3.11 探究昆虫的奥秘 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 3.11 探究昆虫的奥秘 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 423.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-26 14:08:41 | ||
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文档简介
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四年级科学下册（苏教版） 11.探究昆虫的奥秘（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 实验设计中 ，除了____________因素不同外，其他因素保持一致。
知识点2 实验时，一条蚕宝宝的实验结果存在____________性，应该增加样本数量，才能保证实验结果的准确性。
知识点3 蚕宝宝喜欢生活在____________的地方；米在高温干燥或阴凉通风的环境中不容易生虫；蚂蚁是利用____________传递信息；菜青虫以蛹的形式过冬；蝉是通过腹部的两个薄膜（发声器）____________发声的。
知识对点练习
1.探究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，往饲养盒里放1条蚕宝宝和10条蚕宝宝的实验效果是一样的。（ ）[考查知识点2]
2.探究“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题时，可以改变的条件是（ ）。[考查知识点1]
A.蚕宝宝的数量
B.有无光照
C.桑叶的来源
3.蚕宝宝喜欢生活在（ ）的地方。 [考查知识点3]
A.明亮
B.高温
C.黑暗
4.米在（ ）的情况下不容易生虫。[考查知识点3]
A阴暗、潮湿
B.阴凉、干燥
C.明亮温暖
5.一只蚂蚁找到食物后，会通过（ ）告诉同伴。 [考查知识点3]
A.眼睛
B.嘴巴
C.触角
6.下列动物以蛹过冬的是（ ）。 [考查知识点3]
A.蚊子
B.菜青虫
C.蚂蚁
7.以下哪种动物依靠翅膀的摩擦或者振动发声（ ）。[考查知识点3]
A.蝉
B，鸽子
C.老鹰
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）我们可以通过观察昆虫、整理分析____________来获得昆虫的奥秘。
（2）探究“湿桑叶能不能喂蚕”这个实验属于____________实验。
（3）我们选择研究的问题是通过____________和____________能找到答案的问题。
（4）蚂蚁利用____________来传递信息。
2.判断题。
（1）实验不是获得昆虫的奥秘的方法。（ ）
（2）通过实验研究昆虫的奥秘时，首先要对问题进行筛选。（ ）
（3）设计实验时要考虑到实验的公平性。（ ）
（4）蚕宝宝喜欢生活在昏暗的环境中。（ ）
3.选择题。
（1）研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，每个盒子中最好用（ ）条蚕宝宝。
A.1
B.2
C.10
（2）蚕宝宝喜欢吃（ ）的桑叶。
A.表面干燥的
B.湿的
C.表面干燥的或湿的
（3）研究“湿桑叶能不能喂蚕”这个问题时，要改变的条件是（ ）。
A.蚕宝宝的条数
B.光照条件
C.桑叶的干湿程度
(4)（ ）不适合我们进行实验研究。
A蝉是怎么发声的
B.蚕宝宝是如何消化食物的
C.蚕宝宝喜欢温暖的环境还是寒冷的环境
（5）蚁蚕身上有一根短短的细丝，这根细丝的作用是（ ）。
A.呼吸
B.寻找食物
C.把自己固定在食物上，以免被风吹跑
（6）菜青虫在冬天来临之前会（ ）来过冬。
A.变成菜粉蝶
B，储存食物
C.变成蛹
能力提升练
4.实验分析。
下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。
（1）木木的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。
（2）晓晓的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将两个饲养盒放在相同的地方。
（3）月月的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。
请回答下列问题：
