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1.文言实词的知识积累
①考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；
②考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；
③既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。
2.文言虚词的知识积累
①考查范围为常见文言虚词，即《考试大纲》规定的十八个虚词；
②考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法；
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
③学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。
[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳
B.席以露床，啖以枣脯 啖：给……吃
文言文阅读·例Ⅰ
： 没根据
用委婉、含
蓄的话劝告
有口才
楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
√
[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：口才好
B.席以露床，啖以枣脯 啖：给……吃
文言文阅读·例Ⅰ
子贡辩而鲁削（韩非《五蠹》）
日啖荔枝三百颗（苏轼《食荔枝》）
[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。
D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。
文言文阅读·例Ⅰ
左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”
√
逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”
√
[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。
D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。
文言文阅读·例Ⅰ
太后不肯，大臣强谏。（《触龙说赵太后》）
属予作文以记之 。（范仲淹《岳阳楼记》）
[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之 相：辅佐
B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔
文言文阅读·例2
√
√
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄
[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之 相：辅佐
B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔
文言文阅读·例2
至于幽暗昏惑而无物以相之
（王安石《游褒禅山记》）
课内未学过
[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
C．景公与 陈无宇……诛封 诛：杀掉
D．始而相与，久而相信 与：结交
文言文阅读·例2
×
√
庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。……得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军， ……乃杀之。
讨伐
为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。
[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
C．景公与 陈无宇……诛封 诛：遣责惩罚
D．始而相与，久而相信 与：结交
文言文阅读·例2
口诛笔伐（成语）
与嬴而不助五国也。
（苏洵《六国论》）
[福建卷· 6] 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A. 肝胆为之悼栗
而身死国灭，为天下笑
B .既览必发为诗，以纪其景物时世之变
独以近城故，箫鼓楼船，无日无之
文言文阅读·例3
连词，因果关系（袁宏道《虎丘记》）
介词，被（欧阳修《伶官传序》）
介词，因为
介词，用
[福建卷· 6] 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
C. 蓬蒿没户，而志意常充然
是以就极刑而无愠色
D. 庭学其试归而求焉
寡人之于国也，尽心焉耳矣
文言文阅读·例3
连词，转折关系（司马迁《报任安书》）
助词，啦（孟子*
《寡人之于国也》）
连词，转折关系
代词，代“故何”
[湖南卷· 12] 下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是
例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者
A.见有弊筐贮放书在壁间，发而视之
B.因取所藏韩氏之文复阅之
C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文
D.予之始得于韩也，当其沉没弃废之时
文言文阅读·例4
助词，主谓关系
代词，代“尹师鲁”
代词，代
“筐内”
助词，主谓关系
助词，定中关系；代词，代“文”
[全国甲卷· 9] 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是
A．后人代吉，因以为故事。
死伤横道，吉过之不问。
文言文阅读·例5
后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。
[表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风]
逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，……吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问……宰相不亲小事，非所当于道路问也。 [表明丙吉“于事善分主次”]
×
√
[全国甲卷· 9] 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是
B．公府不案吏，自吉始。
掾史独谓丞相前后失问。
文言文阅读·例5
逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉[表明椽史不理解丙吉“善分主次”]
后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。
[表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风]
×
×
[全国甲卷· 9] 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是
C．于官属掾史，务掩过扬善。
岁竟奏行赏罚而已。
文言文阅读·例5
后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。
[表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风]
×
吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。
[表明丙吉“于事善分主次”]
√
[全国甲卷· 9] 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是
D.此不过污丞相车茵耳。
非所当于道路问也。
文言文阅读·例5
吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。[表明丙吉“为人宽厚”]
吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。 [表明丙吉“于事善分主次”]
√
√
[天津卷· 13] 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑥ D．③⑤④
文言文阅读·例6
[天津卷· 13] 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是
①“庄子当能。”
②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
文言文阅读·例6
太子悝患之，募左右曰：“孰能说王
之意止剑士者，赐之千金。”左右曰
：“庄子当能。” [不是直接记叙]
×
太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往 [不是言行机智]
×
[天津卷· 13] 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是
③庄子入殿门不趋，见王不拜。
④“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”
文言文阅读·例6
庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”
[直接记叙庄子行为机智]
√
王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之
[直接记叙庄子言辞机智]
√
[天津卷· 13] 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是
⑤“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”
⑥“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”
文言文阅读·例6
曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？” [直接记叙庄子言辞机智]
√
庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。[直接记叙庄子言辞机智]
√
[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。
文言文阅读·例7
县有轻囚十数人，会春暮时雨。临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令囚请假，临召囚恩令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣，临因是知名。
√
[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
B．唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。
文言文阅读·例7
高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理
卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。”
√
[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
C．唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。
文言文阅读·例7
俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家憧自归取白衫，家憧误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使招谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴
暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 *
√
高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”
[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
D．本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。
文言文阅读·例7
没有侧重表现唐临刚正不阿的一面，也没有对晚年被贬给予同情。
×
[广东卷· 12] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。
文言文阅读·例8
道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。 *
√
[广东卷· 12] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
B．朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也敬重朱晖的人格。
文言文阅读·例8
永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。……是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。……遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。” *
√
[广东卷· 12] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
C．朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。
文言文阅读·例8
是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之以晖为卫士令。
×
[广东卷· 12] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
D．朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲信赖。
文言文阅读·例8
自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。 *
√
[北京卷· 11] 用斜线（/）给下面文言文断句
匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉
峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境
胜绝 又 甲 庐 山
元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂
文言文阅读·例9
匡 庐 奇 秀/甲 天 下 山//山 北 峰/曰 香 炉//峰 北 寺/曰 遗 爱 寺//介 峰 寺 间/其境 胜 绝/又 甲 庐 山
元 和 十 一 年 秋/太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之//若 远 行 客 过 故 乡/恋 恋 不能 去//因 面 峰 腋 寺/作 草 堂
[全国丙卷· 11] 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。
⑵裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？
文言文阅读·例10
裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。
裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？(共24张PPT)
