课件21张PPT。桥之美吴冠中八年级语文上册 在作者的眼中桥美在何处? 联系课文说说怎样欣赏一幅画? 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 说说五幅图中 你最喜欢哪一幅，用生动 的语言描绘画面并说说为什么喜欢? 我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?◆ 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一 口舒畅的气。
◆ 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那 纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。◆ 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与 桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
◆ 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之
歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同? 课件15张PPT。桥之美吴冠中八年级语文上册 芜湖长江公路铁路两用大桥。赵 州 桥 卢沟桥南京长江三桥夜景 南京长江大桥,正桥长1577米，铁路桥全6772米，宽14米，公路桥全长4589米，宽19．5米，大桥于1968年建成通车，为双层、双线、公路、铁路两用桥。 武汉长江二桥位于武汉市，主桥为预应力混凝土斜拉桥，全桥长4687．73米，宽29．4米，主跨部分400米，最长拉索为215米，1995年建成。 自由朗读课文，思考：
在作者眼中桥美在何处？请你画出揭示 “桥之美”的文句。
桥美在:_________________________举例说明:
1.石桥与苇丛配合;
2.石桥与细柳合作;
3.石桥与水面配合;
4.风雨桥与廊亭相映。在不同环境中的多种多样的形式、作用。1.桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色；
2.无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；
3.一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩树丛以及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。桥之美不在自身的结构而在周围环境的衬托。小桥、 流水、人家
乌镇石桥 密密的苇丛
江南石桥 细柳拂丝
长桥卧龙 湖水苍茫
风雨桥 飞泉瀑布
画中桥 街头市集
铁索桥 激流险峻
桥之美，美在与周围环境和谐融合。总结全文:由桥之美上升到美学欣赏的高度.凡是起到构成及联系之作用的形象,其实也就具备了桥之美!----中介作用
你还能说一说具有这样的美感的事物吗?
比较阅读本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大的区别,试具体说明. 本文是一篇带有说明性的小品文,它的说明性体现在文中先点明了画家眼里桥美在何处,随后举出了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种规范的说明文不同的是,在举例时,作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。联系课文，说说怎样欣赏一幅画？
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。
4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文
5、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文。
