统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版四年级语文上册
第六单元 口语交际：安慰
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
情景表演
A.握住小丽的手说：不要难过，虽然我们不能坐在同一间教室里学习了，可我们还可以打电话交流啊！
B.拍拍小丽的肩膀说：海内存知己，天涯若比邻。我们还能像从前那样相互帮助的。
C.跟小丽拉钩说：小丽，我们拉钩。以后一定常联系，分享生活的点点滴滴！
解决问题
拉近距离
倾吐心声
情境1
A 握着小冰的手说：先别难过，我们可以报案或者张贴寻物启事，说不定可以找回来呢！
B 拂着小冰的头发说：我之前也丢过心爱之物，我很理解你的心情，哭吧，哭一场就好了。
C 摸着小冰的脸说：有得有失才是生活，以后你会有更心爱的东西的！
解决问题
感同身受
晓之以理
情境2
招募令
学校“知心姐姐”信箱现需招募一批“安慰小天使”。
对象：全体学生
要求：1.有服务意识，乐于为他人奉献。
2.能针对同学们不顺心、不开心的原因，真
心实意地进行安慰。
3.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情
感。
亲爱的同学们，还在犹豫什么？！赶快来参加吧！
口语交际：安慰
任务一：聊一聊，感知安慰特点
任务二：辨一辨，采撷安慰语言
任务三：练一练，梳理安慰技巧
任务四：试一试，运用安慰方法
A.蹲下来对小峰说：失败是成功之母，你也不是故意的，下次一定会取得好成绩的。
B.拉着小峰的手说：小峰，你不要哭了，谁都有失误的时候，没关系的。
C.拍着小峰的肩膀说：小峰，你有没有受伤？我给你擦一下身上的土吧！
真诚鼓励
表示理解
主动帮助
我们还可以做哪些动作？说哪些话来安慰他？
所有这些安慰的语言、行动都来自于我们的真诚，只有真诚，才会让我们真心实意地去帮助他人。
那还有没有别的方式？
示例：给小峰讲笑话、说明自己不如小峰……
【语言方面】
鼓励的话
名言警句
一起想办法解决
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
任务一：聊一聊，感知安慰特点
亚米契斯《爱的教育》中有一个关于卡罗纳的故事：
卡罗纳的妈妈刚刚去世，可怜的孩子来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像自己也大病了一场似的。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
放学后，我没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
任务二：辨一辨，采撷安慰语言
哪些语句可能会出现在安慰的情境中呢？请大家读一读，选一选。
我懂你的感受，换我也一样。
别急，我们一起想想办法。
放心，老师不会批评你的。
我觉得还是这样做比较好。
麻烦你给我讲一下这道题，可以吗？
不管怎样，我们都会支持你。
任务二：辨一辨，采撷安慰语言
哪些语句可能会出现在安慰的情境中呢？请大家读一读，选一选。
我懂你的感受，换我也一样。
别急，我们一起想想办法。
放心，老师不会批评你的。
我觉得还是这样做比较好。
麻烦你给我讲一下这道题，可以吗？
不管怎样，我们都会支持你。
先在组内互相说一说，再评一评。
交际指导
从中任选一种情境，一人扮演安慰着，一人扮演小丽或小冰，同桌之间练习安慰，练习时做到以下三点：
①问清原因，将心比心体会他（她）的心情；
②一边听一边想，可以选择什么方式安慰他（她）？
③安慰的时候注意恰当的语调、手势和表情。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
同学们，我们都知道生活不是一帆风顺的，你们都可能遇到不愉快的事情，有的伤心，有的痛苦，有的焦虑。你们愿意把不开心的事情说给你的同桌听听，让他也来安慰一下你吗？
生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。
想一想别人的感受，选择合适的方式，用上动作，注意语调。
要想安慰别人首先要设身处地地站在对方的角度，理解对方的心情，再配合上合适的方式、动作、语调。
方法总结