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第一讲
前 言
在高考语文备考中，首先要反对时尚的“功利语文”。
充斥语文专业报刊的“诗词鉴赏十八式”、“现代文阅读十大方略”、“古文断句十二要点”……便是“功利语文”的浮光掠影。至于“功利语文”产生与形成的渊源土壤，业内人士心中自有一本帐。这里不算这笔帐，这笔帐自有了断那一天！这里只谈谈“功利语文”引发的对语文备考的思考。 *
立足现实教育机制和社会心态谈语文教学，不能无视高考，不能无视高考对社会、人心的强大吸引力，不能无视高考几乎成为学生学习唯一动力的严峻现实。唯一的实事求是的选择就是，将语文备考与语文教学结合起来，提高语文备考的效率与效果，使语文备考致力于提高学生的语文素质,从而成为提升语文素质的一个有机环节。这是“正视高考”有别于“功利语文”的重要分野。 *
正因为此，高考语文备考应当高度重视：
一、思维能力与语言能力的统一；
二、共性要求与个性需求的统一；
三、知识积淀与基本能力的统一。
一、思维能力与语言能力的统一
作为母语，语文是我们思维的载体，又是我们自我表达和相互交流的一种形式。思维与语言密不可分。语文备考的根本任务是锤炼思维能力和提升语言能力。无论思维能力还是语言能力，都包含着科学的、正确的世界观、人生观、价值观，都包含着对生活和人生的感悟，都包含着认识的深化和情感的丰富。
是否锤炼思维，是否提升语言，于是也便成为评价语文备考的最重要的标准。这一标准与语文的学科性质以及考试要求是一致的：语文的“工具性”主要落实在语言能力上，语文的“人文性”主要体现在思维能力上。试卷中的一道道题目，其承载“工具性”或“人文性”任务的侧重不尽相同，这一点有必要明确；但是二者的结合却是共同的，这一点更需要明确。 *
二、共性要求与个性需求的统一
语文考试有很共性的要求，见诸《考试大纲》；语文备考又有很个性的需求，这一点也与其他学科存在巨大差异。其他学科学习的主渠道是课堂，学生正是在课堂上循序渐进，获取必要的知识，提高相应能力，进而形成某种专业思维方法的。也正因为此，在现行的教育机制和求学心态的氛围里，这些学科成为了强势科目。 *
作为母语，语文有它的特殊性。语文学习是终生的，语文学习又绝不仅限于课堂，语文课堂与生活的外延相等。解答高考题目所依托的知识积淀，来源散漫，不具备循序渐进的体系；学生听、说、读、写的能力的提高也不囿于语文课堂。无论语文知识还是语文能力，都带有鲜明的个性化的特征。如果我们不承认和正视这一点并采取实事求是的对策，那么在现行的教育机制和求学心态的氛围里，语文学科弱势科目的状况就很难改观，语文备考也难以得到优化 。 *
三、知识积淀与基本能力的统一
语文知识有两个范畴：一是语言积淀，不具备严密的体系，却与语文能力的提高密切相关；二是专业知识，基本属于对语言或文学现象的梳理和解释，在大学专业学习中不可或缺，却与中学语文听、说、读、写的能力没有必然关联。 *
高考语文试题以能力立意，试题也包含着相当的知识因素：有些题目知识因素重些、直接外显些；有些题目知识因素轻些、间接内敛些。高考语文试题不考名词术语，涉及的知识内容，主要属于语言积淀这一范畴。 *
审视现行《考试大纲》和试卷实际，高考语文试题涉及的直接知识因素，主要包括四个层面，八个要点：
㈠汉字：①汉字字音，②汉字字形；
㈡词语：①近义词语，②成语熟语；
㈢文言：①文言实词，②文言虚词；
㈣其他：①名句名篇，②其他知识。
高考对这些属于语言积淀范畴知识的考查，大多是动态的而非静态的、应用的而非纯记的、个性的而非普适的。语文高考的理想状况是不可复习也不需要复习。语言积淀主要靠日常课内课外学习和生活来充实。备考的主要任务则是对语言积淀进行个性化的条理、筛选、补漏并压缩范围、强化巩固记忆。 *
谈到语文高考所需要的能力，必须认识到它只是多维度的语文能力中的一个方面。是一种建立在一定的语言积淀基础之上的基础性能力。这一母语掌握的基础性能力又是进行语文评价、鉴赏、审美活动以及价值观判断或展示的基础。必须得到明确与强调。 *
我们所说的基础性语文能力大约表现在三个方面、六个要点： *
㈠现代文阅读：①语句语段，②整篇文章；
㈡文言文阅读：①古文阅读，②古诗鉴赏；
㈢现代文写作：①片断表达，②整篇作文。
规整出的轮廓非常简约，示意如下图：
语文基础性能力体系
确认、整合及
发散能力的综
合（思维语言
能力的统一）
阅读
吸纳
能力
依托形式
古代
现代
诗文 语段语句
整篇诗文
写作
释放
能力
表现形式
书面
规范
汉语 片断文字
整篇文章
发散：由认知语言向知能积累扩展
联想、想象、推断
阅读吸纳[旧知 新知 旧知 ]写作释放
确认：对一词一句的确切认知
语素、词语、句子
确认·整合·发散
整合：对词句关系的准确把握
同级或不同级的
高考语文所涉及的语文知识和能力不能截然分开。二者综合起来，就是语文素质。知识不是僵死的，仍然以应用的形式体现；能力也不能没有知识依托。上面只是就其侧重面做的模糊划分。高效备考的方针是：尽可能缩小知识圈，尽可能突出能力线。 *
在“功利语文”左右的语文课堂上和复习资料里，语文备考，往往陷于知识点的细密分解，陷于所谓方法的逐一罗列，而不能致力于语文素质的根本提升。把鲜活的语文能力，僵化为一个个知识点、一条条知识线，一张张知识网络、一种种套路方略，是一种思维的懒惰。是用行为的勤奋取代思维的勤奋，掩盖思维的懒惰；却恰好适应应试教育环境里学生的心理期待，因此具有相当危害。 *
梳理一下知识不是有害的，了解一些方法也是可以的，但若由此淡化、冲击，甚至取代对语言文字的把握和感悟，那就弊大利微。语文考试的根本任务是考查学生对语言文字的把握和感悟，不能把语文课抽掉血肉灵魂，异化为套路方略的骨架僵尸。前者在培养语文素质的主人，是一条活路；后者在训练语文应试的奴隶，是一条死路。 *
危害高考语文备考指导的习惯性行为是：
1.单纯僵化地灌输课文有关结论；
2.割裂对待语文的人文性工具性；
3.片面突出教师个人的兴趣专长；
4.堂而皇之构建庞杂的理论框架；
5.过分细密地强调专业系统知识；
6.猜题押宝于搜集风传考试信息；
7.脱离实际地编织解题思路方略；
8.争加课时推行盲目的题海战术。
这便是“功利语文”的八大金刚，后面几种在当前语文备考中尤其风行。金刚怒目，阴霾满天，语文界同仁有搬倒它的必要。 *
我们必须从繁琐、被动的备考中解放出来。实事求是地从实质上认清高考语文试题中的知识点和能力线。
作为母语，“语文”，不是与其他学科等同的、一般意义上的科学；作为高考，语文试题考查的无非是——
一枝一叶一盆土，一词一句一份题。(共25张PPT)
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古代诗歌鉴赏的特点与要点
1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。
2.回答问题要扣住三个层次的要点：
语言、技巧
形象、意境
思想、感情
核心
形而下
形而上
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟？
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮清潭影，安禅制毒龙。
诗歌中精炼传神的字被称为诗眼。你认为这首诗颈联的哪两个字是诗眼，为什么？
例
这首诗颈联中“咽”和“冷”两个字写得好，堪称诗眼。 “咽”和“冷”精炼传神、绘声绘色，描绘出一幅幽冷的环境、清静的氛围，很好的表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱。
[全国乙卷· 12] 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
⑵作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
古诗鉴赏·例1
[全国乙卷· 12]
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
古诗鉴赏·例1
“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
[全国乙卷· 12]
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑵作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
古诗鉴赏·例1
①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行的人，以此来表现“思家”之情。
②诗的语言朴实无华。（平易通俗）
[上海卷· 14—16] 阅读下面的诗和相关材料，完成第14—16题。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’”
古诗鉴赏·例2
[上海卷· 14—16]
李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
14．古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。
古诗鉴赏·例2
化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
[上海卷· 14—16]
李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
徐凝《庐山瀑布》：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。
15．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是
①飞流直下三千尺：
②千古长如白练飞：
古诗鉴赏·例2
①（用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势。
②（以比喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
[上海卷· 14—16]
李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
徐凝《庐山瀑布》：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。
苏轼《记游庐山》：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。
16．你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。
古诗鉴赏·例2
同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。
不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。
（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）
[北京卷·12]
阅读下面这首词，完成①—③题(7分)
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：师伯浑，陆游的友人。
古诗鉴赏·例3
古诗鉴赏·例3
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
①下列对词句的理解，不正确的一项是(2分)
A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D．“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
古诗鉴赏·例3
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
②下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分)
A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
③词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？(3分)
相同点： 。
不同点： 。
古诗鉴赏·例3
古诗鉴赏·例3
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
[参考答案]
相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点：a.词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b.诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
考场实例
1．相同点：“鬓虽残”“镜中衰鬓”都表达作者年事已高，但仍怀着满腔报国的热情；“心未死”“空自许”表达了作者报国壮志难酬的苦闷。
不同点:《夜》词侧重表达作者虽年纪已大，但仍满情爱国激情，一心报国；《书愤》诗中表达出作者虽有满腔报国热情，但年事已高，壮志难酬的悲愤。
古诗鉴赏·例3
考场实例
2．相同点：都表达了作者一心想报效祖国的爱国情怀，而且其中还蕴含了作者壮志难酬的无奈。
不同点：词中作者的感情比较激昂，虽然已经年老体弱，但报效祖国的雄心仍在；而《书愤》中作者更多的感情为无奈和悲叹。
古诗鉴赏·例3
考场实例
3．相同点：都表达了一心为国效力却报国无门，壮志难酬的思想感情。
不同点：词中表达作者虽未得到重用，年岁已大，却满怀激情，“心未死”，希望能为国效力的感情；诗中则表达了年岁已大，报国无门的悲愤心情。
古诗鉴赏·例3
[广东卷·14]阅读下面的宋诗，然后回答问题。
春日登楼怀归 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭，沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。
②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
古诗鉴赏·例4
⑴请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
⑵从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。
⑶北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 请说明你的理由。
古诗鉴赏·例4
春日登楼怀归 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。
⑴请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
古诗鉴赏·例4
古诗鉴赏·例4
春日登楼怀归 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。
⑵从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。
诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由—惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。
意思答对即可。答出“闲情”给1分，答出“触景生情”给1分，答出“思乡之情”给1分。
感情
感情 语言
感情 形象
古诗鉴赏·例4
春日登楼怀归 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。⑶北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。
画上只有小船和船夫，没有行人，表现了“野水无人渡”的情景：船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出船夫“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫待客无聊而吹笛，久久无人乘渡，寂寞困倦，不由放下笛子，兀自睡去。这幅画传神地表现了颔联的内容和感情。 (共19张PPT)
