2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第四专题《像山那样思考》（共47张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第四专题《像山那样思考》（共47张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-07 19:48:18 | ||
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文档简介
课件47张PPT。导入新课同学们，一提到狼啊，我们也许都并不陌生。因为从小我们从文学作品中就接触到了很多狼的形象。那么同学们，你们谁能说一说，狼在你们心中是怎样的形象啊？???
今天，我们就带着这个问题来学习美国环保主义伦理学家利奥波德的散文作品《像山那样思考》，在这篇文章中，作者记录了一只令他幡然醒悟，毕生难忘的老狼。那么这究竟是一只怎样的狼，它又能留给作者怎样的深刻体悟呢？现在，我们就来共同走进这篇课文。像山那样思考[美]奥尔多·利奥波德学习目标1.进一步掌握“概括要点，提取精要”的阅读方法。?
2.了解生物知识，领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。?
3.体味此篇文章诗意的语言美和作者的美好精神境界。重点：
（1）整体感知文章，理清文章脉络。?
（2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。?
（3）学习选取个性化的角度表现哲理的写法。?我们看到的画面上是什么动物啊？ 你能说出有关这个动物的成语吗？ 狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心
狼狈不堪 引狼拒虎 狼前虎后
鬼哭狼嚎 狼奔鼠窃 声名狼藉
…… 与狼共舞 这些词最大的共同点是什么？（感彩上） 贬义。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。
（1887—1948） 美国作家，生态伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者。1949年，《沙乡年鉴》出版，记录了作者对自然界中各种生命之间的思考和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。
“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德
走进文本——理清思路：
狼的嗥叫
我的认识
我的思考对人类捕杀的抗议和不满
对险恶环境的不屈服
对死去同伴的哀悼
对人类目光短浅的蔑视
对人类不能领悟内涵的悲哀
对自己和这座山都领悟到了感到骄傲……一声狼嗥里透露出狼怎样的情感?对于这声嗥叫，留意的东西有哪些？
他们分别有哪些反应？
鹿——死亡的警告
松林——混战与流血的预言
郊狼——得到残羹剩饭的允诺
牧牛人——银行赤字的坏兆头
猎人——狼牙抵制弹丸的挑战
山 ——“客观地聆听” 明显而迫近的希望和恐惧隐藏着更深刻的含义不能辨别其隐藏含义的人知道这声呼唤的存在，但理解肤浅，直接
不堪造就的初学者他们感觉不到狼是否存在我认识到山对狼有一种秘密的看法这一事实走进文本——问题探究
1.阅读4-9节，思考：
作者对狼的看法经历了一个转变的过程，思考作者看法的转变经过几个过程，因为什么而转变？“我”的认识见狼必杀保护自然 我对狼嗥的认识是怎么转变的？新的东西作者在老狼的眼光中所受到的心灵的触动，是一种思想的觉醒。……作者因残酷厮杀鲜活的生命而产生的良心上的愧疚和保护自然生态环境的强烈意识。狼少鹿多草光树死食草动物的灭亡山秃沙尘暴 河水把未来冲刷大海
里去。人们猎杀狼的后果：
（从课文中寻找，自然界一旦失去了狼会怎么样呢？）
“新的东西” 狼也有其生存的权利，别人不该随便剥夺。
因感悟到了“新的东西”而引发了作者的负罪感与内疚感。
作者的这种观点是站在什么角度去思考的？
自身利益的角度、自私的、片面的、带有浓厚的主观色彩。那么有谁与它们的思考角度不同？ 山
山是怎样聆听狼嗥的？为什么？
山与生活在山上的万物并没有任何利益上的牵扯，狼也好，鹿也好，人也好，一切在山看来都是平等的。山只是静静地看着生物们的种种行为，从不插手。人类----从眼前利益考虑山----从生态利益考虑主观、自私、肤浅、表面客观、无私、深刻、长久“人的思考”和“山的思考”有什么不同？狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢? 1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、 和谐相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。 人并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们并不比一座山更高明。“像山那样思考”究竟是怎样的思考？ 我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。 人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会这声狼嗥的真正内涵。
