七年级上册历史期末复习卷（二）（含答案）

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七年级上册历史期末复习卷（二）
(测试内容：夏商周时期)
题号 一 二 总分
得分
一、选择题（每小题3分，共45分）
1.《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。从“大同”到“小康”的分界线是( )
A.奴隶制向封建制的转变 B.夏朝以世袭制代替禅让制
C.家天下向公天下的转变 D.世袭制向禅让制的转变
2.《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是( )
A.统一多民族国家的建立 B.早期国家的产生
C.华夏认同观念的扩展 D.早期文明的起源
3.如图是某位同学的课堂笔记，图中①说明( )
A.周天子的义务 B.诸侯的义务
C.分封制的内容 D.分封制的作用
4.西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国。太行山东向八条通道的东边封燕国，泰山南边封鲁国，泰山北边封齐国。此举的主要目的是( )
A.发展生产 B.巩固疆土 C.传播文化 D.建立县制
5.盂鼎是西周早期青铜礼器中的重器。鼎内有铭文291字，其中记录了康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，并且赏赐给盂礼服、酒、车马、仪仗和奴隶等，叮嘱盂要恭敬办政，莫违王命。这件文物可以用来研究( )
A.华夏族的形成过程 B.分封制下周王与臣属的权利义务关系
C.郡县制的产生原因 D.周王室的衰微与诸侯争霸的历史进程
6.青铜器“克盉(hé)”上铭文记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。与此记载不相符的是( )
A.保证了周王对地方的控制 B.王室衰微，分封制逐渐瓦解
C.确立了社会等级制度 D.周天子授予诸侯土地和人民
7.《国语·齐语》记载了管仲对齐桓公说：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸斤斧鉏（通“锄”）夷锯欘，试诸木土。”这可用来印证春秋时期( )
A.王室衰微 B.百家争鸣 C.铁制农具出现 D.牛耕得到推广
8.我国第一次有确切日期的日食记录出自( )
A.《春秋》 B.《诗经》 C.《黄帝内经》 D.《离骚》
9.春秋战国时期，各诸侯国每年会评比耕牛，进行考核。秦律《厩苑律》规定，使用耕牛的，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主使人10下。此则材料可以了解当时( )
A.保护动物观念 B.百家争鸣局面
C.诸侯纷争状况 D.重视农业生产
10.兵家的创始人是春秋末期的( )
A.吴起 B.韩非 C.孙膑 D.孙武
11.《论语》有云：“仲尼，日月也。”法国学者格扎维埃·瓦尔特评价他正是中华之“华”的源泉，只要借助他，这道“光华”就将“永恒”！这道“光华”就能超越国家的疆界，肩负启迪人类的神圣使命，据此判断“他”是( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.韩非子
12.先秦诸子中，有一个人的政治思想主要继承自孔子的“仁”，进而发展成为“仁政”学说，他“民为贵，社稷次之，君为轻”的言论，成为历代民本思想的渊源。这个人是( )
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
13.夏、商、西周时期创造了灿烂的文明。下列各项中能代表商朝文明的是( )
①青铜器 ②甲骨文 ③禅让制 ④百家争鸣
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
14.纪录片《甲骨王朝》中讲道：“在龟甲和兽骨上刻字的特殊方式，让这些记录商代人生活点滴的‘商朝日记’能够保存至今。这些刻在甲骨上的符号，与现代汉字一起成为中华文明的标注。”材料中“刻在甲骨上的符号”是( )
A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.行书
15.妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种。由此可知，商朝时期( )
A.文字开始出现 B.社会长期动荡
C.冶炼技术高超 D.青铜文明灿烂
二、非选择题（共55分）
16.阅读材料，运用所学知识回答问题。(11分)
材料一：史书记载：禹利用自己“号令天下”的权威，扶植儿子启的势力，使启得以攻杀接替禹位的东夷首领，并征服其他不服从自己的部落。
材料二：西周王朝通过对四土四国之地的大批封建...使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地紧密地连为一体,……一统于周天子的统治之下。
《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心;从孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)材料一表明启以什么制度取代了旧的制度，开始了“家天下”？(2分)
(2)结合所学知识，说说材料二中的“对四土四国之地的大批封建”有何作用。(3分)
(3)请结合所学知识，谈谈材料三中孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。(6分)
17.春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。(13分)
材料一：图文资料。
宗庙之牺(祭品,如牛羊),为吠亩（田地）之勤（劳力）。《国语》
