2025年中考物理教材专题复习 第十章 机械与人（63页ppt）

(共63张PPT)
第十章　机械与人
七年级上册
板块三　力学
2025年中考物理教材专题复习
第1节　简单机械
基础知识点梳理
PART 01
杠杆
滑轮及其应用
简单机械
支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示
动力：使杠杆转动的力，常用F1表示
阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示
动力臂：从支点到② 的距离，常用l1表示
阻力臂：从支点到③ 的距离，常用l2表示
定义：在力的作用下能绕着固定点① 的硬棒
五要素
杠杆平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下④ 或匀速转动
杠杆平衡条件：杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力
臂的乘积，用公式表示为⑤
转动
动力作用线
阻力作用线
静止
F1l1=F2l2
杠杆
知识梳理练
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
示意图
力臂关系 l1＞l2 l1＜l2 l1=l2
力的关系 F1⑥ F2 F1⑦ F2 F1⑧ F2
特点 省力、费距离 费力、省距离 不省力、也不省距离
应用举例 撬棍、羊角锤、 钢丝钳 钓鱼竿、筷子、 理发剪 托盘天平、
跷跷板
图示举例
<(或小于)
>(或大于)
=(或等于)
杠杆类型
知识梳理练
定义：使用滑轮时，滑轮的轴随物体
一起运动的滑轮
特点：省力（忽略动滑轮重、绳重和摩擦，
F= ），费距离（s= ，v绳=
），不能改变力的方向
定义：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮
特点：可以改变力的方向，不省力(忽略
绳重和摩擦，F=⑨ ），也不
省距离（s=⑩ ，v绳= ）
定滑轮
动滑轮
G
h
v
2h
2v
滑轮及其应用
实质：等臂杠杆
实质：省力杠杆
知识梳理练
随堂巩固练
1
如图所示,剪刀使用时可以视为杠杆,支点为O。小明在剪较厚的纸时,手在A点向下用力为F1,B点所受阻力F2的方向应为
　　　　(选填“向上”或“向下”);他发现随着纸被剪开,阻力作用点会移至C点,在此过程中,F1的大小将　　　　(选填“变大”“不变”或“变小”)。
向下
变大
随堂巩固练
2
第33届奥运会于巴黎时间2024年7月26日晚7时30分在法国巴黎塞纳河上拉开帷幕。升国旗仪式上,升旗手向　　　　(选填“上”或“下”)拉绳子时,旗子就会上升。这是由于旗杆顶部(如图)有一个　　(选填“定”或“动”)滑轮,它能　　　　　　　　　　　　。
下
定
改变力的方向
考点巩固练习
PART 02
考点1　杠杆及其五要素(10年1考)
1
[2022遵义中考]人体中的某些部位具有杠杆的功能,图甲所示为人握住哑铃锻炼的情景,其简图如图乙所示。肱二头肌收缩对手臂产生一个拉力F,使手臂绕肘关节“O”转动,请在图乙中作出哑铃所受重力的示意图和拉力F的力臂L。
技巧点拨 画力臂的步骤:找支点→找力的作用线→从支点作力的作用线的垂线,并标直角符号→用双箭头(或大括号)表示力臂,并标出表示力臂的字母符号。
1年新题针对练
1-1
[2024温州开学考改编]图甲是一种落地式海报架,图乙是海报架的侧视结构示意图。若视海报架为杠杆,水平向右的风将其吹倒的瞬间,风力看作动力,则支点是　　　　(选填“B”或“C”),阻力是　　　　。若适当增大∠BAC,能否让海报架抵抗更大的风力 请判断并说明理由。
C
重力G
能让海报架抵抗更大的风力。增大∠BAC,重力G的力臂L2增大,在动力臂不变的情况下,根据杠杆平衡条件可知,动力增大,即可以抵抗更大的风力。
考点2　杠杆的分类(10年4考)
2
[2023贵州中考9题]工具的发明制造为生产、生活提供便利,如图所示的工具在使用中都是为了　　　　(选填“省力”或“省距离”)。
省力
1年新题针对练
2-1
[2024上海杨浦区期末改编]如图所示,使用开瓶器开启瓶盖时,开瓶器可看作(　　)
A.以A为支点的费力杠杆
B.以A为支点的杠杆,但费距离
C.以B为支点的省力杠杆
D.以B为支点的杠杆,但省距离
B
考点3　杠杆平衡条件的应用(10年4考)
3
[2022贵阳中考6题](多选)如图所示的情景展示了物理世界的平衡之美。用细线将铁锤悬挂在光滑的尺子上,锤柄末端紧贴尺面,尺子一端置于水平桌面边缘O点处,整个装置恰好处于平衡状态。若尺面水平且不计尺子和细线所受重力,下列说法正确的是(　　)
A.尺子可以视为能绕O点转动的杠杆
