2025年中考物理教材专题复习 第八章 压强（41页ppt）

(共41张PPT)
第八章　压强
七年级上册
板块三　力学
2025年中考物理教材专题复习
基础知识点梳理
PART 01
压力
压强
液体压强
连通器
固体压强和液体压强
大气压强
流体压强与流速的关系
定义：物理学中将① 作用在物体表面上的力叫压力
三要素
影响压力作用效果的因素：③ 和④
垂直
垂直
压力大小
接触面积大小
压力
方向：总是② 于被压物体表面且指向被压物体
作用点：在受力物体的接触面上或接触点
大小：如图1
压力大小不一定等于重力大小
知识梳理练
定义：在物理学中，把物体所受的⑤ 大小与⑥ 之比叫压强
物理意义：反映压力作用效果的物理量。压强越大，压力产生的效果越明显
公式：p=⑦
压力
接触面积
增大
减小
减小
增大
改变压强 方法 实例
增大压强 （1）受力面积一定时，⑧ 压力； （2）压力一定时，⑨ 受力面积； （3）增大压力的同时减小受力面积 压路机的碾子质量很大
破窗锤的锤头做成锥形
减小压强 （1）受力面积一定时，⑩ 压力； （2）压力一定时， 受力面积； （3）减小压力的同时增大受力面积
严禁超载 滑雪板比较宽大
压强
比值定义法
注意：受力面积S是指物体间相互接触并挤压的那部分面积
知识梳理练
产生原因：a.由于液体受到重力的作用；b液体具有流动性
特点
公式：p= (h为被研究的位置到自由液面的竖直距离，
单位为m)
a.同一液体在同一深度，液体向各个方向的压强
b.同一液体中，液体的压强随深度的增加而
c.液体的压强还与 有关，在深度相同时， 越大，压强越大
相等
增大
液体密度
液体密度
ρgh
液体压强
柱状匀质物体对水平面的压强也适用
知识梳理练
定义：上端开口、下端(或底部)连通的容器
特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的
液面总是保持在同一水平面上
应用：水壶、排水管的U形“反水弯”、水位计等
连通器
拓展：(1)加在密闻液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡定律
(2)液压机就应用了帕斯卡定律，如图2，因为p1=p2，所以 =
连通器中各部分容器中的液面高度相同
知识梳理练
验证实验：历史上证明大气压存在的著名实验是 实验
测量实验：托里拆利实验(分析见图3)
1个标准大气压的大小：p0=1.013×105Pa，
相当于760 mm高水银柱产生的压强
大气压的变化：海拔越高，大气压越 ；
液体的沸点随气压的减小而 。
马德堡半球
低
减小
大气压强
补充：覆杯实验、瓶吞鸡蛋
知识梳理练
图示 气体流速：外侧 小于中间 气体压强：外侧 大于中间 气体流速：上 方大于下方 气体压强：上 方小于下方 气体流速：外侧
小于中间
气体压强：外侧
大于中间
现象 在两张纸之间向下吹气，观察到两张纸向中间靠拢 纸条一端贴近下嘴唇，用力向前方吹气，观察到纸条飘起 将两只小船放人水盆中，用针管向两船之间冲水，观察到两只小船向中间靠拢
关系：气体和液体中流速越大的位置，压强越
飞机升力产生的原因：飞机飞行时机翼上方气体流速较大，对机翼上表面
的压强较小； 下方气体流速较小，对机翼下表面
的压强较大；这样机翼上、下表面就存在向 的
压强差，产生了向 的压力差，即飞机的升力
(如图4)
常见现
象举例：
小
上
上
流体压强与流速的关系
知识梳理练
大单元概念
接触面积
G排
随堂巩固练
1
中学生小阳的体重为50 kg,他的双脚与地面的接触面积约为500 cm2,他自然站立在水平地面上时对地面的压强约为　　　　Pa。(g取10 N/kg)
10 000
随堂巩固练
2
候车时,为安全,人一定要站在安全线以外,这是因为在流体中流速越大的地方,压强越　　　　,列车行驶时带动周围空气运动,空气流速　　　　,人体外侧气压　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)内侧气压容易出现危险。
小
变大
大于