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语句、语段·例1
[全国甲卷· 2] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 《反分裂国家法》。
制定
制订
：强调决定
：强调协商、修改
√
㈠语句、语段·例1
[全国甲卷· 2] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
② 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦， 人心。
震 撼
振 奋
：针对心情、情绪
：针对精神、意志
意会为上下动
意会为前后动
√
㈠语句、语段·例1
[全国甲卷· 2] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
③ 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来 了4年。
推迟
延迟
：强调主动
：强调被动
√
㈠语句、语段·例2
[北京卷· 2] 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。
迷醉
陶醉
：迷恋、沉迷
：快乐、满足
√
√
丰满传神
更好一些
㈠语句、语段·例2
[北京卷· 2] 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。
不止
不只
：限于次数
：限于范围
√
㈠语句、语段·例2
[北京卷· 2] 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。
不管……还是
如果……或者
：排除条件关系
：假设选择关系
√
㈠语句、语段·例3
[湖北卷· 5] 下列各项中，没有语病的一项是
A．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
B．老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”
于
结构残缺，造成不合逻辑。
的人
结构残缺，语序不当。
㈠语句、语段·例3
[湖北卷· 5] 下列各项中，没有语病的一项是
C．大李慌忙站起身说：“小米你千万别再‘李大爷李大爷’这么叫了，我听着不自在。哟，找你李大爷有什么事……嘿，你瞧，把我也绕进去了。”
D．三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
自己
×
表意不明
㈠语句、语段·例4
[全国甲卷· 4] 下列各句中，没有语病的一句是
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。
B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
所在的营、团，（在）他……
搭配不当
㈠语句、语段·例4
[全国甲卷· 4] 下列各句中，没有语病的一句是
C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
商家
成分赘余。
×
结构残缺，造成搭配不当。
㈠语句、语段·例5
[全国甲卷· 18] 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
①②
④⑤⑥
③
㈠语句、语段·例6
[北京卷· 22] 把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
到了德胜桥。[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 *
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
1
3
2
[广东卷· ５]按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是
①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。
②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的
③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设汁者心中的器物
④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像
⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加
A． ④②①③⑤ B．③④②⑤①
C. ①④②③⑤ D．③⑤④②①
㈠语句、语段·例７
[湖北卷· 6] 下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是
A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。
C．“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍!
、
㈠语句、语段·例８
？
×
[山东卷· 5] 下列各句中，标点符号使用正确的一句是
A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？
B.以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
㈠语句、语段·例９
，
，
”
“
[山东卷· 5] 下列各句中，标点符号使用正确的一句是
C.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”
D.据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。
㈠语句、语段·例９
。
[福建卷· 17] 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。
2005早春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
㈠语句、语段·例10
绚丽
美妙的
精妙绝伦(共53张PPT)
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强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长
宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意
解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传
卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾
多音字
汉字
字音
㈠
舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音
按捺 纳税 刚毅木讷 方凿圆枘
静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡
皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作
音近字
羚羊 邻居 可怜 孤苦伶仃
质问 桎梏 幼稚 炙手可热
喉咙 笼罩 垄断 得陇望蜀
楼盘 搂抱 头颅 光怪陆离
音近形近字
汉字
字音
㈠
娴熟 辗转 踽踽独行 信手拈来
惬意 延宕 通衙广陌 掎角之势
膏腴 围歼 矢志不渝 斐然成章
拓本 饯别 鸠形鹄面 并行不悖
形声字
角色 露骨 力能扛鼎 量体裁衣 拾级而上
习惯误读字
汉字
字音
㈠
粘贴 玷污 龌龊 运筹帷幄
蹉跎 磋商 遭殃 怏怏不乐
飞镖 剽悍 绯红 妄自菲薄
蜿蜒 筵席 市侩 脍炙人口
形近字
汉字字音
①考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他习惯性误读字；
②平时课内、课外语文学习中注意，形成普通话读音的扎实知识积累；
③平时教学中要注意习惯性和方言性的误读字，有针对性地查补漏洞；
④备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化误读问题。
悬梁刺骨 水笼头 试目以待
股
龙
拭
汉字
字形
㈡
蜚然成章 烦 燥 其实难负
躁
斐
副
既 便 义气相投 禁止赌搏
即
意
博
察颜观色 幅 射 涵 概
言
辐
盖
跚跚来迟 衣衫烂褛 裨官野史
姗姗
褴
稗
汉字
字形
㈡
船 仓 赋 与 记忆尤新
舱
予
犹
幅 射 金壁辉煌 异曲同功
辐
碧
工
揠旗息鼓 脉 博 日没途穷
偃
搏
殁
名信片 幅 射 世外桃园
明
辐
源
汉字
字形
㈡
白内瘴 按迹寻踪 缘 份
障
循
分
箭拔弩张 拢络人心 坐 阵
剑
笼
镇
循私舞弊 唇枪舌箭 沉 缅
徇
剑
湎
当我把这一dié( )用过的日子扯下来
这一天深深xiāngqiàn( )进记忆里
汉字
字形
㈡
荟 瘁 寒 喧 痉 孪
萃
暄
挛
叠
镶嵌
汉字字形
①考查重点为形声字、形近字、同音字及其他习惯性别字；
②平时课内、课外语文学习中注意，形成扎实的知识积累；
③平时教学中要注意习惯性错别字，有针对性地查补漏洞；
④备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，快速判断。
胜地-圣地 缩小-减少 抑制-控制
近义
词语
㈢
迷醉-陶醉 不止-不只
不管……还是-如果……或者
抑制-克制 竟……更-却……也
重要-要害 臆造-编造 径自-径直
确定-决定 前仆后继-前赴后继
只有……才-只要……就
调整-整合 关注-关心 纵然-固然
近义
词语
㈢
理念-观念 震荡-振荡 反省-反思
病症-病征 干涉-干预 虽然-即使
所以-虽然 必须-必需 表现-表示 透彻-精确
委任-委派 不管-尽管 推却-推诿
制定-制订 振奋-震撼 推迟-延迟
近义词语
①考查重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异；
②也考查某些近义副词（相异语素）、关联词语（逻辑关系）；
③平时课内、课外语文学习中注意体会，形成扎实的知识积累；
④备考复习中进一步检查积累，瞄准相异语素，进行归类总结。
近义词语·相异语素
⑴侧重有所差异 [例]简洁/简捷
⑵针对不同对象 [例]篡改/窜改
⑶词义有轻有重 [例]宽待/宽贷
⑷范围有大有小 [例]战争/战事/战役/战斗
⑸感彩不同 [例]牟取/谋取
⑹文体色彩不同 [例]休息/歇息
⑺词性用法不同 [例]必需/必须
⑻领会修辞效果 [例]窗口/窗户
近义词语·虚词
⑴明了使用习惯
[例]得以/能够 因为/由于 一再/再三 沿/顺
常常/往往 多少-稍微 对于/至于 又/且
⑵辨别语体色彩 [例]让/被
⑶判别逻辑关系 [例]只有……才/只要……就
不用于
否定式
不用于
倒装句
主体必须是人
适用形象动作
表明规律条件
不受只
的修饰
引出另一问题
不连接反义词
再接再厉 紧锣密鼓 取而代之 琳琅满目
独树一帜 饮鸩止渴 当仁不让 叹为观止
百里挑一 精彩纷呈 旁征博引 新颖别致
咄咄逼人 偃旗息鼓 惨淡经营 鲜为人知
成语
熟语
㈣
成语
熟语
㈣
体无完肤（在文中的含义）
炯炯有神 谈笑自若 面面相觑 气势磅礴
琳琅满目 养虎遗患 便宜从事 诚惶诚恐
脱颖而出 摧枯拉朽 舍我其谁 走马观花
成语
熟语
㈣
高山仰止 擦边球 屈指可数 摩肩接踵
青红皂白 不期而遇 白头如新
大水冲了龙王庙 乐此不疲
屡试不爽 巧舌如簧 画地为牢 讳莫如深
忍俊不禁 不容置喙 不以为然 恒河沙数
莘莘学子 抛砖引玉 毕其功于一役 蔚为壮观
成语熟语
①考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或艰偏的；
②也考查某些常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等等；
③平时课内、课外语文学习中注意积累，建立起丰富的知识积累；
④备考复习中进一步检查积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。
成语积累注意
⑴不要望文生义 [例]穷家富路/致富之路
⑵不要偏解语素 [例]贻笑大方/遗笑于人
⑶不要错解语素 [例]不刊之文/滥调文章
⑷注意感彩 [例]刮目相看/另眼相看
⑸注意适用对象 [例]灯红酒绿/张灯结彩
⑹注意适用范围 [例]心有余悸/心有所惧
⑺把握词义演变 [例]空穴来风 七月流火
⑻注意使用习惯 [例]望其项背（用否定式）
多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳
席以露床，啖以枣脯 啖：给…….吃
有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。
属我贫困往见优孟 属：嘱咐。
文言
实词
㈤
崔杼相之 相：辅佐
扌豕崔杼之子 扌豕：挑拔
景公与 陈无宇……诛封 诛：杀掉
始而相与，久而相信 与：结交
知杭州仁和县 知：掌管
以谢平昔奖进 平昔：往常
于是不复冀其相知 冀：希望
所忧者气峻而骄 峻：高傲
文言
实词
㈤
国衰，诸侯谋之 谋：为……谋划
请治剑服 治：备办
庄子入殿门不趋 趋：小步快走
王乃校剑士七日 校：使……较量
娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求
夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或
富人有不占田籍而质人田券至万亩 质：质问
颜无子，不克葬 克：能够
文言
实词
㈤
累旬日不见其巅际 累：连续
杳莫测其所穷 穷：尽、完
于是其诗益工 工：工整
皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩
李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
以要一日之名 要：求取
然以其文弱故，易之 易：轻视
偶适历下 适：到……去
文言
实词
㈤
予为儿童时．多游其家 游：游玩；交往
然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都
因怪时人之不道 怪：责怪，责备
文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多
缪：通“谬”，谬误
流寓富阳，抑郁无聊 无聊：精神无所寄托
益跅弛，不问生产 生产：生活与财产
殆不自觉也 自觉：自己意识到
吾生平感妇翁知我 生平：有生以来，平素
文言
实词
㈤
视其舟，则离散而胶 胶：搁浅
庭除甚芜 除：废弃
疆埸无侵削之虞 虞：忧虑
条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理
不恒其业 恒：固定
可以喻大 喻：比喻
道能讽之 讽：背诵
遽命道对面草词 遽：立即
文言
实词
㈤
及觉，痛咎谢 旦日不可不蚤自来谢项王
强饮客，客辞 王子皇孙，辞楼下殿
即自引满 引壶觞以自酌
赋税不时，观察使数诮责 数遗魏王及公子
书，请救于魏
乃召晖拜为郎 拜：授官
自往候之，晖避不见 候：等候
今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜
顾谓掾属曰：“若之何 谓：对……说
文言
实词
㈤
坐谄事太子勇诛死 坐：获罪
临少与兄皎具有令名 令：美好
令因请假 请假：请求休假
为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事
文言实词
①考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；
②考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；
③既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。
秦有余力而制其弊
欲勿予，即患秦兵之来
府吏闻此变，因求假暂归
王尝语庄子以好乐，有诸
文言
虚词
㈥
欲穷千里目，更上一层楼
譬若以肉投馁虎，何功之有哉
