统编版语文三年级上册统编版记事类阅读技巧 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
记事阅读
目录
Conents
理清六要素
01.
记事顺序
02.
体悟中心思想
03.
例题与练习
04.
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什么是记事类文章？
以记叙为主要手法，描述某个具体事件或经历的文章类型就叫记事的文章，就是用语言文字将人们在生活中发生的事情记录下来，让我们去感受故事中的人物品质，从中领悟生活的道理。
Part 01
理清六要素
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时间
2
地点
3
人物
六要素
4
起因
5
经过
6
结果
在下面的这篇日记中，你能找出事件发生的六要素吗？
六一儿童节这天，爸爸带着我来到了儿童游乐园。当我们玩得正开心时，爸爸忽然发现自己的戒指不见了。于是，我们只好原路返回，希望可以找到戒指。幸运的是，一位经过的阿姨发现了戒指，并送到了游乐园广播站。就这样，我们轻松地找回了戒指。
时间 六一儿童节。 地点 游乐园。 人物 爸爸、“我”和阿姨。
起因 弄丢戒指。 经过 寻找戒指。 结果 找到戒指。
Part 02
记事顺序
顺叙
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。
倒叙
插叙
把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。
作者在记叙的过程中，有时需要插入和文章人物、或情节相关人和事，再接着写原来的事情，这种叫插叙。
记事顺序的三种类型
顺叙
使文章条理分明、能清晰地显示事情发生发展的全过程。
倒叙
插叙
使中心突出，造成悬念，使文章结构富于变化，叙述有波澜。
对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰满。
记事顺序的作用
Part 03
体悟中心思想
体悟文章的中心思想
弄清全文主要讲了一件什么事，文章表达了作者怎样的思想感情，文章中蕴含着哪些做人做事的道理，是阅读写人记事文章的最终目标。
1、这篇文章主要写了什么内容？
2、概括段落大意或分层大意。
3、文中主要人物有哪些性格品质。
4、读了文章，你明白了哪些道理，获得了什么启示？
常考题型
题型讲解
这篇文章主要写了什么内容？
人+时间+地点+事件（起因、经过、结果）
概括段落大意或分层大意。
（1）摘句法，段落或句子中的中心句。
（2）概述法，用自己的语言概括全段或这句话（层意）的主要意思。
（3）合并法，把每句话的意思合并起来，就是段落大意或者层意。
题型讲解
文中主要人物有哪些性格品质。
（1）他做了......事，表现了他......的性格（品质）
读了文章，你明白了哪些道理，获得了什么启示？
概括主要事件＋结合生活实例＋揭示主旨
（2）通过......描写，表现了他......的性格（品质）
Part 04
例题与练习
训龟
我最得意的一件事，就是我把小乌龟训练成一名“杂技演员”。
那是一个星期天的下午，爸爸从市场上买回来一只小乌龟送给我，我高兴极了。当天晚上，我想，在杂技团里，许多叔叔阿姨把动物训练成了“杂技演员”,我也要把小乌龟训练成“杂技演员”。
第二天，我起了个大早，拿了些瘦肉丝给小乌龟吃。小乌龟见了我，急忙把头缩进壳里。我没办法，只得把肉丝放在鱼缸里，走开了。
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中午，我回到家里，发现鱼缸里的肉丝没有了，肯定是小乌龟吃掉了。以后，每天早上我都给小乌龟吃肉丝。没过几天，小乌龟不怕我了，看到我不再把头缩进壳里去了。相反，头颈伸得长长的，侧过头，等我给它肉丝吃，于是我开始对它进行训练了。
我的第一个训练项目是翻身。我先将小乌龟翻个身，让它肚子朝天。只见小乌龟四只脚四处乱抓，拼命想翻过身来，可就是翻不过来。我用手指伸到背下轻轻一抬，帮它一把，它才翻了过来。过了一会儿，我再把它翻个肚朝天，减少了一点帮助的力量，它也翻过来了。最后
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一次，我不帮它，它好像摸着了门道，伸长头颈，嘴尖顶住缸底，猛一用力，它终于“自力更生”把身子翻了过来。我高兴极了，赏了小乌龟一条肉丝。接着，我又让小乌龟做了几遍，它越做越熟练。以后，它只要用头轻轻一顶，身子一晃，就能翻过身来。
过了几天，小乌龟又学会了拉车，我把绳子的一头套在它的壳上，另一头系在一辆玩具小汽车上，我只要拍拍手，它就卖力地拉着车向前爬……
我还教小乌龟学会了许多动作，每次表演给同学们看，同学们都啧啧称赞。我太得意了，因为我把小乌龟训练成了“杂技演员”。
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1.仿照下面的词语的形式，再写三个类似的词语。
(1)拍拍手_________ _________ _________
(2)啧啧称赞____________ ____________ _____________
2.短文的第五自然段描写了小作者驯龟的过程。作者用了先、___________、___________等词语把整个过程连接起来。
跺跺脚
摇摇头
敲敲门
洋洋得意
念念不忘
头头是道
过了一会儿
最后一次
3.根据短文内容填空。
(1)小作者最得意的一件事是 。
(2)小乌龟学会了 、 等本领，真是个名副其实的“杂技演员”。
4.“喷喷称赞”就是赞不绝口的意思，想一想，同学们会怎样称赞“我”呢
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把小乌龟训练成了“杂技演员”
翻身
拉车
同学们会这样称赞我：“你太厉害了，你把小乌龟训练得太棒了！”
捉蟋蟀
去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的，只能看见天上闪闪的星星和远处村子的灯光。我和表弟准备好手电、纸筒，踏上了田间小路。没走多远，表弟忽然停住脚步，像是发现了目标。他悄悄地对我说：“附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。先蹲下来等一会儿吧。”他拉着我蹲下来，又叮嘱说：“千万别出声。”我心想，表弟可真在行。忽然，
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一阵“唧(jī)唧唧”的声音响了起来，这叫声是那样的清脆(cuì)、响亮。表弟向我诡(guǐ)秘地挤了挤眼，似乎在说：“怎么样 ”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清是哪个方向。（1）表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前挪动。忽然，表弟打开了手电，我定睛一看，强烈的光正照在一只黑色的大蟋
蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受
了侮辱一样瞪着我们。（2）时机已到，我双手迅速地捂上去。“逮住了，逮住了。”我兴奋地叫起来。表弟从口袋里掏出一个纸筒，把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊!
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1.下面画线的字该读哪个音呢 请把不正确的读音用“\”划去。
草丛(cóng chóng) 面纱(shā sā) 蟋蟀(shuài suài)
俘虏(luǒ lǔ) 侮辱(yǔ rǔ) 捉迷藏(cáng cháng)
2.文中画“______”的两个句子分别运用了什么修辞方法
第（1）句：_____________。
第（2）句：_____________。
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排比
比喻
3.请用“ ”画出描写蟋蟀样子的句子，然后大声读一读。
4.下面能概括短文主要内容的句子是( )
A.蟋蟀是我们的好朋友，我们要保护它。
B.在乡下捉蟋蟀很有趣。
C.乡村的夜晚很美。
强烈的光正照在一只黑色的大蟋蟀身上，它昂着头,晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们。
B
谢
谢
观
看