B.细线对铁锤的拉力与铁锤所受重力是一对平衡力
C.细线对尺子的拉力大于锤柄末端对尺子的作用力
D.尺子与铁锤组成的整体,其重心在O点的正下方
ACD
1年新题针对练
3-1
[2024贵州中考8题](多选)如图甲所示的条凳,人若坐在凳的一端,极易使其另一端上翘而摔倒。现将其简化为图乙所示的示意图,B、C点分别与凳脚的E、F点在同一竖直线上。当人对水平凳面施加竖直向下的压力时,下列分析正确的是(　　)
A.压力作用于A点,可将条凳视为绕E点转动的杠杆
B.只要压力作用于凳面的中间,则条凳一定不上翘
C.只要在A、D点同时施加压力,则条凳一定不上翘
D.在B或C点施加一个压力,则条凳一定不上翘
ABD
动力分别作用在B、C两点时,动力臂都为零
考点3　杠杆平衡条件的应用(10年4考)
4
[2024广州中考改编]如图甲,质量不计的晾晒架钩在支撑物上,挂上衣服后,晾晒架可看成以O为支点的杠杆,图乙是其简化图,晾晒架上A、B、C、D四点在同一水平线上。B、C、D是挂衣处,同一件衣服挂在B点时,A点受到的支持力最小,请说明理由:
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。
根据杠杆平衡条件可知,F1l1=F2l2,F2、
l1不变,衣服挂在B点时l2最小,则F1最小,即A点受到的支持力最小
1年新题针对练
如图甲所示,一根质地均匀的木杆可绕O 点自由转动,在木杆的右端施加一个始终垂直于木杆的作用力F,使木杆从OA 位置匀速转到OB 位置。请在图乙中画出力F 的大小随时间t变化的大致图像。
4-1
解题妙招
图示法分析杠杆中力的大小变化
　　对于动态杠杆的分析,先在同一个图中画出不同状态下杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂;然后分析四个物理量中谁不变,谁变大或变小;最后结合“动力×动力臂=阻力×阻力臂”,判断出力的大小变化。
考点4　定、动滑轮的特点(2025预测考点)
5
[2022黔西南中考]如图所示,通过滑轮沿水平方向拉动重为20 N的物体A,不计滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F为4 N时,物体A受到的拉力为　　　　N;用这种方法使用滑轮是为了　　　　　　　　。
8
省力
1年新题针对练
5-1
[2024南昌期末改编]在“探究滑轮特点”实验中,细线的一端系上物体,另一端绕过滑轮与竖直倒放并校零的弹簧测力计相连,沿F1方向匀速拉动测力计可使物体向　　　　运动。弹簧测力计分别沿F2、F3方向继续匀速拉动,对比3次实验,测力计的示数几乎不变,由此说明　　 　　　　。
上
使用定滑轮不能省力
过实验
实验14　探究杠杆的平衡
条件 (课标要求必做)
实验器材的调节 (1)实验开始前让支点处于杠杆中央并将杠杆调至水平位置静止的目的:a.便于在实验中直接读出①　　　　　;b.消除杠杆自重的影响
(2)实验前调节平衡螺母的方法:左高左调,右高右调,直到杠杆在②　　　　位置平衡 实验开始后不允许再调节平衡螺母
实验操作 (1)每一次实验都让杠杆在同一位置平衡的原因:实验前使杠杆自然静止时,并不能保证杠杆的重心严格地在支点处,重心其实位于支点所在的竖直线上(在支点的正下方);因此在实验时仍要使杠杆在其自然静止时的位置处平衡,只有这样才能保证杠杆自重的力臂为零
(2)多次测量的目的:③　　　 　　　　
回顾过程
力臂
水平
寻找具有普遍性的规律
实验结论 杠杆平衡条件——F1l1=F2l2
拓展 (1)将一侧的钩码换成弹簧测力计进行实验
a.好处:能直接测出拉力的大小;能改变拉力的方向
b.弹簧测力计拉力方向从竖直变为倾斜时:力臂变④　　　,力变⑤　　　　
(2)当杠杆受到多个动力或多个阻力时,平衡条件为:使杠杆顺时针转动的力和力臂的乘积之和等于使杠杆逆时针转动的力和力臂的乘积之和
回顾过程
小
大
提升能力
1
小天实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1)小天将实验装置放在水平桌面上,静止时如图甲所示,此时杠杆
　　　(选填“是”或“不是”)平衡状态。为了使杠杆在水平位置平衡,
应将平衡螺母向　　　(选填“左”或“右”)调节,这样做的目的是
　　　　　　　 　　　(写出一条)。
是
右
便于读出力臂的大小(或消除杠杆自重的影响)
静止或匀速转动
提升能力
1
(2)小天调好装置后开始实验,他在杠杆两侧分别挂上不同数量的相同的钩码,记录每次平衡时杠杆两侧所受的力及其力臂如表所示,第3次实验中杠杆平衡时如图乙,表中的数据①为　　　　,②为　　　　。
1
0.15