夫夷以近，则游者众
路见不平，拔刀相助
河内凶，则移其民于河东
甚矣，汝之不慧
则天下之民皆引领而望之矣
与嬴而不助五国也
文言
虚词
㈥
梅以曲为美，直则无姿
北冥有鱼，其名为鲲
独乐乐，与人乐乐，孰乐
位尊而无功
而身死国灭，为天下笑
独以近城故，箫鼓楼船，无日无之
是以就极刑而无愠色
寡人之于国也，尽心焉耳矣
文言
虚词
㈥
独是成氏子以蠹贫，以促织富
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑
天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例
每闻琴瑟之声，则应节而舞
王如知此，则无望民之多于邻国也
焚百家之言，以愚黔首
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山
四海之大，有几人欤
既自以心为形役，奚惆怅而独悲
众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨
夫我乃行之，反而求之，不得吾心
问其与饮食者，皆富贵也
文言
虚词
㈥
吾社之行为士先者，为之声义
今不取，后世必为子孙忧
然则一羽之不举，为不用力焉
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
吾属今为之虏矣
少益嗜食，和于身也
且夫水之积也不厚
将以衅钟
文言
虚词
㈥
今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我
西伯，伯也，拘于羑里
王授璧，相如因持璧却立
臣以险衅，夙遭闵凶
试与他虫斗，虫尽靡
穷且益坚，不坠青云之志
是以君子远庖厨也
古者富贵而名磨灭，不可胜记
文言
虚词
㈥
文言虚词
①考查范围为常见文言虚词，即《考试大纲》规定的十八个虚词；
②考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法；
③学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。
《考试大纲》规定的
十八个文言虚词
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
全国甲卷（川、黔、滇、藏、陕、甘、青）
⑴ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢 ，莫使金樽空对月。天生我材必有用 ，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》）
名句
名篇
㈦
全国甲卷（川、黔、滇、藏、陕、甘、青）
⑵ 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗 ，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
海内存知己 ，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）
名句
名篇
㈦
全国乙卷（吉、黑、蒙、桂、新、宁）
⑴ 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘餮市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。（杜甫《客至》）
名句
名篇
㈦
全国乙卷（吉、黑、蒙、桂、新、宁）
⑵ 百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《汉乐府·长歌行》）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（苏轼《赤壁赋》）
名句
名篇
㈦
全国丙卷（冀、晋、皖、豫、琼）
⑴ 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
名句
名篇
㈦
全国丙卷（冀、晋、皖、豫、琼）
⑵ 工欲善其事，必先利其器。（《论语 卫灵公》）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易《忆江南》）
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅 红藕香残玉簟秋》
名句
名篇
㈦
名句
名篇
㈦
各自主命题省市考查的名句名篇
贾谊《过秦论》 《孔雀东南飞》
李贺《李凭箜篌引》 姜夔《扬州慢》
李白《梦游天姥吟留别》 吴均《与朱元思书》
王维《汉江临泛》 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》 《论语 述而》
《孟子 齐桓晋文之事》 陶渊明《归园田居》
岳飞《满江红》 朱自清《荷塘月色》
屈原《离骚》 李清照《声声慢》
陶渊明《归去采兮辞》 姚鼐《登泰山记》
毛泽东《沁园春 长沙》 杜甫《咏怀古迹》
《战国策 触龙说赵太后》 魏征《谏太宗十思疏》
名句
名篇
㈦
《论语 子罕》 辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》
李清照《一剪梅》 《迢迢牵牛星》
曹操《短歌行》 《苟子 劝学》
司马迁《屈原列传》 王勃《滕王阁序》
谢灵运《登池上楼》 王安石《桂枝香 金陵怀古》
苏轼《赤壁赋》 杜甫《蜀相》
李煜《浪淘沙》 《论语 诗三百》
王维《山居秋暝》 王实甫《西厢记》
白居易《琵琶行》 《荀子 劝学》
林逋《山园小梅》 辛弃疾《青玉案 元夕》
名句名篇
①考查范围为教材要求背诵默写的内容；
②考查重点是古代诗文中的第一流名句；
③学习和复习中注意背默与熟读相结合；
④默写时注意校正容易写错的关键性字；
⑤背诵默写要自觉地与写作表达相结合。
日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家恭候您光临”。
（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生指正 ”。
其他
知识
㈧
日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”。
其他
知识
㈧
王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）
_______：
_______________________________________________
王孝椿恭请
六月七日
称呼得体（如称“刘伯父伯母”等），表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等）
其他
知识
㈧
北京卷
在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如， 意在 再如，
意在 以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
示例：①良好的开端是成功的一半②对孩子藏起一半爱③话不投机半句多④板凳要坐十年冷，文章不写半句空
其他
知识
㈧
天津卷
汉语中“AB”“AABB”“ABAB”式的词语，请另举出与示例相同的两组词语。
例： 热闹 热热闹闹 热闹热闹
答：
示例：暖和 暖暖和和 暖和暖和
快活 快快活活 快活快活
舒服 舒舒服服 舒服舒服
痛快 痛痛快快 痛快痛快
其他
知识
㈧
其他知识
①考查的重点为词语的积累和文学常识；
②平时课内、课外语文学习中注意积累；
③备考复习和考场上中要注意题目要求。(共23张PPT)
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高考现代文阅读试题是适应高考特定需
要，以考查精读（信息阅读）能力立意的试
题。现代文阅读的这种考查方式是自上个世
纪八十年代中期高考试题改革以来思路最清
晰、成效最显著的领域，是在语文学科教学与
考查方面跨世纪的突破，对语文教学、考试
和科研都有着不可低估的积极引导的意义。
一、高考现代文阅读试题的特征
讲评阅读
消闲阅读
浏览阅读
专业阅读
探究阅读
阅读
信息阅读
低于信息阅读
高于信息阅读
密切相关
1.信息阅读所处的位置
知能积累 认识社会
传承文化 写作样板
考查
精读
学习
研读
生活 泛读
2.信息阅读的关键环节
信息阅读要求以阅读者的知能积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取文章中的新鲜信息，从而扩展、补充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、想象、鉴赏的一种阅读方式。
精
读
能
力
展
示
的
双
翼
确认整合的手段
知能积累为依托
发散
联想想象推断
确认
整合
[例1 1997年全国卷 20]根据文意，肠脑之所以称为“脑”，下列理解不准确的一项是
C.它具有同颅脑一样的能够控制肠胃运转的独立功能。
⑴构建连通知能积累的思维通道，
使信息阅读获得最有效的依托。
[例2 · 2002全国卷 · 10]根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是
A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。
B.风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。
C.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全有能力减少这种灾害的发生。
D.大自然是不会犯错误的，因此，人类应当顺应大自然，而不要企图去改变大自然。
[例3·2003北京卷·10]
根据文意，下列推断不合理的一项是
A.从飞越亚马孙丛林的小飞机上，有可能看到蓝蝶发出的蓝色闪光。
B.人造的多层介质反射镜，其反射光不够强烈，是因角度所限。
C.亚马孙丛林中美丽的蓝蝶，可能成为制造假钞罪犯的“克星”。
D.有关蝴蝶的传说，可能因蓝蝶反光的奥秘被揭开而更添浪漫色彩。
答案 B
难 度 0.25
区分度 0.11
B.人造的多层介质反射镜，如果其反射光不够强烈，那么可能是因角度所限。
人造多层介质反射镜的反射光有很强的方向性：对接近垂直入射的单色光线反射率极高，但对斜入射光线的反射率很低
反射光强烈，原因①接近垂直入射②单色光线
反射光不强烈，
原因：斜入射光线
以偏代全
以确切代可能
知能积累的获取
1.语文课内的知识积累；
2.语文课内的能力积累；
3.来自生活的常识积累；
4.判断事理的逻辑能力；
5.对比类比的联想能力；
思维通道的构建
1.知能积累与确认整合；
2.知能积累与意识培养；
3.知能积累的充实提升。
⑵以确认、整合为基本手段，
在此基础上实现阅读要求。
* 信息阅读是“确认、整合”的同义语，信息阅读的目的即是对文字做确认、整合的认知处理，此外再无其他目的；
* 理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立在确认、整合的基础之上，都通过确认、整合的手段得到体现和展示。
[例1 1996 文学作品阅读]阅读下面的文字，完成24—28题。
贝多芬之谜·思路结构图
Ⅰ （1段）贝多芬之前的音乐传统——贝多芬“谜”的背景
（2段）贝多芬成为“谜”的原因之一——音乐追求及特点
（3段）贝多芬成为“谜”的原因之二——音乐才能及反响
Ⅲ （4段）贝多芬对后代音乐的影响——释开“谜”的意义
Ⅱ
贝多芬之谜·第二段思路结构图
提分见解（1句）贝多芬音乐追求的特征（2句）当时传统的反响
（3句）贝多芬一生对音乐的追求
举例阐析
（4句）《英雄交响乐》中的体现
得出结论（5句）当时传统的反响（6句）贝多芬音乐追求的原因
[例1 1996 文学作品阅读]阅读下面的文字，完成24—28题。
[例1 1996 24]第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是 （不超过20个字）
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
与贝多芬同时代的只追求乐式的音乐家
[例2 1998 文学作品阅读]阅读下面的文字，完成27—30题。
报秋·思路结构图
（1段）见花惊怅 时光飞逝
（2段）生命力强
（3段）太阳花死
（4段）长势蓬勃
（5段）芳香醒脑
（6段）引发感喟 不安焦虑
（7段）西江月词
（8段）领略悠然
（9段）点明主旨 领取生活
消逝怅然
正反对照
花之种种
正面铺陈
报 秋
知 秋
[例2 1998 27]作者在第一自然段中写到看到见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
⑴作者为什么吃惊？（不超过8个字）
⑵联系全文看，作者为什么怅然？（不超过10个字）
① 似乎刚过完春节，一切都还来不及干呢，已经是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么了得！
② ---- ⑤ [第一部分主体]……
⑥秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
没几天便是立秋。
收获季节，两手空空。
[例3 · 2002全国卷 · 19]俞伯牙遇到钟子期这个知音为什么会“万分的兴奋和感激 ”？
[第②段]对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？
[参考答案]因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。
[例4 · 2003北京卷 · 科学文章阅读]阅读下面的短文，完成7—10题。
科学文章（蓝蝶仿生） 思路结构图
介绍蓝蝶
蓝蝶奇妙的光学性能
蓝蝶翅膀的反光机理
仿生研究
蓝蝶的仿生应用研究
仿生难如蝶翅的奇妙
[例4 · 2003北京卷 · 8]
对蓝蝶翅膀反光机理的解释，符合文意的一项是
A.羽状物的分支各具不同的倾斜角，所以增强了蓝光的反射
B.翅膀的结构是多层的、立体的，因此反光颜色随不同视角而变化
C.羽状物的分支各具不同的倾斜角，所以反光是广角的。
D.翅膀结构是多层的、立体的，因此反光具有很强的方向性。
文本第二段
蓝蝶翅膀的反光却是广角的，可以在很大范围内看到。这种奇妙性能缘于那些羽状物的分支并非完全位于同一平面内，而是各具略微不同的倾斜角，使反光的视角大为增加。蓝蝶的翅膀还具有颜色选择性。其羽状物的尺寸恰好能增强蓝光的反射，而且其分支越多，反光就越强。一种仅有6到8个分支的蓝蝶翅膀，仍比蓝色涂料的反光率高出一倍以上。蓝蝶翅膀的反射光颜色随不同的视角略有变化，从蓝色到紫色，一直延伸到人眼看不见但蓝蝶能看见的紫外线。
2003年试题科学类文章·第二段
序号 光学性能（果） 反光机理（因）
① 反光是广角的 羽状物的分支并非完全位于同一平面内，各具略微不同的倾斜角
② 具有颜色选择性，增强蓝光的反射 羽状物的尺寸恰好，分支越多，反光就越强
③ 反射光颜色随不同的视角略有变化
A.羽状物的分支各具不同的倾斜角，所以增强了蓝光的反射
B.翅膀的结构是多层的、立体的，因此反光颜色随不同视角而变化
C.羽状物的分支各具不同的倾斜角，所以反光是广角的。
D.翅膀结构是多层的、立体的，因此反光具有很强的方向性。
人造多层介质反射镜的光学性能
目前人们正在研究蓝蝶的反光机理，想仿造应用。比如改善公路上的路标，改善电脑的液晶显示器。军事部门感兴趣的是仿蓝蝶翅膀的反光结构，将之用于可随环境变换色彩的新型迷彩伪装；服装公司则设想，仿蓝蝶翅膀做出的具有特殊反光性能的衣料，将使时装展示台上更加异彩纷呈。最重要的应用当然是有价证券的防伪，因为再先进的复印机也无法印造出具有精细立体结构的蓝蝶翅膀来。
[例4 · 2003北京卷 · 9]对有关蓝蝶的仿生研究，理解不恰当的一项是
A．在蓝蝶仿生的各类应用研究中，证券防伪的研究最有成效。
B．翅膀上的羽状物的构造和尺寸，是仿生学家们极感兴趣的课题。
C．新型的变幻色彩的迷彩服，可能将与蓝蝶翅膀的反光结构有关。
D．对蓝蝶翅膀的反光机理的应用研究，目前还没取得突破性的结果。
文本第三段
课题
可能
有关
没取得
突破性的结果(共20张PPT)
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筷 子
筷子是中国的第五大发明；筷子是中华文明古老的见证。
