人教版（2019）必修第一册 高中物理 力的合成和分解 课件(共75张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第一册 高中物理 力的合成和分解 课件(共75张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-12-21 09:55:27 | ||
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文档简介
(共75张PPT)
力的合成和分解
新知导入
思考：如图放在地面上的小车受到四个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？
用一个力的单独作用替代以上四个力的共同作用，而效果不变，上述问题就迎刃而解了。这就是我们要讲的力的合成。
新知讲解
一、共点力的合成
1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。
F1
F2
F4
F1
F3
F2
F3
新知讲解
2、合力和分力
看下面图片说一说你观察到了什么？由此可得出什么结论？
F
F
F1
F2
F2
F1
水桶所受拉力示意图
吊灯所受拉力示意图
新知讲解
两个小孩分别用力F1、F2共同提着一桶水和一个大人单独用力F提着这桶水，都能产生让水桶保持静止的效果。
用拉力为F的一根线悬挂吊灯和用拉力分别为F1、F2两根线悬挂吊灯都能产生使吊灯保持静止的效果。
结论：由于F产生的效果和F1、F2产生的效果相同，所以 F是F1 、F2 的合力，F1 和F2 是F的分力。
新知讲解
（1）合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
（2）分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相
同，这几个力就叫作那个力的分力。
等效
F1
新知讲解
二、力的合成
1、力的合成：在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力的合成。
2、同一直线二力合成
F
F2
同一方向：
F= F1+F2
F1
F2
F
反方向：
F= F1-F2
新知讲解
思考：互成角度的两个共点力，如何得到合力的大小和方向呢？
互成角度的两个共点力还是简单的加减吗？有没有什么可遵守的规律吗？
F
F1
F2
新知讲解
1、实验目的
探究分力与合力的关系，寻找求合力的方法。
实验：探究两个互成角度的力的合成规律
方木块、白纸、弹簧称（两个） 、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉
2、实验原理
合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同。
3、实验器材
新知讲解
（1）在桌面上固定一个贴有白纸的方木板，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上靠近顶端中点的A点，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套。
A
4、实验步骤
O
新知讲解
（2）用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置Ｏ。
（3）用铅笔从Ｏ点沿着两绳的方向画直线，作出两个力Ｆ1和Ｆ2的图示。
A
O
新知讲解
（4）只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置Ｏ点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，作出这个力Ｆ的图示。研究这三个力的大小及方向的关系。
新知讲解
实验注意事项：
①弹簧秤使用前要先调零；
②弹簧秤拉长方向和所测拉力方向应保持与木板平行；
③弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生磨擦。
新知讲解
5、实验结论
F2
F
·
F1
O
实验表明，在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个规律叫作平行四边形定则。
两个力的合成
注意：作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线并标有箭头，平行四边形的另外两条平行线必须画成虚线。
新知讲解
思考与讨论1：观察下面不同角度下F1、F2合力，由此可得出什么结论？由此可推断合力什么时候最大，什么时候最小？合力的范围如何？
120 °
F
F1
F2
F
F1
F2
F
F1
F2
新知讲解
①互成角度的二个共点力如果保持大小不变，它们的合力将随夹角的增大而减小；
②合力有可能大于或小于或等于任何一个分力。
③ F1、F2同向合力最大，反向合力最小。
④合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
新知讲解
思考讨论2：如果两个以上的共点力作用在一个物体上，怎样应用平行四边形定则求出它们的合力？
先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。
新知讲解
思考讨论1：如果上述实验中，先只用一只弹簧秤，然后再用两只弹簧秤通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O，你能得到什么结论？
由于各个力的数据都没有改变，因此，力的分解也遵从平行四边形定则。