保护环境归根结底还是为人类服务的,不至于“使河水把人类的未来冲刷到大海里去”，但人类仍然处于一种高高在上的位置，凌驾于自然万物之上。面对一座座没有狼出没的山,作者想到了什么?1、太多的安全可能产生了长远的危险。
2、这个世界的启示在荒野。
？？？？
3 .文章末尾“大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”与开头相呼应，那么狼嗥中究竟隐藏着怎样的含义？狼嗥中有生态价值和生命意义的。它有存的生命意义，它同时也守护着这座山，维系着整个山的生态平衡。
山知道得与狼和谐相处，而捕杀狼带来的安全产生的是长远的危险。
万物之间都是平等的，要相互尊重。否则就会引发生态危机。狼嗥的“悲哀”就在于人类对此的不领悟，“骄傲”就在于它自己领悟到了，同时这座山也领悟到了。 自私的人类以付出生态环境恶化的代价换取所谓的物质文明，却留下一个伤痕累累的地球！总结：
我们与自然万物的关系和一座山同自然万物的关系并无二致。大地上的一切生命，包括那些无言的和无助的、甚至濒临绝迹的动植物，都有不可抹煞的生命与尊严、履历与故事。
芸芸众生，他们都是自然的子民，任何一个物种的灭绝都势必影响到整个生物链的平衡，都会给这个世界带来可怕的灾难。我们的一切来自自然，然而我们的回报呢？走出文本—拷问心灵：沙尘暴，你让我还能活多久？干旱，你让我耐受到何时？内蒙古四王子旗的许多牧民已搬离了原来的居所，
风沙开始掩埋这些空房。
酸雨危害的树林水体污染一名猎杀者正准备用铁棍杀死一头躺在冰上毫无抵抗能力的小海豹。残忍的人类等待猎杀的海豹残忍的人类加拿大育空河流域 狼群目睹着同伴 断气在人类枪下的身影 它们的眼神中 没有恐惧 只露出一股沉静 那是原野上的傲气 天生的野性 在原野还能奔跑 血液尚未流尽之时 回首凝望 无法舔舐同伴的鲜血 就带着它的灵魂浪迹天涯Bleeding wolves 在人类历史上，我们已经知道（我希望我们已经知道）任何征服者最终都将祸及自身。
——（美）奥尔多·利奥波德? 野兽在森林消失的日子? 森林寂静无语 屏住呼吸? 野兽在森林消失的日子? 人还在继续铺路? 孩子在大街上消失的日子? 大街变得更加热闹? 孩子在大街上消失的日子? 人还在建造公园? 自己在人群中消失的日子? 人彼此变得十分相似? 自己在人群中消失的日子? 人还在继续相信未来? 小鸟在天空消失的日子? 天空在静静地涌淌泪水? 小鸟在天空消失的日子? 人还在无知地继续歌唱?
小鸟在天空消失的日子[日本]谷川俊太郎二、阅读课文，理一理，文中分别有哪些段落写到了“狼”、“鹿”、“牛”？作者是怎样从“狼—鹿、牛—草”这条生物链引发的“人的思考”和“山的思考”的？ 文章从“一声深沉的、骄傲的嗥叫”开始，经过“只有山长久的存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫”，最后以“这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”作结，通过完整而严密的思路，体会了作者对人类破坏生态平衡的忧患意识。三、文中“人的思考”和“山的思考”有什么区别？
山的思考是一种具有生态保护意义的思考，而牧牛人和猎人的思考仅限于追逐眼前的利益。四、课文论述“山对狼怀有一种秘密”的观点，是通过叙述自己打死郊狼的故事来阐明的。但在叙述故事的过程中，作者则运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方法。（1）该句是说山的存在很久远，所以能从更长远的利益看待问题，它能兼顾生物之间的相互依存关系，看清狼是生物链上的重要一环。
（2）该句表达了作者对万物之间生存关系的思考，万物都是平等的，鹿和狼享有同等地位。
（3）该句形象地描写了人类破坏生态平衡的恶果，人类的未来就像河水冲刷水土一样慢慢地消失。
（4）该句是说“荒野”无人涉足，万物彼此之无间都是平等的，无高低尊卑之分。以平等的眼光去看待万物，与万物和谐相处，这应是我们从荒野中获得的最大启示。
今天，我们就带着这个问题来学习美国环保主义伦理学家利奥波德的散文作品《像山那样思考》，在这篇文章中，作者记录了一只令他幡然醒悟，毕生难忘的老狼。那么这究竟是一只怎样的狼，它又能留给作者怎样的深刻体悟呢？现在，我们就来共同走进这篇课文。像山那样思考[美]奥尔多·利奥波德学习目标1.进一步掌握“概括要点，提取精要”的阅读方法。?