竹的气节，手的灵巧，使它既似诗歌，又似舞蹈。对中国人来说，这种被称为“筋”的古老食具，它更是文化、是艺术、是哲学和力学的神秘产物，是民族智慧和情感的具象。
会用筷子的人才真正懂得中国文化的奥妙；热爱筷子的人才真正懂得中国文化的精彩。曾有哲人夸耀说：“给我一个支点，我将撬动地球！”可是，与使用筷子的中国相比，这根本算不上什么豪迈。中国说：“只要给我筷子，我将撼动天地！”
例 6
自 嘲
会用筷子的人才真正懂得中国文化的奥妙；会耍筷子的人才真正懂得中国文化的精彩。西方哲人曾夸耀说：“给我一个支点，我将撬动地球！”可是，洋人永远不能懂得我们中国。我们中国有一双筷子呀！从鸿门案上的玉箸，到阿Q盘头的竹筷，古往今来，小小筷子创造过多少历史？时至今日，谁能计算：筷子歼灭了多少鱼翅燕窝？筷子搞来了多少贷款投资？筷子点缀着多少文山会海？筷子又培训出多少酒囊饭袋？中国完全有资格对世界宣称：“只要给我筷子，我将撼动天地！” *
迁移片段
自 嘲（片段）
鲁迅的笔下始终有一只鸦。象征黑色、毁灭的鸦，在华小栓和夏瑜的坟前肃立凝思，“呀”的一声箭一般直入云霄，飞进鲁迅黑色的深沉和静默中。呼啦啦振翅的一刹间，震落几片残冬的枯叶，卷起冷冷的风。鸦见证了那个漆黑的社会和那些愚笨的同胞。那些浑浑噩噩的灵魂，在鸦高昂的头颅和深沉的凝望下，经受心灵最深处的拷问。鸦在自嘲，或许是在嘲笑？ *
例 7
透过静静伫立树梢的黑影，我仿佛看见了鲁迅的背影。他，也是一只特立独行的中华民族的鸦啊！在那个腐朽悲哀的世界，为民众，为民族呐喊着。他嘲笑那些即将毁灭的，他呼唤那些即将新生的；他嘲笑一个落寞民族蹒跚离去的步伐，在悲怆中喊出这个民族涅磐前的自嘲。
鲁迅原本就是那只肃立而冷峻的，自嘲中充满深刻思想智慧的，我们民族的鸦啊！只有他昂首站在天人交际的云端，看清了历史来路的悲痛与血泪，披开民族新生坎坷前路的荆棘。
忘记和铭记
六十九年了，鲁迅的背影渐渐离我们远去。我们能够忘记吗？他是我们中华民族的族魂啊！在那个腐朽悲哀的时代，他为民众，为民族声嘶力竭地呐喊着。他嘲笑那些即将毁灭的，他呼唤那些即将新生的；他嘲笑一个落寞民族蹒跚离去的步伐，在悲怆中喊出这个民族涅磐前的心声。
是的，我们必须铭记，铭记他肃穆的眉峰，铭记他冷峻的目光，铭记他深沉的反思，铭记他痛切的呐喊！你看见吗？他昂首站在天人交际的云端，指点历史来路的悲痛与血泪，披开民族新生坎坷前路的荆棘。
是啊，即使再过一万年，我们真的忘记了他的名字，我们也必须铭记他的警示，在一个民族最沉沦的时候，他对我们灵魂的鞭挞，对我们精神的哺育，它发出的生生不息、日夜涌动的呐喊…… *
迁移片段
今年花胜去年红（片段）
——钢笔的自叙
经过整装、酝酿，我匆匆抖落一身尘埃，带着希望激情，怀着踌躇满志，装满一腔墨水，开始一条属于自己的道路。无论沿途是阳光、灯光、烛光，还是星光，我都快乐地前进，用坦然去注满生命，因为我选择了真诚，选择了远方，选择了未可知但必定壮丽的明天。
例 8
时事莫测，命运多舛，幼稚的心开始成熟。在人生的纸页，我留下了太多的失误、太多的遗憾。双眸的天真早已暗淡，开始注满深沉的思考。年轻的我变得清醒，开始明白“为误了头班火车懊悔不已的人，肯定还会错过下一班火车”的道理。我懂得：对于曾经的误笔，我已无法改变——因为我是钢笔。对于有过的挫败，我只是个过路的孩子，我的明天还很漫长，我的未来属于远方。我只有继续在悠悠岁月的刻痕间穿梭、搜寻，直至生命的终结——因为我是钢笔。
随着岁月的浇淋、生活的灼烫、纸页的打磨，我终将慢慢退出历史，结束我的钢笔生涯。回首昨天，我不会暗泣，而会坦然微笑，因为昨天我学会了乐观，我领悟了“霜叶红于二月花”，我坚信“今年花胜去年红”！即使在最阴冷的残冬，我也不会邀约泪水相伴。因为我懂得：艰险不是生命的终点，而是攀登的动力；挫伤就如滴滴墨水，在书写中给我思想飞翔的翅膀。一息尚存，我仍会向快乐进发，斑驳笔管，一腔墨汁，用书写感谢上苍对我的眷顾。 *
用思想织成句子，用智慧构思故事，用沧桑预演明天，璀璨的文化正在平凡的笔管中孕育。 *
今年花胜去年红（片段）
面对断臂的维纳斯，我曾为艺术必然的残缺而惋惜；
面对教师挥洒雪花的风姿，我曾为自己的笨拙焦急；
面对被遗忘的碑铭，我曾为硝烟中的呐喊冲杀慨叹。
维纳斯正因为断失玉臂，才生动地孕育出多种多样可能性的梦幻生命；
一支粉笔，没有超群的本领，却有着“愿为春蚕吐丝尽”的博大胸怀；
人生价值不在于碑铭，就如托尔斯泰墓，美丽的不是风景，而是灵魂。
圆形和星形
我曾是一颗星，一颗棱角峥嵘、愤世嫉俗的星。面对断臂的维纳斯，我曾为艺术必然的残缺惋惜；面对教师挥洒雪花的风姿，我曾为自己的笨拙焦急；面对被遗忘的碑铭，我曾为硝烟中的呐喊冲杀慨叹。我花费大力气守护心灵的家园，可是它总是显得那般狭小。
而今我成为了一个圆，一个浑圆匀称、稳健大度的圆。我明白了维纳斯正因为断失玉臂，才生动地孕育出多种多样可能性的梦幻生命；我懂得了一支粉笔，没有超群的本领，却有着“愿为春蚕吐丝尽”的博大胸怀；我领悟了人生价值不在于碑铭，就如托尔斯泰墓，美丽的不是风景，而是灵魂。于是我心胸开朗，从容微笑，阔步前行。
迁移片段
今年花胜去年红
——《辽沈时尚报》专栏
编者按：漫道年年岁岁花相似，须知岁岁年年花不同。本报今起特辟“今年花胜去年红”专栏，不限内容、不拘形式，唯求真情实感、真知灼见。欢迎赐稿。以下三篇，先飨读者。 *
例 9
600名小“科学家”比拼创新
本报讯（记者张灵）：今天，第20届“全国青少年科技创新大赛”在铁西区展览馆开幕。来自全国各地34支代表队的600名小“科学家”展示了他们带来的会聊天的机器人、为色盲人设计的红绿灯、不用手也能操作的电脑…… *
在辽宁代表队展位前，前来参观的沈阳市范副市长被一个新颖的“盲文书写器”吸引住了。这个书写器克服了传统“盲板”读写不能同时进行的缺点。聆听了工作人员的介绍后，范副市长连连称赞：“这个发明很好！它的意义在于真正从实用角度出发，是盲文书写方式的一次革命。”当得知书写器的发明者是位年仅12岁的盲童时，范副市长高兴地说：“今年花胜去年红，你们是了不起的新一代！” *
浪淘沙 欧阳小修
步欧阳永叔原韵，反其意而为之。
凭槛晓临风，春日融融。衔泥紫燕过墙东，颠狂粉蝶酲朝露，流连芳丛。
风光正无穷，莫叹匆匆。今年花胜去年红，可期明年花更好，愿与君同。
“红花工程”花而不实 晓风
报载，今夏酷暑，南方不少城市连闹“电荒”“水荒”，可某市“红花工程”居然在马路两边给花木搭起“空调房”
——利用电泵24小时不间断地喷水来降低温度保持水分。园林工人告诉记者，这些奇花异木是市政府花大价钱从国外引进的，根本不适合在本地生存，如今伺候它们的成本是个“无底洞”！ *
类似报道近来屡见不鲜：财政赤字市修建豪华体育场馆，资源贫瘠县开辟巨型休闲广场。这种一掷千金的“形象工程”“红花工程”，往往会为某些领导年终总结增添光彩：今年花胜去年红！建成的这一标志性工程，塑造了我市新形象，增强了城市竞争力……也许在这些领导眼中，这枝以民脂民膏“浇灌”出来的奢华之花格外红艳，能衬得自己满面红光；但在百姓眼中，那刺目的红花却是花而不实，让政府形象苍白无光。 *
编后记：今年花胜去年红，红得令人兴奋，发人幽情，引人反思。无论深红浅红、真红假红，万紫千红总是春，快来撷取你中意的那一枝？
圆形和星形
每日新闻，实际是星、圆的聚会，星、圆的展示，星、圆的较量。
一条消息让我们惊喜。第20届“全国青少年科技创新大赛”上一个新颖的“盲文书写器”吸引了观众。这个由一位年仅12岁的盲童发明的书写器，克服了传统“盲板”读写不能同时进行的缺点。大家纷纷说：这个发明真好！它真正从实用角度出发，是盲文书写方式的一次革命。小小发明家季烨剑正像一颗科技新星冉冉升起。是啊，他周长长，他走过不少探索的弯路；是啊，他面积小，他只有区区12岁年纪呀！但是他有追求、有创新，他升起在今夜星空，他也必将照耀未来。 *
迁移片段
可另一则消息令我们痛心。南方不少城市“电荒”“水荒”，可某市居然在马路两边给花木搭起“空调房”——利用电泵24小时不间断喷水来降低温度保持水分。园林工人告诉记者，这些奇花异木是市政府花大价钱从国外引进的，根本不适合在本地生存，如今伺候它们的成本是个“无底洞”！类似报道屡见不鲜：财政赤字市修建豪华体育场馆，资源贫瘠县开辟巨型休闲广场。为什么这种一掷千金、毁信于民的“形象工程”迭出不穷？因为它会为某些领导年终总结增添光彩。他们真的很圆很圆，他们很会画圆，会走便捷的升迁路，他们大腹便便，何其规范，何其圆滑！但他们必将失信于民，腐朽没落。
*《课程标准》要求尽可能减少对写作的束缚，给学生广阔的写作空间；命题作文（无论是话题、标题或是材料），实质都是“不命题”。
*“不命题”的认识绝不是不审题，而是改变被动猜测顺应的思维；转换为以熟悉的生活，有兴趣的事物为窗口，去认识社会、感悟人生。
* 帮助同学在熟悉的生活中认识社会、感悟人生，在人格成长、感情丰富的同时选材、审题，提高写作水平——这是写好考场作文的根本。(共29张PPT)
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[全国甲卷· 20] 毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
语言表达 ·例1
确认、整合三要素
背景、内容、形式
语言表达 ·例1
示例：③珍重友情泪不轻弹，
勉励前路笑逐颜开。
示例：④最难忘，三年同窗沐春雨；
当牢记，一室友谊荡和风。
示例：②看今宵，弟兄姊妹齐欢聚；
待来日，南北东西俱风流。
示例：①今日话别，桃李芬芳；
来年相聚，国家栋梁。
[福建卷· 19] 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
语言表达 ·例2
示例②下联：神州军民同仇敌忾卫家园
横批：众志成城
示例①下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批：振兴中华
确认、整合的内容，包括题干和题例
上联：华夏儿女文武双全建伟业
语言表达 ·例2
示例④下联：漳泉桃李文理齐芳创满分
横批：各领风骚
示例③下联 ：福建城乡工农并举谱新篇
横批：看我东南
上联：华夏儿女文武双全建伟业
语言表达·例2
示例⑤下联 ：闽省文题圆星辩证费端详
横批：人间天上
我规范
我稳定
我周长短
面积大
……
我新颖
我多变
我周长长
面积小
……
[重庆卷· 23] 以下面句子为本体，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。
所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功。
写的话是： 。
语言表达 ·例3
语言表达·例3
示例③：如同对手扣来的球未必都能救起，但不去扑救也就只有等待自己失败。
示例④ ：好像垂危的病人并不都能救活，但不尽力去救治就等于宣告他的死亡。
示例②：好比黄河鲤鱼并不能都跃上龙门，但不奋力一跃便注定是没有希望的。
示例①：正如攀登珠峰并不一定都能登顶，但不去攀登就绝对不能够站在顶峰。
［广东卷· 23］仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。 *
答案示例：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
语言表达 ·例4
示例①：勤奋是默默的扎根，绝不张扬，却吸吮着水分和营养；虚荣是高挂的气球，光彩炫耀，却是空空的皮囊。 ＊
示例②：创新是披荆斩棘，极其艰难，却让密林的路越走越宽；守旧是画地为牢，何其便当，却在蜗居中没落腐朽。 ＊
语言表达 ·例4
示例③：和谐如同梵阿玲上演奏的名曲，谁都向往，却需要你我携手努力；争斗好似玻璃窗上刮划的噪音，谁都厌恶，却不时纷扰在你我身边。
示例④：团结有钢铁般的力量，即使是弱者，也能摧枯拉朽；自私是乱麻般的道路，就算是奔驰，也必将寸步难行。
语言表达 ·例4
[湖北卷· 24] 湖北省旅游局即将组团赴香港宣传湖北。请结合湖北人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、武当山和黄鹤楼。（不超过40个字）
语言表达·例5
确认、整合三要素
背景、内容、形式
语言表达·例5
示例①：湖北九省通衢，地灵人杰——三峡湖平盼旧友，黄鹤楼高唤新朋。武当绝技传天下，襄樊茂林访卧龙。
示例②：欢迎你到湖北来。秭归屈祠，隆中草堂，赤壁故垒，武当古刹，三峡坝高，黄鹤楼新。湖北人民欢迎你！
语言表达·例5
示例③：三峡一日归黄鹤，武昌鱼罢再武当。东湖漫话辛亥事，江汉汤汤写华章
——欢迎港胞鄂省游！ ＊
示例④：茫茫九派长江水，悠悠千秋黄鹤楼。武当赤壁今犹在，三峡大坝展新遒：湖北旅游，当不虚此行！ ＊
[北京卷· 24] 在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。 。
答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法，理由充分，有说服力。
语言表达·例6
示例①：有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授。我却不这样看。“小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“搞笑”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是艺术家，一个深入人心的艺术家，这样的“大俗”同样是大雅。 *
语言表达·例6
示例②：有人说，一个“搞笑”的演员能有多深的文化底蕴，怎么能担当教授的职责呢？可我要说“三百六十行，行行出状元”，表演也是一门行业，而能够真正达到“搞笑”，形成风格，那也是一门艺术，聘为教授有何不可？ *
语言表达·例6
示例③：有人认为以他的“经验”授课,无疑会给大学带来生机。然而，我却不同意这种看法。首先，影星的知识面、文化层次一般不高，因此，很难传授出高层次的，有深度的理论知识，其次，他的“搞笑”带入大学的课堂，也是一种很不严肃的事情。 *
语言表达·例6
示例④：有人说，不错，名人效应可以为大学创牌子。而我却认为这种作法不妥，影星应活跃在影视界。大学应聘请有学识的人来作教授，因为教授的任务是“育人”而不是“娱人”，大学应该以知识来创牌子而不是名人效应。 *
语言表达·例6
示例⑤：有人认为这是炒作。我认为这种炒作也是必要的，中国目前在信息贸易中处于劣势，原因就在于，国外的电影非常注重长期的电影宣传工作，而国内的电影人，很注重的是电影本身的含金量，轻视炒作。 *
语言表达·例6
语言表达 ·例７
[全国丙卷· 18] 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复。而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 *
古籍 修复 人才 不足（短缺）
[福建卷· 18] 请为下面的消息拟一条导语。（不超过40字）
最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星(木星)的5倍，温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的1／100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。 *
导语： 。
语言表达 ·例８
语言表达 ·例８
筛选信息：法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。 ＊
导语示例：欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个“大阳系”的行星照片。 ＊
［广东卷·21］用不超过20字概括下面这段文字的主要内容。
2004年12月5日10时50分。随着最后一组数据核对完成，我国自主研制的SARS灭活疫苗I期临床试验圆满结束。科技部、卫生部、国家食品药品监督管理局共同宣布：临床试验中，36位受试者均未出现异常反应，其中24位接种疫苗的受试者全部产生了抗体，这表明我国自主研制的疫苗是安全的，初步证明是有效的。I期临床试验的完成，标志着SARS疫苗研究的难关已基本攻克，这些研究成果不仅为进一步研究创造了条件，也具备了在紧急状态下保护高危人群的潜力。这是我国SARS科技攻关取得的一项标志性重大成果，也是世界上第一个完成I期临床试验的SARS疫苗。 *
语言表达·例９
语言表达 ·例9
筛选信息：我国自主研制的SARS灭活疫苗I期临床试验圆满结束。这是我国SARS科技攻关取得的一项标志性重大成果，也是世界上第一个完成I期临床试验的SARS疫苗。 ＊
