江苏省靖江市靖城中学2015-2016学年八年级下学期第一次独立作业语文试题

靖江市靖城中学2015～2016学年度第二学期第一次独立作业
八年级语文试卷
一、积累与运用(共34分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
面对着早已枯jí（ ）的千年银杏树，我zhù（ ）立许久，思索着人生的意义究竟是什么，也许我们真的该拥有宽广的胸襟，做到心无旁wù（ ），做工作不再niān（ ）轻怕重，让自己的生活永远充满激情，让自己的人生更有意义。
2. 下列标点符号使用有错误的一项是(2分) （ ）
A．学校开展了“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草……
B．“你会因为这次失败而气馁吗？”他回答说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。我不会气馁。”
C．如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。
D．今天下午，同学们都要去看《速度与激情7》的电影，你去呢，还是不去呢？
3.请选出下列选项中句意明确的一项（2分） （ ） A．我们应该经常开展群众性体育活动也是十分必要的。
B． 这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟”。
C．一列火车突然从东面轰隆隆地开过来。
D．中学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。4.请选出下列句子中加点成语运用不恰当的一项（2分） （ ）
A. 《阿凡达》给我们展现的是一幅幅光怪陆离的奇景。
B．学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。
C．研究生毕业后，陈子睿既想去上海工作，又想留在姜堰，总是见异思迁，很难作出决定。
D．看着小宝宝淘气的样子，大人们都忍俊不禁。
5.根据提示补写名句或填写课文原句。（每空1分，共计10分）
(1) ，则孤陋而寡闻。
(2) ，只见一斑。
(3) ，相伴过年华。
（4）策之不以其道， ， 。
(5)知之者不如好之者， 。
（6)白居易的《池鹤》这首诗中，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句是：
， 。
(7)《陋室铭》中用室主人交往人物不俗，从侧面表现陋室不陋的句子是“ ， 。”
6.名著推荐与阅读（6分）
优秀小说《水浒传》是在民间故事流传的基础上，经过文人的加工整理，才变成了流传至今的文本，深受青少年朋友的喜爱。阅读后一定会给你留下深刻的印象。请在回忆的基础上，回答下列问题。
⑴《水浒传》的作者是 （朝代）的 (人名)，这是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地反映了“官逼民反”的主题。印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。（2分）
⑵补全回目
史大郎夜走华阴县， 拳打镇关西 风雪山神庙，陆虞候火烧草料场.（2分）
⑶“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”… …说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 。他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个与他有关的故事名字： （2分）
7．专题与综合实践活动。(8分)
桃红柳绿，禽鸟啁啾，请你运用所学“鸟”专题知识积极参与相关活动。?
【鸟之成语】（2分）写出两个有关鸟类的成语。?
、
【赞鸟】班上要组织以 “处处闻啼鸟”为主题的班会，请你为主持人写一段有文采的开场白。（3分）
(2)
【护鸟使者】春回大地，万物繁衍，八年级两位顽皮男生却爬树找雀巢，并美其名曰“野生雀蛋有营养”。见此情景，请你劝告他们，要求劝说中必须用上一句恰如其分的关于写鸟的古诗句。(3分)
（3）答：
二、阅读理解（共56分）
（一）阅读薛逢的《长安夜雨》，完成下列两题。（10分）
（一）长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
8. 本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?（3分）


9.作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心?（3分）

10.颈联从哪些角度对景物进行描写?所描写的景物有什么特点?（4分）


（二）文言文阅读（12分）
和氏之璧①
楚人卞和，得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞③而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”
[注释]①和氏之璧：一块古代极为珍贵的宝玉。蔺相如完璧归赵讲的就是这块玉。
②刖yùe:古代的一种把脚砍掉的酷刑。③璞：蕴藏着玉的石头。
11．解释下列文言语句中加点的词语。(4分)
(1) 王以和为诳( ) (2) 厉王使玉人相之( )
(3) 及厉王薨 ( ) (4) 泣尽而继之以血( )
12．给下列句子划分停顿（停一处）（2分）
和乃抱其璞而哭于楚山之下。
13.用现代汉语写出下面句子意思。（4分）
（1）贞士而名之以诳，此吾所以悲也