随堂巩固练
3
我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟万米深处多次成功探底,标志着我国在载人深潜领域达到了世界领先水平。“奋斗者”号在水面下持续下潜过程中所受海水的压强　　　　,受到的浮力　　　　(前两空均选填“变大”“变小”或“不变”);当潜至水下10 000 m深处时,受到海水的压强为　　 Pa。(ρ海水=1.03×103 kg/m3,g=10 N/kg)
变大
不变
1.03×108
考点巩固练习
PART 02
考点1　增大或减小压强的方法(10年4考)
1
[2024贵州中考9题]如图所示,安装在雪龙2号极地考察船船头底部的破冰艏(shǒu)是我国南极科考时的破冰利器,它犹如一把利刃,能　　　(选填“增大”或“减小”)对冰层的压强实现破冰。
增大
受力面积小
1年新题针对练
1-1
[2024哈尔滨三模]小明来到滑雪场感受冰雪文化,滑雪时他注意到雪杖的杖尖做得比较尖细,更容易刺入雪地,杖尖上端还安装一个面积较大的圆盘叫雪轮,如图所示。请你分析雪轮的横截面积较大的原因。
答:雪轮的横截面积较大,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强的,这有助于分散滑雪者施加在雪地上的压力,防止雪杖陷入雪中过深。(合理即可)
考点2　固体压强的计算(10年3考)
2
[2021贵阳中考15题第1空]如图所示的独轮车是我国古代优秀的科技发明成果,若车总重为300 N,与水平地面接触的总面积为3×10-3 m2,则它对地面的压强为　　　　Pa。
1×105
【解析】p===1×105 Pa。
1年新题针对练
2-1
[2024重庆二模]如图所示的小米汽车的整备质量做到了2.2 t,最长续航超过800 km,目前在行业内处于顶尖水平。求:(g取10 N/kg)
(1)该车的重力;
(2)若每个车轮与地面的接触面积为0.012 5 m2,它空载时对水平地面的压强。
(1)该车的重力G=mg=2.2×103 kg×10 N/kg=2.2×104 N
(2)该车空载时对水平地面的压强p==4.4×105 Pa
注意单位换算
汽车有4个车轮与地面接触
考点3　液体压强的特点及计算(10年2考)
3
[2022毕节中考改编]如图是洒水车的工作场景。该车罐内装入1.5 m深的水时,水对罐体底部的压强为　　　　Pa。当增大罐内气压后,水就可以洒向更远处,此时罐体与出水管　　　　(选填“是”或“不是”)连通器。(ρ水=1×103 kg/m3,g取10 N/kg)
1.5×104
不是
只有一端开口
1年新题针对练
3-1
[2024黔东南期中]如图甲,蓄水池放水阀门K关闭,打开蓄水池上方的水龙头,水长时间沿池壁缓慢匀速流入池中(蓄水池中原来没有水)。请在图乙中画出蓄水池底部所受水的压强p随进水时间t变化关系的大致图像。(不考虑水流动对压强的影响)
考点4　大气压强(10年3考)
4
[2021贵阳中考12题](多选)玻璃杯中装有半杯水,用一硬纸片盖住杯口,小心地将杯子倒置于水平位置保持静止,纸片与水均被大气压稳稳地托住(如图所示),这样就成功地用半杯水演示了“覆杯实验”。若不考虑纸片的重力,关于这一实验,下列分析正确的是(　　)
A.同一水平位置杯壁对水的作用力的合力为零
B.大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强
C.杯中水面上方的气压小于外界大气压
D.水受到的重力小于纸片对水的支持力
ACD
点拨 可对选项通过作受力分析图逐一分析。
1年新题针对练
4-1
[2024郑州期中改编](多选)如图所示,C为扎在A管下端的小气球,下列办法中能使气球膨胀的是(　　)
A.从A管向外抽气
B.从B管向外抽气
C.从A管向内打气
D.从B管向内打气
BC
点拨 使气球膨胀是通过使气球内部压强大于外部压强实现的,所以可以增大气球内部压强或减小气球外部压强。
考点5　流体压强与流速的关系(10年3考)
5