答案示例：我国SARS灭活疫苗的研制步入世界前列。 ＊
语言表达·例10
[江西卷· 22] 将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：书斋外面是阳台，阳台外面 。
参考答案：
是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
[广东卷·22]把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。 *
语言表达·例11
参考答案：
俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。
这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。
它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。
它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。
必须将长定语加以处理。短句可以是单句，也可以是复句。句子不通顺的酌情扣分。
语言表达·例11(共34张PPT)
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[例5 · 2003全国卷 · 文学作品阅读]阅读下面的文字，完成19—22题。
乡土情结 思路结构图
就空间说
乡土情结
释乡土情结
就时间说
乡土情结
就时空说
乡土情结
赞乡土情结
[例5· 2003新课程卷 · 19]从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字） *
①人生旅途崎岖修远，起点站是童年。②人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。③他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。 ④乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。⑤而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里⑥邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，濡染着同一的风习， 千丝万缕沾着边。 ⑦一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
----《乡土情结》第二段
父母亲族的爱
家乡的山水草木
悲欢离合的家史
邻里乡情
[例5 · 2003新课程卷 · 20]作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。
“金窝银窝，不如家里的草窝。” 但人类是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。 多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。
①
②
①
②
③
[例一· 全国丙卷· 5—7]
考古学家在山西省垣曲县发现了商代城邑遗址，引发出商代历史地理上的一些重要问题。
1
遗址引出的论说问题
㈡科学类文章的阅读
中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。它的北面是汾运盆地，南面是黄河谷地。从侯马到垣曲，正是跨越了这两个地区。在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段。中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。“华”字得自华山。“夫中条之山者，盖华岳之体也”，古人把中条与华山看作一体，只是被黄河割开。华夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古学上，代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山的两面。历史文献中说中条山以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的。地理学强调“人地关系”，夏族与中条的“人山关系”也应当具有独特的内容。已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。 *
中条正处中国文明的源头
2
山间奇材，往往是山脉的重要价值所在。不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫。从宏观人文地理格局上观察，从中条北面翻越到南面与从南面翻越到北面，意义是不一样的。中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障，向南跨越中条，进入黄河谷地，进而东向伊洛，春秋时代的晋国走的就是这样一条强国之路。反之，从南面北越中条，往往是强者的入侵行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代的政治意义，但不算是了不起的社会巨变。 *
3
中条南北翻越的不同意义
史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或许暗示着夏族的渊源所在。因为夏朝的影响力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的崇高区域。商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点。 *
4
引发问题的可能结论
垣曲商城
①引发问题
④得出结论
②中条正处中国文明源头
③南北翻越中条意义不同
思 路 结 构 图
5.下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是
A．山西南端的中条山山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。
B．中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。
C．古人早已看出中条山与华山本为一体，只是被黄河割开。
D．考古学上代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山南北两面。
中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。它的北面是汾运盆地，南面是黄河谷地。从侯马到垣曲，正是跨越了这两个地区。在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段。中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。“华”字得自华山。“夫中条之山者，盖华岳之体也”，古人把中条与华山看作一体，只是被黄河割开。华夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古学上，代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山的两面。历史文献中说中条山以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的。地理学强调“人地关系”，夏族与中条的“人山关系”也应当具有独特的内容。已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。 *
A
B
C
D
5.下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是
A．山西南端的中条山山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。
×
B．中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。
√
C．古人早已看出中条山与华山本为一体，只是被黄河割开。
√
D．考古学上代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山南北两面。
√
6.下列理解符合原文意思的一项是
A．关于中条山脉如何对中国文明做出贡献的研究，至今仍然是一片空白。
已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。
×
6.下列理解符合原文意思的一项是
B．从地理空间关系的角度说，中条山的意义在于联结汾运盆地和黄河谷地。
山间奇材，往往是山脉的重要价值所在。不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫。 *
×
6.下列理解符合原文意思的一项是
C．中条山北面的汾运盆地尽管群山环绕，比较封闭，仍不失为一片肥田沃土。
中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障……商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土…… *
√
6.下列理解符合原文意思的一项是
D．商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。
商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点
×
7.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A．作为自然屏障的中条山成功地阻隔了商人的入侵，护卫着夏人的安全。
从南面北越中条，往往是强者的入侵行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代的政治意义，但不算是了不起的社会巨变……商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点
×
7.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
B．相对而言，历史地理学界对“人河关系”的研究较为深入，取得了一定成果。
历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论
√
7.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
C．晋人向南翻越中条，不仅具有改朝换代的政治意义，也是了不起的社会巨变。
中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障，向南跨越中条，进入黄河谷地，进而东向伊洛，春秋时代的晋国走的就是这样一条强国之路。反之，从南面北越中条，往往是强者的入侵
行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代
的政治意义，但不算是了不起的社会巨变
×
7.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
D．历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记载，说明夏族发祥于汾运盆地。
中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并
没有想像中的悬崖峭壁。它的北面是汾运盆
地，南面是黄河谷地……历史文献中说中条山
以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。
看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的
×
1
[例二· 全国乙卷· 5—7]
植物睡眠之谜
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们的关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。
谜：植物为什么会睡眠
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20世纪80年代，德国希尔德奈特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”
植物睡眠原因研究的历史进程
2
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。 *
3
举例解说最新植物睡眠的研究
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。 *
4
解开植物睡眠之谜的意义
植物睡眠
①原因是谜
④解谜意义
②研究的历史进程
③最新的研究成果
思 路 结 构 图
5.从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是
A.指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。
×
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。 *
5.从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是
B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。
√
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。 *
5.从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是
C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
×
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。 *
5.从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是
D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。
×
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们的关注
7.以下理解符合原文意思的一项是
A.叶下珠体内的生物钟控制了其安眠和兴奋物质的合成与分解。
豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。 *
×
7.以下理解符合原文意思的一项是
B.铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。
×
7.以下理解符合原文意思的一项是
C.合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。
比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠” ……目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
√
7.以下理解符合原文意思的一项是
D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。 *
×(共34张PPT)
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说“安”
——京剧之“安”
傅雷先生曾对“高级艺术”给出如下概念：乐而不淫，哀而不怨，雍容有度，典雅自然，不装腔作势，过火恶俗，炫耀技巧。这种高级艺术中所体现的安和、安稳、安详，在京剧这里得到印证。
例 2
