2025年中考物理教材专题复习 第十二章　温度与物态变化（37页ppt）

(共37张PPT)
第十二章　温度与物态变化
七年级上册
板块四　热学
2025年中考物理教材专题复习
基础知识点梳理
PART 01
温度与温度计
物态变化及其吸放热
汽化的两种方式
晶体与非晶体的对比
温度与物态变化
过知识
温度：表示物体的①
温
度
计
冷热程度
热胀冷缩
分度值
浸没
容器底或容器壁
相平
温度与温度计
原理：常用的液体温度计是根据液体② 的原理
制成的
使
用
方
法
体温计：玻璃泡前有细弯管，在测量前需要甩一甩，可以离开人体读数
选：预估待测温度，并观察温度计的测量范围和
③ ，选用合适温度计
放：温度计的玻璃泡应④ 在液体中，但不能
接触⑤
读：示数稳定后读数，读数时玻璃泡不离开被测物体，
视线与液面⑥
记：测量结果由数值和单位组成
知识梳理练
六种物态变化过程图示 现象举例
a.冰雪消融，⑦ 态→⑧ 态，⑨ 现象
b.露珠的形成，⑩ 态→
态， 现象
c.酒精挥发， 态→
态， 现象
d.霜的形成， 态→
态， 现象
固
液
熔化
气
液
液化
液
气
汽化
气
物态变化及其吸放热
固
凝华
知识梳理练
异同点 蒸发 沸腾
不同点 温度条件
温度变化 温度降低 温度不变
发生位置 液体表面 液体
剧烈程度 缓慢平和 剧烈
吸热情况 蒸发时吸热 沸腾时，不断吸热，温度保持不变；当环境温度等于或低于沸点时，液体就不能从外界吸热，停止沸腾
相同点 都是汽化现象，都要吸收热量 人教版新教材新增：要加快液体的蒸发，可以升高液体的温度、增大液体表面积、加快液体表面上的空气流动
任何温度
达到沸点
内部和表面
汽化的两种方式
知识梳理练
类别 晶体 非晶体
相同点 熔化吸热、凝固放热 不同点 熔点（凝固点） 有 无
温度变化特点 熔化或凝固过程温度 . 熔化过程温度 ，凝固过程温度 .
图像
举例 冰、海波、许多矿石和各种金属 玻璃、松香、蜂蜡、沥青等
不变
升高
降低
晶体和非晶体的对比
知识梳理练
做功：举例③
热传递：举例④
组成物质的分子间距变化 分子间① 力和② 力变化
大单元概念
引
斥
搓手取暖
烧火做饭
从微观结构和能量转移视角理解物态变化
物态
变化
气体
液体
凝华
固体
熔化
热量 内能 改变内能的方式
内能的利用
升华
凝固
汽化
液化
随堂巩固练
1
坎儿井是我国古代劳动人民创造的地下引水灌溉工程,长期为新疆绿洲居民所利用,其剖面图如图所示。坎儿井输水部分采用暗渠,主要是为了(　　)
A.防止冬季封冻　　　　B.减少水蒸发
C.获取清洁水源 D.减少工程量
B
随堂巩固练
2
为了更好地开展春耕和缓解干旱,某市进行人工降雨以增大降雨量。人工降雨时将干冰撒在大气中,干冰迅速
　　　　并吸热,空气中的水蒸气有的液化成小水滴,有的　　　　成小冰晶,小冰晶在下落过程中　　　　成水滴,形成降雨。(均填物态变化名称)
升华
凝华
熔化
随堂巩固练
3
把食材放在冰箱冷冻室是通过　　　　的方式改变其内能的。小恒打开冰箱冷冻室拿肉出来准备做菜,发现肉上有一些“小冰粒”,一会儿后,那些“小冰粒”又变成了“小水珠”。请解释一下这些“小冰粒”和“小水珠”的形成原因。
答:水蒸气遇冷凝华成了“小冰粒”;“小冰粒”吸热熔化变成了“小水珠”。
热传递
考点巩固练习
PART 02
考点1　温度(10年1考)
1
[2024贵州中考1题]端午节吃粽子是一项传统习俗。刚出锅的粽子很烫,“烫”是形容粽子的(　　)
A.质量大　　　　　B.温度高
C.体积大 D.密度大
B
1年新题针对练
1-1
[2024深圳三模]小明在劳动课上制作了一杯冰奶茶,如图所示,它的温度约为(　　)
A.100 ℃　　　　　　　B.50 ℃
C.0 ℃ D.-20 ℃
C
考点2　物态变化的辨识(10年7考)
2