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

14．请选出下列与“厉王使玉人相之”中的“之”意思相同的一项是（ ）（2分）
A.策之不以其道 B.虽有千里之能
C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有
（三）阅读《沙丁鱼》一文，完成15一17题。（10分）
①在多达一个世纪的时间里，纳米比亚大西洋沿岸附近海域常常会出现大批鱼类和海洋甲壳类生物的死亡。经过科学家们研究发现，造成这种现象的“罪魁祸首”是海洋里的浮游植物腐烂而释放出来的有毒二氧化硫气味。
②但有一个奇怪的现象，就是这种有毒二氧化硫气体的散发，在一段时间会出现明显的停顿。直至两年前，美国研究人员巴库和南非研究人员维克斯发现：有毒气体的散发停顿期，正是当地沙丁鱼的繁殖期。意外收获让科学家加紧了研究步骤，通过反复计算，终于推测出原来是数百万的沙丁鱼吃掉了将要飘向海岸线的浮游植物，因而减少了气体散发。
③沙丁鱼是鲱鱼家族的一员，栖于海水表层，体上部浅绿蓝色，腹面银白色，体长达40厘米。一般100克以上的沙丁鱼营养价值最高，含油量在15％至20％之间。它繁殖能力极强，全年产卵。如果没有意外干扰，它可存活13年之久，可谓鱼类中的寿星。沙丁鱼资源丰富，在丰年产量可超过400万吨。
④美国庞大的沙丁鱼捕捞船队，经常利用夜间在大西洋附近海域进行捕捞工作。此时在鱼船上很容易看到成片的银色鱼群，如同巨大的飘带在海面浮泛。当船长20到30米的围网船队来到离岸6公里的水域时，大片的鱼群就会乖乖地游入围网。一直以来，沙丁鱼因为丰富的营养价值，深受人们的喜爱。同时它还作为鱼饵或养殖鱼用饮料来销售，商业前景非常看好。
⑤沙丁鱼成了人们的“香饽饽”，引发人类的极大兴趣，导致过度捕捞。直到这次科学家们的偶然发现才使沙丁鱼的地位与价值发生了巨大的改变，继而科学家发出了“不要过度捕捞”的呼吁。
⑥如果无法让沙丁鱼发挥功能，会有越来越多的浮游植物繁衍开来，这些海域将成为未来海洋生物的死亡地带。同事浮游植物所释放出的气体还将给大气层增加导致温室效应的甲烷、二氧化硫。
15. 阅读第③段，概括沙丁鱼的主要特征。（4分）


16. 第③至⑤段中，有些词句用得准确或生动，找出其中一例加以品析。（3分）


17. 阅读全文，说说“过度捕捞沙丁鱼”将会导致什么后果，请概括回答。（3分）


(四)阅读杨子的《两代人的矛盾》一文，完成18－20题。(8分)
①“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
②其实，在这“两代人的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论怎样指责这一类的行为，都依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
③在“两代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
④美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。因此，父母固然有与子女沟通的必要，而作为子女，也不可犯盲目反抗的错误，总是要等到了解“可怜天下父母心”的深情时，才后悔莫及!
⑤父母可能有许多错误，孩子也可能有许多错误。但是，一个孩子在踏进“反抗”的年龄时，要能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而父母，在孩子踏进“反抗”的年龄时，也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代。
⑥只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己，而父母则顺应时代潮流，把下一代看成自己的朋友，双方共享喜乐，分担烦恼，就没有化解不了的两代人的矛盾。
18．概括选文的论述思路。(3分)
19．文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (2分)

