苏教版语文八年级下《散步》精品教案

散步
一、教学目标
1．知识与技能
（1）理解含义深刻的句子，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
（2）整体感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。
2．过程与方法
（1）学习以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。
（2）通过声情并茂地朗读，体会文章所蕴含的生活哲理。
3．情感、态度和价值观
体会本文表现的亲情和温暖，培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。
二、教学重点、难点
1．重点
品味揣摩语句，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2．难点
感受亲情，体味浓重的情意。领悟儒家传统文化的精神内核。
三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
1．多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。
2．激情导语：亲情是冬日里的阳光，为我们 ( http: / / www.21cnjy.com )奉献温暖；亲情是荒漠里的甘泉，给我们心灵的滋润。拥有亲情的家是温馨的港湾，让我们遮蔽一生的风雨；拥有亲情的家是美丽的花园，永远弥散着幸福的芬芳。今天让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去“散步”,去分享他们全家浓浓的亲情。
（二）自读感知，整体把握
1．指导学生积累词语　
嫩芽nèn 霎时shà 拆散chāi 水波粼粼lín
信服：原意是相信并佩服，这里是相信而听从的意思。
委屈：动词，让人受到委屈。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
2．引导学生速读课文，感知课文并思考。
【想一想】（1）文章写了几个人？说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（2）文章写了一件什么事？你读懂了哪些内容？
【学生活动】（1）请同学们自由表述文中人物 ( http: / / www.21cnjy.com )留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析。明确：“我”孝顺善良，关爱母亲；妻子贤良、温顺；母亲慈爱亲切，善解人意又有涵养；儿子天真活泼，聪明伶俐。（2）用简洁的语言概括文章的主要内容。 明确：本文写了一家三代散步的生活一景，展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系。至于感受同学们可以见仁见智，只要肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。如：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；一曲尊老爱幼的颂歌；幸福的家庭是美好生命的摇篮；互敬互爱的一家人……
3．自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子，多读几遍。
【学生活动】要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读。要求学生用普通话正确、流
利、按意义节奏有感情地朗读课文。
【学法指导】要朗读好一篇文章首先要确定它的 ( http: / / www.21cnjy.com )感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。这篇课文感情基调是怎样的？提示：欢愉而深沉。“我”的语气、语调该怎样把握？提示：可从以下几方面考虑。①“我”是个中年男子。③在这个家庭中，“我”是核心人物。③散步中，处处表现“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。
（三）合作交流，解读探究
1．探究景物描写
同学们都很准确地摸清了人物的性格。可课文中除了写人，还有几句写景的句子，语言清新明丽，景色优美动人，请找出这些句子并探究它们的作用。
【讨论交流】四段描写了“南 ( http: / / www.21cnjy.com )方初春的田野”景象，显示出不可遏制的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。七段描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱，并交代了儿子走小路的原因。
2．深入体味情感
这样美丽的景色，这样迷人的春光，全家人 ( http: / / www.21cnjy.com )出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，“我”面对一个两难的选择，在面对分歧时，我的决定是什么？为什么“一霎时，我感到了责任的重大”
【点拨】人到中年的“我”是家庭的主 ( http: / / www.21cnjy.com )干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
【学生活动】趣味说话：假如你是文中 ( http: / / www.21cnjy.com )的母亲或妻子、儿子，与朋友说起散步的故事，你该以什么样的口气说出当时的真切感受呢？ （学生互相说话，准备趣味说话）
【学生活动】美有很多种：人性美、情感美、风光美、外表美。课文字里行间蕴涵着哪些美？请你进行一番美点寻踪。
3．从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。
【点拨】（1）后来发生了分歧——表现出老一代 ( http: / / www.21cnjy.com )和下一代的巨大差距；（2）我感到了责任的重大——表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；（3）我决定委屈儿子——体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；（4）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教师进一步追问：“我”背母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲，妻子背儿子，二人并不吃力。为什么要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
【拓展】“我”和妻子代表 ( http: / / www.21cnjy.com )着中年一代人，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样 所以说背起的是整个世界。这样大词小用，流露出作者对生活的热爱，对生命的珍爱。
一个人是如此，一个民族、一个国家更是如 ( http: / / www.21cnjy.com )此。作为深受儒家文化熏陶的中国人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言总是铭记心中，家庭生活以孝为先，还会想到普天下其他人的幸福，信奉天下为公。这种文化价值取向正是东方文化的核心所在。
（四）总结反思，拓展延伸
【总结反思】《散步》是一篇秀美隽永、蕴 ( http: / / www.21cnjy.com )藉丰富的精美散文，也是一曲用真善美的赞歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。我们学习这篇文章，就学会了互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定、幸福！同时也让我们更珍爱亲情，珍爱生命! 锻造着任劳任怨、坚毅执著的民族传之永久的美德！
【延伸阅读】
妈妈喜欢吃鱼头
陈运松
在我依稀记事的时候，家里很穷，一个 ( http: / / www.21cnjy.com )月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，把鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”
我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很贵的 ( http: / / www.21cnjy.com )鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”
