小学语文三年级上册 课内外阅读练习（含答案）

课内外阅读练习
(一)课外古诗
春 雪
[唐]韩愈
新年①都未有芳华②,二月初③惊④见草芽。
白雪却嫌⑤春色晚，故⑥穿庭树作飞花。
【注释】①新年：农历正月初一。②芳华：泛指芬芳的花朵。③初：刚刚。④惊：新奇，惊讶。⑤嫌：嫌怨；怨恨。⑥故：故意。
1.“新年都未有芳华”一句中“ ”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。
2.这首诗中表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是 。
3.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用了 的修辞手法，写出了春雪 的形象。
4.写一写诗的后两句所描绘的美好画面。
(二）课内古诗
1.《望天门山》是 代诗人 写的，“ ”写出了波澜壮阔的 从天门山中间奔流东去的雄奇景色。刘禹锡《望洞庭》中“ ,潭面无风镜未磨”,把洞庭湖比作 ,写出了秋月映照下洞庭湖的美丽。(7分)
2.(1)《望洞庭》向我们展示了洞庭湖的美景，《饮湖上初晴后雨》向我们展示了 景色的美不胜收。
(2)在《望天门山》这首诗里，描写东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流的诗句是“ "。
3.如果给“水光激滟晴方好”这句诗配一幅画，画中一定会有( )
A.美丽的荷花 B.闪动的波光 C.迷蒙的小雨
4. “天门中断楚江开”中的“楚江”指 ( )
A.长江 B.黄河 C.闽江 D.黑龙江
5.判断正误。在正确的后面画“√”,错误的后面画“×”。
(1)“霜叶红于二月花”描写的是早春的美景。( )
(2)“水光激滟晴方好”一句中“方”的意思是“正”。( )
(三)薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯③于郊衢，抚节⑤悲歌，声振林木，响遇⑥行云⑦。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注释】①讴(ōu):歌唱。②穷：穷尽。③饯：以酒食送行。④衢(qú):四通八达的道路。⑤抚节：打着节拍。⑥遏：阻止。⑦行云：飘浮的云。⑧反：同“返”,返回。
1.下列加横字的释义不正确的一项是 ( )
A.自谓尽之(认为) B.遂辞归(告辞) C.秦青弗止(不，没有) D.薛谭乃谢求反(感谢)
2.给文章划分节奏。
3.读画线句，完成练习。
(1)结合注释，展开想象，说说你读这句话时看到的画面：
。
(2)这句话运用了 的修辞手法，体现了秦青 。
4.薛谭“辞归”的原因是 。
5.对该故事揭示的道理，说法正确的一项是( )
A.学无止境，不可骄傲自满。 B.不耻下问，要虚心向所有人学习。
C.触类旁通，学习要讲究方法。 D.不畏艰难，学习要迎难而上。
(四)山宾卖牛
山宾性笃①实，家中尝乏用，货②所乘牛。既售受钱，乃谓买主曰：“此牛经患漏蹄⑧,治差④已久，恐后脱⑤发，无容不相语。”买主遽追取钱。处士②阮孝绪闻之，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇⑧矣。”
【注释】①笃(dǔ):忠诚，厚道。②货：出卖。③漏蹄：成年牛多发的一种疾病。④差：病愈。⑤脱：或许，也许。⑥遽(jù):急忙⑦处士：隐居的人。⑧激薄停浇：遏制不淳朴、不厚道的坏风气。
1.“还淳反朴”中，“还”字应读 。“还”在字典里的解释有：①返回原来的地方或恢复原来的状态；②回报别人对自己的行动；③归还；④同“环”,环绕。在本文中，“还”的意思应选 。
2.用自己的话说说下面这句话的意思。
此牛经患漏蹄，治差已久。
3.联系全文，我觉得山宾是一个 的人。
4.下列与本文告诉我们的道理最相符的是(2分)( )
A.欲要看究竟，处处细留心。 B.巧诈不如拙诚。
C.立志不坚，终不济事。 D.精诚所至，金石为开。
5.诚信是做人之本，可是在我们身边却时常有那些不讲诚信的人：有的商贩以次充好，卖注水肉……对这些不讲诚信的人，你想说些什么呢
(五)森林乐队(节选)
[苏联]维·比安基
①五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。孩子们纳闷了：它们就不睡觉吗 原来，鸟儿们在春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。
②每逢清展和黄昏，不单是鸟，森林里所有的动物都在吹拉弹唱，各显神通。在森林里既可以听到清脆的独唱、小提琴独奏、敲鼓声和吹笛声，也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声和咕嘟声。或低吟浅唱，或高歌亮噪，各有各的唱法，好不热闹。
③放声歌唱的是莺和鸦(dōng)鸟；( )琴的是甲虫和蚂蚱；( )鼓的是啄木鸟；( )笛的是小巧的黄鸟和白眉鸦；( )小调的是狐狸和白山鹑(chún);低吟的是牝(pin)鹿；吼叫的是狼；哼曲的是猫头鹰；浅唱的是丸花蜂和蜜蜂；不停地变调的是青
蛙……谁也不感到难为情，就连那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。
