安徽省亳州市涡阳县青疃学区2024-2025学年第一学期七年级第三次月考语文试卷（含答案）

2024-2025学年第一学期第三次月考试题
七年级语文
上册第一～五单元
注意事项：
你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
白居易说：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”初心，是少年谭嗣同“ ， ”（《潼关》）的少年意气；是陆游“ ， ”（《十一月四日风雨大作》（其二））的爱国杀敌激情；是将士们“ ， ”（李益《夜上受降城闻笛》）的思乡情结；是当朋友被贬到遥远的边地，依然托明月捎去思念和问候的“ ，
”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；是不管遇到什么考验，依然不改志向的“ ， ”（《〈论语〉十二章》）。
2.运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（13分）
【甲】佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”那大圣闻言，暗笑道：“……他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”
【乙】裙钗本是修成怪，为子怀仇恨pō猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金gū铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
佛（ ）祖 几劫（ ） pō（ ）猴 金gū（ ）铁棒
（2）把画横线句改成陈述句。（3分）
他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？
（3）【甲】文段中，“再修几劫”是指大圣与佛祖斗法失败后被压在“ ”（山名）下。【乙】文段中的“师路阻”是指 。（2分）
（4）选段中提到“大圣”和“行者”两个称谓，请分别介绍它的来由。（4分）
3.某中学举行“少年正是读书时”综合性学习活动，请参与完成下列任务。（13分）
（1）对于如何开展好这项活动，同学们进行了热烈讨论，最后决定设计以下几个活动环节，请你仿照示例，再补充两个活动环节。（4分）
①调查阅读状况 ②交流阅读方法 ③ ④ ⑤撰写阅读感悟
（2）学校进行了一次学生课外阅读状况调查，请根据下面的调查统计表，用简洁的语言说说你有什么发现（说出一条即可，不得出现数字，不超过30个字，3分）
调查项目 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典名著所占阅读比重 25.8% 37.6% 48.2%
（3）下面一些关于读书的名言警句中，不是介绍读书方法的是（ ）（3分）
A.学而不思则同，思而不学则殆 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.旧书不厌百回读，熟读精思子自知 D.读书有三到，谓心到，眼到，口到
（4）小宇同学写了一段阅读感悟，其中两个句子有语病，请你帮他修改。（3分）
①通过本次活动，使我对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高修养，而且能够增长知识。③我希望这样的活动能够继续开展下去。
①第①句有语病，修改方法是:
②第句有语病，修改方法是:
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22分）
喜鹊朋友
●蒋婷婷
①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。
②起初，不知是哪位“邻居”恶作剧，我一拉开窗帘，声即歇，悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。
③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越旁边的晾衣晒被区。趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探着脑袋转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。
④那段时间，我连在客厅吃饭也满怀期待，因为喜鹊会不时飞过。我打开窗，它就站在对面树梢枝头，似乎和我对视了几眼。它随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。
⑤喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。虽然它可以一口气飞得好高好高呀！
⑥为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。
⑦它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽，身体匍匐在地，像躺下的保龄球。
⑧后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有，它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。
⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。
⑩花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。冬日与夏日，喜鹊每天来吃完饭便没了踪影，也许有了取暖和避暑的去处。春日时，喜鹊与不同的鸟儿一样，不时在窗外游荡，有乌鸫、麻雀、斑鸠……秋天游荡的次数少一些，但也算热情。它俩吃完饭，会在嘴里叼一份，也许是打包回去给巢里的宝宝吃。
渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神羞怯，总爱蹲着，看起来圆乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不逗留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔线条是双腿，比它对象更爱敲窗。
它俩很聪明。起初，我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到，仔细一看，敲的不是玻璃，而是铁框与栏杆，不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制，有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。
有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。
而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了，也许搬了新家。它俩认得我，我却不认得它俩，远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。
（选自《中国青年作家报》2024年09月29日）
4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.标题“喜鹊朋友”运用比喻的修辞，生动形象，设置了悬念，暗含了文章的主旨。
B.作者发现的两只喜鹊一雌一雄，雌喜鹊乖巧可爱，雄喜鹊气宇轩昂，更爱敲窗。
C.本文描写“我”与喜鹊的交往，语言生动活泼，字里行间汩汩地流露着深情。