20．针对一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解决的措施? 生活中如果你与父母发生矛盾，你打算怎样化解矛盾？(3分)


（五）阅读《闲读梧桐》，完成21～24题。(16分)
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信．想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业。放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。
④ 我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑤ 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竞有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉：根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑦ 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽目的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
⑧ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
21. “我”三次“临窗读树”， “梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的?请简要概括。（6分）
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22. 同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同?作者对他们的情感
怎样的?
①“外祖父”的抉择：________________________________________________________
“梧桐”的抉择：___________________________________________________ （2分）
对“外祖父”的情感： ______ ___________________________________________
对“梧桐”的情感：_________ _____________________________________(2分)
23. (1) 这篇文章语言运用上有突出的特点，试从表达效果上分析下列句子。(3分)
如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。
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24. “梧桐”在古诗词中，一般是什么意象的表现？读了全文以后，特别是文章的结尾，你对“梧桐”有什么新的理解。(3分)
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三.作文（60分，其中卷面分5分）
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以“给自己一个微笑”为题，自拟题目写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限。
⑵不得出现真实班级、人名。
⑶不少于600字。
八年级语文参考答案
1.瘠 伫 骛 拈 2. B 3. C 4. C 5．略
6．元末明初（明） 施耐庵 鲁提辖 林教头 武松 景阳岗打虎
7．（1）鸟语花香 鹤立鸡群 莺歌燕舞
(2)同学们：大家好！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，诗人给我们描写了一幅美妙的意境。又到了春暖花开的季节了，我们多希望到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，今天就让我们一起倾听鸟的声音吧！
(3).略
8.生活的艰辛；（1分）命途的不顺；（1分）生命的衰老。（1分）
9.（1）通过描述滞雨通宵未歇到天明，侧面暗示（1分）作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（2）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（2分）
10.视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。（2分）（2）这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（2分）
11.认为 观察 等到 眼泪
12.和乃抱其璞/而哭/于楚山之下。
13.（1）忠贞的人却被叫做骗子，这就是我悲伤的原因。
（2）没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。
14.A
15．（1）营养价值高（含油量高）；（2）繁殖能力极强；（3）存活时间长；（4）资源丰富
16 例1：“如同巨大的飘带在海面浮泛”，用比喻的手法生动形象地说明了夜间沙丁鱼群在海上浮泛的壮观景象。
例2：“据专家估计”说明了此数据有可靠的来源，体现了说明文语言的科学性和准确性。
17．越来越多海域将成为未来海洋生物的死亡地带；加剧温室效应。
18.首先，指出两代人之间存在着矛盾对立；然后，分析两代人之间矛盾对立产生的原因；最后，提出化解两代人矛盾对立的策略。(1点1分，共3分)
19. 举例论证(1分)，有力的论述了两代人之间彼此多点“友情”和理解，他们的关系会充满了和谐的快乐(1分)。
20．①对“下一代”有更深的了解与同情；顺应时代潮流，更新思想。(1点1分，共2分)②只要从自己的角度出发，主动化解矛盾即可。(1分)
21. (1)第一次：“梧桐”的外形：躯(树)干粗(大)、伸展，叶子繁茂；
“我”的印象：顽强、从容、高大
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起；
“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡、
第三次：“梧桐”的外形：虬枝挺干。
“我”的印象：一身傲骨
22. ①“外祖父”的抉择：不愿屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命。
“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀，从容淡泊。
②对“外祖父’’的情感：悲哀(可悲)。
对“梧桐”的情感：钦佩(敬佩、佩服等意思相近的词语均可)。
23.（1）运用比喻的修辞（1分），生动形象地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂，表现了作者对梧桐的赞美之情（1分）。
24.“萧索”（1分），梧桐在这里不再是萧索的意象，自然界的风雨，虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干：梧桐生命依旧，宛如青春少女，迎着阳光，奔向未来。（2分，答到“意志坚定”“充满生命活力”这样的意思即可）