序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2.5 0.2 2 0.25
2 2 0.15 1.5 0.2
3 1.5 0.1 ① ②
(3)分析实验数据,可归纳出杠杆的平衡条件:　　　　 　。
动力×动力臂=阻力×阻力臂
提升能力
1
(4)现象分析图乙所示的情景中,若将杠杆两侧所挂钩码均分别向远离支点O的方向移动一小格,则杠杆　　　　端将下沉。
(5)装置改进同学们还想探究“支点不在杠杆中点时杠杆的平衡条件是否成立”,他们用如图丙所示的装置进行实验,发现在杠杆右侧的不同位置用弹簧测力计竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡时,
测出的拉力大小都与杠杆平衡条件算出来的不相符,其
原因是　　　　　 　　　　　。
(6)拓展应用图丙所示的情景中,弹簧测力计改为竖直向
上拉杠杆,使杠杆缓慢向上移动一小段距离,移动过程中
弹簧测力计的示数　　　　。
左
杠杆的自重影响了杠杆的平衡
不变
迁移创新
2
[2024青海中考]在学习杠杆相关知识后,“飞天”兴趣小组尝试做了简易杆秤并进行了以下探究:
【活动一】了解杆秤的构造及物理原理
如图甲所示,杆秤由秤盘(放置待称量的物体)、秤砣、秤杆(标有刻度,可读取被称物体质量)、提纽组成。
(1)参照图乙,图甲中提纽相当于杠杆的　　　　,结合“秤砣虽小压千斤”这句话,此时杆秤相当于　　　　杠杆。
支点
省力
迁移创新
2
【活动二】自制简易杆秤
该兴趣小组自制杆秤如图甲所示。其中:秤砣质量为200 g,A点为秤盘挂绳位置,B点为提纽挂绳位置,C点为0刻度线位置。
(2)由图甲可知,利用该杆秤最多可称量　　　　g的物体,D点处的刻度数为　　　　g。
(3)忽略秤杆自身质量对杆秤平衡的影响,用m1表示秤砣质量,m2表示物体和秤盘质量,l1表示B、C之间的距离,l2表示A、B之间的距离。根据杠杆平衡条件,当秤砣在C点处平衡时,将满足 　　　　　　　　　(用上述物理量表示),由此可得,秤盘的质量为　　　　　g。
(4)若想测量质量更大的物体,你可采取的办法是　　　　 　 　(只写一条即可)。
1 000
400
m1l1=m2l2
160
将提纽向左移
第2节　功和机械能　机械效率
基础知识点梳理
PART 01
功、功率、机械效率
机械能
功和能
a.作用在物体上的②
b物体在力的方向上移动的③
过知识
定义：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的① 叫
机械功
两个必要因素：
三种不做功的情况：有力没有距离；有距离没力；力的方向与运动方向垂直
乘积
力
距离
功
搬石头没搬动
球被脚踢出后，由于惯性运动
提着东西水平行走
两个因素必须同时具备
知识梳理练
定义式：P=⑧
变形式：W=⑨ ，t=⑩
推导式：P=
定义：④ 与⑤ 之比叫功率，用字母P表示
物理意义：功率是表示物体做功⑥ 的物理量，数值上等于
⑦
公式
做功
所用时间
快慢
单位时间内所做的功
Pt
Fv
功率
计算过程中必须使用国际单位
知识梳理练
定义：有用功与 的比值叫机械效率，用符号η表示
公式：η= ×100%；η滑轮组=（不计绳重和
摩擦）；η斜面==
理解：a.机械效率反映机械做功性能的好坏；b.使用任何机械都不
可避免地要做 功，故有用功总是小于总功，机械
效率总是
提高机械效率的途径：a.减小机械自重；b.通过减小摩擦等减小额
外功；c.额外功一定时，增大有用功
总功
额外
小于1
机械效率
知识梳理练
质量：运动速度相同的物体，质量越大，动能越
速度：质量相同的物体，运动的速度越大，动能越
定义：物体由于 而具有的能，叫动能。一切运动
的物体都具有动能
影响
因素
能量：如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有
能量，简称能
动能
运动
大
大
机械能
能量的大小可以用做功的多少来衡量
知识梳理练
质量：所处高度相同的物体，质量越大，
重力势能越
高度：质量相同的物体，所处高度越高，
重力势能越
定义：在地球表面附近，物体由于 位置所具有的能
影响
因素
定义：物体因 而具有的能
影响因素：同一物体，在它的弹性限度内， 越
大，物体具有的弹性势能就越大
高度
大
大
弹性形变
弹性形变量
机械能
势
能
重力
势能
弹性
势能
知识梳理练
机械能转化：重力势能 动能 弹性势能
机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能，
势能的大小会变化，但机械能的总和 ，
或者说机械能是守恒的
水能和风能的利用：水力发电机和风力发电机主要是为了
将机械能转化为 .