D.文章前五段依次描绘了喜鹊敲窗、嬉戏、信步的情景，为下文写“我”与喜鹊交友铺垫。
5.赏析下面句子中加点词的表达效果。（4分）
它抬头瞅瞅我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。
6.理解结尾句的含义。（3分）
我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。
7.文中的“我”是喜欢喜鹊的，分别体现在哪里 （6分）
8.文中的喜鹊朋友有着怎样的“性格特点” 请结合选文简要分析。（6分）
【三】（17分）
材料一
①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、鸟菜的鲜美等。
②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。
③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。
④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。
⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。
（摘编自《中国饮食文化》）
材料二
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
（摘编自《我国饮食调味艺术》）
材料三
张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。
多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。
（摘编自《张骞通西域的历史馈赠》）
9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。
B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。
C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。
D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。
10. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ）（3分）
A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。
C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。
11 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。（6分）
12. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。（5分）
【三】（16分）
【甲】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】休宁县①有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行，不能速②，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见遂奔至网所具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。 张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。
（选自《张五悔猎》）
【注】①休宁县：古县名，在今安徽境内。②速：快速地跑。③纵：放。
13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）一狼仍从 从： （2）意暇甚 暇：
（3）张尝逐一母鹿 尝： （4乃引二仔下 引：
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
遥 望 见 逐 奔 至 网 所 具 以 所 见 告 子
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
（2）由是处网，永不复猎。
16.【甲】【乙】两文留给我们的启示有何不同 （4分）
三、写作（55分）
17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
以我之眼观万物，万物皆著我之色彩。老舍看见了济南冬天的温晴，劳伦兹看见了鹦鹉可可的调皮，史铁生看见了母亲病中的坚韧……用心去看，你也能看见。
请以“看见 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作；（2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（3）不得抄袭、套作，字数不少于600；（4）文中不要透露你个人的身份信息。
七年级语文参考答案及评分标准
一、语文积累与综合运用（35分）
1.（10分）
河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
（每空1分。有错字、添字、漏字的，该空不得分）
2.（13分）
（1）fó jié 泼 箍（共4分。每空1分）
（2）他那手掌，方圆不满一尺，一定能跳出去。（3分。意思对即可）
（3）五行山师徒被困火焰山（共2分。每空1分。意思对即可）
（4）猴王打出天门，回到花果山，接受独角鬼王建议，自称“齐天大圣”;“行者”是唐僧收孙悟空为徒时，为他所取的混名。（共4分。每点2分。意思对即可）
3.（1）示例:分享阅读书目;举办阅读比赛
（2）示例:随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间在减少，但经典名著在阅读中所占的比重在增加。
（3） B
（4） ①删除“通过”或“使”②“阅读不仅可以增长知识，而且能够提高修养。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
4.B
5.加点词“尴尬”通过拟人化的表达，生动形象地描绘了喜鹊的情绪状态，增强了文章的趣味性和可读性。
6.结尾句表达了作者对喜鹊的深厚情感以及对生命的尊重和理解，体现了作者对自然和生命的普遍爱意。
7.文中的“我”对喜鹊的喜爱体现在提供食物、观察它们的行为、与它们互动以及对它们的思念和回忆上。
8.文中的喜鹊朋友展现了乖巧、聪明和活泼的性格特点，通过与“我”的互动和日常行为展现了它们的性格特征。
【二】（17分）
9. C
10. B
11. ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜。
12. 示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
【三】（16分）
13.（1）跟从（2）从容，悠闲（3）曾经（4）牵，拉（每小题1分）
14.遥望见/遂奔至网所/具以所见告子（每处1分）
15.（1）屠户的处境十分困迫，担心前后一起遭受狼的攻击。
（2）（张五）因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。
16.示例:[甲]文启示我们，面对像狼那样狡猾、贪婪、凶狠的敌人时，要敢于斗争、善于斗争；[乙]文启示我们，在面对不对人类产生危害的动物时，我们应多加保护，与它们和谐共处。
三、作文（55分）
17.略