戏剧情节方面，京剧是安和的。它不用紧张、激烈、刺激的剧情吸引观众。京剧不要观众大哭大笑，大喜大悲。京剧只是在清楚叙述情节的过程里展现优美。像《宁武关》、《马思远》等老戏，虽曾名噪一时，并有以此为拿手戏的小翠花等名角压阵，但终因剧情过于复杂，情感过于惨烈而逐渐被抛弃。《乌盆记》现在也只是唱一唱“十八张半”里的段子而已。今天，常上演的如《玉堂春》、《拾玉镯》、《龙凤呈祥》、《卖水》等剧目，剧情都多么简约安和。 *
音乐伴奏方面，京剧是安稳的。文革中“创新”的以钢琴伴奏样板戏，《杨门女将》中老太君的“一席话恼得我火染双鬓”横插进一把小提琴，都让人大呼逆耳。只有京胡，如潺潺流水，与娓娓倾述的唱腔相安无事，相得益彰。像《武家坡》、《坐官》里的流水，在京胡伴奏下，真给人一种天衣无缝的安稳感觉。 *
表演风格方面，京剧是安详的。京剧从不强调暴力和血腥。像《霸王别姬》中的自刎，《贵妃醉酒》中的酗酒，《谢瑶环》中的上刑，《碰碑》中的自杀以及各出戏里的打斗场面，均以“出之贵实，用之贵虚”为原则，将其艺术化、抽象化，以强调其中的体态美、动作美或人物的思想感情。“生”、“旦”两行中最受观众喜爱的余、梅两派，以安详典雅为宗旨根本——既不是马派的高亢激昂，也不是程派的一唱三叹。京剧，既不是凌叔华等京味作家的阳春白雪，也不是白玉霜等评剧艺人的下里巴人，它大度雍容，安详是它的主体风格。 *
然而，立足于今天，京剧要发展，要创新，要与时俱进，又不能安于现状，安常处顺。京剧，正如章诒和所说，要推陈出新。这一“推”一“出”，既是“推开落后的原则” 又是“推广优秀传统戏”。京剧，要在不断的推陈出新中，弘扬安和、安稳、安详的风貌，唯此，方能安坐戏剧舞台“国粹”的王座——安然不动! *
说“安”
——女人与“安”
古人造字，喻形寓意。何为“安”也？室中有女即为“安”。
女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是如此卑微，终日闭户不出，夙兴夜寐，或织布纺纱，或煮饭浆衣，室有女子，阖家平安——女子，也应为一家之项梁。
可这世上又有多少流言诽毁女子!什么“红颜祸水”，什么“红颜薄命”，似乎所有罪恶、苦难加诸女人都那么合情合理。
例 3
纣王好色淫乱，造成民怨沸腾，但凭什么总说妲己是祸国的元凶？唐玄宗迷醉沉沦，似乎只有扯到杨玉环便能得到几分宽恕，那又何须白乐天吟上一首《长恨歌》，用“天长地久”，来遮掩“宛转蛾眉马前死”的冤魂？吴三桂“冲冠一怒为红颜”，为他用“情圣”的披风遮掩“叛臣贼子”的心肝，但凭什么陈圆圆变成了“祸水”，横遭唾弃？林觉民一纸《与妻书》成就了一生辉煌，千古英名，可谁曾想到他那爱妻意映凄苦的下半生呢？谁又能说，林觉民的壮烈不是和对妻子的薄幸紧密相连？ *
女子使国不安？女子使家不宁？ *
那么是谁舍弃了少女的名声和深深眷爱的情人，远赴吴国，为祖国的胜利奉献出自己的一切？那个“回眸一笑百媚生”，“沉鱼落雁，闭月羞花”的浣纱女啊，是她使得国家安定团结，使得百姓安居乐业。 *
那么是谁放弃了绿柳夹河而列，长风挟云朵翩跹而来？窈窕身影，痛别长安；大漠黄沙，甘愿远赴。经受亘古不变的朔风与沙石吹打，换取中原和平，免受战火涂炭？“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏？”是王嫱啊，那个名唤昭君的绝美女子！她用纤弱的肩膀，为大汉王朝撑起一片安定、安康、安宁的天空！ *
那么又是谁“无字碑头字皆满”，功过留与后人评？是中国历史上唯一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，举修水利，广开言路，打造了一派盛世平安的景象。 *
由西施到明妃，由明妃到武后，女子也能撑起一片天空，女子真是平安的福祉啊！室中有女便为“安”，有女子的家才真正像个家，重女子的国便是个安定的国——安详的国家，安逸的国家，安然的国家啊！ *
说“安”
——从“安得广厦千万间”说起
说到“安”，我的脑际和耳边，马上回荡起的是一千二百四十四年前那个凄风苦雨的秋夜，在成都郊外浣花溪一间破败的茅屋里，诗人杜甫发出的那句悲怆的呼号：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”前一个“安”字在逼问后一个“安”字:怎么办？怎么给天下苍生一份安定的生活 *
例 4
是啊，怎么才能天下安定？
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”，面对安史之乱引发的社会动荡，乾坤浮荡，生灵涂炭，民不聊生，一代“诗圣”也只能“怅望千秋一洒泪”，几多感慨，几多悲苦，几多呼号！怎么办？薪火相传，他试图效法屈子比干，“致君尧舜上，再使风物淳”，但无情的事实宣告了这份进谏求安之心的天真。
是啊，怎么才能天下安定？
从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。
是啊，怎么才能天下安定？
“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？先觉们为之前赴后继，但悲壮的事实宣告了这种种求安之法的失败。
是啊，怎么才能天下安定？
“师夷长技以制夷”，“放眼世界第一人”的魏源主张科学救国。“中体西用”，“奔走洋务”的张之洞倡导实业救国。“我以我血荐轩辕”，“弃医从文”的鲁迅投身文学救国。怎么办？我们多难而伟大的民族呀，您的优秀儿女中夜悚惕，星斗阑干，幽洞微烛，披肝沥胆。但沉重的事实宣告了这种种求安之策的徒劳。 *
是啊，怎么才能天下安定？
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”日历翻到了公元一九二一年，中华民族的优秀子孙集合到了斧头镰刀的旗帜下。“枪杆子里面出政权”的思想引导革命走出蜗行摸索的隧道。旧世界砸烂了，但是，人民的住房仍不宽敞，国家依然面临着严峻的国际挑战。怎么办？安民强国的新课题重又提上了求安之图的议程。
是啊，怎么才能天下安定？
从“发展才是硬道理”的大智大勇，到“与时俱进”的继往开来，再到“创建和谐社会”的锦绣华章，中华民族的伟大复兴正如旭日，喷薄欲出！看，彩旗招展的天安门前鲜花盛开；华灯初上的长安两路车水马龙，饱经沧桑的安定门环簇在千万幢广厦之间。怎么办？诗圣杜甫啊，一千二百多年后似乎终于给你了答案。
是啊，怎么才能天下安定？
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”前一个“安”字依然在逼问后一个“安”字：怎么才能永葆这一份来之不易的安定生活？对“建设小康社会”的理念，我们应有更深层次的思考、理解和实践。怎么办？那是科学、民主、法制、宽仁和博爱呀！唯此才能笑傲风雨，岿然不动，安定如山！
例 5·选材“苏轼”
出人意料和情理之中（全国甲卷）
雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。
缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。
回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。
1
例 5·选材“苏轼”
忘记和铭记（全国丙卷）
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风流倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长江滚滚东流，消失在历史的洪流中？”想到这儿，苏轼笑了，好，就让我忘记这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志，凝成诗篇，然后让后人铭记。日落的余晖，映照在江面上，江面一片灿烂。 *
2
例 5·选材“苏轼”
说“安”（北京卷）
“乌台诗案”的惨酷经历使天真的东坡一度陷入精神的困境——他从监狱走向黄州，以一个流放罪犯的身份，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，满心侥幸又满心绝望地走向这个当时还很荒凉的小镇。艰苦的物质生活，使他不得不深自闭塞，扁舟草履，垦荒种地，杂处于渔樵间。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。”一首《卜算子》，真实地记录了东坡对于人生痛苦的反思。东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，他无情地剥除了自己身上每一点异己的成分，即便这些成分曾为他带来过利益或声名。在对痛苦的反思和超越中，他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。 *
3
例 5·选材“苏轼”
脸（江西卷）
品东坡年轻时候的脸，你能读懂东坡将纵横透辟的议论，博大精深的才学，喷薄欲出的感情熔于一炉。我宁愿相信，残菊犹肯为他傲霜枝，只为看他傲视一切，不与世俗同流合污的脸神，我宁愿相信，红梅为他零落为他开，只为看他“竹杖芒鞋轻胜马”的脸神；我宁愿相信，映日荷花别样红，只为
妒他“照水红渠细细吞”的柔情脸神。东坡的脸或显款款柔情，红鬓沈腰，深情处红笺也黯然失色；东坡的脸或显朗朗豪迈，举酒嘱客，引弓时天狼心惊
胆寒。品东坡的脸，犹如品东坡的情，才情如海。
4
例 5·选材“苏轼”
留给明天（天津卷）
一直卷在新旧两党争权夺势的政治漩涡之中，苏子却光风霁月，高高超越于苟苟营营的勾当之上，随时随地吟诗作赋，批评臧否，纯然表达心之所感，至于会招致何等后果，与明天的命运有何利害，则一概置之度外。当我们循着“杭州-黄州-琼州”这条贬谪苦旅去寻觅先生精神家园的时候，我们找到的不是“食无肉，病无药，居无室，出无友”的悔恨与惶惑，而是“苏堤春晓”的胜景，是“安乐医院”的温馨，是“千骑卷平冈”的豪迈，是“吾与子共适”的安然。把对明天的忧虑留给明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中，用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗？ *
5
例 5·选材“苏轼”
纪念（广东卷）
原浙江大学校长竺可祯曾经说过：“西湖若没有人工的浚掘，定会受到天然的淘汰”以肯定白堤、苏堤对西湖的重要意义。可以假想，没有这两道大堤，水光潋滟，山色空蒙的美景也许只能永远的留在古画卷中了。
苏轼，留给后世的不仅仅是那些奇绝的诗文，更有这一道至今实实在在横亘在西湖上的长堤。较之屈原、李白、杜甫，同是伟大诗人的苏轼在民间有着更多的亲和力。他的诗文脍炙人口，他的轶事广为流传，以至于一道“东坡肘子”的名菜，黄州、杭州、海南都争说自己才是正宗。
走在苏堤的烟柳中，踏着脚下坚实的土地，我明白了什么才是最值得纪念的：高贵的人格、实在的成就、爱民的心。
6
例 5·选材“苏轼”
圆形与星形（福建卷）
经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。 *
7
例 5·选材“苏轼”
“入乎其内”与“出乎其外”（湖北卷）
纵观历史，再没有一个人像东坡一样既具有温柔敦厚的入世之心，又兼怀诙谐深广的出世之情了。受儒家经时济世的思想影响，苏轼一生主张针对现实中的种种弊端进行改革，即便在辗转迁徙的贬谪苦旅中，每到一地，他都亲身体察民生疾苦，救百姓于水火之中：在密州，他领导军民防洪救城；在杭州，他带领当地百姓疏浚西湖．筑堤引水．开设医坊，抗策减税；直至远贬惠州，他仍“疾苦者畀之药，殒毙者纳之富”……但同时，他又高蹈出世，超脱于现实的种种磨难之上，在诗文、书画、音乐、美酒、江山等诗意的世界里尽情遨游，体验精神的至美。黄州五年，经历了“乌台诗案”后的东坡闭门静思，怀抱自然，寄情佛老，《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》应运而生。可以说，“入世”，让我们笑看人生，心怀一份热忱；“出世”，让我们摆脱现实的桎梏，守候精神的家园。在一入一出之间，“定乎内外之分，辨乎荣辱之境”，我们才得以成就完整意义上的人格。
8
例 5·选材“苏轼”
一枝一叶一世界（浙江）
“但愿人长久，千里共婵娟” ，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。 *
9
例 5·选材“苏轼”
跑的体验(湖南卷)
“持节云中，何日遣冯唐”的戍边报国的壮志豪情不见了，取而代之的是“一蓑烟雨任平生”的归隐之心。从密州的纵马奔驰，到黄州的雨中徐行，这一跑一走虽然促成了苏轼不朽的文学成就，但是背后却有着更令人遗憾的东西。优秀的人才在无休止的相互倾轧，相互残害中消磨着他们的锐气，永无止境的内耗将那些优异者变成再也难以拿出实绩的“精神贵族”。
青年时，我们为了理想而呐喊，冲锋，劈波斩浪。日子一天天过去，呐喊变成了彷徨；射天狼变成了买田置产；奔跑变成了徐行！老年时，我们捋着长髯，飘飘似仙的感慨:也无风雨也无晴。
10
各色种子都可在一盆土中成活
——只要浇水施肥；
所有文题都可由熟悉生活表现
——只要充分感悟。
[例题]一位著名歌手，分别在各种大型晚会上演唱《我的中国心》，请你从下面任选一场晚会，为主持人写一段不超过50字的串台词，引出《我的中国心》。 ①举国同心，抗击“非典”的誓师大会 ②欢送中国奥运代表团出征雅典奥运会 ③庆祝中华人民共和国建国五十五周年 ④文艺界为印度洋地区海啸的赈灾义演 ⑤“同一首歌”2005年春节华盛顿专场 ⑥纪念中国人民抗日战争胜利七十周年 . （下面请听《我的中国心》）
[示例] ①中华民族从来就不缺乏凝聚力，越是危急时刻，我们胸中那颗中国心跳动的节奏就越铿锵有力。（下面请听《我的中国心》） ②奥林匹克的熊熊圣火召唤着我们，带着希望、带着勇气、带着一颗中国心，让我们一起出征雅典！（下面请听《我的中国心》） ③今天是你五十五华诞，我们的共和国，让儿女们为你献上最美好的祝福，还有一颗滚烫的中国心。（下面请听《我的中国心》）
④印度洋的巨浪冲垮了我们邻舍的家园，让我们伸出热情的援助之手，献上真诚的中国心和中国情。（下面请听《我的中国心》） ⑤佳节倍思家，天涯共此时。此时此地，我们的心跳动着同样的节拍，让我们同唱这一首心中的歌。（下面请听《我的中国心》） ⑥黄山黄河不会忘记卢沟桥的炮火，长江长城依旧牢记南京城的血痕，国耻，永远铭刻在中国心头！（下面请听《我的中国心》）(共173张PPT)
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一
高考作文命题多
元化引发的思考
卷 别 题 目 特 点
全国甲 出人意料和情理之中 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示材料
全国乙 位置与价值 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示材料
全国丙 忘记和铭记 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示材料
北 京 说“安” 标题命题，限议论文
给提示语
上 海 文化生活对
你成长的影响 话题命题，自拟题目
限止诗歌，给提示材料
2005年全国高考作文命题一览表
卷 别 题 目 特 点
天 津 留给明天 标题命题，限止诗歌
未给提示语
重 庆 ①筷子 标题命题，限说明文
未给提示语
②自嘲 标题命题，限止诗歌
给提示语
江 苏 凤头猪肚豹尾 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示语
广 东 纪念 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示语
2005年全国高考作文命题一览表
卷 别 题 目 特 点
浙 江 一枝一叶一世界 话题命题，自拟题目
限止诗歌，给提示材料
山 东 双赢的智慧 标题命题，不限文体
给提示材料
湖 北 “入乎其内”与
“出乎其外” 材料命题，不限文体
给限定材料和提示语
湖 南 跑的体验 话题命题，自拟题目
限记叙文或议论文
给提示语
2005年全国高考作文命题一览表
卷 别 题 目 特 点
江 西 脸 话题命题，自拟题目
不限文体，给提示语
辽 宁 今年花胜去年红 标题命题，限止诗歌
未给提示语
福 建 圆形与星形 材料命题，自拟题目
限止诗歌、剧本
给提示图画材料
北 京（春） 教育方式 话题命题，自拟题目
限止诗歌，给提示材料
上 海 （春） 心灵与人生 话题命题，自拟题目
限止诗歌，给提示材料
2005年全国高考作文命题一览表
二
作文的选材审题
高考作文题目就像一颗种子
只要浇水施肥就定能扎根发芽
同学熟悉的生活就像一盆土
一盆土浇水施肥，可以种活各色种子，
感悟熟悉的生活，可以写好所有文题。
