鲁教版语文（五四制）六年级下第1课《理想》精品导学案

《理想》导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3、树立远大理想，并为之奋斗
【学习重点】
1、朗读训练。
2、理解诗歌的主旨。
3、赏析诗歌的语言。
【学习难点】
领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。
【自主预习案】
1、给加线字注音。
蜕（ ）　缀连（ ）倔强（ ）　　洗濯（ ）
玷污（ ） 扒窃（ 　）　碌碌（ ） 寂寥（ ）
鬓发（ ） 船舶（ ）　　诅咒（ ）
2、根据意思写词语
（1）、一生平庸而无所作为。（ ）
（2）、只可仰望而不可企及或接近。（ ）
（3）、在走投无路的情况下，又有了生路。（ ）
（4）、游荡不务正业的青年人痛改前非。（ ）
（5）、寂静无声；沉寂。（ ）
3、本诗作者_____，当代著名诗人、散 ( http: / / www.21cnjy.com )文家。原名余勋坦，这首诗从多角度_____，告诉人们 的道理。“理想”一词贯穿全诗。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
同学们，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是 ( http: / / www.21cnjy.com )指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。
※检查预习效果。
二、自主探究，释疑解惑。
（一）、吟读，找诗味。
1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
2．教师范读全诗。
提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句 ( http: / / www.21cnjy.com )”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。
3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
4．学生集体朗读。
提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
（二）、细读，理诗序。
通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。《理想》共有12节，每一节主要写什么呢？你是如何理解的？
建议：探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究清楚，探讨明白。
明确：第一部分（1节）：总说理想的意义。
第二部分（2～11节）：分说理想的具体意义。
第一层（2、3节）：阐述理想的历史意义。
第二层（4～7节）：阐述理想的人格意义。
第三层（8～11节）：阐述理想的人生意义。
第三部分（12节）：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
（三）、精读，品诗句。
5、你怎样理解“理想既是一 ( http: / / www.21cnjy.com )种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。
　　 6、诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，／理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。
（本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格。）
7、你还欣赏哪些诗句？说说为什么欣赏它？
用句式说话：我喜欢文中“ ”这句话，因为 。
（四）、研读，悟诗理。
这首诗歌的主旨是什么 从哪可以看出来？
学生默读后小组讨论，回答，互相补充。
要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。
结合目标，有效训练。
8、说一说你有什么理想？你将怎样为理想而奋斗？
学生自由畅谈
9、有感情的朗读课文，找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是（ ）。
A. 理想∕使忠厚者常遭不幸。
B. 理想∕使不幸者绝处逢生。
C. 平凡的人∕因有理想而伟大。
D. 有理想者∕就是一个“大写的人”。
10、试模仿第一节诗，以“爱心”或“理解”为内容写一段话。
示例： 爱心是风，卷来浓密的云； ( http: / / www.21cnjy.com )
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
（1）理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
11、第四小节中画线的句子都用了_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______________的修辞手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照应；句（2）则是把理想比做________________，强调理想的_______________。
12、诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。
二、课外语段阅读。
阅读下面的诗歌，回答问题。
当我走向宏伟的目标
[法国]维克多·雨果
当我走向宏伟的目标，
威胁我的事物冲我狞笑。
天哪，我的要求是正义的，
我争取的目标一定要达到！
无论可怕而残暴的六月，
无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，
无论目光睥睨（p@n@）的波拿巴，
无论大海上吹来的狂飙，
无论以我为对象的仇恨，
任什么都不能使我动摇。
如果旧世界崩溃，它倒下的废墟
可能会压坏我，却无法使我折腰。
13、联系流沙河的《理想》，和本诗意义相似的诗句有________。
14、本诗在艺术表现上主要是直抒胸臆，个别诗句的诗意表达得较曲折。“大海上吹来的狂飙”象征________。
15、本诗表现了雨果为了反抗拿破仑三世的专制统治________的斗争决心，（选择恰当的三个成语）刻画了一个________形象。
答案
1、蜕（tuì）　缀连（zhuì）倔强（jiàng）　　洗濯（zhuó）
玷污（diàn） 扒窃（pá　）　碌碌（lù） 寂寥（liáo）
鬓发（bìn） 船舶（bó）　　诅咒（zǔzhòu）
2、
（1）、（碌碌终生 ）
（2）、（可望不可即 ）
（3）、（绝处逢生 ）
（4）、（浪子回头 ）
（5）、（寂寥 ）
流沙河，_赞美理想的意义，树立远大理想并为之奋斗。
9、B
11、比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；海天相吻的弧线，难以追求和获得。
12、理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点 ( http: / / www.21cnjy.com )燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一颗缀连着一颗，……／美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，……／理想是罗盘，给船舶导引方向；／理想是船舶，载着你出海远行。／但理想有时候又是海天相吻的弧线。
13、理想使你倔强地反抗着命运；理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞
14、反动恶势力
15、百折不挠、无所畏惧、勇往直前、革命者的英雄