[2023贵州中考6题]“走遍大地神州,醉美多彩贵州。”梵净山主峰时而薄雾缭绕,时而雾散峰青。此现象主要包含下列哪两种物态变化(　　)
A.熔化和凝华　　　　B.液化和汽化
C.汽化和熔化 D.凝固和升华
B
1年新题针对练
2-1
[2024贵阳南明区模拟]水循环造就了许多神奇而美丽的自然景观,下列景观中,由于水蒸气凝华形成的是(　　)
A.白茫茫的雾　　　　　B.洁白的雾凇
C.晶莹的露珠 D.长长的冰凌
B
考点2　物态变化的辨识(10年7考)
3
[2019贵阳中考8题]冬季,通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠,当室外气温更低时,还会看到窗玻璃上结有冰花。下列关于水珠、冰花的分析正确的是(　　)
A.它们均是水蒸气凝华形成的
B.它们均附着在窗玻璃的室外一侧
C.它们均是水蒸气液化形成的
D.它们均附着在窗玻璃的室内一侧
D
1年新题针对练
3-1
[2024甘肃中考]夏天,打开冰箱门时,常会看到冰箱门附近有一股“白气”,打开热水瓶时,也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气　　　　(填物态变化名称)形成的小水滴,前者是　　　　(选填“冰箱内”或“冰箱外”)的水蒸气形成的。
液化
冰箱外
解题妙招
分清初末态,精准辨识物态变化
在题中找到涉及物态变化的关键词,并分清物质在开始和最终分别是什么状态
对照六种物态变化过程,分别对应什么初末态,从而判断物态变化种类根据物态变化的种类
根据物态变化种类，确定其吸放热情况
考点3　物态变化过程中吸、放热的应用(10年2考)
4
[2022贵阳中考18题(2)]国家速滑馆内一场速滑赛结束,运动员穿戴的冰刀鞋使赛道冰面产生了凹凸不平的划痕,如图所示。为迎接下一场比赛,工作人员通过浇水并喷洒干冰对冰面破损处进行修复。请用物态变化的知识说明浇水并喷洒干冰能快速修复冰面的原因。
答:干冰升华吸热,使冰面破损处水的温度迅速降至水的凝固点以下,水能快速凝固。
1年新题针对练
4-1
[2024济宁三模]外科医生做小手术或紧急治疗运动员肌肉扭伤时,常用液态氯乙烷作麻醉剂,把液态氯乙烷喷到局部皮肤上,由于氯乙烷发生
　　　　(填物态变化的名称),在皮肤上　　　　(选填“吸收”或“放出”)大量的热,使皮肤快速冷却,减缓人的疼痛感。
汽化
吸收
考点4　熔点、沸点(10年1考)
5
[2024黄石一模]南极是探寻地球演变和宇宙奥秘的天然实验室,极地考察能力彰显了一个国家的科研实力和综合国力。研究发现,南极鱼进化出一种糖蛋白,可防止血液冻结,使其抗冻能力增强。南极鱼体内的糖蛋白　　　　(选填“升高”或“降低”)了血液的凝固点。
降低
让冻结时的温度降低
1年新题针对练
5-1
[2024无锡中考改编]如图所示,密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒,碘的熔点约为114 ℃。打开电吹风热风挡对玻璃泡加热,温度约为60 ℃,一段时间后,观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气,停止加热,冷却后玻璃泡内又出现碘颗粒。加热时,碘颗粒是否发生了熔化 　　　　(选填“是”或“否”),理由是　 　。
否
加热时温度低于碘的熔点
此时碘不能发生熔化
考点4　熔点、沸点(10年1考)
6
[2024贵州中考16题]中国铸币发展史源远流长,如图所示,“钱范”是古代铸造钱币所用的模具,由正、背两块组成,内部均刻有图文。铸币时,合上正、背两块,将液态金属灌入其内,待液态金属凝固后取出,即可得到金属钱币。下表提供两种材料在1个标准大气压下的熔点,请回答:
　
考点4　熔点、沸点(10年1考)
6
(1)已知铜的熔点为1 083 ℃,若想复刻铸造
纯铜钱币,应选择表中哪种材料制作“钱范”