[ 例1 · 2004北京卷] 标题：包容
包容
——祭奠我的四合院
幼时的记忆再也不能重现了。这是当我得知故宅——四合院即将被拆迁后，心里冒出的唯一想法。
一、在四方的天空下 。
在我心里，天空一直是四四方方的。只因小时候坐在院子里数星星，所能看到的不过是这庭院大小的一片天。再往外望，一片片高耸的楼群，照明灯霓虹灯探照灯湮没了城市的星辰。。
只有在这里，我的心才会宁静如夜，我的脸上才会有天真的笑容。多美好啊，这古老的院子包容着我年轻不羁的心，像一位慈祥的长者将我紧紧拥在怀里。即使在繁华与喧嚣中迷失了自我，即使摩天大厦将阴影笼罩在我的世界里，这四合院依然会静静的容纳我，容纳我心中那块纯净的土地，也容纳我历经涤荡逐渐成长的灵魂。
在这片四方的天空下，我可以安稳地睡去。 。
二、在粗壮的枣树上
院子里最古老的不是堂屋里的太师椅，而是南墙下那棵枣树。
枣树又高又粗，枝叶茂密。每到结枣的季节，大人们便督着我们这群嘴馋手懒的孩子上树打枣，也算是一种劳动。
于是我见到红枣噼里啪啦地下落，亦看到被打断的树枝硬生生的落地。
我为这粗暴而震惊，随即感到心疼，忍不住喊：“别打了，枣树都快要死了！”
然而大人们笑着说不会的，这枣树是越打越旺，枝断得愈多，来年枣结得愈好。
我半信半疑：谁会有这么大度量？被打了却还要结更好的枣给我们吃？
转眼到了第二年，我惊讶的发现，树上的枣竟真的比去年更多更大更红。难道它忘记了去年所遭受的摧残？还是它根本不曾记恨于我们的贪婪？
那年夏天，我坐在四方的天空下望着枣树发了一天的呆。
三、在年轻的我的心里
看着眼前的一切，我几乎停止了呼吸。
废墟，我的家成了废墟。记忆中的天堂已成人间地狱，断壁残垣，真就是这般景象。
我不敢相信。直到我看到那棵枣树，静静的立在曾经的南墙下，沉默着守护着我童年的记忆。
它知道我会来，它知道我不忍离去。
我无声地落着泪，轻轻的抚着树干，还是那样熟悉的粗糙。我对枣树说：我恨，真的有些恨。家没了，我以后回到哪里去？
我抬起头，突然看到枝头上又挂满了枣，还没熟，泛着青色，在风中微微晃动。
它……是的，是结枣的时候了，它没有忘记大自然的规则。它能原谅孩子们对它的身躯的摧残，自然也原谅了即将剥夺它安身立命之所的人。
需要多大的勇气和心胸，才能如此忘怀自我，包容天地？
靠在树干上，我渐渐平静下来。我想，成长不就是要我学会坦然面对失去么？四合院虽然已成废墟，但它将永远留在我的记忆中。
离开前，我又一次爬上枣树，摘了一颗枣。含在嘴里，微微有些发涩，但仔细品味，竟也泛出一丝甜意。
我笑了。这味道和所有关于四合院的记忆将永不会磨灭。因为我会小心地怀抱着它们，哪怕是一时的不快，淡淡的忧伤。
在我的心里，始终留有一块四方的天空包容你。
——给我的四合院
包容
——祭奠我的四合院
故宫太和殿
天安门广场
天津的洋楼
上海的里弄
陕北的窑洞
内蒙的毡房
包容
——话梅糖中的岁月
巧克力
冰激淋
汉堡包
北京烤鸭
西安泡馍
兰州拉面
包容
——紫罗兰的芬芳
康乃馨
郁金香
陶潜的菊
陆游的梅
南国的竹
北地的松
包容
——柳宗元在柳州
韩退之
苏东坡
毛泽东
克林顿
保尔·柯察金
阿Q
包容
——水的启示
铜铁锌锡
大气海洋
植物动物
化学
物理
生物
包容
——西方的包容
和东方的包容
耶路撒冷
莫斯科北京
中俄美英法
任一城市
任一国家
任一领域(共28张PPT)
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㈢文学类作品的阅读
[例四· 全国甲卷· 14—17]
张家界
卞毓方
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
1
盛赞张家界之美的至高地位
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 *
2
概写张家界峰树壑涧的独特之美
刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说
来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，
只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，
我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已
尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎
都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡
地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其
一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，
我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，
推窗即为左道，道边婆娑着白杨，杨树的背
后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。
3
回顾廿六年前领略张家界的魅力
山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。 *
3
回顾廿六年前领略张家界的魅力
从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。
4
抒写多年来对张家界的欣羡怀想
是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史，——为这片历经情劫的奇山幻水立碑。 *
5
极写张家界奇山幻水独具的魅力
①
盛赞
张家
界之
美的
至高
地位
⑤极写张家
界奇山幻水
独具的魅力
②概写张家
界峰树壑涧
的独特之美
③回顾廿六
年前领略张
家界的魅力
④抒写多年
来对张家界
的欣羡怀想
思 路 结 构 图
张家界美
14．文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。 *
得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
15．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？ *
有三个方面：①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。
16．作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。 *
且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史
①文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了“乍读……”、“再读……”、“反复吟味……”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。②“读”、“吟味”等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。
17．结合原文，回答下面的问题。
（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？
（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）
（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。
（2）①“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②窃得她漏泄的吉光片羽。
高考现代文阅读试题是综合性较强的试题。阅读的篇幅——确认、整合的语言单位较大；题目数量较多。在综合练习的同时，尤其在练习的初期，有必要作分解练习。分解练习的重点是词语、句子、句群的确认和整合。分解练习的阅读材料较短，主要是语段。可选自课内、课外的阅读材料，也可以分解改造高考试题的阅读文本。 *
㈣高考现代文阅读的分解练习
[ 例1 ·《我国古代小说的发展及其规律》第一段]
中国的小说，也和世界各国一样，是从神话传说开始的；有人说我国小说有很多起源，如寓言、史传、诸子散文等等。其实源只有一个，那就是神话传说。神话是把神人化，传说是把人神化；这两者之间的界线很难确切划分。
下列陈述，符合本段文意的一项是
A.中国和世界各国的小说，发展历程是一样的
B.神话传说是中国小说的实源，寓言等是虚源
C.神话写神，传说写人，所以二者有源流关系
D.神话和传说无确切分界，小说就从它们开始
1. 利用课内阅读材料
[例2·《谈白居易和辛弃疾的词四首》第一段]
这篇短文，谈一谈白居易的《忆江南》两首和辛弃疾的《鹧鸪天》《西江月》这四首词选择典型的情节来烘托出生动具体的气氛和情调的道理，趁便也谈一谈词的运用语言的精练。
对上面一段文字中提到的“选择典型的情节”和“运用语言的精练”二者之间的关系，理解正确的一项是
A.各自独立的两个方面
B .不可分割的统一整体
C.相互关联的两个方面
D.主次不同的统一整体
[例3 《琐忆》第十九段（节录）]
日本占领东北以后，国民党政权依赖美国，宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生为我们讲了个故事，他说：“我们乡下有一个阔老，许多人都想攀附他，甚至以和它谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，许多人围住他，追问究竟。他说：我站在门口，阔老出来啦，他对我说，‘滚出去！’”听故事的人莫不大笑起来。
作者为什么要引述鲁迅的这个故事？作者讲述这段“琐事”究竟要说明什么？
[ 例1 ]下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是
2004年9月1日恐怖分子持枪闯入俄罗斯北奥塞梯共和国别斯兰市第一中学。一位名叫艾尔扎的女教师向恐怖分子抗议，要求让最小的孩子安全离去。一名绑匪 地听完了她的要求，然后问道：“你讲完了吗？”艾尔扎点了点头，那位绑匪立即举枪射击，她立刻倒在血泊中。体育馆内的气氛极其恐怖，有位家长让人们 ，结果也被恐怖分子枪杀。他的尸体在那里摆了很长时间，然后匪徒让人把尸体拖走，命令一些 清洗血迹。 *
A.耐心 镇静 男孩 B.专心 安静 女孩
C.凶狠 逃跑 家长 D.嘲弄 卧倒 教师
2. 利用课外阅读材料
[例2 《一次重温历史的旅行》第三段（节选）]
李鸿章和日本首相伊藤博文在春帆楼谈判的对话，可算是世界外交史上的奇谈。伊藤提出苛刻的媾和条件，开门见山不许讨价还价，说：“中堂见我此次节略，但有允不允两句话而已。”李鸿章心虚胆怯，用被告的口吻问道：“难道不许分辩？”伊藤的回答是“只管辩论，但不能减少。”活脱是上海的白相人攀谈：“闲话一句。”关于台湾割让的时间，伊藤急不及待，限定一个月办完手续，李鸿章感到为难，说：“头绪纷繁，两个月才较宽裕。台湾已是日本口中之物，何必着急？”伊藤竟覥着脸说：“还没有咽下去，饿得利害！”真是语妙天下，但一方何其蛮横，一方何其卑怯！
首句说“李鸿章和日本首相伊藤博文在春帆楼谈判的对话，可算是世界外交史上的奇谈”，为什么称为“奇谈”？
[例3]阅读下面的短文，回答问题
每天清晨，她出门锻炼，练习一套很难的操。
每天清晨，他临窗阅读，阅读一本很难的书。
有一天，他们互相发现。从此，他常向窗外看，她常往窗里瞟。
她想，他多么好学！他想，她多么优美！
于是有一天清晨，她出门不是做操，却朗读一本书。他呢？也不再守窗读书，却出门锻炼。
他们对视。
她突然发现，他那么孱弱，动作拙笨。他突然发现，她文化浅薄，满口白字。
次日清晨，她依旧出门做操，换了一套更难的动作。他呢，临窗用功，开始读一本更深的书。
只是，她不再向窗里瞟；他也不再往窗外看。
①下面对文意的理解，不恰当的一项是
A.“很难的操”“很难的书”并不是说真
难，这里说的是在对方心目中的印象。 *
B.“他常向窗外看，她常往窗里瞟”，一
“看”一“瞟”之差，既准确又传神。 *
C.“他多么好学”“她多么优美”，“多么”
也不是写实，写的还是人物的感受。 *
D.他“孱弱”，她“浅薄”，对比中揭示了
身体锻炼和智力开发不可偏废的道理。 *
②从“她不再向窗里瞟；他也不再往窗外看”
的这一结果，你能想到什么道理？ *
②从“她不再向窗里瞟；他也不再往窗外看”的这一结果，你能想到什么道理？
答：能想到的道理，例如：⑴每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，我们不必盲目羡慕别人，效法别人；⑵每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，我们不能只是羡慕，要学习别人所长，就要坚持不懈，不能浅尝辄止,更不能半途而废。 *
高考阅读采用的文本，难度（新鲜信息比重）适当；文本往往经过加工，较之自然文本，思路更清晰、结构更规范，段与段、句与句、句与词、词与词之间的关系清楚。非常适合做确认、整合、发散的基础性练习。 *
可撷取高考阅读文本中的某些语段，进行加工，进一步规范句间关系。一个语段设一个问题，可以采用高考原题，也可以自拟题目。
3. 改造高考阅读材料
[例1·据2004年高考试题改编] 阅读下面一段文字，说出对“报复效应”的准确理解。
人类对技术的乐观或悲观倾向由来已久，但普林斯顿大学历史学家泰讷的说法可能会使你大吃一惊：技术不仅没有给人类缔造福祉，反而极大地报复了人类。泰讷写道：就在我们欢庆又把自然世界的混乱削减了几分之时，我们制造的新机器开始脱离我们的控制，获得自身生命，通过“报复效应”让我们尝到屈辱的教训。报复效应与副作用不同：副作用是坏的影响，例如，服用抗抑郁药会导致腹泻。而报复效应的影响也很坏，但坏得让人啼笑皆非：抗抑郁药让人变得更加抑郁。核能发电是一种有效的能源，但它会产生污染，这是一种副作用；然而切尔诺贝利核反应堆爆炸的发生，却是由于该电站在试验一种新的安全防护系统，这就是典型的“报复效应”。
报复效应的影响也很坏，但坏得让人啼笑皆非：抗抑郁药让人变得更加抑郁。……切尔诺贝利核反应堆爆炸的发生，却是由于该电站在试验一种新的安全防护系统，这就是典型的“报复效应”。
“报复效应”是旨在解决现实问题，反而使这些问题更加难以解决，并带来适得其反的后果的技术。
[例2·据2005年高考试题改编] 阅读下面的语段，指出文中“这种理论”所指的具体内容。
这种技术的原理相当简单。如果你得出了一种动物的某种行为可能由大脑的某个部分控制的理论，你就可以制造一个自动装置，设计它的电路来模仿这种大脑构造。然后你在实验室像对待真的动物一样，利用同种观察、测量和重复技术考察其行为。在这种情况下，如果它的行为和真正的动物相同，你很可能会有所收获。《人工动物学》的作者之一欧文·霍兰
解释说：“如果这种理论对一个自动装置适用，
你就可以确定你理论的某些部分是正确的。但
如果它不适用，那么几乎肯定是你错了。”
这种理论指：一种动物的某种行为
可能由大脑的某个部分控制的理论
[例3·据2005年高考试题改编] 阅读下面的语段，解释作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不
可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么
令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离
开人群。 人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一
个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲
望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分
量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会
发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神
含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。
人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。
所以
因为
