2025年中考物理教材专题复习 第六章 力与运动（33页ppt）

(共33张PPT)
第六章　力与运动
七年级上册
板块三　力学
2025年中考物理教材专题复习
基础知识点梳理
PART 01
力与运动
牛顿第一定律
惯性
二力合成
力的平衡
过知识
内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持
① 状态或静止状态
研究方法：理想实验法(推理法)，牛顿第一定律是在实验事实的基础上推理得来的
理解：力是改变物体运动状态的原因
匀速直线运动
牛顿第一定律
知识梳理练
定义：任何物体都有保持原来的② 状态的性质
影响因素：惯性是一切物体所固有的一种属性，大小只与③ 有
关，与物体是否受力、运动状态等因素无关
理解：a.一切物体在任何情况下都具有惯性；
b.惯性不是力，只能说“具有或由于惯性”，
不能说“受到惯性力或惯性作用”
利用与
防范
静止或匀速直线运动
质量
惯性
重力
惯性
唯一影响因素
拨动簧片，小球没有随金属片飞出，是因为小球具有④ ，小球又落回支座上是因为受到⑤ 的作用
利用：跳远运动员助跑、紧固锤头等
防范：安全带、公交车上的扶手
知识梳理练
判断二力平衡的三种方法：
a.根据二力平衡的条件；
b.根据物体是否处于平衡状态；
c.根据物体所受合力是否为零
F1+F2
F1-F2
二力合成
知识梳理练
二力的方向 同向 反向
图示
合力的大小 F合=⑥ F1＞F2时，F合＝⑦
合力的方向 与F1和F2的方向相同 与F1（较大的力）方向相同
类型 平衡力 相互作用力
力的示意图
相同点 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在用同一直线上 不同点 作用在⑨ 分别作用在两个不同的物体上
平衡力与相互作用力
平衡状态：⑧ 或匀速直线运动状态
平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用
在同一直线上
简记为：同体、等大、反向、共线
静止
同一物体
力的平衡
四点缺一不可
互为施力物体与受力物体
知识梳理练
改变形状→请列举1例：①
大单元概念
=
非平衡状态，受力不平衡
弹簧受力被压缩(合理即可)
=
力
力与运动的关系
静止
匀速直线运动
变速直线运动
曲线运动
不受力
受力平衡
平衡状态
受力分析
作用效果
改变运动状态
木块在拉力F作用下做匀速直线运动，则f
③ F。
②在地面静止的支架上固定一小球，请画出小球的受力示意图。
④木块在光滑斜面上下滑，请画出木块的受力示意图。
随堂巩固练
1
农忙季节小强和爸爸一起干农活,爸爸用600 N的拉力F1向前拉车,小强用200 N的推力F2向前推车,他们合力的大小和方向分别是(　　)
A.800 N　向前
B.600 N　向前　　　
C.400 N　向后
D.200 N　向后
A
随堂巩固练
2
[沪科八全P136 图7-19、人教八下P21图8.2-3变式]如图所示的无人机下方,用细绳悬挂一个重物。不计空气阻力,无人机带着重物竖直匀速上升,重物的重力为G,重物对细绳的拉力为F1,细绳对重物的拉力为F2。上述三个力中,属于一对平衡力的是　　　　(填符号,下同),属于一对相互作用力的是　　　　;若忽然剪断细绳,则重物将　　 (写具体运动情况)。
G和F2
F1和F2
先减速上升后加速下降
随堂巩固练
3
小星的爸爸驾驶小汽车载着一家人外出旅游,汽车在一段平直公路上匀速直线行驶,小星坐在汽车的座位上,小星受到的重力G和座位对他的支持力F的大小关系为　　　　。突然遇到紧急情况,爸爸紧急刹车,小星的身体将向　　　　(选填“前”或“后”)方倾斜,理由是　　 。小星观察到前挡风玻璃设计成倾斜的,这是因为挡风玻璃相当于　　　　镜,车内物体易通过它成　　　　 像(填像的性质)。
G=F
前
行驶的汽车突然刹车时,小星的下半身随车停止运动,而其上半身由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向前运动,所以小星身体会向前倾斜
平面
正立、等大、虚
考点巩固练习
PART 02
考点1　牛顿第一定律、惯性(10年6考)
1
[2023贵州中考1题]在中国空间站的“天宫课堂”上,航天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验,冰墩墩被王亚平轻轻一推,便几乎沿直线匀速飘向叶光富,下列哪一定律能解释此运动现象(　　)
A.光的反射定律 B.牛顿第一定律
C.欧姆定律 D.焦耳定律
B
题眼
1年新题针对练
1-1