2.了解生物知识，领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。?
3.体味此篇文章诗意的语言美和作者的美好精神境界。重点：
（1）整体感知文章，理清文章脉络。?
（2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。?
（3）学习选取个性化的角度表现哲理的写法。?我们看到的画面上是什么动物啊？ 你能说出有关这个动物的成语吗？ 狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心
狼狈不堪 引狼拒虎 狼前虎后
鬼哭狼嚎 狼奔鼠窃 声名狼藉
…… 与狼共舞 这些词最大的共同点是什么？（感彩上） 贬义。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。
（1887—1948） 美国作家，生态伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者。1949年，《沙乡年鉴》出版，记录了作者对自然界中各种生命之间的思考和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。
“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德
走进文本——理清思路：
狼的嗥叫
我的认识
我的思考对人类捕杀的抗议和不满
对险恶环境的不屈服
对死去同伴的哀悼
对人类目光短浅的蔑视
对人类不能领悟内涵的悲哀
对自己和这座山都领悟到了感到骄傲……一声狼嗥里透露出狼怎样的情感?对于这声嗥叫，留意的东西有哪些？
他们分别有哪些反应？
鹿——死亡的警告
松林——混战与流血的预言
郊狼——得到残羹剩饭的允诺
牧牛人——银行赤字的坏兆头
猎人——狼牙抵制弹丸的挑战
山 ——“客观地聆听” 明显而迫近的希望和恐惧隐藏着更深刻的含义不能辨别其隐藏含义的人知道这声呼唤的存在，但理解肤浅，直接
不堪造就的初学者他们感觉不到狼是否存在我认识到山对狼有一种秘密的看法这一事实走进文本——问题探究
1.阅读4-9节，思考：
作者对狼的看法经历了一个转变的过程，思考作者看法的转变经过几个过程，因为什么而转变？“我”的认识见狼必杀保护自然 我对狼嗥的认识是怎么转变的？新的东西作者在老狼的眼光中所受到的心灵的触动，是一种思想的觉醒。……作者因残酷厮杀鲜活的生命而产生的良心上的愧疚和保护自然生态环境的强烈意识。狼少鹿多草光树死食草动物的灭亡山秃沙尘暴 河水把未来冲刷大海
里去。人们猎杀狼的后果：
（从课文中寻找，自然界一旦失去了狼会怎么样呢？）
“新的东西” 狼也有其生存的权利，别人不该随便剥夺。
因感悟到了“新的东西”而引发了作者的负罪感与内疚感。
作者的这种观点是站在什么角度去思考的？
自身利益的角度、自私的、片面的、带有浓厚的主观色彩。那么有谁与它们的思考角度不同？ 山
山是怎样聆听狼嗥的？为什么？
山与生活在山上的万物并没有任何利益上的牵扯，狼也好，鹿也好，人也好，一切在山看来都是平等的。山只是静静地看着生物们的种种行为，从不插手。人类----从眼前利益考虑山----从生态利益考虑主观、自私、肤浅、表面客观、无私、深刻、长久“人的思考”和“山的思考”有什么不同？狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢? 1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、 和谐相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。 人并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们并不比一座山更高明。“像山那样思考”究竟是怎样的思考？ 我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。 人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会这声狼嗥的真正内涵。