三、力的分解
1、力的分解：在物理学中，我们把求一个力的分力的过程叫作力的分解。
F
F1
F2
F3
F4
F5
F6
新知讲解
思考讨论2：如果没有限制，同一个力 F可以分解为多少对分力？
若没有限制，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力。
那么实际处理力的分解时又该如何进行呢？
新知讲解
（1）物体受到斜向上拉力F的分解
F的作用效果：
①水平向右拉物体；②竖直向上提物体。
m
θ
F1
F2
2、力的分解方法——按作用效果
新知讲解
（2）斜面上物体重力的分解
G
θ
θ
F2
F1
重力G的作用效果：
①使物体沿斜面向下滑；
②使物体垂直向下压紧斜面
典型例题
【例题1】某物体受到一个大小为32 N的力，方向水平向右，还受到另一个大小为44 N的力，方向竖直向上。求出这两个力的合力的大小和方向。
解法1：通过作图求解
解：选择某一标度，例如用1 cm长的线段表示10 N的力。根据题意，作出二力合成的平行四边形。
10N
F
O
F2
F1
表示F1的有向线段长3.20cm，表示F2的有向线段长4.40cm。用刻度尺测量后得知，表示合力 F的对角线长为5.44 cm，
则F＝5.44 cm×10 N/cm＝54.4N
用量角器测得合力F与力F1的夹角为54°。
合力的大小为54.4N，方向与力F1的夹角为54°。
典型例题
解法2：计算法
典型例题
合力的大小为54.4N，方向与力F1的夹角为54°。
O
F
F2
F1
典型例题
【例题2】如右图所示，光滑斜面上的物体的重力分解为F1、F2两个力，下列说法正确的是（ ）
A．F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力，F2是物体对斜面的压力；
B．物体受到重力mg、N、F1、F2四个力的作用；
C．物体只受到重力mg和斜面支持力N的作用；
CD
D．N、F1、F2三个力的作用效果与mg、N 两个力的作用效果相同。
新知讲解
五、矢量和标量
1、力的合成，按平行四边形定则来确定合力的大小和方向。
2、位移合成时也遵从平行四边形定则。
一个人从A走到B，发生的位移是AB，又从B走到C，发生的位移是BC。在整个运动过程中，这个人的位移是AC，AC是合位移。
A
B
C
新知讲解
3、矢量
既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量叫作矢量。
除了力和位移以外，速度、加速度都是矢量。在我们学过的物理量中，质量、路程、功、电流等都是标量。
4、标量
只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量叫作标量。
课堂练习
1、有两个力，一个是10N，一个是2N，这两个力的合力的最大值是———最小值是———它们的合力范围————————。
8≤ F ≤ 12
12
8
2、已知两个相互垂直的力的合力为50N，其中一个力的大小为40N，则另一个力的大小为（ ）
A. 10N B. 20N C. 30N D. 40N
C
课堂练习
3、关于力的分解，下列叙述中正确的是（ ）
A. 8 N的力可以分解为两个8 N的分力
B. 8 N的力可以分解为两个3N的分力
C. 8 N的力可以分解为13 N和4 N的两个分力
D. 8 N的力可以分解为16 N和7 N的两个分力
A
课堂练习
4、如图所示，一个重60N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F=20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为（ ）
A．0N
B．40N，方向竖直向下
C．40N，方向竖直向上
D．80N，方向竖直向上
F
A
拓展提高
1、两个共点力F1、F2、的合力为F，下列说法中正确的是（ ）
A、合力F一定大于任一个分力
B、合力的大小既可能等于F1，也可能等于F2
C、合力F有可能小于任一个分力
D、合力F的大小随F1、F2、间的夹角增大而减小
BCD
拓展提高
2.下列说法中正确的是（ ）
A.两个力的合力一定大于这两个力中的任意一个力
B.两个力都增大，则其合力也增大
C.物体受到三个大小均为10N的力，不可能处于匀速直线运动状态
D.分解一个力可以有无数个分解方法，但每一个分解方法都遵守平行四边形定则，因此分解力要按力的作用效果来进行分解
D
拓展提高
3．（2018秋 沂水县期末）将一个l0N的力分解为两个分力，两个分力的大小可能为（ ）
A．30N和5N
B．10N和26N
C．5N和10N
D．100N和115N
B
C
课堂总结
1、力的合成符合平行四边形定则
（1）合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
（2）合力有可能大于或小于或等于任何一个分力。
（3）互成角度的二个共点力如果保持大小不变，它们的合力将随夹角的增大而减小；
2、力的分解符合平行四边形定则
力的分解方法——按作用效果
课堂总结
3、矢量
既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量叫作矢量。
4、标量
只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量叫作标量。
板书设计
一、共点力的合成
1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。
2、合力和分力
二、力的合成
1、力的合成：求几个力的合力的过程叫作力的合成；
2、力的合成符合平行四边形定则。