实验设计合理的是____________，实验设计不合理的是____________，不合理的原因是________________________________________________________________________。
5.实验操作。
俊希想研究“剪开蚕茧后，蚕蛹还能活吗？”这一问题。研究过程如下。
（1）如图所示，俊希把一只蚕茧剪开一个口子。在剪蚕茧的时候要注意不要伤到____________。
（2）俊希先观察一会儿，发现蚕蛹一动也不动，他用手轻轻碰一碰蚕蛹，发现蚕蛹____________[填“有”或“没有”]反应。
(3）俊希把蚕蛹放进盒子里，一段时间后蚕蛹（ ）。
A.会饿死
B.会冻死
C.会变成蚕蛾
（4）通过研究，俊希发现，剪开蚕茧后，蚕蛹____________[填“能”或“不能”]活。这说明蚕茧的主要作用是____________。
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：对比
知识点2：偶然
知识点3；黑暗 触角 振动
[知识对点练习]
1.× 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A
课后巩固训练
1. （1）观察日记 （2）对比 （3）观察 实验 （4）触角
2.(1)× 解析：实验是获得昆虫的奥秘的方法，我们可以通过实验来研究更多的昆虫的奥秘。
(2)√ 解析：我们要选有价值的，可以研究的问题，所以首先要对问题进行筛选。
(3)√ 解析：设计实验的原则就是要考虑实验的公平性。 (4)√
3.(1)C 解析：样本数量越多，得到的实验结果就越科学，越有说服力。
(2)A解析：长时间吃湿的桑叶，蚕宝宝的身体会吃不消，容易引起腹泻或其他疾病，甚至死亡，所以蚕宝宝喜欢。吃表面干燥的桑叶。
(3)C解析：做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件要相同，通常改变的条件就是要验证的内容。
(4)B解析：“蚕宝宝是如何消化食物的”这个实验对于小学生来说比较难，不适合我们进行实验探究。
(5)C (6)C 解析：冬天到来时，一部分菜青虫会死，一部分菜青虫会通过化蛹的方式来过冬。
4.晓晓 木木和月月 木木和月月都没有考虑到实验的公平性
5.（1）蚕蛹 （2）有 解析：用手指轻轻触碰蚕蛹，蚕场会担动身体。
(3)C解析：当温度条件适宜时，蚕蛹会变成蚕域。
（4）能保护蚕蛹解析：蚕茧是保护蚕蛹不受伤害的，类似人类住的房子，并不是蚕身体的组成部分，离开蚕茧，蚕蛹也不会死亡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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四年级科学下册（苏教版） 11.探究昆虫的奥秘（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 实验设计中 ，除了____________因素不同外，其他因素保持一致。
知识点2 实验时，一条蚕宝宝的实验结果存在____________性，应该增加样本数量，才能保证实验结果的准确性。
知识点3 蚕宝宝喜欢生活在____________的地方；米在高温干燥或阴凉通风的环境中不容易生虫；蚂蚁是利用____________传递信息；菜青虫以蛹的形式过冬；蝉是通过腹部的两个薄膜（发声器）____________发声的。
知识对点练习
1.探究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，往饲养盒里放1条蚕宝宝和10条蚕宝宝的实验效果是一样的。（ ）[考查知识点2]
2.探究“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题时，可以改变的条件是（ ）。[考查知识点1]
A.蚕宝宝的数量
B.有无光照
C.桑叶的来源
3.蚕宝宝喜欢生活在（ ）的地方。 [考查知识点3]
A.明亮
B.高温
C.黑暗
4.米在（ ）的情况下不容易生虫。[考查知识点3]
A阴暗、潮湿
B.阴凉、干燥
C.明亮温暖
5.一只蚂蚁找到食物后，会通过（ ）告诉同伴。 [考查知识点3]
A.眼睛
B.嘴巴
C.触角
6.下列动物以蛹过冬的是（ ）。 [考查知识点3]
A.蚊子
B.菜青虫
C.蚂蚁
7.以下哪种动物依靠翅膀的摩擦或者振动发声（ ）。[考查知识点3]
A.蝉
B，鸽子
C.老鹰
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）我们可以通过观察昆虫、整理分析____________来获得昆虫的奥秘。
