课件35张PPT。诗词曲五首教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。? 2．体会诗歌所描绘的意境。? 3．体会诗歌所表达的思想感情。? 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。?
教学重难点1．体会诗歌所描绘的意境。? 2．体会诗歌所表达的思想感情。? 3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。1.学生听朗读带，初步感知诗歌情感。
2.学生根据自己对诗歌的理解，划分节奏。
3.学生朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。? 整体感知①怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。名句赏析：②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。也有人认为这句是对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。 名句赏析： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。 本诗小结文体简介(1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
提示：本诗是首咏史诗，而这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。
诗歌鉴赏 (2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 诗歌鉴赏1.学生听读本诗，进一步把握其情感。
2.学生自由朗读本诗，做到当堂成诵。本诗小结过零丁洋整体感知1．指名朗读《过零丁洋》。? 2．四人一小组，思考探究：? (1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?? (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。? (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?? 拓展延伸 请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。 明月几时有
把酒问青天
不知天上宫阙
今昔是何年
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清影
何似在人间
转朱阁
低绮户
照无眠
不应有恨
何事长向别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟 古词吟唱 词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！ 背景介绍
丙? 辰??? 婵?娟?? 宫?阙
绮?户 琼?楼?玉?宇???????? 不?胜?寒 检查预习 chén chánquē qǐqióngshēng古词品读2.结合资料及同学间的讨论，纠正理解上的偏差达到正确理解。 ?1.听老师范读，然后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。 1、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？
2、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？
3、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。 品析词句1、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？ 归纳明白：交代了作词的时间、作词的情形和怀弟这主旨之一。2、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？ 归纳：“明月几时有，把酒问青天？”陡然发问，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了。当然产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为作者把美好皎洁的月亮看作自己精神的家园。然而真要仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。3、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。请同学读读自己喜欢的好句，加以阐释。
示例1： 我喜欢“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！”一句。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时也有缺时一样，原是自然的规律。这里饱含着人生哲理。 品读好句，体会意境示例2：我喜欢“?但愿人长久，千里共娟婵”。若是人能健康长久的活着那么，即使相隔千里，也能够因共赏明月而得到些许安慰吧。这千古名句表达了对人生的美好祝愿！ 品读好句，体会意境山坡羊潼关怀古 在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。我们学过的的《天净沙》和今天将学的《山坡羊》都是标有题目的小令。 体裁讲解背景简介作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛、都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感彩。作者心情不愉快（意踌躇）的原因是：灾难频繁，百姓受苦。? 课堂探讨1.这首曲划分为几个层次?
2.这首曲表达了作者怎样的思想感情?结合后两句来理解。 课堂探讨 3.学生再次通读全部课文后，探讨：? 你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。 课外拓展阅读下面这首词，做词后的题：
青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注：①星，比喻灯。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。课外拓展1.这首词的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是这首词的___________2.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的 “____________，____________。”3.写下这首词的韵脚：____________。4.用“/”来划分下面词句的节奏。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。词牌名 题目忽如一夜春风来 千树万树梨花开 雨、路、舞、去、度、处//////谢谢，再见
