人教版语文八年级下第12课《罗布泊，消逝的仙湖》精品导学案

《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
【学习目标】
1、了解报告文学的文体特征。
2、学习课文对比、拟人、排比等方法
3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
4、吸取历史教训，爱和生态环境，树立良好的环保意识。
【学习重点】
理解课文内容，学习课外对比、拟人、排比等方法。
【学习难点】
感受并理解作者强烈的忧患意识。
【知识链接】
1、报告文学的文体特征：报告文学兼有文学和新闻的两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。
2、关于罗布泊
蒙古语称罗布诺尔，意为汇入多水之湖。古称 ( http: / / www.21cnjy.com )浦海、盐泽、洛浦池。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部，若羌县东北部。孔雀河从背面注入。成葫芦形，面积3006平方千米，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。
罗布泊地区是亚洲大陆上的一块“魔鬼三角区” ( http: / / www.21cnjy.com )，古今有很多孤魂在此游荡，古丝绸之路上的枯骨到处皆是。有时路人就渴死在距泉水不远的地方，因为是滴水成泉，很难找到泉眼…… 1949年，从重庆飞往迪化（乌鲁木齐市）的—架飞机，在鄯善县上空失踪。1958年在罗布泊东部盐壳地上被发现时，机上人员全部死 亡。本来是东西方向飞行，为什么突然改变航线飞向正南？谁也说不清楚。
1950年。解放军剿匪部队一警卫员骑马冲出 ( http: / / www.21cnjy.com )重围而走失。1982年， 地质队在罗布泊南岸红柳沟中发现了他的遗体。原若羌县南山区书记魏建英说：“他那颗金牙是在酒泉镶的，解放了酒泉后，我们比赛蓝球，他碰掉—颗门牙。当时曾派部队寻找，谁知他竟远离出事地点百余公里外被发现。”
1976年7月3号，新疆地 ( http: / / www.21cnjy.com )矿局第一区调大队9分队的—辆汽车在罗布泊以北给野外运送物资时失踪，后在鄯善县南沙山中找到。司机、司助，地质技术员全部渴死。
1980年6月17日，著名科学家彭加木 ( http: / / www.21cnjy.com )在罗布泊考察时失踪，党和国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力财力大规模寻找没有结果。
1990年，哈密有七个人乘—辆客货 ( http: / / www.21cnjy.com )小汽车去罗布泊及嘎顺戈壁找水晶矿，一去不返。两年后地质队员在一陡坡下发现三具坐卧的干尸。 汽车距死者30公里。其他4人下落不明。
1995年夏，米兰农场一职工带领他 ( http: / / www.21cnjy.com )的两个亲属乘一辆北京吉普去罗布泊探宝而失踪，后被新疆大自然旅行社探险家张葆华在距楼兰17公里处发现尸体两具。汽车完好，水、汽油都不缺，只外一人下落不明。死因也不明。
1996年6月，中国探险家余纯顺在罗布泊徒步 ( http: / / www.21cnjy.com )孤身探险中失踪。当直升飞机发现他的尸体时法医鉴定已死亡5 天，既不是自杀也不是他杀，身强力壮的他，其死亡原因还是个谜。
东晋高僧法显西行取经路过此区时曾写道：“沙河中多有恶鬼热风遇者则死，无一全者罗布泊，人们何时才能揭开你神秘的面纱？
【自主预习案】
一、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
远眺（Tiào ） 庇护（ bì ） 和煦（ xù)
吞噬（shì） 罗布泊（pō） 裸露（luǒ ）（lù）
干涸（hé ） 荡漾（ yàng ） 萧瑟(sè)
二．结合语境 解释词语。
干涸 （河道、池塘等）没有水。
吞噬 并吞
沧海桑田 大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大。
三、读课文，按课文内容填空。
文章开头就介绍了罗布泊的现 ( http: / / www.21cnjy.com )状是神秘的沙漠，接着回忆过去的罗布泊是美丽的绿洲，接着说明罗布泊消逝的原因是塔里林河改道 和四盲，除了罗布泊外，还有青海湖、月牙泉等地都需要救。
四．本文是一篇报告文学，这种体裁的文章兼有新闻和文学两种特点。一个特点要求真实，另一个特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。
五．全文表达了作者怎样的感情？
全文表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情，以及强烈的忧患意识。
【课内探究案】
情景导入。（导入课题）
位于新疆维吾尔自治区东南 ( http: / / www.21cnjy.com )部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧
实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。
图片3：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”
资料投影：“探险乐园罗布泊”
自主探究，释疑解惑。
梳理结构
（明确）文章从今日罗布泊的荒漠景象写起 ( http: / / www.21cnjy.com )，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖.月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
第一部分（1-9）：写罗布泊今日是神秘恐怖的荒漠，历史上却是广阔、美丽、充满生机的仙湖。
第二部分（10-14）：具体说明罗布泊消亡的原因。
第三部分（15-25）：具体展现罗布泊今日的荒漠景象，表达作者痛惜之情。
第四部分（26-28）：指出悲剧还在上演，呼吁人们拯救生态环境。
罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？造成罗布泊消逝的深层原因是什么？
罗布泊消逝于20世纪70年代。
消逝的原因有两个：一是20世纪20年代 ( http: / / www.21cnjy.com )，塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
造成罗布泊消逝的深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。
罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？
罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。
同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩水，有干涸之势。
作者通过文章想要告诉我们什么？
作者通过文章想要告诉我们，要合理开发使用水资源，要有可持续发展的观念，要有一种忧患的意识。
讨论分析课文对比手法及拟人手法的运用。
⑴对比手法
集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。作者将两种截然不同的景象作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的反差，从而产生震撼人心的艺术力量。
⑵拟人手法
（点拨）作者将胡杨林拟人化，赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类盲目破坏生态环境而痛惜不已。
