【课堂无忧】3.9庞大的“家族” 教学设计

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【课堂无忧】新课标同步备课 四年级科学下册（苏教版）
9.庞大的“家族”（教学教案）
核心素养
科学观念：※能通过有顺序地观察，了解昆虫的共同特征。
科学思维：※能运用文字数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。
探究实践：※能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。
态度责任：※描述昆虫的共同特征。重点
※通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。难点
教学内容
本课以“庞大的‘家族’”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体；二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。本课以认识昆虫的共同特征为主线，设计安排了“观察、做模型、描述”这样三个层次的活动。首先，通过两个“找相同之处”的观察活动，让学生找出昆虫具有哪些共同特征，找出昆虫中种类最多的甲虫又有哪些共同特征，
引导学生初步建立昆虫的概念，认识到昆虫“家族”非常庞大。其次，通过“做一种昆虫模型”的活动，让学生进一步加深对昆虫特征的理解。最后，通过“你来描述，我来猜”的活动，让学生知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。
教学准备
教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。
学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。
教学过程
活动一 观察这些昆虫，找出它们的相同之处。
1.认一认常见的昆虫。
名称 生活习性 外形特征
蝴蝶 蝶类幼虫的取食对象因虫种而各有不同，大多数幼虫嗜食叶片。大部分蝴蝶吸食花蜜。蝴蝶的活动时间严格定义在白天 外形特征蝴蝶体长大多在5～10厘米，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有两对翅，三对足。在头部有一对锤状的触角，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。体和翅有扁平的鳞状毛。腹部瘦长
蝉 蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液。夏天在树上叫声响亮，成虫用针刺口器吸取树汁。雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部 大多数蝉的体型通常不大，成虫体长大多在2～5厘米。蝉有两对膜翅，头部宽而短，复眼位于头部两侧，有3个单眼，触角短。胸部包括前胸、中胸及后胸，3个胸部都具有一对足，腹部呈长锥形
蜜蜂 蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜂王的社会分工就是专职产卵，雄蜂只是与蜂王交配，蜂群内的其他所有工作都由工蜂承担 体形较小，头胸部呈黑色。蜂王体长17.5毫米左右，体色呈黑色或棕红色，全身被覆黑色和深黄色绒毛。工蜂体长11毫米左右，腹节背板呈黑色，有褐黄色环，全身被覆灰色短绒毛。雄蜂体长12.5毫米左右，体色呈黑色或黑棕色，全身被覆灰色绒毛
蚂蚁 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。蚂蚁的寿命不等，工蚁可存活几星期至几年，蚁后则可存活几年甚至几十年 一般体形小，体色多为黑、褐、黄、红等，体壁光滑或有微毛。腹部呈结状，部分有翅。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。工蚁体形细小，体长约2.8毫米，全身棕黄。雄、雌蚁体形都比较粗大，腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色
蚊子 蚊子的一对触须和三对步足上分布着很多轮生的感觉毛，每根感觉毛上密集地排列着圆形或椭圆形细孔。黑夜里，蚊子可以凭着这种传感器感知空气中人体散发出来的二氧化碳，飞到吸血对象那里 蚊子是小型昆虫，成蚊体长约1.6～12.6毫米，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分头、胸、腹三部分。喙细长，比头部长几倍，便于吸食液体食物或穿刺吸血。翅脉特殊。足细长，足及身体其他部分均有鳞片
苍蝇 苍蝇的生活史可分为卵、幼虫、前蛹、蛹、成虫几个时期。苍蝇的寿命虽然只有1个月左右，但其繁殖力很强。苍蝇的食性非常复杂，属于杂食性蝇类，取食广泛 昆虫纲，双翅目，苍蝇属。体型小型到中型，苍蝇用六只脚行走，苍蝇不仅能在凹凸不平的物体上行走，还能在摆动着的物体上爬行。复眼2只，单眼3只。口器为舔吸式。苍蝇善于飞行
蟋蟀 蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等 蟋蟀多数中小型，体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，身体不具鳞片，头圆，触角细长，咀嚼式口器，有的大颚发达，强于咬斗。复眼较大，单眼一般3枚。胸宽，体型多呈圆桶状，有粗壮的后腿。腹部末端有两根长尾丝。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，就可以发出悦耳的声响
螳螂 螳螂是农业害虫的重要天敌，具有拟态特征，如某些螳螂胸腹、胫节、褪节上长出叶片和突起，拟态成树叶、树枝和树疤来迷惑小虫 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般为55～105毫米，身体呈流线型，以绿色、褐色为主，前肢上有一排坚硬的锯齿。头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮，在两眼之间有3个小点即单眼；触角细长；咀嚼式口器，上颚强劲。具有前翅和后翅。腹部肥大。前足锋利发达。善于捕捉，中、后足适于步行
蟑螂 蟑螂喜欢选择温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的场所栖居，喜暗怕光，昼伏夜出，蟑螂是杂食性昆虫 蟑螂体形扁平，黑褐色，通常中等大小。头小，能活动。触角长丝状，复眼发达。翅平，不善飞，能疾走