3、合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
板书设计
三、力的分解
1、力的分解遵守平行四边行定则。
2、通常按力的作用效果来进行力的分解。
四、矢量和标量
1、矢量：既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量。
2、标量：只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量。
谢 谢
摩擦力
新知导入
汽车正在行驶，司机突然发现前面有人跑过，于是立即踩下刹车，汽车速度立刻减小，你知道是什么力使汽车速度减小直至停止吗？
新知导入
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
这些现象都与我们今天学的摩擦力有关。
新知讲解
一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫作摩擦力。
2、摩擦力的分类
摩擦力可分为：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦
新知讲解
静摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
新知讲解
二、滑动摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力的产生条件：
①两物体相互接触，且接触面不光滑；
②两物体接触处有压力；
③两物体接触面有相对运动。
新知讲解
3、滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。
f
f
5m/s
10m/s
v
f小木块
F 大木块
跟物体相对运动的方向相反
新知讲解
注意：
①只要发生相对运动，无论静止还是运动的物体都可以受到滑动摩擦力；
v
②滑动摩擦力既可以动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
新知讲解
4、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小和接触面的粗糙程度、材质等有关。
Ff 表示滑动摩擦力的大小；F压 表示压力的大小。
通过进一步的定量实验结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比即
Ff ＝ μF压
新知讲解
μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。
FN
如图木块所受的支持力为F N 。由于木块对木板的压力大小等于FN 所以动摩擦因数 也可以表示为：
新知讲解
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢 0.25 钢—冰 0.02
木—木 0.30 木—冰 0.03
木—金属 0.20 橡胶轮胎—路面（干） 0.71
皮革—铸铁 0.28 木—皮带 0.40
几种材料间的动摩擦因数
典型例题
例题：在我国东北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作为运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9×103kg。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？
g取10 N/kg。
mg
F
FN
Ff
新知讲解
分析 ：
将雪橇抽象为一个物体，雪橇在重力mg、支持力FN 、马的拉力F和滑动摩擦力Ff 四个力的作用下，沿水平面匀速前进。根据二力平衡条件，拉力F与滑动摩擦力Ff 的大小相等，而Ff 与FN 有关，FN 的大小又等于mg，故可以求得拉力F。
新知讲解
解： 雪橇所受重力mg＝4.9×104 N，查表得 ＝0.02。雪橇匀速运动，拉力F与滑动摩擦力Ff 大小相等，即
F＝Ff
由于 FN ＝mg
F f＝ FN ＝ mg
故F＝ mg＝0.02×4.9×103 ×10 N＝980 N
马要在水平方向用 980 N的力，才能够拉着雪橇匀速前进。
新知讲解
三、静摩擦力
思考讨论：人用平行于地面的力推沙发，但它没有被推动，沙发与地面间存在摩擦力吗？
因为沙发相对地面有运动的趋势，所以沙发与地面间存在摩擦力。
新知讲解
根据二力平衡的知识可知，这时一定有一个力与推力平衡。这个力与人对沙发的推力大小相等、方向相反。这个力就是沙发与地面之间的摩擦力。只要沙发与地面间没有产生相对运动，静摩擦力的大小就随着推力的增大而增大，并与推力保持大小相等。
F
Ff
新知讲解
1、静摩擦力
由于相互接触的两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时产生的摩擦力叫作静摩擦力。
2、静摩擦力的产生条件
（1）两物体接触且有挤压（即有弹力）。
（2）两物体接触面处有压力；
（3）两物体接触面有相对运动趋势。
BCD
A
B
C
D
F
F
新知讲解
练习：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是（ ）
新知讲解
3、静摩擦力的方向
静摩擦力的方向总是沿着接触面，跟物体相对运动的趋势方向相反。
注意：
①运动的物体可以受到静摩擦力，只要相对静止有相对运动趋势
②静摩擦力即可以是动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
新知讲解
演示： 静摩擦力的大小随拉力的变化