精读课文，找出撼人心灵.富有表现力的句子，揣摩体会其作用。（试分析下列语句，体会课文的抒彩。）
⑴此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心， 使我们个个心情沉重。
直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。
⑵这出悲剧的制造者又是人！
一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。
结合目标，有效训练。
提问：
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么
学生讨论交流。
明确：
1．我与罗布泊同龄，共百岁。
2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3．从出生～20岁(从斯文 赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。)
从20岁～60岁(扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。)
从60岁～100岁(扣我的少年、青 ( http: / / www.21cnjy.com )年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。)
四．拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子 试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
略
【拓展检测案】
课内语段阅读。
（一）
可是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊！
翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书 西城传》记载了西域36国在欧亚大 ( http: / / www.21cnjy.com )陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面 ( http: / / www.21cnjy.com )超过20万平方公里。到了20世纪还有1000多平方公里水域。斯文 赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。回国后，斯文 赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
波斯文 赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1 321公里，是中国第一 ( http: / / www.21cnjy.com )、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨技重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。
问题出在近30多年。塔里木河两 ( http: / / www.21cnjy.com )岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲 ( http: / / www.21cnjy.com )目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1 321公里急剧萎缩到现在的不足1 000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
罗布泊消失了。
1．以上文段选自《罗布泊，消逝的仙湖》，作者吴刚，这是一篇报告文学，这种体裁兼有文学和新闻两种特点。
2．根据文段的内容，用简洁的语言加以概括。
①罗布泊过去是什么样子？
过去：是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
②罗布泊现在又变成了什么样子？
现在：变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖
③导致这一变化的原因是什么？
原因：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为 ( http: / / www.21cnjy.com )改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
4．文段中运用了哪些写作手法？试举出一种并分析其作用。
例如：“几十年间塔里木河流域 ( http: / / www.21cnjy.com )修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目的拼命的滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。
5．你认为从罗布泊的消失中应吸取的教训是什么？
教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展，必须抓好生态环境的保护和建设。
阅读下列语段，完成习题。
号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余 ( http: / / www.21cnjy.com )年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求援之手！
再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同 ( http: / / www.21cnjy.com )志告诉我，再也不能向前走了。（a）进入罗布泊，（b）要有两辆汽车，（c）备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露 ( http: / / www.21cnjy.com )的胸膛，大地在这里已脱尽了外农，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙 ( http: / / www.21cnjy.com )地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。对年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
这出悲剧的制造者又是人！
1．选文第一段运用了什么修辞方法和表现手法？有什么表达作用？
运用拟人的修辞手法和对比的表现手法，说明了胡杨林因干枯而无奈地死去，也提示了人们盲目破坏生态环境的行为是胡杨林枯死的原因。
2．请为第2段的括号内的a、b、c，选择恰当的词语，并说说它的表达作用。
A假如；B设若；C就；D那么；E必须；F若想；G一定；H至少。
a（F）b（H）c（E）
一方面告诉人们进入罗布泊所必备的条件，另一方面也暗示了罗布泊的恐怖。
3．如何理解文中画线句子中“我们个个心情沉重”？
此时人们的心情是沉重的，人们深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自身。
4．结尾句“这出悲剧的制造者又是人”，为什么用“又”？这句话表达了怎样的思想感情？
“又”表示再一次，说明人制造悲剧的类 ( http: / / www.21cnjy.com )似情况不止这一个，比如环境污染等问题。作者这样写，一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。
5．文中第五段说“罗布泊还能重现往日的生机吗”，请你谈谈自己的看法。
提示：这是一道开放性试题，只要有道理，自圆其说即可。当然我们还是应当对未来充满信心。