七星瓢虫 七星瓢虫主要以蚜虫、介壳虫为食，有时还取食真菌孢子和一些小型昆虫，秋天还常常取食植物的花粉 七星瓢虫成虫体长5.2～7.0毫米；分为头、胸、腹三部分，身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点；触角褐色；口器黑色；上额外侧为黄色；前胸背板黑，前上角各有1个较大的近似方形的淡黄地，两侧共有7个黑斑
2.找出昆虫的相同之处。
昆虫 蝴蝶 蝉 蜜蜂 蚂蚁 蚊子 苍蝇 蟋蟀 螳螂 蟑螂 七星瓢虫
腿的数量 三对足（六条腿）
腿的位置 胸部
其他特点 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角
3.了解昆虫的种类。
昆虫是自然界中的重要一员，它们在地球上已经生活了至少3亿多年。至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中数量和种类最多的是昆虫，约占动物总数的61%，是地球上数量最多的动物群体。昆虫在我们的生活中无处不在，其分布范围极为广泛，从赤道到两极，从海洋、河流到沙漠，地球上几乎所有角落里都有昆虫的身影。
4.昆虫的特征。
观察对比昆虫，我们可以发现昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅（个别昆虫无翅）。
把不是昆虫的找出来，在○里打“√”。
昆虫体表有外骨骼，身体分节（一节一节的），躯体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段。多数昆虫在两只复眼的中上方都有一对触角，触角是昆虫的主要感觉器官，帮助昆虫探明前方是否有障碍物，寻找食物和配偶。有些昆虫也经常用触角与同伴交流信息。昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层壳。昆虫是节肢动物中唯一有翅膀的。从卵中孵出来的昆虫，在生长发育过程中，通常要经过一系列显著的内部及外部体态上的变化，才能转变为性成熟的成虫，因为身体会随着生长改变形状，这使昆虫的幼虫很难辨认，这种变化称为变态（变性）。
设计意图：
通过找出昆虫的相同之处，知道昆虫具有哪些共同特征，建立昆虫的概念。
活动二 昆虫中种类最多的是甲虫，找出甲虫的相同之处
1.观察几种常见的甲虫。
甲虫是昆虫纲中最大的目（鞘翅目），目前已知的物种超过30万种。它们的生活空间遍布陆地和淡水区域。它们不仅是食草动物，同时也是食肉动物和“垃圾清道夫”。甲虫有坚固的前翅（像剑鞘一样），这些前翅覆盖着相对脆弱的后翅。在起飞时，甲虫通常先展开坚固的外壳，再伸展具有飞行功能的后翅。多数种类属于世界性分布，本目中许多的种类是农林作物的主要害虫，与人类的经济利益关系十分密切。
寻找甲虫的相同之处
甲虫和其他的昆虫一样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。它们最大的特征是前翅变成坚硬的翅鞘，已经没有飞行的功能，只是保护后翅和身体。飞行时，先举起翅鞘，然后张开薄薄的后翅，飞到空中。翅鞘的颜色花样多变，有发金光的，有带条子像虎纹的，有带斑点像豹皮的，也有的是杂色图案。有些甲虫的翅鞘连在一起，后翅退化，不能飞了，如步行虫。甲虫的大小差别很大，小的有几毫米长，大的有几十厘米长。雄甲虫通常较雌甲虫小。甲虫的头部有一对触角，触角的长短不一，形状各异。身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质。
结 论：甲虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，头部有一对触角。身体外部有硬壳，通常有两对翅，其中一对前翅变成硬的翅鞘，覆盖在后翅上，后翅膜质，可以飞行。
设计意图：
通过观察，知道甲虫作为昆虫“家族”中种类最多的成员，有和其他昆虫一样的特征，也有独有的特征。
活动三 用身边的材料做一个昆虫模型
制作材料：枯树枝、开心果果壳、剪刀或美工刀、热熔胶。
制作步骤：1. 准备一些枯树枝和开心果果壳。
2.用热熔胶把“头部”与“胸”“腹”连接起来，然后把果壳贴在“背部”，在“头部”粘上“触须”。
3.在“胸部”的两侧分别粘上“足”。
制作须知：做昆虫模型时，需要先对目标昆虫有比较细致的观察，在制作模型时，要选择比较便于操作的材料，着重突出表现昆虫的主要特征。所准备的材料要分别能够表现头胸、腹三部分；一对触角；三对足（长在胸部）；一对或两对翅。另外，不同昆虫的触角、翅等身体形态不同。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。
设计意图：
通过制作昆虫模型，进一步加深对昆虫特征的理解。
活动四 描述一种你熟悉的昆虫。
用做好的昆虫模型或相关图片、视频等讲一讲这种昆虫的特征。对自己熟悉的昆虫从身体特征、生活习性等方面进行描述。
蜻蜓：它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。蜻蜓后翅基部比前翅基部稍大，翅脉也稍有不同。休息时四翅展开，平放于两侧。头部的复眼十分明显。
螳螂：它常常扮成绿色植物，这样有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。螳螂是昆虫中体型偏大的，头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮，以黄绿色为主，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上面有一排坚硬的锯齿。
设计意图：
通过“你来描述，我来猜”，让学生从身体特征、生活习性等方面描述一种自己熟悉的昆虫。
活动手册
课堂总结
本课通过“你来描述，我来猜”的活动，知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。通过观察，了解昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅；昆虫中种类最多的是甲虫，能找出甲虫的共同特征，初步建立昆虫的概念。认识到昆虫“家族”非常庞大，并通过“做一种昆虫模型”的活动，进一步加深对昆虫的理解。通过“找相同之处”的观察活动，数清楚不同种类昆虫的足的数量以及所在的部位，通过观察能形成“昆虫有三对足，长在胸部”这一认知，为总结昆虫的特征打好基础。
板书设计
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