[2024深圳中考改编]2024年6月 10日是我国传统节日端午节,端午节划龙舟是传统的习俗,弘扬中国传统文化是我们义不容辞的责任。佳佳同学发现并行的龙舟不能靠得太近,其中蕴含的原理跟以下哪个一样(　　)
A.用吸管吸饮料
B.风雨天,伞容易外翻
C.高压锅煮饭
D.骑车时需要戴头盔
B
在头部受到撞击时，减小对头部的压强
利用大气压
利用气压与沸点的关系
1年新题针对练
5-1
[2024贵阳模拟]如图是我校物理实验大赛的参赛作品——吸尘器,当接通电路,电动机带动小风扇转动,细小垃圾就会被吸入塑料瓶内。请用所学的物理知识解释该吸尘器能将细小垃圾吸入塑料瓶内的原理。
答:接通电路,电动机带动小风扇转动,使塑料瓶内部空气流速变大、压强变小,在内外气压差的作用下细小垃圾被吸入塑料瓶内。
使附近的空气流速变大
解题妙招
利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象
根据生活中的现象分析不同位置的流体的流速大小关系,并比较流体压强的大小
根据生活中的现象分析不同位置的流体的流速大小关系,并比较流体压强的大小根据流体压强的大小比较流体压力的大小,并判断压力差的方向
结合压力差的作用效果即可解释产生的生活中的现象
过实验
实验10　探究影响压力作用效果的因素
实验方法 (1)转换法:通过海绵的①　 　　　反映力的作用效果
(2)控制变量法:a.控制压力的大小不变,探究②　　　　　　对压力作用效果的影响;b.控制受力面积不变,探究压力大小对压力作用效果的影响
实验器材及作用 (1)小桌:通过改变小桌正、倒放置改变受力面积
(2)砝码:通过加减砝码改变压力的大小
实验反思 海绵的替代材料可以选用沙子、大米等易形变且形变程度明显的物体
实验结论 当受力面积相同时,③　　　　越大,压力作用效果越明显;当压力相同时,④　　　 　越小,压力作用效果越明显
回顾过程
凹陷程度
受力面积
压力
受力面积
提升能力
1
小明探究“影响压力作用效果的因素”的实验装置如图所示。
(1)通过实验甲、乙说明　　　 　　　　,压力的作用效果越明显。
(2)下列实例应用中与实验甲、乙得出的结论规律对应的是(　　)
A.坦克的履带很宽 　B.压路机的碾子质量很大　
C.鞋底刻有很深的花纹
受力面积一定时,压力越大
B
提升能力
1
(3)设计实验小明和同学接下来要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”,请帮他们设计一种操作方案:　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 。(给出一种方案即可)
(4)小明在实验中将小桌放在图丙所示的木板上,发现木板基本不会凹陷,若实验甲中海绵所受小桌的压力为F甲、压强为 p甲,实验丙中木板所受小桌的压力为F丙、压强为 p丙,则F甲　　　F丙,p甲　　　p丙(两空均选填“>”“<”或“=”)。
在图甲实验的基础上,将小桌倒放,观
察海绵的凹陷程度
=
=
点拨 此处易错，注意压强大小只跟压力大小和受力面积大小有关。
提升能力
1
(5)器材选择实验选用海绵而不是木板的原因:
　。
(6)实验评估同桌小红利用两个相同的木块和一块海绵,进行了如图丁所示的实验。对比A、B两图,小红认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为她的观点是否正确 　　　　,理由是 　。
海绵容易发生形变,实验现象更明显
不正确
没有控制受力面积一定
迁移创新
2
[2024遵义期中]星期日,小刚同学做饭时发现,厨房里有不同的菜刀用来切蔬菜、剁骨头。为了探究其中的物理原理,小刚仔细观察和分析不同的菜刀,并获得了一份资料,如下表所示。
类型 外观 刀口特点 刀口厚度/mm 重力/N 用途
普通刀 大致呈直角梯形 前部呈弧形,后部平直, 较锋利 0.1 3.5 切削各种蔬菜、瓜果
水果刀 呈长方形,细长轻便 平直且很薄 0.05 0.35 切削各类水果
剁骨刀 斧头型, 刀背很厚 呈圆弧形且较厚 0.35 12.0 剁骨头、冷冻食品