(2)根据所选“钱范”的材料,所灌注铜液的温
度不能超过多少摄氏度 为什么
答:(1)已知铜的熔点为1 083 ℃,若想复刻铸造纯铜钱币,模具的熔点必须高于铜的熔点,否则模具会熔化,因而应选择熔点较高的铁材料制作“钱范”。
(2)铁的熔点为1 525 ℃,因此所灌注铜液的温度不能超过这个温度,否则将导致铁制“钱范”熔化。
得分点 注意金属是晶体,晶体熔化时,温度必须达到熔点且持续吸热,同时应注意注入的液体的温度不能高于模具的熔点。
1年新题针对练
6-1
[2024吕梁一模改编](多选)我国“祝融号”火星车顶部安装有集热窗,里面填装有熔点为-26 ℃、沸点为196 ℃的正十一烷材料,帮助火星车对抗火星白天-3 ℃至夜晚-103 ℃的温度变化。关于正十一烷材料,下列分析正确的是(　　)
A.正十一烷材料一定是非晶体
B.正十一烷材料熔化时温度不变
C.正十一烷材料在火星的白天处于液态
D.利用正十一烷凝固放热对抗夜间低温
BCD
有固定熔点，是晶体
气温为-3℃,高于熔点-26℃,为液态
过实验
实验16　探究固体熔化时
温度的变化规律
实验装置 实验操作要点
(1)测量器材:秒表(测时间)、温度计(测温度); (2)实验装置的组装顺序:①　　　　; (3)陶土网的作用:使烧杯受热均匀; (4)搅拌器的作用:使试管中的物质 ②　 　　　; (5)实验中要选用颗粒较③　　　　的固体,原因是受热均匀、便于使温度计玻璃泡与之充分接触 (1)水浴法加热的优点:一是使物质受热均匀;二是使被加热物质升温缓慢,便于观察物质的状态和记录④　 　　
(2)试管插入水中的位置:试管中的物质全部低于烧杯中的水面;试管不能接触烧杯的底部和侧壁
(3)实验现象:晶体熔化时,固体逐渐变少、液体逐渐变多,温度不变;非晶体熔化时,逐渐变软、变稀,温度不断升高
实验结论:晶体熔化时吸收热量,温度不变;非晶体熔化时吸收热量,温度不断升高 回顾过程
自下而上
受热均匀
小
温度
提升能力
1
如图甲所示,大雪过后路面结冰,环卫工人会在公路上撒盐,加速冰的熔化,确保行人和车辆出行安全。为了弄清其中缘由,小张做了一组关于冰熔化的实验。
(1)如图乙,在组装实验器材时,应先调节安装　　　　(选填“A”“B”或“C”)。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示,是　　　　℃。
(2)加热一段时间后,小张根据记录的数据在图丁中绘制了图像A,由此可知冰是　　　　(选填“晶体”或“非晶体”),其在熔化过程中内能
　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)。
C
-3
晶体
增大
不断吸热
提升能力
1
(3)完成上述实验后,小张取了适量用淡盐水制成的碎冰,用相同的热源再次加热,得到图丁中的图像B;又取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰,用相同的热源加热,得到图像C;由以上实验可知,加入盐后冰的熔点会
　　　　 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
(4)评估与交流小红认为不用加热,冰也会熔化,说明冰熔化不需要吸热,她的看法是　　　　(选填“正确”或“错误”)的,理由是
　。
降低
错误
虽然没有加热,但冰可从空气中吸收热量,仍能熔化
提升能力
1
(5)评估与交流小芳用相同的酒精灯直接加热装冰的试管,实验结束后她绘制的图像如图戊,根据图像可知,冰熔化时温度不断上升,于是小芳认为:冰没有固定熔点,属于非晶体。小芳得出的观点是否可信
　　　　　　,依据是
　。
不可信
小芳的实验装置在加热过程中未采用水浴法,加热过程中冰块熔化过快,因此温度计的示数持续升高
提升能力
1