1、实验器材
木块、长木板、弹簧测力计
2、实验步骤
①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。
测量静摩擦力的实验装置
新知讲解
②逐渐增大拉力F，在增大到一定值之前，木块不会运动，观察弹簧测力计的示数，此种情况下静摩擦力等于拉力。
③继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，观察弹簧测力计的示数有什么变化？
当拉力达到某一数值时木块开始移动的瞬间，此时拉力会突然变小。
新知讲解
④用力传感器代替弹簧测力计做这个实验，能够在计算机屏幕上直接得到拉力随时间变化的F-t图像。
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
新知讲解
在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即
0 < F ≤ Fmax
说明：最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些。在有些情况下认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。
4、静摩擦力的最大值Fmax
知识拓展
一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫"滚动摩擦"。它的实质是静摩擦力。
滚动摩擦
在压力相同的情况下，把滑动变为滚动将会使摩擦大为减小。
v
新知讲解
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对于流体运动的方向相反。
流体的阻力跟物体相对于流体的速度有关，速度越大，阻力越大。流体的阻力还跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大。
阅读课文说一说流体的阻力与什么有关？
流体的阻力
科学漫步
新知讲解
流体的阻力还跟物体的形状有关系。头圆尾尖的物体所受的流体阻力较小，这种形状通常叫作流线型。
水下流线型船体
课堂练习
1、静止在水平地面上的质量为50kg的物体，与水平面间的动摩擦因数为0.2，当作用在该物体上的水平拉力为30 N时，它所受到的是——— （填“静”或“动”）摩擦力，其大小为———N。当该力增大到110 N时，物体刚要开始滑动，则物体与地面的最大静摩擦力为———N。当该力增大到150 N时，物体受到的摩擦力是————（填“静”或“动”）摩擦力，其大小为———— N。（g取10m/s2）
静
30
110
动
100
课堂练习
2、下列说法中不正确的是（ ）
A.相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力
B.两物体间有摩擦力，则其间必有弹力
C.两物体间有弹力，则其间不一定有摩擦力
D.两物体间无弹力，则其间必无摩擦力
A
课堂练习
3、如图所示，水平地面上有一货箱，货箱所受的重力G=1000N，某人用F=400N的水平力拉货箱，没有拉动。则货箱受到的静摩擦力大小是（ ）
A. 400N B. 600N C. 1000N D. 1400N
A
课堂练习
4、如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，己知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2，下列说法正确的是（ ）
A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定μ2（m＋M）g
C. 木板受到地面的摩擦力的大小一定等于F
D. 当F＞μ2（m＋M）g时，木板仍静止
AD
拓展提高
1、如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是（ ）
A.若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上
B.若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C.若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力大小等于mg
D.若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力大小等于0
AD
拓展提高
2、如图，用手紧握住一个油瓶，并使瓶始终处于竖直方向，下列说法正确的是（ ）
A.瓶中油越多，手必须握得越紧
B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
C.不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力大小总是一定的
D.油瓶所受摩擦力为静摩擦力
ACD
课堂总结
2、摩擦力产生的条件：两物体要相互接触且存在压力；物体接触面粗糙；物体间发生相对运动或物体间有相对运动的趋势。
3、滑动摩擦力的大小：Ff ＝ μF压
4、静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
1、摩擦力方向：与物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
板书设计
一、摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫作摩擦力。
二、滑动摩擦力
1、滑动摩擦力的产生条件
