)
19．下列与文章的主旨相关的分析，不正确的一项是(　　)
A．作者围绕“浮桥”联系历史人物事件来阐发情思，“浮桥”是作者多种思想情感的载体。
B．文章表达了作者对浮桥、对贡江的喜爱和赞美之情，也表达了作者对赣州知州洪迈先生的怀念和敬仰，还表达了对清代巡道董榕的讥讽和鄙夷。
C．“古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中”表达了作者对战乱的愤慨。
D．文章不断铺陈历史故事，比如文天祥抗元、熊天瑞守城、杨廷麟以身殉国等，让浮桥、让赣州城有了历史厚重感。
20． 请简要分析第①段在全文中的作用。
【答案】17．洪迈；返乡探母葬身于赣江；熊天瑞；与入侵的清兵展开殊死搏杀；与白军在浮桥下英勇较量
18．①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧张的历史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。
②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。
19．B
20． ①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相照应。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查句子赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的基础上，找出关键的词句，此类词句一般在开头、中间、结尾三个地方。 只有找准了关键词句，才能以此为线索，进一步把握文章的主旨。
(4)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。
17．①根据第③段“东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上”可知指挥着官兵修建浮桥的人物是：洪迈。
②根据第⑨段可知，与董榕相关的事件可以概括为：返乡探母葬身于赣江。
③ 根据第 段“又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春水淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥两岸拉开胶着之战”可知与常遇春拉开胶着之战人物是：熊天瑞。
④根据第 段“明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊死搏杀，杨廷麟以身殉国”可知与杨廷麟相关的事件可以概括为：与入侵的清兵展开殊死搏杀。
⑤根据第 段“上世纪三十年代初，红军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢与城池的坚固”可知与红军相关的事件可以概括为：与白军在浮桥下英勇较量。
故答案为：①洪迈；②返乡探母葬身于赣江；③熊天瑞；④与入侵的清兵展开殊死搏杀；⑤与白军在浮桥下英勇较量。
18．①本题考查赏析词语表达效果的能力。解答时，要结合具体语境来分析，“惊心动魄”在文中是一个形容词，意思是使人震惊的意思，用来修饰“别致”，主要引出下文，叙写发生在赣州城贡水河上一段段惊险的百年沧桑历史，在作者心目中，这一截截历史发生于战火、洪涛中之中，极度惊险、紧张，对引出下文由铺垫作用。
②本题考查从修辞的角度赏析句子。这需要首先判断修辞手法，然后围绕具体的修辞手法分析作用。常用的修辞手法有比喻、拟人、反复、对偶、排比反问等。本句运用比喻，将“贡江”比作“过滤液”，将“旷野”比作“孵化器”，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我从城市带来的躁动和俗气，经过过滤孵化，我的身心变得清新宁静，表达了作者对贡江浮桥的喜爱赞美之情。
故答案为：①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧张的历史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。
②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。
19．A、无误；
B、有误，文章没有表达对董榕的讥讽和鄙夷 ，有误；
C、 无误；
D、无误。
故答案为： B
20． 本题考查文段作用。回答文段或句子的作用要从结构和内容两方面考虑。结构上的作用：第①段是开头段，起到引起下文的作用；内容方面：第①段“在一个月光朗朗的午夜”交代故事发生的时间、背景，“我临近贡水”交代地点，“月光朗朗”还有交代故事发生的环境，通过环境描写，渲染了一种月光如水的氛围，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相呼应。
故答案为： ①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相照应。
五、名著阅读(本大题共3小题，9分
（2024八上·赣州开学考）八年级将开展以“读经典名著，品百味人生”为主题的读书活动，请你完成下列任务。
21．下列对相关名著的解说，不正确的一项是 (　　)
A．《西游记》有“神魔小说”“童心之作”之称。不但孙悟空有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡神力，其他各路神佛妖魔也各有所长，各展神通，读来令人兴趣盎然。
B．刘四爷卖掉车厂并抛弃虎妞，二强子踢死老婆并逼女儿卖身， 《骆驼祥子》中这些自私冷漠的人物体现了当时社会的凉薄。
C．《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长反抗殖民压迫失败后，乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险的故事。
D．《红星照耀中国》中，作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略进攻，称赞长征是一部英雄史诗。
22．歌曲《孤勇者》中唱到“以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。请从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，结合具体情节说明理由。
备选人物：《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长
23．阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。
【选段一】
我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草料建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。
【选段二】
他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。
【答案】21．C
22．《骆犯祥子》中的祥子。祥子采目农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。
《海底两万里》中的尼摩船长。 《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。
23．学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《红星照耀中国》
【解析】【点评】
(1)本题考查文学作品的主要人物。在平时阅读中应重视小说中的人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
(3)本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题。二是借助题目中的人物形象，以此为线索，把握作品的主题。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
21．A、 无误；
B、 无误；
C、《海底两万里》主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德 兰，乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事，有误；
D、 无误。
故答案为： C
22．根据”展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢”可知，孤勇者指面对困难能表现出无畏与勇敢的人。答题时，结合名著的情节内容阐述，分析人物形象，如何体现人物在“面对困难所展示出来的无畏与勇敢”的“孤勇”精神品质，言之有理即可。
故答案为：《骆犯祥子》中的祥子。祥子采目农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买
辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。
《海底两万里》中的尼摩船长。 《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。
23．根据【选段一】中的“住在窑洞里，富有地主原来的马既里......他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯”可知，中国工农红军战士甘于吃苦；
根据【选段二】中的“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个“等可知，中国工农红军战士甘于奉献、不怕栖牲。
故答案为：学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。
六、写作 (50分
24．（2024八上·赣州开学考） 阅读下面的文字，根据要求写作。
旅行，不仅是一场身体的迁徙，更是一次心灵的觉醒。相信每位同学都曾有过难忘的游览经历，或是踏足千年古迹，或是漫步于家乡的山水，亦或是发现身边的小景。旅途中，我们会为大自然的美丽所触动，会被各地的民俗风情所吸引，会遇见各种各样的人……这些经历不仅让我们的眼界更加开阔，还给我们带来了许多新奇的感受和人生体验。我们在旅行中学会了欣赏，学会了思考，学会了成长。
题一：你曾经有过哪些难忘的游览经历 收获了哪些宝贵的体验和感悟 请结合自己的游览经历，写一篇记叙文，分享你的故事和感悟。
题二：作家阿来化身为一滴水，穿越古今，体验丽江的独特美景与风俗； 庄子幻想出驰骋天地的鲲鹏，追求精神世界的自在逍遥……你会想象自己变成什么呢 又会发生什么奇妙的故事 有怎样的体验和收获呢 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟； ②书写工整，卷面整洁，不少于600字； ③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】【分析】
题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【范文】
题一：
故宫游记
在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。
记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。
在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾
清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。
然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都
能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的
足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。
这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重
要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信
念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。
题二：
化身为风，邀游天际
某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。
就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自
己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与
满足让我陶醉。
随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。
最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿
佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验
到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。
这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。
【点评】
题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
【知识点】记叙文；自命题作文
【解析】【分析】
题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【范文】
题一：
故宫游记
在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。
记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。
在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾
清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。
然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都
能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的
足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。
这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重
要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信
念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。
题二：
化身为风，邀游天际
某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。
就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自
己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与
满足让我陶醉。
随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。
最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿
佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验
到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。
这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。
【点评】
题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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