(6)拓展应用研究表明晶体的熔点与压强有关,压强越大,晶体的熔点越低。
如图己,在温度较低的环境中,将拴有重物的细金属丝挂在冰块上,金属丝下方与冰接触处的压强　　　　(选填“增大”或“减小”),从而使冰的熔点
　　　　(选填“升高”或“降低”),金属丝下方的冰块熔化,熔化后的水又很快凝固,金属丝穿冰块而过且不留缝隙。
降低
增大
过实验
实验17　探究水在沸腾前后
温度变化的特点(课标要求必做)
实验器材和操作 实验现象分析
(1)测量仪器:秒表、温度计(不能选用酒精温度计,因为酒精的沸点低于水的沸点)。 (2)加盖带孔的纸板的作用:可以减少① 　　　　,同时固定温度计,纸板上的小孔使水面上方的气压与外界大气压一致。 (3)缩短加热至沸腾所需时间的方法:a.提高水的初温;b.减少水的②　　　　;c.加大酒精灯火焰;d.给烧杯加盖 (4)验证水沸腾需要吸热的方法:撤去酒精灯,观察水是否停止沸腾。水未立即停止沸腾的原因:陶土网的温度③　　　　水的沸点,水可以继续吸热 (1)水沸腾时的现象:水温保持不变;水中形成大量气泡,气泡不断上升、变大,到水面破裂。
(2)水沸腾前后气泡的特点:水沸腾前,在气泡上升过程中,内部的水蒸气遇冷液化,气泡变
④　　　　;水沸腾时,在气泡上升过程中,周围的水不断汽化形成水蒸气进入气泡,同时气泡受到的压强随深度减小而减小,气泡变⑤　　　　 。
(3)水的沸点不是100 ℃的原因:当地大气压低于1个标准大气压,会导致水的沸点⑥　　100 ℃;杯盖密封较严,导致烧杯内气压高于1个标准大气压,会导致水的沸点高于100 ℃;水中有杂质,导致水的沸点不是100 ℃
实验结论:水沸腾过程中,吸收热量、温度保持不变、内能增大 回顾过程
热量散失
质量
大于
小
大
低于
提升能力
1
如图甲所示是探究“水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置。
　
(1)实验前,通过调节　　　　(选填“铁圈”或“铁杆”)的高度,以保证酒精灯外焰与陶土网充分接触,然后调节　　　　(选填“铁圈”或“铁杆”)的高度使温度计的　　　　全部浸入水中,不要碰到容器底。
铁圈
铁杆
玻璃泡
提升能力
1
如图甲所示是探究“水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置。
(2)器材选择为了缩短将水加热至沸腾所用的时间,需要给容器加个盖子,老师提供了两块比烧杯口稍大的圆形硬纸板,小明同学在两硬纸板上分别剪出小孔,如图乙所示,以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中。合适的裁剪方式是　　　　,理由是
　 。
(3)实验操作开始加热后,某时刻温度计的示数如图丙所示,此时水的温度为　　　　℃,小明接下来的实验步骤是
　。
A
B方式裁剪的孔会让温度计的玻璃泡碰到容器壁
92
继续对水加热,观察水是否沸腾并记录数据
提升能力
1
如图甲所示是探究“水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置。
(4)实验完成后,将记录数据绘制成如图丁所示的温度随时间变化的关系图像,由此可分析得出水在沸腾前后温度变化的特点是
　。
(5)交流与评估完成实验后有同学提出疑问:如果不对水加热,能让水重新沸腾吗 于是,老师将一杯刚停止沸腾的水放进密封玻璃罩中,如图己所示,然后开始抽气,随着玻璃罩中空气被抽出,水居然重新沸腾了。通过分析,同学们知道:抽气时,玻璃罩内的气压　　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”),水的沸点　　　　　 (选填“升高”“降低”或“不变”),所以可以重新沸腾。
沸腾前吸收热量,温度升高,沸腾时不断吸收热量,温度保持不变
减小
降低