部编版小学语文六年级下册第六单元综合素养测评 A卷（含答案）

第六单元综合素养测评 A卷
基础巩固与综合运用
时间: 90分钟 满分: 100分
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。(4 分)
气馁(něi/tuǒ) 颤抖(chàn/zhàn) 琴弦(xián/xuán) 矜持(jīn/qīn)
天分(fēn/fèn) 折腾(zhē/zhé) 兴奋(xīng/xìng) 戛然而止(jiā/jiá)
二、用“____”画出下列词语中的错别字，并在后面的括号里改正。(4分)
吹烟升起( ) 迫不急待( )
张帖广告( ) 姿质平平( )
惯彻原则( ) 妙手成张( )
增添光采( ) 仰幕不已( )
先把下列四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。(8 分)
高科技的视觉效果让观众仿佛_____，即使在电视机前，也能享受巴黎奥运会的赛事盛况：田径场上，各国运动员_____ ，竞相角逐；跳水十米台上，我国运动员以几近完美的身姿跃入水中，每一个动作都引人注目。
四、选择合适的答案，将序号填在括号里。(12 分)
1. 下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2 分)
A. 桃李满门(学生) B. 碰钉子(比喻难以处置或解决的事物)
C. 六个春秋(指整个一年) D. 同窗好友(同事)
2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(2 分)
A. 他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了”。
B. 父亲鼓励我：既有一，何不能有二？
C. 学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
D. 一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。
3. 一位同学想用一副对联来表达自己对母校的感激之情，最合适的一项是( )(2 分)
A. 花香浓郁今日情 春光洋溢赤子心
B. 不舍青春校园草 难忘款款恩师情
C. 树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红
D. 花草逢霖示我心 书案载语传深情
4. 临近毕业，同学们都会采用各种形式表达师生情、同学情以及对母校的感激之情。下面做法不恰当的一项是( )(2 分)
A. 借助时间轴回忆小学生活。
B. 与老师、同学分享这六年来难忘的回忆。
C. 用心制作具有特殊意义的成长纪念册。
D. 找父母要钱，给老师、同学买昂贵的礼物作纪念。
5. 关于毕业联欢会活动策划书，下列说法有误的一项是( )(2 分)
A. 策划书是一种应用文体，是以非连续性文本的形式呈现的。
B. 策划书分为活动时间、活动地点、活动分工、活动流程四项内容。
C. 活动分工和活动流程是联欢会活动策划书最为重要的内容。
D. 书写策划书时要注意分工职责要明确，活动流程要清楚。
6. 下列说法错误的一项是( )(2 分)
A. 《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。
B. 书信一般由称谓、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。
C. 《作文上的红双圈》写了语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”影响至深，引领“我”成为作家的事。
D. 《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信，告诉我们要努力学习，不断积累。
五、按要求完成练习。(8 分)
1. 读句子，按括号里的提示，在横线上填写词语或句子。(3 分)
六年的小学生活一晃而过，真是_______________、 _______________ (写两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了，我想用“______________________________ ” (填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，在今后的生活中，要珍惜时间，勤奋学习。在临别之际，我还想祝愿我的同学 __________！祝愿我的老师________ ！祝愿我的母校 ___________！(后三处填写表示祝福的四字词语)
2. 用修改符号修改下面的语段。(5 处语病)(5 分)
回忆过去的那些往事，仿佛好像一切就发生在昨天。我们初进校园时，脸上挂着天真的笑容。清早，我们面对鲜艳的国旗，庄严敬礼；上课时，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味；课间，同学们玩得不意乐乎……六年的小学生活对我恋恋不舍，我怎么不会不把它们永远珍藏在心里呢？
六、综合性学习。(9 分)
六年的小学生活即将结束，为了给小学生活画上一个圆满的句号，六年级(1)班开展了一系列活动，请你积极参与，完成练习。
【任务一：制作成长纪念册】
1. 典典发现龙龙制作成长纪念册的步骤不对，请你按照正确的步骤重新排序。(填序号)(2 分)
龙龙制作成长纪念册的步骤：
①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长资料
③根据需要，给收集的资料分类
制作成长纪念册的正确步骤：____________
下面是典典收集的材料，请你帮他分分类，并完成填空。(填序号)(4 分)
发展足迹：_______ 才艺集萃： _________ 多彩生活： _______
由以上分类可以看出，典典的成长纪念册适合用“______”(A. 编年体 B. 栏目式)的方式来制作。
【任务二：参加毕业演讲】
3. 请从下面的演讲题目中任选一个(填序号)，并简要写一写演讲稿中需要用到的具体事例。(3 分)