（2）探究“湿桑叶能不能喂蚕”这个实验属于____________实验。
（3）我们选择研究的问题是通过____________和____________能找到答案的问题。
（4）蚂蚁利用____________来传递信息。
2.判断题。
（1）实验不是获得昆虫的奥秘的方法。（ ）
（2）通过实验研究昆虫的奥秘时，首先要对问题进行筛选。（ ）
（3）设计实验时要考虑到实验的公平性。（ ）
（4）蚕宝宝喜欢生活在昏暗的环境中。（ ）
3.选择题。
（1）研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，每个盒子中最好用（ ）条蚕宝宝。
A.1
B.2
C.10
（2）蚕宝宝喜欢吃（ ）的桑叶。
A.表面干燥的
B.湿的
C.表面干燥的或湿的
（3）研究“湿桑叶能不能喂蚕”这个问题时，要改变的条件是（ ）。
A.蚕宝宝的条数
B.光照条件
C.桑叶的干湿程度
(4)（ ）不适合我们进行实验研究。
A蝉是怎么发声的
B.蚕宝宝是如何消化食物的
C.蚕宝宝喜欢温暖的环境还是寒冷的环境
（5）蚁蚕身上有一根短短的细丝，这根细丝的作用是（ ）。
A.呼吸
B.寻找食物
C.把自己固定在食物上，以免被风吹跑
（6）菜青虫在冬天来临之前会（ ）来过冬。
A.变成菜粉蝶
B，储存食物
C.变成蛹
能力提升练
4.实验分析。
下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。
（1）木木的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。
（2）晓晓的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将两个饲养盒放在相同的地方。
（3）月月的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。
请回答下列问题：
实验设计合理的是____________，实验设计不合理的是____________，不合理的原因是________________________________________________________________________。
5.实验操作。
俊希想研究“剪开蚕茧后，蚕蛹还能活吗？”这一问题。研究过程如下。
（1）如图所示，俊希把一只蚕茧剪开一个口子。在剪蚕茧的时候要注意不要伤到____________。
（2）俊希先观察一会儿，发现蚕蛹一动也不动，他用手轻轻碰一碰蚕蛹，发现蚕蛹____________[填“有”或“没有”]反应。
(3）俊希把蚕蛹放进盒子里，一段时间后蚕蛹（ ）。
A.会饿死
B.会冻死
C.会变成蚕蛾
（4）通过研究，俊希发现，剪开蚕茧后，蚕蛹____________[填“能”或“不能”]活。这说明蚕茧的主要作用是____________。
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：对比
知识点2：偶然
知识点3；黑暗 触角 振动
[知识对点练习]
1.× 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A
课后巩固训练
1. （1）观察日记 （2）对比 （3）观察 实验 （4）触角
2.(1)× 解析：实验是获得昆虫的奥秘的方法，我们可以通过实验来研究更多的昆虫的奥秘。
(2)√ 解析：我们要选有价值的，可以研究的问题，所以首先要对问题进行筛选。
(3)√ 解析：设计实验的原则就是要考虑实验的公平性。 (4)√
3.(1)C 解析：样本数量越多，得到的实验结果就越科学，越有说服力。
(2)A解析：长时间吃湿的桑叶，蚕宝宝的身体会吃不消，容易引起腹泻或其他疾病，甚至死亡，所以蚕宝宝喜欢。吃表面干燥的桑叶。
(3)C解析：做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件要相同，通常改变的条件就是要验证的内容。
(4)B解析：“蚕宝宝是如何消化食物的”这个实验对于小学生来说比较难，不适合我们进行实验探究。
(5)C (6)C 解析：冬天到来时，一部分菜青虫会死，一部分菜青虫会通过化蛹的方式来过冬。
4.晓晓 木木和月月 木木和月月都没有考虑到实验的公平性
5.（1）蚕蛹 （2）有 解析：用手指轻轻触碰蚕蛹，蚕场会担动身体。
(3)C解析：当温度条件适宜时，蚕蛹会变成蚕域。
（4）能保护蚕蛹解析：蚕茧是保护蚕蛹不受伤害的，类似人类住的房子，并不是蚕身体的组成部分，离开蚕茧，蚕蛹也不会死亡。
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