材料二：春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“(战争使)百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。
材料三：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下,三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。
摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》
(1)根据材料一，简述春秋战国时期经济发展出现了哪些新的变化，这些变化对农业生产产生了怎样的影响。(4分)
(2)根据材料二，概括“兼并战争”的影响。(3分)
(3)针对材料三中的三个“低下”、一个“落后”问题，举例说明商鞅的对策是什么。(6分)
18.阅读下列材料，回答问题。(16分)
材料一：两千多年来，中外学者根据各自对文献和西周历法的理解,对武王克商的年代形成了40余种结论,最早时间为公元前1130年，最晚时间为公元前1018年，前后相差达112年。
(1)材料一中，中外学者围绕什么问题展开了争论？他们得出各自结论的依据是什么？(4分)
材料二：如表
铭文的大意是:武王讨伐商纣王是在甲子这天,清晨有“岁”(木星)出现，当属吉兆，周师向商王发起进攻并最终战胜商王，七天后（辛未）武王在阑师对有功人员进行赏赐。
(2)武王克商的结果是结束了一个朝代，开启了一个新王朝。结合所学知识回答，武王结束了谁的统治，他取得胜利的原因有哪些？(6分)
材料三：《史记》记载：“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。”参照《国语·周语下》记载的天象记录,计算出武王伐商的时间是公元前1046年1月20日。
(3)结合上述材料，你认为利簋的价值是什么？材料二和材料三之间有什么关系？(6分)
19.在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步作出了巨大贡献。阅读下列材料，回答问题。(15分)
【中华文明的载体】
材料一：考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
(1)如图所示的文字被称为甲骨文，请说出这种文字的两种造字方法。(2分)
【巧夺天工的工程】
材料二：某著名水利工程的相关说明
部位 主要作用
鱼嘴 将岷江分为内、外二江,外江主要用于排洪,内江主要用于引水灌溉
飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出,排入岷江,起到泄洪减灾作用;排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅
宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后,经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系
(2)指出材料二中描述的这项水利工程的名称。这项水利工程是由谁主持修建的？据材料二的相关说明，说说这项水利工程具有什么功能。(6分)
【影响深远的思想】
材料三：他认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间万物都有其对立面,如难和易、长和短、前和后,对立的双方是能够相互转化的。他善于从正反两方面思考问题。他在政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。
(3)材料三中的“他”是哪一学派的创始人？这一学派的经典是什么？(4分)
(4)通过以上问题，你对中国传统文化有什么认识？(3分)
参考答案
1.B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 10.D 11.B 12.B 13.A 14.A 15.D
16.(1)世袭制。
(2)保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(3)孔子提出“仁”的学说，他强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格。孔子还主张人们要相互爱护，反对暴政。韩非主张改革，国家权力应集中于君主手中，主张以法治国。
17.(1)变化：铁制农具和牛耕出现。影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件（或提高农业生产力，促进农业生产的发展)。
(2)给社会带来深重灾难；但在兼并过程中，促进了民族交融。
(3)为解决生产率低下：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；为解决行政效率低下：确立县制，由国君直接派官吏治理；为解决军队战斗力低下：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；为解决土地制度落后：废除井田制，允许土地自由买卖。
18.(1)问题：武王克商的年代。
依据：各自对文献和西周历法的理解。
(2)商朝。
原因：商纣王的暴政，周武王重用贤人，联合周边小国，抓住时机一举取胜，周武王伐无道，除暴君，深得人心。
(3)价值：解开了武王克商的年代谜团；确定了商周分界为公元前1046年；具有重要的史学价值；此外从铭文文字本身、利簋铜器本身，均体现出重要的研究价值。
关系：相互佐证。
19.(1)象形、指事、会意、形声、转注、假借。
(2)工程：都江堰。 主持：李冰。 功能：灌溉、防洪等。
(3)学派：道家学派。 经典：《道德经》。
(4)中华文化源远流长，丰富多彩，博大精深。
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