[2024遵义播州区月考]雨滴如珠帘般落在雨伞上,当我们快速旋转雨伞时,伞上的雨滴会被甩出,这是因为雨滴具有　　　　;假设雨滴被甩出的瞬间,外力全部消失,雨滴将会做　　　 　运动。
惯性
匀速直线
考点2　平衡力与相互作用力(10年5考)
2
[2020贵阳中考16题]网传“2月11日这天地球引力最小,可以将扫把静立于地面”,如图所示,或许你也“成功”尝试过。其实只要细心操作,在任何时候你都能成功,扫把能静立于水平地面主要是利用了　　　　　　原理,之所以细心操作是为了满足原理中　　 的这一条件。这与地球引力大小并无关系。
二力平衡
重力与支持力作用在同一条直线上
1年新题针对练
2-1
[2024贵阳乌当区二模]一个物体受到10 N的一对平衡力作用做匀速直线运动,如果这对平衡力突然同时增大到30 N,则物体(　　)
A.速度增大到3倍
B.按增大后的速度做匀速直线运动
C.做变速运动
D.仍按原来的速度做匀速直线运动
D
考点3　力与运动综合分析(10年7考)
3
[2024贵州中考5题]“贵州村超”足球赛精彩纷呈。比赛中,足球在空中划过一道弧线飞向球门。此过程中对足球的分析正确的是(　　)
A.相对球门静止 B.运动状态改变
C.惯性逐渐消失 D.受平衡力作用
B
1年新题针对练
3-1
[2024广东白云区期末]一辆行驶在水平地面的汽车车厢里用绳子挂着一个小球,某时刻出现如图所示的情景。下列说法中正确的是(　　)
A.汽车可能做减速运动也可能做加速运动
B.汽车可能做减速运动,不可能做加速运动
C.绳子的倾斜角度越大,小球所受到的重力就越大
D.小球所受到的重力和绳子对其的拉力是一对平衡力
A
考点3　力与运动综合分析(10年7考)
4
[2022遵义中考](多选)如图所示,甲、乙两物体叠放在水平桌面上,丙、丁两物体分别由绕过A、B滑轮的轻绳与乙物体相连,乙物体到A、B滑轮的轻绳在同一水平直线上,且甲、乙始终保持相对静止。忽略轻绳的弹性、滑轮摩擦,下列分析正确的是(　　　)
A.若丙静止,则甲只受到两个力的作用
B.若丁静止,则乙一定受到桌面的摩擦力作用
C.若丁匀速下降,则甲受到的摩擦力方向水平向右
D.若丙匀速下降,则桌面对乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差
AD
1年新题针对练
4-1
如图甲所示,一根橡皮筋的一端固定在竖直墙壁上,另一端系在一小钢球上。水平面上O点为橡皮筋原长时小钢球的位置,OA段光滑,OB段粗糙程度均匀。现将小钢球拉到B点由静止释放,请在图乙中画出小钢球的速度随位置变化的大致图像(不考虑空气阻力,设橡皮筋不会阻挡小钢球)。
水平方向不受力
水平方向受橡皮筋的拉力和水平面的摩擦力作用
解题妙招
“三步法”受力分析
第1步:确定受力物体
根据题目要求,选择受力分析的对象。如果要分析多个物体,可以逐次选择其中一个物体作为分析对象;也可以将其中的几个物体“打包”成一个整体(即“整体法”)作为分析对象。
第2步:按顺序画
出力
按照“一重二弹三摩擦”的顺序进行受力分析,这样不容易遗漏;有时很难判断摩擦力是否存在,可以先假设存在,再在下一步中进行确认。
第3步:根据运动状态检查
根据物体的运动状态,判断受力情况。如物体处于静止状态,那么物体所受力的合力为零,如果不为零,则说明受力分析出错了,要重新分析。
过实验
实验7　探究阻力对物体运动的影响
实验方法 (1)控制变量法的应用:a.让小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下,控制小车到达水平面时的①　　　　相同;b.通过改变水平面的表面材料来改变②　　　　的粗糙程度,从而控制小车在水平面上受到的阻力不同
(2)转换法的应用:用小车在水平面上运动的③　　　　　　显示阻力对运动的影响
(3)科学推理法(理想实验法)的应用:水平面越光滑,小车运动的距离就越远,由此推理得出,小车在不受力时将永远运动下去
回顾过程
速度
接触面
距离
实验过程分析 (1)小车运动到斜面底端后继续运动的原因:小车具有④　　　
(2)小车最终停下来的原因:小车受到阻力力可以改变物体的运动状态
(3)进行实验时发现,每次小车都会滑出木板,为了解决这一问题,在不增加现有器材的情况下,可以进行的操作:
⑤　　　　　　　　　　　 　
实验结论 (1)物体受到的阻力越小,速度减小得就越慢,在初速度相同时,运动得越远
(2)运动的物体不受力时,将永远运动下去
回顾过程
惯性
降低小车由斜面自由下滑的高度
提升能力
1
用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”,两次实验中,水平木板上一次铺有棉布,一次不铺棉布。