2、滑动摩擦力的大小：Ff ＝ μF压
板书设计
三、静摩擦力
1、静摩擦力的产生条件
2、静摩擦力的大小
静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
作业布置
课后练习和同步练习
谢 谢
力的合成和分解
新知导入
思考：如图放在地面上的小车受到四个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？
用一个力的单独作用替代以上四个力的共同作用，而效果不变，上述问题就迎刃而解了。这就是我们要讲的力的合成。
新知讲解
一、共点力的合成
1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。
F1
F2
F4
F1
F3
F2
F3
新知讲解
2、合力和分力
看下面图片说一说你观察到了什么？由此可得出什么结论？
F
F
F1
F2
F2
F1
水桶所受拉力示意图
吊灯所受拉力示意图
新知讲解
两个小孩分别用力F1、F2共同提着一桶水和一个大人单独用力F提着这桶水，都能产生让水桶保持静止的效果。
用拉力为F的一根线悬挂吊灯和用拉力分别为F1、F2两根线悬挂吊灯都能产生使吊灯保持静止的效果。
结论：由于F产生的效果和F1、F2产生的效果相同，所以 F是F1 、F2 的合力，F1 和F2 是F的分力。
新知讲解
（1）合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
（2）分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相
同，这几个力就叫作那个力的分力。
等效
F1
新知讲解
二、力的合成
1、力的合成：在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力的合成。
2、同一直线二力合成
F
F2
同一方向：
F= F1+F2
F1
F2
F
反方向：
F= F1-F2
新知讲解
思考：互成角度的两个共点力，如何得到合力的大小和方向呢？
互成角度的两个共点力还是简单的加减吗？有没有什么可遵守的规律吗？
F
F1
F2
新知讲解
1、实验目的
探究分力与合力的关系，寻找求合力的方法。
实验：探究两个互成角度的力的合成规律
方木块、白纸、弹簧称（两个） 、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉
2、实验原理
合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同。
3、实验器材
新知讲解
（1）在桌面上固定一个贴有白纸的方木板，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上靠近顶端中点的A点，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套。
A
4、实验步骤
O
新知讲解
（2）用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置Ｏ。
（3）用铅笔从Ｏ点沿着两绳的方向画直线，作出两个力Ｆ1和Ｆ2的图示。
A
O
新知讲解
（4）只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置Ｏ点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，作出这个力Ｆ的图示。研究这三个力的大小及方向的关系。
新知讲解
实验注意事项：
①弹簧秤使用前要先调零；
②弹簧秤拉长方向和所测拉力方向应保持与木板平行；
③弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生磨擦。
新知讲解
5、实验结论
F2
F
·
F1
O
实验表明，在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个规律叫作平行四边形定则。
两个力的合成
注意：作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线并标有箭头，平行四边形的另外两条平行线必须画成虚线。
新知讲解
思考与讨论1：观察下面不同角度下F1、F2合力，由此可得出什么结论？由此可推断合力什么时候最大，什么时候最小？合力的范围如何？
120 °
F
F1
F2
F
F1
F2
F
F1
F2
新知讲解
①互成角度的二个共点力如果保持大小不变，它们的合力将随夹角的增大而减小；
②合力有可能大于或小于或等于任何一个分力。
③ F1、F2同向合力最大，反向合力最小。
④合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
新知讲解
思考讨论2：如果两个以上的共点力作用在一个物体上，怎样应用平行四边形定则求出它们的合力？
先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。
新知讲解
思考讨论1：如果上述实验中，先只用一只弹簧秤，然后再用两只弹簧秤通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O，你能得到什么结论？
由于各个力的数据都没有改变，因此，力的分解也遵从平行四边形定则。
三、力的分解
1、力的分解：在物理学中，我们把求一个力的分力的过程叫作力的分解。
F
F1
F2
F3
F4
F5
F6
新知讲解
思考讨论2：如果没有限制，同一个力 F可以分解为多少对分力？