④森林乐队的每一位乐手都在用不同的方式认真地演奏着。啄木鸟寻找声音清脆的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那无比结实的嘴巴，便是最合适的鼓槌(chuí)。天牛嘎吱嘎吱地转动坚硬的脖子，这难道不像在拉小提琴吗 蚱蜢的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿，用爪子挠翅膀，不也奏出乐来了吗 于是它便用小爪子挠翅膀。火红色的麻鹭把长嘴伸到水里，用力一吹，水咕噜咕噜直响，整个湖里响起一阵喧闹声，仿佛牛在叫似的。
⑤森林乐队就是这样组成的。
1.选择恰当的动词，把序号填入文中括号里。(4分)
①吹 ②拉 ③唱 ④击
第④自然段是围绕哪句话来写的 用“ ”在文中画出来。这段话分别写了 、
、 、 这4种动物各自用独特的“乐器”奏出美妙的音乐。
3.判断下面说法，正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)中午是森林乐队的演出时间，小动物们各尽所能，各显神通。( )
(2)动物们“心爱的乐器”有的是枯树枝，有的是自己的脖子，还有的是自己的爪子和翅膀。 ( )
(3)夜莺的歌声日夜不停，因为它们从不休息。( )
4.你认为还有谁可以加入“森林乐队” 请用生动的语言写一写它的演奏。(6分)
（六）果果找家
①果果是械(qì)树的孩子，像长了翅膀的鸟，生着一对翅膀。“在风中飘飞的感觉太好了!”果果边随风飞舞，边感叹着。
②果果看到苍耳的孩子钩在一只老虎的屁股上，好奇地问道：“苍耳果，你为什么要钩住老虎啊 ”“我刺毛顶端带个倒钩，就是为了能钩住行走的人或动物，好找机会去旅行啊。”苍耳果调皮地眨了眨眼睛说。
③“那样能走很远吧 ”果果十分美慕地问。苍耳果吐了下舌头说：“这可不是我说了算的，那得看带我走的是谁了。像这只老虎，也只能在这几座山附近转悠，它的领地有限。要是钩住人说不定能带我到天涯海角呢。”说完，露出一副(得意 满意)的神情。
④突然，老虎“嗷”的一声蹿出草丛，(走向 扑向)不远处的羚羊群。老虎带起的旋风差点儿把果果给掀翻，忽悠悠又飘向高空。
⑤前方土地上长着茂盛的青草，果果试图改变方向飞向那里，可一股气流突然袭来，把它卷起很高，一直卷到了云端里，四周灰蒙蒙的，果果心里有些害怕。
⑥它想起妈妈说过的话：“不管经历什么,只要努力了都能找到属于自己的家。”于是，果果(坚决 坚定)了信念，在狂风里旋转着，飘落着。
⑦不知过去了多久，果果终于看到了熟悉的大地，那些庄稼田园在果果眼里是那么(亲切 亲密)。
⑧眼看就要落下来，突然，喷瓜掉落到地上。那带刺的小瓜很厉害，从顶端将“瓜”内的种子连同黏液一起喷射出来，射程有5米多远，险些喷到果果身上。
⑨果果被气流卷起翻了几个跟斗，重重跌落在地上。晕头转向的果果虽然很累，但它很开心：“啊，终于找到家了!”
1.用“√”选出括号中合适的词语。
2.（1）第④自然段中加点字“旋”是个多音字。读读句子，再看看字典的截图，想一想，在这一句中“旋”,读音是 ，的意思是 。
（2）联系上下文解释下列词语。
天涯海角：
3.植物种子找家的办法各不相同。械树种子找家的办法是 ,它的家在 苍耳果找家的办法是 。除了短文中的种子之外，我还在生活中观察到 种子找家的办法是 。
4.果果找家的过程有趣而惊险，它的心情也随着旅程发生变化，联系上下文，找出合适的词语填空。
→羡慕→ →
5.新思维 开放探究 你从果果身上学到了哪些道理呢 结合文章说一说。
答案：
(一)1.都2.二月初惊见草芽3.拟人顽皮、可爱4.但白雪却等不住了，嫌春天来得太慢，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。
（二）1.唐 李白 天门中断楚江开 碧水东流至此回 长江 湖光秋月两相和 未打磨的镜子
2.(1)西湖(2)天门中断楚江开，碧
水东流至此回
3.B
4.A
5.(1)×(2)√
(三)1.D 2.(1)示例：秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。连天上的行云也为之停留，鸟儿也被吸引过来，歌声在树林间回荡，久久没有散去。
(2)夸张唱歌技术的高超3.自谓尽之(或：他认为自己全部学完了唱歌的技艺)4.A
(四)1.huán ①2.这头牛曾经患过漏蹄病，治愈已经有一段时间了。3.忠厚老实、为人
真诚4.B 5.示例：诚信是中华民族的传统美德，是人必不可少的行为操守和基本素养。做人做事应“以至诚为主，以不欺为本”,无论是为官、治学、经商还是处世，都要始终秉持诚信之道。
(五)1.②④①③2.森林乐队的每一位乐手都在用不同的方式认真地演奏着。 啄木鸟 天牛
蚱蜢 麻鹭
(1)×(2)√(3)×
4.示例：黄鹂是天生的歌唱家。诗云“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”,黄鹂凭它那清脆婉转的嗓音成为森林乐队的“主唱”。它可以灵巧地调节发声肌，让歌声如流水般清澈圆润，一来便打破了清晨的沉寂。
（六）1.得意扑向坚定亲切2.（1）xuàn 旋转的 （2）“天涯海角”本义是指极远的地方，在文中苍耳果说要是钩住人说不定能被带到极远的地方，也就是到处都有可能去的意思。
借助风力到处飞泥土里钩住行走的人或动物到处旅行示例：豌豆 种子成熟后靠自己的力量弹射出去
4.好奇 害怕 开心
5.示例：我从果果身上学到了遇事要努力坚定的道理。果果面对狂风，虽然害怕但是依旧坚定信念，我也要学习果果的这种精神。