迁移创新
2
(1)比较普通刀和剁骨刀的刀口厚度,如果用这两种刀切同种食材,对食材
的压力相等,　　　　(选填“普通刀”或“剁骨刀”)更容易把食材切开。
(2)观察三种刀的外形特征并综合分析表中相关数据,使用其中两种刀切相同食材,对食材的压力F和使用的刀口面积S都不相同时,可比较
　　　　大小,值越大,则越容易切开食材。
(3)小刚认为:剁骨刀除了要重一些,刀口也应像普通刀一样磨得更薄一些,这样剁骨的效果会更好。你认为小刚的观点　　　　　　 　　(选填“符合实际”“有道理但不完全符合实际”或“完全错误”)。
理由是 　。
普通刀
压强
有道理但不完全符合实际
如果磨得更薄一些,压强太大,刀刃也更容易损坏
普通刀对食材的受力面积更小
实验11　探究液体压强与哪些因素
有关(课标新增必做)
实验方法 (1)转换法:压强计是通过U形管两侧液面的①　　　　来显示橡皮膜所受液体压强大小的,液面高度差越大,表明压强越②　　　　
(2)控制变量法:a.控制探头在同种液体中,改变探头所处位置的深度,观察U形管内液柱
③　　　　;b.控制探头在同种液体中相同深度位置,改变探头的④　　　　,观察U形管内液柱高度差;c.控制探头在相同深度位置,改变⑤　　　　,观察U形管内液柱高度差
实验器材整理 检查气密性的方法:使用前,用手指按压强计探头的⑥　　　　;若手指不论轻压还是重压,两管内液面均没有明显的高度差变化,表明其气密性⑦　　　　
实验结论 (1)在同种液体中,液体深度越⑧　　　　,液体压强越大;
(2)液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度处各个方向的压强
⑨　　　　;
(3)在液体深度相同时,液体密度越⑩　　　　,液体压强越大
回顾过程
高度差
大
高度差
方向
液体密度
橡皮膜
差
深
相等
大
提升能力
1
某兴趣小组利用如图所示器材,探究“液体压强跟哪些因素有关”。
(1)实验前,利用U形管、软管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压强计,用手按压探头,发现U形管两边的液面始终如图甲所示,接下来的调节方法是　　　　　　　　　　;从结构上看,压强计　　　　(选填“属于”或“不属于”)连通器。
拆下软管重新组装
不属于
装置漏气
提升能力
1
(2)调整好压强计后进行实验,实验操作如图乙、丙、丁、戊所示。
①由乙、丙可初步得出结论:液体内部的压强随深度的增加而　　　　;
②将探头放入水中某一深度不变,改变橡皮膜朝向,目的是探究
　　　　　 　　是否相等;
③由丙、戊可初步得出结论:液体的压强大小与液体的　　　　有关;
④实验操作分析有同学认为探究液体内部压强与液体密度的关系时,两烧杯中的液面必须相平,小杰并不赞同这种观点,请你帮小杰说明理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
增大
液体内部同一深度不同方向的压强
密度
只要控制探头在液体中的深度相同就可以
提升能力
1
(3)验证实验操作小星同学对比乙、丙两图,得出一个猜想:在同一液体中,探头到烧杯底部的距离越小,液体压强越大。为验证这一猜想,他利用图丙中现有器材,保持探头位置不动,进行了简单操作后跟图乙对比。则他进行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。
(4)装置改进探究结束后,小杰设计了如图己所示的实验,容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。向隔板两侧分别加入水和盐水后,液面相平,若橡皮膜出现图中所示情况,说明隔板左侧的液体对橡皮膜的压强　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)隔板右侧液体对橡皮膜的压强,则隔板　　　　(选填“左”或“右”)侧的液体是盐水。
小于
右
抽出丙图容器中的水,使得探头深度小于图乙中探头的深度