外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。”
接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么？妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”
29岁时，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。
而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己 ( http: / / www.21cnjy.com )吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”
谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼肋边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。
打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说： “妈妈，您吃鱼头。”
打那以后，我悟出了一个道理：女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。
【阅读建议】作者叙述了一个在四代人之间 ( http: / / www.21cnjy.com )重复着的故事：外婆喜欢吃鱼头，妈妈喜欢吃鱼头，自己有了孩子，自己的妻子也爱吃鱼头。尽管家庭的境况不同，故事发生的场景不同，但是，三代妈妈都对自己的孩子重复同一句话：“妈妈喜欢吃鱼头。”同学们，类似的故事在你家也上演着吗？你该如何回报你的父母呢？相信你会作出最好的回答！
（五）课堂跟踪反馈
夯实基础
1．为下列加点的字注音。
分歧（qí ） 熬过（áo ） 咕咕（ɡū ） 粼粼（lín ） 霎时（shà）
2．为下列多音字注音组词。
散 （ sǎn ） 散文 累 （ lèi ） 劳累 铺（ pū ） 铺盖
（ sàn ） 发散 （ léi ）累赘 （ pù ） 地铺
能力提升
3．根据上下文内容在横线处写上合适的内容。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许 ( http: / / www.21cnjy.com )是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
阅读下面语段，回答问题。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平 ( http: / / www.21cnjy.com )顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是 ( http: / / www.21cnjy.com )走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜 ( http: / / www.21cnjy.com )花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
4．请概括这三节的大意。
写产生散步路线的分歧以及解决办法。
5．细节描写是指作品中对人物某些典型的 ( http: / / www.21cnjy.com )细小的举止行为或对典型细微事件的描写。如文中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”请你揣摩一下这个“摸”的动作。
生动的表现出“我”的母亲对孙儿的爱。一家人互谅互爱，愉快和谐的亲情就在这细微的动作中自然流露出来了。
6．上文中的景物描写给文章增色不少，请找出一处并作简要分析。
示例：“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱，并交代了儿子走小路的原因。
7．“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”如何理解这句话的深刻含义？
可从两个方面理解。一是表明“我”和妻子 ( http: / / www.21cnjy.com )尊老爱幼，她们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子不安甚至伤害。二是“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界。背着这个世界的“我”和妻子承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。
开放探究
8．在学校网络中心的支持下，在校园网上建 ( http: / / www.21cnjy.com )立亲情主页。设“荐读区”，输录推荐亲情故事、亲情文章；设“讨论区”，以“亲情絮语”等为话题，张贴观点，或跟贴表态；设“聊天室”，以“亲情”为话题即时聊天。
阅读下面短文，回答问题。
牵着母亲过马路
周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁， ( http: / / www.21cnjy.com )一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马 ( http: / / www.21cnjy.com )路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。【甲】，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来 ( http: / / www.21cnjy.com )，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，
厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我， ( http: / / www.21cnjy.com )一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” ……
20 多年过去了，昔日的小手已长成 ( http: / / www.21cnjy.com )一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去 【乙】的情肠。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她 ( http: / / www.21cnjy.com )臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时侯，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
9．根据文意按要求分别将甲乙两处所缺的词补出。
甲： 人老话多 （不超过4个字） 乙： 爱子 （不超过2个字）
10． 第四段中“我”的心灵震颤的原因是什么？（不超过12个字）
看到一个非常熟悉的动作。
11．文章“抓拍”了哪两个时空中的牵手？
（不超过14个字）一是上小学母亲牵我过马路去上学，
（不超过14个字）二是现实中我牵母亲过马路去买菜。
12．下列叙述，不符合原文意思的两项是： （ A ）（ C ）
A．文章以“牵着母亲过马路”为题，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )回忆了小时侯母亲牵着“我” 的小手过马路。B．母亲牵着“我”的小手，是母亲对儿子的拳拳呵护，“我”牵着母亲过马路是颇有
真意的回报，体现了人间的融融亲情，令人唏嘘。
C．这里的母亲形象，不仅是“我”的，也是大家的，不仅是实际的母亲，更是祖国母亲。
D．第二段必不可少，为母亲“熟悉的动作”的发出作了极好的铺垫，同时也扣紧了“亲情”的主题。
E．文章最后一句话连用了两个比喻句，生动地描绘了母亲欣慰、满足、喜悦之情。
资料链接
给出相关“感悟亲情”的书目、篇目、域名、网址等。具体有：
1.散文《牵手》、《牵着母亲过马路》、《黑夜里那一双手》；
2.专著《爱的教育》、《草房子》；
3.电影《回家》、《刮痧》、《生死速递》、《背着爸爸上学》、《下辈子还做母子》；
4.作家：张爱玲、毕淑敏、万方、王安忆、黄蓓佳、陈村；
5.节日：父亲节、母亲节、生日、春节；
6.http： ///；
7.http： // dir. / personal_homepage /feeling / love_home /