鲁教版语文（五四制）六年级上第26课《郭沫若诗两首》精品导学案

《郭沫若诗两首》导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读并背诵这两首诗。
2、了解这两首诗的写法和风格，体会两首诗歌的思想感情。
3、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
【学习重点】
有感情地朗读。
【学习难点】
理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
【自主预习案】
1、给下列加线字注音并解释整个词语 　　
（1）、缥缈（　　）（　　）：___________________________　
（2）、笼罩（　　）：__________________________________ 　
（3）、鲛人（　　）：__________________________________ 　
（4）、疏星（　　）：__________________________________
《天上的街市》和《静夜》的作者是____ ( http: / / www.21cnjy.com )____，原名________，是我国现代著名的________、________，代表作有诗集《________》、《________》，话
剧《________》。
《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景，把读者
带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的
____，激发人们为实现这一理想而奋斗。
《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字，对人间世界和天上世界进行了描写，
以笼罩天地的“_______”营造出_________的氛围，使这首诗成为一个和
谐、统一的整体。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过 ( http: / / www.21cnjy.com )多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。当我们再面对月光淡淡的《静夜》，它又能引起我们多少美妙的遐思，使我们产生多少奇瑰的想像呢？
二、自主探究，释疑解惑。
（一）《天上的街市》
1、听一听。
听录音，整体感知。
首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题。
2、读一读。
学生比读、评读诗歌，注意语气和情感。
3、想一想。
诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说的故事有何不同？作者这样写的目的是什么？
4、赛一赛。
看谁能又快又好的背诵全诗。
（二）《静夜》
1、听一听。
听录音，整体感知。
首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题。
2、读一读。
学生比读、评读诗歌，注意语气和情感。
3、想一想。
谈谈《静夜》中作者表现出的理想、愿望和情绪。
（三）合作释疑：
总结两首诗，看看写景和想象有什么样的联系？
三、结合目标，有效训练。
１、下列哪一个“明”字不同于其他三个（　　）
Ａ、远远的街灯明了　 Ｂ、闪着无数的明星 　
Ｃ、明灯处处照长街　　　Ｄ、窗明几净
２、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是（　）
Ａ、街灯　　　Ｂ、流星　　　Ｃ、天上的明星　　　Ｄ、以上三者都是 　
３、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是（　　）
Ａ、我想那／缥缈的空中　　　　Ｂ、那隔着河的／牛郎／织女 　
Ｃ、漏出了／几点／疏星　　　　Ｄ、怕／会有鲛人／在岸
“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中
逗号，对其作用表述有误的一项是（　　）
Ａ、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。
Ｂ、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。
Ｃ、若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。
Ｄ、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。
《静夜》的结构与《天上的街市》极为相似：都是在_________的基础上，转
而进入_________的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读
天上的街市
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1．第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。
2．本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？
5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？
6．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。
（1）、汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
二、课外语段阅读
乡愁四韵
余光中
　　　　　　　　　　　⑴给我一瓢长江水呀长江水
　　　　　　　　　　　　酒一样的长江水
　　　　　　　　　　　　醉酒的滋味
　　　　　　　　　　　　是乡愁的滋味
　　　　　　　　　　　　给我一瓢长江水啊长江水
　　　　　　　　　　　⑵给我一张海棠红啊海棠红
　　　　　　　　　　　　血一样的海棠红
　　　　　　　　　　　　沸血的烧痛
　　　　　　　　　　　　是乡愁的烧痛
　　　　　　　　　　　　给我一张海棠红啊海棠红 　
　　　　　　　　　 ⑶给我一片雪花白啊雪花白
　　　　　　　　　　　　信一样的雪花白
　　　　　　　　　　　　家信的等待
　　　　　　　　　　　　是乡愁的等待
　　　　　　　　　　　　给我一片雪花白啊雪花白
　　　　　　　　　　　⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香
　　　　　　　　　　　　母亲一样的腊梅香
　　　　　　　　　　　　母亲的芬芳
　　　　　　　　　　　　是乡土的芬芳
　　　　　　　　　　　　给我一朵腊梅香啊腊梅香 　
1、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚：_______________________
2、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡
愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答）
长江水──______________________________________
海棠红──______________________________________
雪花白──______________________________________
腊梅香──______________________________________
诗中主要用了_______和_______的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突
出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。
答：________________________________________________________
诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”
这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请
简要说明。
答：________________________________________________________
古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关
的古代诗句呢？（要求写出作者及朝代）（至少写三句。）
答：________________________________________________________
【答案】
【自主预习案】
（1）piāo miǎo　形容隐隐约约、若有若无。
（2）zhào　像笼子似的罩在上面。
（3）jiāo　指神话传说中住在海底的神人。
（4）shū　稀疏的星星。
2、郭沫若　郭开贞　诗人　学者　《女神》《星空》《屈原》
3、联想　想像　否定　追求
4、静　静　恬静、清新
【课内探究案】
二、（一）3、诗人描写的牛郎织女生活美满幸 ( http: / / www.21cnjy.com )福，而传说中的牛郎织女被天河隔开，一年才能相见一次。作者这样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求。
（二）3、本诗从地上到天上，由现实的情景到传说中的人和事，反衬出作者对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达了诗人朦胧的理想和追求。
（三）、诗人的想象都 ( http: / / www.21cnjy.com )是以写景为基础的，如果只是写景不想象，就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接想象，就会显得突兀，不自然，似乎是无源之水，无本之木。只有二者相互融合，才能成为一个艺术整体，给人以艺术的美感。
Ａ 　　２、Ｂ 　　３、Ｄ 　　４、Ｃ 5、写景 想像
【拓展检测案】
一、1、联想 想像
2、① ； ②、③、④
3、作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。
4、这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美
好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，
比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。
二、1 、水　味　红　痛 　　
2、乡愁的滋味　乡愁的烧痛　乡愁的等待　乡土的芬芳 　　
3、比喻　反复　仿句略。
4、如：天空（因为乡愁无边无际，就像天空一样。）；鸟鸣（因为鸟鸣仿若
从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。）；黄连（黄连的苦恰如思乡
的苦）；圆月（圆月之夜，家人共聚，离乡之人更思乡。）；大海（因为大
海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念。）等。 　
如：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。”　王湾（唐）
《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边。”　马致远（元）《天净沙·
秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”等等。