不变
电能
机械能及其转化
机械能
速度↑高度↓
速度↓弹性形变↑
速度↓高度↑
速度↑弹性形变↓
是一种理想化情况
知识梳理练
质量、⑥
质量、⑤
① 杠杆、② 杠杆、③ 杠杆
大单元概念
省力
费力
等臂
机械能
速度
高度
F1l1=F2l2
从做功的角度认识简单机械及机械能
一是有力；二是在力的方向上移动距离
作用成效
工作时的共性
能够对外做功，说明具有能量
简单机械
杠杆
滑轮
平衡条件
类型
影响因素
相互转化
定滑轮、动滑轮、滑轮组
重力势能
弹性势能
弹性形变量
影响因素
影响因素
相互转化
动能
势能
内能
电磁能
能量
两个必要条件
类型
快慢
功率
④
做功
力
随堂巩固练
1
狗拉着雪橇以10 m/s的速度沿直线在水平路面滑行5 min,雪橇受到的水平方向的摩擦力为200 N,雪橇这段时间内运动的路程为　　　　m,狗对雪橇做的功为　　　　J。重力对雪橇做的功为
　　　　J。
3 000
6×105
0
随堂巩固练
2
跳伞是一项惊险的体育运动,跳伞运动员从高空中匀速下落过程中动能　　　　,机械能　　　　。
不变
变小
考点巩固练习
PART 02
考点1　功、功率(10年3考)
1
[2020贵阳中考10题改编]为了在最短的时间内完成某工地的地面基础建设,上百台挖掘机同时工作,其目的是增大(　　)
A.机械效率　　　　　　　B.功率
C.功 D.有用功
B
1年新题针对练
1-1
如图是某同学发明的“爬楼”自行车,若她的质量为50 kg,在1 min内爬了10层楼(30 m),她克服重力所做的功约为　　　　J,爬楼的功率为
　　　　W。(g取10 N/kg)
15 000
250
考点2　机械效率(2025预测考点)
2
[2024苏州模拟改编](多选)如图所示,将绳的一端固定在天花板上的A点,绳绕过滑轮后,手作用在绳的另一端点B,利用滑轮匀速提升重物。下列说法正确的是(　　)
A.A点和B点绳子受到的拉力大小相等
B.手对绳端B点的拉力所做的功是有用功
C.重物质量越大,该滑轮机械效率越大
D.重物上升得越高,滑轮的机械效率越大
AC
×，总功
×，上升高度与机械效率无关
1年新题针对练
2-1
[2024本溪三模]如图所示是古人利用滑轮打水的场景。井架上安装一个滑轮,绕过滑轮的绳索一端悬吊水桶,当人用力向下拉动绳索的另一端,即可让水桶上升。以下方法能提高滑轮提水的机械效率的是(　　)
A.减小滑轮的质量　　　B.增大拉绳的速度
C.增大桶内的水量 D.换用更粗的绳索
C
考点3　机械能及其转化(10年2考)
3
[2022毕节中考改编](多选)在单板滑雪男子大跳台比赛中,运动员从加速助滑到跳台腾空而起完成技术动作,落地后滑行一段进行缓冲。以下说法正确的是(　　)
A.他在起跳前加速下滑的过程,动能增大
B.他在起跳点用力蹬地起跳后,受到平衡力
C.他起跳后在空中向上滑行时,重力势能变大
D.他落地后滑行时,看到观众向后退,是以自己为参照物
ACD
运动状态改变
1年新题针对练
3-1
小星用力将足球踢出,图中的虚线表示
足球在空中运动的轨迹,A、B是轨迹上的两点。若
不计空气阻力,请你利用能量转化的知识判断足球运动到A、B两点时速度的大小关系,并写出判断的理由。
答:足球在A点的速度小于在B点的速度。不计空气阻力,足球在空中运动的过程中机械能是守恒的,所以足球在A、B两点的机械能相等,因为A点高于B点,足球的质量不变,足球在A点的重力势能较大,机械能为动能和势能之和,所以足球在A点的动能小于在B点的动能,则足球在A点的速度小于在B点的速度。
解题妙招