若没有限制，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力。
那么实际处理力的分解时又该如何进行呢？
新知讲解
（1）物体受到斜向上拉力F的分解
F的作用效果：
①水平向右拉物体；②竖直向上提物体。
m
θ
F1
F2
2、力的分解方法——按作用效果
新知讲解
（2）斜面上物体重力的分解
G
θ
θ
F2
F1
重力G的作用效果：
①使物体沿斜面向下滑；
②使物体垂直向下压紧斜面
典型例题
【例题1】某物体受到一个大小为32 N的力，方向水平向右，还受到另一个大小为44 N的力，方向竖直向上。求出这两个力的合力的大小和方向。
解法1：通过作图求解
解：选择某一标度，例如用1 cm长的线段表示10 N的力。根据题意，作出二力合成的平行四边形。
10N
F
O
F2
F1
表示F1的有向线段长3.20cm，表示F2的有向线段长4.40cm。用刻度尺测量后得知，表示合力 F的对角线长为5.44 cm，
则F＝5.44 cm×10 N/cm＝54.4N
用量角器测得合力F与力F1的夹角为54°。
合力的大小为54.4N，方向与力F1的夹角为54°。
典型例题
解法2：计算法
典型例题
合力的大小为54.4N，方向与力F1的夹角为54°。
O
F
F2
F1
典型例题
【例题2】如右图所示，光滑斜面上的物体的重力分解为F1、F2两个力，下列说法正确的是（ ）
A．F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力，F2是物体对斜面的压力；
B．物体受到重力mg、N、F1、F2四个力的作用；
C．物体只受到重力mg和斜面支持力N的作用；
CD
D．N、F1、F2三个力的作用效果与mg、N 两个力的作用效果相同。
新知讲解
五、矢量和标量
1、力的合成，按平行四边形定则来确定合力的大小和方向。
2、位移合成时也遵从平行四边形定则。
一个人从A走到B，发生的位移是AB，又从B走到C，发生的位移是BC。在整个运动过程中，这个人的位移是AC，AC是合位移。
A
B
C
新知讲解
3、矢量
既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量叫作矢量。
除了力和位移以外，速度、加速度都是矢量。在我们学过的物理量中，质量、路程、功、电流等都是标量。
4、标量
只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量叫作标量。
课堂练习
1、有两个力，一个是10N，一个是2N，这两个力的合力的最大值是———最小值是———它们的合力范围————————。
8≤ F ≤ 12
12
8
2、已知两个相互垂直的力的合力为50N，其中一个力的大小为40N，则另一个力的大小为（ ）
A. 10N B. 20N C. 30N D. 40N
C
课堂练习
3、关于力的分解，下列叙述中正确的是（ ）
A. 8 N的力可以分解为两个8 N的分力
B. 8 N的力可以分解为两个3N的分力
C. 8 N的力可以分解为13 N和4 N的两个分力
D. 8 N的力可以分解为16 N和7 N的两个分力
A
课堂练习
4、如图所示，一个重60N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F=20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为（ ）
A．0N
B．40N，方向竖直向下
C．40N，方向竖直向上
D．80N，方向竖直向上
F
A
拓展提高
1、两个共点力F1、F2、的合力为F，下列说法中正确的是（ ）
A、合力F一定大于任一个分力
B、合力的大小既可能等于F1，也可能等于F2
C、合力F有可能小于任一个分力
D、合力F的大小随F1、F2、间的夹角增大而减小
BCD
拓展提高
2.下列说法中正确的是（ ）
A.两个力的合力一定大于这两个力中的任意一个力
B.两个力都增大，则其合力也增大
C.物体受到三个大小均为10N的力，不可能处于匀速直线运动状态
D.分解一个力可以有无数个分解方法，但每一个分解方法都遵守平行四边形定则，因此分解力要按力的作用效果来进行分解
D
拓展提高
3．（2018秋 沂水县期末）将一个l0N的力分解为两个分力，两个分力的大小可能为（ ）
A．30N和5N
B．10N和26N
C．5N和10N
D．100N和115N
B
C
课堂总结
1、力的合成符合平行四边形定则
（1）合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
（2）合力有可能大于或小于或等于任何一个分力。
（3）互成角度的二个共点力如果保持大小不变，它们的合力将随夹角的增大而减小；
2、力的分解符合平行四边形定则
力的分解方法——按作用效果
课堂总结
3、矢量
既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量叫作矢量。
4、标量
只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量叫作标量。
板书设计
一、共点力的合成
1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。
2、合力和分力
二、力的合成
1、力的合成：求几个力的合力的过程叫作力的合成；
2、力的合成符合平行四边形定则。
3、合力大小范围：︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
板书设计
三、力的分解
1、力的分解遵守平行四边行定则。
2、通常按力的作用效果来进行力的分解。
四、矢量和标量
