七年级上册 第六单元 22 皇帝的新装课件（共44张PPT））

(共44张PPT)
皇帝的新装
部编版 七年级上册语文
看图片 答问题
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鸭
海的女儿
文本研读
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等
童话是儿童文学的一种。
它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。
童话简介
《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即《赤身裸体的国王》。从西班牙的民间故事到《皇帝的新装》，作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。
背景介绍
词语积累
字词积累
合作探究
理清本文的故事情节，划分层次。
1.
2.
试用简洁的语言概括故事的开端、发展、高潮、结局。
3.
找出文中的主要人物。
梳理情节
开端
结局
发展
高潮
引子
新装
新装
新装
新装
新装
线索
做 新装
看 新装
穿 新装
揭 新装
爱 新装
新装
新装
新装
新装
新装
整体感悟
找出文中的主要人物。
概括本文的故事内容。
1.
2.
人物
小孩
两个骗子
皇帝
大臣、官员们
皇帝--
大臣--
骗子--
孩子--
虚伪愚昧、阿谀奉承、
胆小怕事、自私自利。
纯洁天真、无所顾忌、直言不讳 、诚实。
概括皇帝、大臣及骗子、小孩的性格特点。
昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人、
愚蠢虚伪。
狡猾伪善、贪婪、油腔滑调。
把握好人物的身份和性格特点。
处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。
1.
2.
分角色朗读
分角色配音
语调傲慢，神情自负
油腔滑调，阿谀奉承
老于世故，语调迟缓，故作镇定
天真，高声地喊出来
读一读
（看图片故事接龙）
从前，
有个皇帝，他既不……也不……
提到他，总是说……
复述故事情节
有一天，来了两个骗子……
神奇的特性……
皇帝派他最忠心的两位大臣……
所有人都在谈论着这美丽的布料……
皇帝想亲自去看看……
这样，皇帝在那个富丽的华盖下游行起来……
最后，一个孩子……
讨论课后练习
研读探究
所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
人们都害怕说看见新衣不存在会导致自己被说愚蠢
统治者愚蠢虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们统治下，整个社会也染上了虚伪的毛病。
研读探究
后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写，有什么用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。
品读赏析
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。
这里表现出皇帝的愚蠢和心虚。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
品读赏析
我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料
这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑和害怕。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
品读赏析
“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
用一字概括故事情节
骗子
皇帝
官员
百姓
孩子
受
助
传
行
揭
骗
本课小结
说说启示
总结一
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，敢于说真话。
总结二
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
总结三
说真话需要勇气，有时还要付出代价。
延伸拓展
皇帝游行回宫之后……
学习了本文你获得了哪些收获？
如果是你，你会怎样做？
引子
皇帝爱新装
皇帝爱新装
服装费用：
心思兴趣：
换衣次数：
用夸张的手法突出皇帝的荒唐昏庸
不惜把所有的钱都花掉
最爱炫耀新衣服
每一天每一点钟
引子
（1）
开端
骗子做新装
骗子做新装
布的色彩和图案：
布的特性：
用想象手法写骗子如何诱皇帝上当
分外美观
奇怪
开端
（2~4）
发展
君臣看新装
君臣看新装
心理：
动作：
语言：
表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比
都怕别人知道自己看不见
装模作样地看了又看
点头赞美“真是美极了”
发展
（5~23）
高潮
皇帝穿新装
皇帝穿新装
动作：
心理：
丑态百出，自欺欺人
扭了又扭
让别人觉得确有新衣
高潮
（24~33）
结局
小孩揭新装
小孩揭新装
揭穿人物：
揭穿原因：
揭穿方式：
皇帝表现：
表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪
小孩
天真单纯
私下传开
发抖又摆傲姿
结局
（34~37）