列等式法判断动能和势能大小的变化
　　对于机械能守恒的过程,可以依据初、末位置机械能相等进行分析。
E初=E末→Ek1+Ep1=Ek2+Ep2。再依据动能和势能的影响因素逐个判断大小的变化。
考点4　功和机械能的关系(10年7考)
4
[2024贵州中考22题节选]神舟系列飞船完成载人
飞行任务后,返回舱从进入大气层开始,经历了三个
重要阶段。其中第一阶段:返回舱与大气层剧烈摩
擦,如图,速度从7.9千米每秒逐渐降至几百米每秒,实现“超级减速”。第一阶段的“超级减速”过程中,请比较内能增加量E1和返回舱重力势能减少量E2的大小关系,并说明理由。(忽略返回舱质量的变化)
答:内能的增加量E1大于返回舱重力势能的减少量E2。返回舱在“超级减速”过程中,质量不变,高度降低、速度变小,其重力势能变小、动能变小,减少的重力势能和动能都转化为内能。
排雷避坑 由题干可知,“超级减速”过程中动能不断减小,不要根据思维惯性轻易得出“超级减速”的下降过程中重力势能转化为动能和内能的错误结论。
1年新题针对练
4-1
[2024铜仁模拟]如图所示,轻质弹簧左端固定在竖直墙壁上,O点是弹簧原长时右端的位置,小物块从斜面上P点由静止滑下,压缩弹簧,弹簧被压缩至最短时右端在N点,请判断此过程中物块的重力做的功W1和克服摩擦力做的功W2的大小关系,并从能量转化的角度说明理由。(不计空气阻力,水平面及斜面均粗糙)
答:W1>W2。不计空气阻力,由于水平面及斜面粗糙,物块下滑过程中,重力所做的功W1等于物块克服摩擦力所做的功W2加上弹簧的弹性势能,所以W1>W2。
解题妙招
找等量关系分析功能变化
做功和能量变化分析的方法
方法一：根据能量守恒，从增加量等于减小量进行分析
方法二：根据物体做功的多少等于能量的变化量进行分析
先分析整体的能量是否变化，再分析部分或个体的能量是否变化
考点4　功和机械能的关系(10年7考)
5
[2023贵州中考15题]如图甲所示水平面AB段光滑,B点右侧粗糙,一轻质弹簧左端固定于竖直墙面。用小木块P压缩弹簧至A点由静止释放,木块离开弹簧后,动能随位置变化关系的大致图像如图乙所示。若换另一相同底面的小木块Q(mQ>mP)将弹簧同样压缩至A点由静止释放,弹簧形变均在弹性限度内,请在同一坐标中画出小木块Q从离开弹簧至静止的过程中,动能随位置变化关系的大致图像。
考情速递 省统考后的坐标作图题均为对比画图像题。难度降低,考查形式更灵活,复习时应对这类题型多加练习。
1年新题针对练
5-1
[2024毕节二模改编]若装载着相同质量货物的同款货车A、B,刹车失灵后,先后冲上了如图甲所示避险车道后停下来,分别静止在M、N两点,如图乙是货车A从进入避险车道到停下过程中速度随位置变化的图像,请在同一坐标中画出货车B从进入避险车道到停下的过程中速度随位置变化的图像。(不计空气阻力)
过实验
实验15　探究动能的大小与
哪些因素有关 (10年2考)
实验装置 (1)实验研究对象:①　　　
(2)对水平面的要求:a.不能太粗糙,否则木块滑动距离太小且容
易翻倒,实验误差大;b.不能太光滑,否则木块可能滑出长木板
(3)斜面的作用:控制钢球与木块碰撞前的②　　　　的大小
(4)木块的作用:通过木块被推动的距离的远近来反映钢球动能的大小,木块
被推动得越远,说明钢球与木块碰撞前的动能③　　　 转换法的应用
回顾过程
钢球
速度
越大
实验分析 (1)机械能的转化:钢球从斜面上滚下的过程中,重力势能转化为动能;钢球和木块碰撞后在水平面上减速运动时,动能转化为④　　　
(2)使钢球从斜面的同一位置由静止释放的原因:使质量不同的两个钢球撞击水平面上的木块时的⑤　　　　　　　 控制变量法的应用