1、矢量：既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量。
2、标量：只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量。
谢 谢
摩擦力
新知导入
汽车正在行驶，司机突然发现前面有人跑过，于是立即踩下刹车，汽车速度立刻减小，你知道是什么力使汽车速度减小直至停止吗？
新知导入
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
这些现象都与我们今天学的摩擦力有关。
新知讲解
一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫作摩擦力。
2、摩擦力的分类
摩擦力可分为：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦
新知讲解
静摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
新知讲解
二、滑动摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力的产生条件：
①两物体相互接触，且接触面不光滑；
②两物体接触处有压力；
③两物体接触面有相对运动。
新知讲解
3、滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。
f
f
5m/s
10m/s
v
f小木块
F 大木块
跟物体相对运动的方向相反
新知讲解
注意：
①只要发生相对运动，无论静止还是运动的物体都可以受到滑动摩擦力；
v
②滑动摩擦力既可以动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
新知讲解
4、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小和接触面的粗糙程度、材质等有关。
Ff 表示滑动摩擦力的大小；F压 表示压力的大小。
通过进一步的定量实验结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比即
Ff ＝ μF压
新知讲解
μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。
FN
如图木块所受的支持力为F N 。由于木块对木板的压力大小等于FN 所以动摩擦因数 也可以表示为：
新知讲解
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢 0.25 钢—冰 0.02
木—木 0.30 木—冰 0.03
木—金属 0.20 橡胶轮胎—路面（干） 0.71
皮革—铸铁 0.28 木—皮带 0.40
几种材料间的动摩擦因数
典型例题
例题：在我国东北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作为运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9×103kg。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？
g取10 N/kg。
mg
F
FN
Ff
新知讲解
分析 ：
将雪橇抽象为一个物体，雪橇在重力mg、支持力FN 、马的拉力F和滑动摩擦力Ff 四个力的作用下，沿水平面匀速前进。根据二力平衡条件，拉力F与滑动摩擦力Ff 的大小相等，而Ff 与FN 有关，FN 的大小又等于mg，故可以求得拉力F。
新知讲解
解： 雪橇所受重力mg＝4.9×104 N，查表得 ＝0.02。雪橇匀速运动，拉力F与滑动摩擦力Ff 大小相等，即
F＝Ff
由于 FN ＝mg
F f＝ FN ＝ mg
故F＝ mg＝0.02×4.9×103 ×10 N＝980 N
马要在水平方向用 980 N的力，才能够拉着雪橇匀速前进。
新知讲解
三、静摩擦力
思考讨论：人用平行于地面的力推沙发，但它没有被推动，沙发与地面间存在摩擦力吗？
因为沙发相对地面有运动的趋势，所以沙发与地面间存在摩擦力。
新知讲解
根据二力平衡的知识可知，这时一定有一个力与推力平衡。这个力与人对沙发的推力大小相等、方向相反。这个力就是沙发与地面之间的摩擦力。只要沙发与地面间没有产生相对运动，静摩擦力的大小就随着推力的增大而增大，并与推力保持大小相等。
F
Ff
新知讲解
1、静摩擦力
由于相互接触的两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时产生的摩擦力叫作静摩擦力。
2、静摩擦力的产生条件
（1）两物体接触且有挤压（即有弹力）。
（2）两物体接触面处有压力；
（3）两物体接触面有相对运动趋势。
BCD
A
B
C
D
F
F
新知讲解
练习：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是（ ）
新知讲解
3、静摩擦力的方向
静摩擦力的方向总是沿着接触面，跟物体相对运动的趋势方向相反。
注意：
①运动的物体可以受到静摩擦力，只要相对静止有相对运动趋势
②静摩擦力即可以是动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
新知讲解
演示： 静摩擦力的大小随拉力的变化
1、实验器材
木块、长木板、弹簧测力计
2、实验步骤
①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。
测量静摩擦力的实验装置
新知讲解