(1)从斜面上滑下后,小车沿水平面运动,小车在竖直方向上受到的　　力和　　　　 力平衡,作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力作用。
重
支持(两空可互换)
(2)每次都让小车从同一个斜面的同一高度处由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的　　　　　　　　。
(3)转换法实验中的“阻力”是指小车受到的　　　　　,实验中是通过改变　　　　　　　　 来改变小车所受的阻力大小的。
(4)实验中发现,水平木板上不铺棉布时小车运动的距离较远,说明水平面越光滑,小车受到的摩擦力越　　　　　　,速度减小得越　　　　　。
1
提升能力
速度
摩擦力
接触面的粗糙程度
小
慢
提升能力
1
(5)在此实验的基础上进行合理推测,可以得到:运动的物体不受外力时,它将　 。
(6)评估交流本实验通过探究“阻力对物体运动的影响”来研究“力与运动的关系”,可以说明力是　　　　　物体运动状态的原因。为什么不通过探究“推力对物体运动的影响”来研究“力与运动的关系” 请说出一条理由:　　 。
永远运动下去
改变
推力不容易测量(或推力不容易控制,或不容易控制物体在某个方向上只受推力作用)
提升能力
1
(7)设计实验某次出游,小星在高速路入口处看到醒目的提示标语“严禁超速”,小星猜想是因为汽车行驶速度越大,遇到紧急情况时刹车距离就越远。为探究小星的猜想是否正确,同学们准备了以下实验器材:滑块、砝码、斜面、表面光滑的长木板、表面粗糙的长木板。实验时选取的器材有:滑块、斜面和①　　　　 。组装好实验器材后,让滑块从斜面的②　　　　　　　　 ,然后比较③　　 。如果④　　 ,则说明小星的猜想是正确的。
表面粗糙的长木板
不同高度处由静止自由滑下
滑块在粗糙的长木板上通过的距离
滑块从斜面越高的位置由静止自由滑下,在粗糙的长木板上通过的距离越远
过实验
实验8　探究二力平衡的条件
回顾过程
实验器材及装置
实验操作要点 (1)控制物体静止的原因:a.使物体处于平衡状态;b.与匀速运动状态相比,物体静止更容易判断和操作
(2)多次实验的目的:得出普遍规律,避免偶然性
实验结论 作用在同一物体上的两个力,如果③　　　　相等、④　　　　相反、作用在同一条直线上,则二力平衡
方向
大小
大小
方向
提升能力
1
在探究“二力平衡的条件”实验中,小明采用的实验装置如图甲所示。
(1)实验中,若小明分别向左盘和右盘同时放入一个质量相等的砝码,则木块两边所受的拉力　　　　　(选填“相等”或“不相等”),木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　;
于是他把木块换成小车,并换用较　　　　　(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面,继续完成实验。
相等
桌面与木块间的摩擦较大
光滑
提升能力
1
(2)在左右两盘中放入质量相等的砝码,再将小车水平扭转一定角度,松手后,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究　　 。
(3)小明用轻质硬纸片代替小车,在两端的小盘中加入质量相等的砝码,硬纸片保持静止;用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片向相反方向运动,由此可以得到二力平衡的一个条件:　　　　 。
不在同一直线上的两个力是否能平衡
两个力必须作用在同一物体上
分析这样操作后哪个条件会变化
提升能力
1
(4)实验评估在(1)中,把木块换成小车是通过　　　　　　　来改变摩擦力的大小,换用光滑的实验桌面是通过　　　　　　　　　　　　来改变摩擦力的大小。
(5)实验改进小安同学使用两个高度不同的滑轮使纸片静止(如图乙),此装置能否探究二力平衡的条件 　　　　(选填“能”或“不能”)。若纸片重10 g,钩码选用　　　　(选填“5 g”“10 g”或“100 g”)的为宜。

(6)实验改进小红设计了如图丙所示的装置,A、B小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通电时,A、B小车吸合成一体。若要探究平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上,需要进行的操作是　　 。
变滑动为滚动
减小接触面的粗糙程度
能
100 g
给电磁铁断电,观察两小车能否平衡
所选钩码质量应远大于纸片质量,减小纸片自重对实验的影响