(3)木块最终停下来的原因:木块受到水平面的摩擦力
拓展 (1)钢球换成圆柱体:钢球从斜面滚下后方向不易控制,圆柱体从斜面滚下后方向容易控制
(2)斜面换成斜槽:便于控制钢球的运动方向
回顾过程
内能
速度相同
关联实验:本书实验7→实验装置
提升能力
1
小明实验小组用钢球、木块和带有斜槽的长木板探究物体的动能跟哪些因素有关。
(1)如图甲,实验时让钢球从斜槽上的某一高度由　　　　开始运动,撞击水平面上的木块。钢球撞击木块时具有的动能大小可通过木块移动的距离来反映,这体现了　　　　　　法的应用。
(2)将同一钢球M斜槽上的不同位置由静止释放,木块静止的位置如图甲、乙,可以初步得出结论　　　　 　　　　　　　　　　　。
静止
转换
物体的质量相同时,速度越大,动能越大
提升能力
1
(3)探究动能跟质量的关系时,应让质量　　　　的钢球从斜槽高度
　　　　的位置开始运动。
(4)实验评估实验中,木块每次运动时受到的摩擦力大小　　　　(选填“相等”或“不相等”)。如果水平面是光滑的,则　　　　(选填“仍能”或“不能”)得出实验结论,理由是　 　　。
(5)实验拓展小明想通过实验探究速度和质量哪一个对动能的影响更大,他用该实验中的装置进行了测量,数据如上表所示。小明认为速度和质量对动能的影响是相同的,请指出小明在实验设计或分析中的错误并简要解释:
　　　　　　　　　　　　　　。
不同
相同
相等
不能
木块将在水平面上做匀速直线运动,不会停下来
定量分析时不能用钢球的下落高度表示钢球的速度,因为下落高度和速度不成正比(合理即可)
迁移创新
2
[2024贵州中考20题]小明观察到如图甲所示的组合式滑梯,各个滑梯的高度都有所不同,小朋友从不同的滑梯滑至底端时的快慢也有所不同,速度快的甚至会冲出滑梯摔在地上。这一现象引起了小明的思考:人沿滑梯滑至底端时速度的大小与什么因素有关呢
　　
他猜想:与人开始下滑的起点高度有关。
　　
迁移创新
2
小明用木块、硬纸板、垫块进行模拟实验,如图乙所示。纸板一端置于垫块上,另一端置于水平桌面上模拟滑梯,用纸板上从静止开始下滑的木块模拟人,通过观察木块在水平桌面上运动的距离来反映木块滑至底端O点时速度的大小,距离越长表明速度越大。请你回答下列问题:
(1)若释放后木块保持静止,是因为木块受到沿纸板向　　　的摩擦力,若要让木块下滑,写出一种操作方法：　　　　　　　　 　　　　　　。
上
增大斜面的坡度(或换用表面更光滑的纸板)
迁移创新
2
(2)解决上述问题后继续探究。如图丙①所示,从纸板顶端释放木块,木块运动至桌面上的M点;如图丙②所示,从纸板中部释放木块,木块运动至桌面上的N点。比较木块两次在桌面上的运动距离,可以得出结论:木块沿纸板下滑的起点越高,　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)根据上述探究,小明认为,要保证人不因速度过大冲出滑梯,设计时可以考虑在滑梯底端再连接一段　　　　方向放置的滑梯,结合上述实验现象和所学物理知识说明这样设计的必要性。
木块滑至底端时的速度越大
水平
人在水平滑梯上受到较大的摩擦力,人克服摩擦力做功,将动能转化为内能,使人的速度减小,防止人因惯性冲出滑梯
迁移创新
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(4)结合你坐滑梯的经历,谈谈还有哪些因素可能会影响人沿滑梯下滑的快慢。(写出两个因素即可)
①滑梯的倾斜程度;②所穿衣服的面料(合理即可)