人教版语文九年级下第7课《变色龙》精品导学案

《变色龙》导学案
【学习目标】
1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象 ( http: / / www.21cnjy.com )征意义；
2、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用
4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。
【学习重点】
1、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
2、从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力
【学习难点】
2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
盛满（ ） 一 颠（ ） 旗帜（ ） 胚子（ ）
魁梧（ ）　　畜生（ ） 咳嗽（ ） 恐吓（ ）
赔偿（ ） 　　中看（ ）
2、补充下 ( http: / / www.21cnjy.com )列成语。
阿（ ）奉承 （ ）想天开 盛气（ ）人 见风使（ ）　　　　趋（ ）附势 装腔（ ）势 无精打（ ） 无（ ）无故
3、根据文章内容，在括号中填写 合适的动词。
①有人从商店（ ）出头来，脸上还（ ）着睡意。木柴厂周围很快就（ ）了一群人，仿佛一下子从地底下（ ）出来的。
②叶尔德林，帮我把大衣（ ）下来……真要命，天这么热，看样子要下雨了。
4.《变色龙》的作者是____，他是___国的_____家。
5、小说的主人公是______,以变色龙为 ( http: / / www.21cnjy.com )题，用意是以变色龙的____特点比喻他_______性格特点。小说以_____的手法对主人公进行了辛辣的________.
6、指出下列各句描写方法。
①四下里一片寂静。……广场 ( http: / / www.21cnjy.com )上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。（ ）
②奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。（ ）
③狗是娇嫩的动物嘛。……你，蠢货，把手放下来！用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！（ ）
④奥楚美洛夫整个脸上洋溢着动情的笑容。（ ）
⑤在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（ ）
答案：1、chéng diān zhì pēi kuí chù sòu hè cháng zhōng
2、谀、异、凌、舵、作、采、缘
3、探、带、聚、钻 脱
4、契诃夫 俄国 短篇小说
5、奥楚蔑洛夫 善于变色 见风使舵反复无常 夸张 讽刺
6、环境描写 动作描写 语言描写 外貌描写
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
同学们，今天我们来玩一个游戏，我说出一 ( http: / / www.21cnjy.com )种动物的特征，你们来猜它是什么动物好吗？1、脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。（大象）
2、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）
3、蜥蜴的 ( http: / / www.21cnjy.com )一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长 ，运动极慢。舌长 ，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。（变色龙）
　今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，认识作者契诃夫笔下的变色龙到底是什么样的形象.　　　　
二、自主探究，释疑解惑。
（一）读小说
读一读
听老师范读课文，整体感知。
1、首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2、自读课文，用一句话概括课文内容。
明确：小说讲述了处理“狗咬人”事件的故事
3、小说中变色龙指的是谁？为什么说他是变色龙呢？
警官奥楚蔑洛夫 像变色龙一样善于改变自己的态度（善变，见风使舵）
理一理
请同学们快速浏览全文，根据文章情节的发展，理出文章的情节结构
第一部分(l一5自然段)：发现狗咬 ( http: / / www.21cnjy.com )人一案。(开端)
　第二部分(6—27自然段)：处理狗咬人一案。(发展与高潮)
　第三部分(28、29自然段)：判小狗最终胜诉。(结局)
演一演
学生按角色朗读课文，扮演好小说中的各个人物形象
角色朗读指导——人物的语气语调、动作表情一定要力真符合人物的性格特征。
（二）评人物
1、在处理“狗咬人”事件上奥楚蔑洛夫反复改判了几次？不断变化的依据是什么？
第一次：不知狗主人是谁时 对小狗：野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金：肯定赫留金被狗咬了。
第二次：好像将军家的狗时 对小狗：它是那么小，它怎么会咬着你的？
对赫留金：一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第三次：是将军家的狗时 对小狗：下贱胚子。
对赫留金：你呢，受了害..不能不管。
第四次：是将军家的狗时 对小狗：名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金：你这混蛋，…怪你自己不好！
第五次：不是将军家的狗时 对小狗：野狗，弄死它算了。
第六次：将军哥哥的狗时 对小狗：这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
对赫留金：我早晚要收拾你！
明确：共有六次变化，围绕“狗的主人是谁”而变化。
2、从刚才的人物扮演中同学们发现主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”时过程中的最显著特点是什么？
———变，见风使舵。
3、请同学们用“我认为他是一个________的人，从第_______段的_____________句可看出，用了__________描写。”这样的句式评析人物。
运用语言、动作、神态，细节 ( http: / / www.21cnjy.com )描写表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。
人物形象归纳：奥楚蔑洛夫 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、媚上欺下，是一个厚颜无耻的两面派。
（三）悟主题
这篇小说通过审理狗咬人一案的生动叙写，表达了一个怎样的主题呢？
教师适时简介写作背景帮助学生理解主题。
　背景：《变色龙》，作者，俄国短篇小说 ( http: / / www.21cnjy.com )大师契诃夫，本文是他的早期作品，《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
主题: 小说通过对见风使舵，欺下媚上 ( http: / / www.21cnjy.com )的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，深刻揭露了沙皇统治下人不如狗的黑暗现实和俄国警察制度的反动、虚伪，批判了沙皇专制反人民的实质。 “变色龙”成了世界文学画廊中不可多得的人物形象。成为见风使舵的小人的特有代号。
（四）学写法
作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法？它有什么作用？
对比、夸张、讽刺手法，细节描写更好、更鲜明的突出了奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。
如：①“你呢，赫留金，受了害，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )绝不能不管。” ——双重否定。摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。
②“我要揭你的皮，坏蛋” —— 夸张，赫留金要借狗咬手指捞赔偿金的心态