保护环境归根结底还是为人类服务的,不至于“使河水把人类的未来冲刷到大海里去”，但人类仍然处于一种高高在上的位置，凌驾于自然万物之上。面对一座座没有狼出没的山,作者想到了什么?1、太多的安全可能产生了长远的危险。
2、这个世界的启示在荒野。
？？？？
3 .文章末尾“大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”与开头相呼应，那么狼嗥中究竟隐藏着怎样的含义？狼嗥中有生态价值和生命意义的。它有存的生命意义，它同时也守护着这座山，维系着整个山的生态平衡。
山知道得与狼和谐相处，而捕杀狼带来的安全产生的是长远的危险。
万物之间都是平等的，要相互尊重。否则就会引发生态危机。狼嗥的“悲哀”就在于人类对此的不领悟，“骄傲”就在于它自己领悟到了，同时这座山也领悟到了。 自私的人类以付出生态环境恶化的代价换取所谓的物质文明，却留下一个伤痕累累的地球！总结：
我们与自然万物的关系和一座山同自然万物的关系并无二致。大地上的一切生命，包括那些无言的和无助的、甚至濒临绝迹的动植物，都有不可抹煞的生命与尊严、履历与故事。
芸芸众生，他们都是自然的子民，任何一个物种的灭绝都势必影响到整个生物链的平衡，都会给这个世界带来可怕的灾难。我们的一切来自自然，然而我们的回报呢？走出文本—拷问心灵：沙尘暴，你让我还能活多久？干旱，你让我耐受到何时？内蒙古四王子旗的许多牧民已搬离了原来的居所，
风沙开始掩埋这些空房。
酸雨危害的树林水体污染一名猎杀者正准备用铁棍杀死一头躺在冰上毫无抵抗能力的小海豹。残忍的人类等待猎杀的海豹残忍的人类加拿大育空河流域 狼群目睹着同伴 断气在人类枪下的身影 它们的眼神中 没有恐惧 只露出一股沉静 那是原野上的傲气 天生的野性 在原野还能奔跑 血液尚未流尽之时 回首凝望 无法舔舐同伴的鲜血 就带着它的灵魂浪迹天涯Bleeding wolves 在人类历史上，我们已经知道（我希望我们已经知道）任何征服者最终都将祸及自身。
——（美）奥尔多·利奥波德? 野兽在森林消失的日子? 森林寂静无语 屏住呼吸? 野兽在森林消失的日子? 人还在继续铺路? 孩子在大街上消失的日子? 大街变得更加热闹? 孩子在大街上消失的日子? 人还在建造公园? 自己在人群中消失的日子? 人彼此变得十分相似? 自己在人群中消失的日子? 人还在继续相信未来? 小鸟在天空消失的日子? 天空在静静地涌淌泪水? 小鸟在天空消失的日子? 人还在无知地继续歌唱?
小鸟在天空消失的日子[日本]谷川俊太郎二、阅读课文，理一理，文中分别有哪些段落写到了“狼”、“鹿”、“牛”？作者是怎样从“狼—鹿、牛—草”这条生物链引发的“人的思考”和“山的思考”的？ 文章从“一声深沉的、骄傲的嗥叫”开始，经过“只有山长久的存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫”，最后以“这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”作结，通过完整而严密的思路，体会了作者对人类破坏生态平衡的忧患意识。三、文中“人的思考”和“山的思考”有什么区别？
山的思考是一种具有生态保护意义的思考，而牧牛人和猎人的思考仅限于追逐眼前的利益。四、课文论述“山对狼怀有一种秘密”的观点，是通过叙述自己打死郊狼的故事来阐明的。但在叙述故事的过程中，作者则运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方法。（1）该句是说山的存在很久远，所以能从更长远的利益看待问题，它能兼顾生物之间的相互依存关系，看清狼是生物链上的重要一环。
（2）该句表达了作者对万物之间生存关系的思考，万物都是平等的，鹿和狼享有同等地位。
（3）该句形象地描写了人类破坏生态平衡的恶果，人类的未来就像河水冲刷水土一样慢慢地消失。
（4）该句是说“荒野”无人涉足，万物彼此之无间都是平等的，无高低尊卑之分。以平等的眼光去看待万物，与万物和谐相处，这应是我们从荒野中获得的最大启示。