②逐渐增大拉力F，在增大到一定值之前，木块不会运动，观察弹簧测力计的示数，此种情况下静摩擦力等于拉力。
③继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，观察弹簧测力计的示数有什么变化？
当拉力达到某一数值时木块开始移动的瞬间，此时拉力会突然变小。
新知讲解
④用力传感器代替弹簧测力计做这个实验，能够在计算机屏幕上直接得到拉力随时间变化的F-t图像。
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
新知讲解
在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即
0 < F ≤ Fmax
说明：最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些。在有些情况下认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。
4、静摩擦力的最大值Fmax
知识拓展
一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫"滚动摩擦"。它的实质是静摩擦力。
滚动摩擦
在压力相同的情况下，把滑动变为滚动将会使摩擦大为减小。
v
新知讲解
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对于流体运动的方向相反。
流体的阻力跟物体相对于流体的速度有关，速度越大，阻力越大。流体的阻力还跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大。
阅读课文说一说流体的阻力与什么有关？
流体的阻力
科学漫步
新知讲解
流体的阻力还跟物体的形状有关系。头圆尾尖的物体所受的流体阻力较小，这种形状通常叫作流线型。
水下流线型船体
课堂练习
1、静止在水平地面上的质量为50kg的物体，与水平面间的动摩擦因数为0.2，当作用在该物体上的水平拉力为30 N时，它所受到的是——— （填“静”或“动”）摩擦力，其大小为———N。当该力增大到110 N时，物体刚要开始滑动，则物体与地面的最大静摩擦力为———N。当该力增大到150 N时，物体受到的摩擦力是————（填“静”或“动”）摩擦力，其大小为———— N。（g取10m/s2）
静
30
110
动
100
课堂练习
2、下列说法中不正确的是（ ）
A.相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力
B.两物体间有摩擦力，则其间必有弹力
C.两物体间有弹力，则其间不一定有摩擦力
D.两物体间无弹力，则其间必无摩擦力
A
课堂练习
3、如图所示，水平地面上有一货箱，货箱所受的重力G=1000N，某人用F=400N的水平力拉货箱，没有拉动。则货箱受到的静摩擦力大小是（ ）
A. 400N B. 600N C. 1000N D. 1400N
A
课堂练习
4、如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，己知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2，下列说法正确的是（ ）
A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定μ2（m＋M）g
C. 木板受到地面的摩擦力的大小一定等于F
D. 当F＞μ2（m＋M）g时，木板仍静止
AD
拓展提高
1、如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是（ ）
A.若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上
B.若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C.若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力大小等于mg
D.若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力大小等于0
AD
拓展提高
2、如图，用手紧握住一个油瓶，并使瓶始终处于竖直方向，下列说法正确的是（ ）
A.瓶中油越多，手必须握得越紧
B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
C.不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力大小总是一定的
D.油瓶所受摩擦力为静摩擦力
ACD
课堂总结
2、摩擦力产生的条件：两物体要相互接触且存在压力；物体接触面粗糙；物体间发生相对运动或物体间有相对运动的趋势。
3、滑动摩擦力的大小：Ff ＝ μF压
4、静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
1、摩擦力方向：与物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
板书设计
一、摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫作摩擦力。
二、滑动摩擦力
1、滑动摩擦力的产生条件
2、滑动摩擦力的大小：Ff ＝ μF压
板书设计
三、静摩擦力
1、静摩擦力的产生条件
2、静摩擦力的大小
静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
作业布置
课后练习和同步练习
谢 谢