③“你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。 ( http: / / www.21cnjy.com )…… 天好热！大概快要下雨了”----以脱穿大衣的细节描写，表现了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。
三、结合目标，有效训练。
1、根据下列语句，分析人物形象。
① “嗯,不错…咳拧我绝不轻易放过…我要好好教训他一顿…我要拿点颜色出来…混蛋…打个报告上来” ——大耍威风、欺下凌弱。
②就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” ——比喻，把被咬的手指当物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。
③“他老人家是明白人，看得出来到底 ( http: / / www.21cnjy.com )谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” ——比喻，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。
④“这是他老人家的……”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”伶俐” ——奴颜媚骨、趋炎附势
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
“嗯！……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说 ( http: / / www.21cnjy.com )，咳嗽着，动了动眉毛。“不错……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混 蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗！”人群里有个人说。
“席加洛夫将军家的？嗯！ ( http: / / www.21cnjy.com )……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。…… 天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”
1．从描写内容看，选段主要对人物进行了______描写，刻画人物的主要手法是______________.
2．刻画奥楚蔑洛夫假装正经的神态的一个词语是_________.
3. “你，叶尔德林，把我身上的大衣脱 ( http: / / www.21cnjy.com )下来。…… 天好热！大概快要下雨了。”本句中加点的动词的表达作用是_______________________________________.
4、奥楚蔑洛夫在这一选段中扮演了两种角色，一是的____________警官，一是的______________________走狗。
5、根据选文内容，利用有关的词语归纳奥楚蔑洛夫的性格和为人。
答案：1、语言2、拧3、用动作掩盖内心的不安、尴尬。
4、貌似公正 阿姨奉承5、是一个见风使舵、媚上欺下趋炎附势的沙皇走狗形象。
二、课外语段阅读。
亲情呼唤田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳 ( http: / / www.21cnjy.com )的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。那启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友：因我们小夫妻两个一时疏忽大意 ( http: / / www.21cnjy.com )，走失了家里养着的小狗“亲亲”。 “亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！有提供确切线索者，酬谢人民币3000元！有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！谨此启事！寻狗人：仁杰、艾荷花2003年X月X日村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有 ( http: / / www.21cnjy.com )的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！这是一张寻人启事。寻人启事写道：各位乡邻，各位亲朋好友：非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前 ( http: / / www.21cnjy.com )丢失——他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就有他!现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索，到狗群里找他!谨此启事!寻儿人：仁老栓夫妻2003X月X日村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷 ( http: / / www.21cnjy.com )纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧 既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来 你只写寻儿子，这样的儿子太多啦!1．小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？①②2．根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？3．联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）A、仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!B、仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!C、村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!D、告诉您一条线索，到狗群里找他!4．寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？5．小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？6．寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续写一个合理的结局。（100字以内） 答案 1、（1）仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；（2）社会对亲情的呼唤。（2分，每小题1分。） 2. 仁杰是个非常富有，酷爱养狗，亲情淡薄，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。2分） 3. A. 爱狗如命（视狗如命）B. 爱子情深（思念亲人或盼子归来）C.感慨万分 D.恨儿不孝（4分，每处1分） 4. 仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃 ( http: / / www.21cnjy.com )父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（2分，意近即可。） 5. 答案要点：（1）构成鲜明的对比（2）间接刻画了人物形象（性格）（3）使故事生动有趣，富有讽刺性。（3分，每点1分） 6. 提示：结局可以是多角度的。如： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；（2）老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；（3）老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（4分，如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可。）大概就是寻到了，儿子承认错误，或者是没寻到几种结局吧！