①别了，母校 ②师恩似海，终生难忘 ③走向明天 ④感恩
我选择的题目是：________________。
事例一：________________________________________________
事例二：________________________________________________
七、课内阅读。(9 分)
根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。
是的，聪明在于学习，天才在于积累。
1. “一直到现在我也贯彻这个原则”中的“这个原则”指什么？用“_____”在选段中画出来。(2分)
2. 作者为了说明“所谓天才，就是坚持不断的努力”，采用的方法是( )(2 分)
A. 列举“我”读小学时没有拿到毕业证书，说明“我”不是天才。
B. 叙述“我”用很多时间来读书，掌握了很多知识。
C. 叙述“我”经过亲身实践，体会到了道理。
D. 通过对比，叙述了成为天才的好处。
3. “我”读小学时成绩不好，为什么从初中二年级以后成绩就变好了呢？(2分)
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4. 联系实际，谈谈你对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。(3 分)
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八、阅读短文，完成练习。(16 分)
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲题。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
1. 认真阅读，短文写了老师的哪几件事？请简要概括出来。(3 分)
① _______________________________
② _______________________________
③ _______________________________
2. 读第③④段，梳理相关信息，体会短文所表达的情感。(4 分)
我
老师
3. 结合第2 题的导图，读以下句子，体会短文所表达的情感。(5 分)
(1)老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”
这句话通过对老师的_________、_________描写，写出了 _________________________。(3 分)
(2) 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。这几句话是怎样写出老师对“我”的关爱的？请说说你的理解。(2 分)
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4. 下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进”理解不准确的是( )(2 分)
A. 这道光不仅指夜晚老师擎着灯为“我”照亮的光，还指老师对“我”的关爱犹如一道光滋养着我，激励着我。
B. 文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。
C. 从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。
D. 本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的结尾作用相同，都点明了主题，引发他人的思考。
5. 六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师。读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。(2 分)
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九、习作。(30 分)
六年的小学生活就要结束了，你即将离开熟悉的母校，离开敬爱的老师和亲爱的同学。今天，请你敞开心扉，给自己的一位老师或同学写一封信，写出你最想对他(她)说的话。题目自拟，注意书信的格式，不少于450 字。
参考答案
一、
二、
三、 ⑤ ②
四、1.D 2.A 3.B 4.D 5. B 6.D
五、1.光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出
2.过去 仿佛 玩得不 意 不会不
……六年的小学生 活对我 恋恋不舍
六、1.②③①
2.①④⑦ ②⑤⑥⑨ ③⑧⑩ B
3. ② 我因为生病，落下了功课，老师利用休息时间帮我补课。运动会上,我不小心摔伤了腿,老师第一时间背我去医务室
七、1.别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。
2.C
3.因为“我”认识到自己的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。
4.大部分人的智力水平相差不大，就看谁在学习上花的时间多，读的书多。多读书，多花时间钻研学习，自然能够懂得很多知识，成为一个聪明的人，甚至成为一个天才。
八、1.①老师深夜给“我”讲题 ②老师为父亲病倒而伤心 ③ 老师擎着灯在门口帮“我”照路
2.惭愧 吃惊 笑脸满容 和蔼可亲
（1）神态 语言 老师对“我”的严格要求（2）运用对比的手法及细节描写，生动形象地写出了老师对“我”的关爱，从细节处体现了老师事事为“我”着想。
D
十年树木，百年树人。”老师，您的谆谆教诲如春风，永驻我心。您无尽的恩情，我将永远铭记心中，在每个成长的日子里，我都会祝您工作顺利，万事如意。
思路：首先选择一位对你影响深远的老师或同学作为这封信的收信人，并明确你想表达的感情是感激之情、不舍之情，还是歉意之情……再回顾与他(她)相处的时光，围绕要表达的感情，选择一两件印象深刻的事情去写。如果文章开头和结尾能够前后照应就更好了。
例文略。