课件16张PPT。我不是个好儿子
贾平凹夯实基础注音
笨拙 埋怨 积攒 打盹 一怔 揣着
晌午 惦记 坚韧 唠叨 着冷 着陆
相形见绌 咄咄逼人 伺候 伺机
一位________的母亲
一个________的儿子整体感知走近母亲，品味细节 贾平凹的写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙憨厚内心却波澜万丈。他以精微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态。
——贾平凹《秦腔》矛盾文学奖颁奖词
活动一：
请从课本中找出具体的细节来说明母亲的品质和感情。请以“细节+品质（情感）+诵读”的形式来回答。人物的细节描写
外貌细节描写 语言细节描写 动作细节描写神态细节描写 心理细节描写活动二：难点释疑
问题1：写母亲打牌是为了表现母亲什么？
问题2：母亲对儿子给钱的态度为什么发生
了转变？孤独寂寞的母亲
理解儿子的母亲 走近儿子，探究主题小组活动一
探究：文章的题目是“我不是个好儿子”，但全篇却以记叙母亲的生活琐事为主，题目换成“母亲”是不是更合适？ 在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。人生的车途上，母亲是加油站。 小组活动二
探究：我到底是不是个好儿子？年届四十
婚变离异
作品受到质疑
卧病在床
……背景资料 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么细菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
——胡适《我的母亲》 衣不解带地守在病榻前整整6天，赵本山送82岁的老父亲赵德仁走完最后一程。看着父亲紧闭的双眼，他再也忍不住男儿泪，一声“爸”喊得悲天恸地。赵本山曾回忆自己与父亲之间的关系：“其实我是被我父亲骂大的，从我记事时起，我就是在骂声中长大的。他对我始终不满意，之后我成名了，他会经常说：‘怎么连个人影都见不着，真不像话。’”交流感悟，表达真情 眷
岁月的铧犁
在您的脸上
精心耕耘着
流年的沟沟坎坎
而我的拙笔
却描不好
您对女儿的殷殷期盼
命运的斧锤
在您的身上
固执地敲打着
人生的磕磕绊绊
而我的拙笔
却无法修改
您面对生活的艰难爱的银梭
始终在您的心头
细细密密编织着
丝丝缕缕，绵绵不断
而我的拙笔
却羞于表达
我眷眷的依恋
年少的轻狂
固执地上演青春的武断
繁华落尽
才知
亲情是我甜蜜的羁绊
我思念的泪眼
总定格在您微驼的双肩即便细雨绵长
即便飞雪漫天
万水千山
千山万水
也无法阻挡
——您的牵挂
——我的思念
愿天下父母
光阴了无风霜，
岁月甘甜久长！《我不是个好儿子》教学设计
【教学目标】
1.深情诵读，体悟亲情。
2.涵咏语言，品味细节。
【教学重难点】
诵读涵咏，品味细节。
【教学过程】
一、激趣导入，聚焦亲情
2011年，一部叫做《父亲》的微电影在网上迅速走红，因为它感动了千千万万个中华儿女，在这个被许多人喻为人情冷漠、世态炎凉的社会中，这部电影击中了我们每个人心中最柔软的地方。是啊，岁月匆匆，沧海桑田，带走的只是年华，亘古不变的总是那早已融入我们血液里的那份不老的亲情。这节课，就让我们一起走进著名的作家贾平凹先生的内心世界，去聆听一位走入不惑之年的儿子的心语。
二、夯实基础，感知文本
1.基础积累
（1）注音
笨拙 埋怨 积攒 打盹 一怔 揣着 晌午 惦记
坚韧 唠叨 着冷 伺候 相形见绌 咄咄逼人 着陆 伺机
（2）成语
①有口皆碑：比喻人人称赞。
②委曲求全：勉强迁就，以求保全；也指为了顾全大局而暂时忍让。
2.诵读文本，给下列短语填上合适的词语，可以是人物品格，也可以是人物情感。
一位__________________的母亲
一个__________________的儿子
三、走近母亲，品味细节
过渡：贾平凹《秦腔》矛盾文学奖颁奖词
“贾平凹的写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙憨厚内心却波澜万丈。他以精微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态。”
活动一：请从课本中找出具体的细节来说明母亲的品质和感情。请以“细节+品质（情感）+诵读”的形式来回答。
学生很容易找出勤劳、朴实、本分、善良、平凡、伟大这些细节描写。
举例：文中在开家庭会时，母亲打盹，父亲为此生气：“瞧你，你竟能睡着。”母亲却只是笑。等大家都睡了，母亲却又精神了。
引导学生赏析母亲为什么“打盹”，之后又为什么“精神了”？ 母亲打盹是因为忙碌了一天，太疲倦而睡着了，但是当大家都散了之后，家里临睡前的各种琐事，还有儿子第二天一早要吃的饺子，这些都需要母亲去做，所以母亲又精神了。母亲的辛劳以及对儿子深沉的爱可见一斑。
老师重点带领学生反复去读母亲的语言细节描写，去感受体味母亲质朴的语言中渗透着对我浓烈的爱。
母亲的话：
“世上的字能写完？！”
“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于喝着凉水！”
“平爱吃酸果子。”
“我娃这是什么命啊？！”
活动二：难点释疑
问题1：写母亲打牌是为了表现母亲什么？
引导学生母亲打牌是为了排遣孤独和寂寞，为了打发难熬的时间。“母亲打的不是牌，是寂寞。”文中还有哪里是能体现母亲的孤独寂寞的感情的？
诵读，母亲喂糖的细节。“末了就呆呆地发半天愣。”
所以，文中的母亲还是一位孤独寂寞的母亲。
问题2：母亲对儿子给钱的态度为什么发生了转变？
让学生找出相关文段，仔细诵读，体会母亲的感情。
开始不钱要是因为儿子不理解母亲，母亲也不理解儿子的心；后来要了，是母亲懂得了儿子的心，为了让儿子心安，她收下了钱。
所以，母亲还是一位理解儿子的母亲。
四、走近儿子，探究主题
1.小组活动一
探究：文章的题目是我不是个好儿子，但全篇却以记叙母亲的生活琐事为主，题目换成“母亲”是不是更合适？
点拨1：结合文章两处作者的心理描写
在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。
而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？
紧抓最后一段中“应该、既不、反倒”词语体会作者的愧疚之情，请学生反复诵读“我这做的是什么儿子呢？”，体会作者深深的愧疚。
点拨2：补充原文删去的第一段
在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。人生的车途上，母亲是加油站。?
所以，不管是从题目，还是从作者写作的初衷，还是从结尾看“我的眼泪默默地流下来”，都说明本文重点侧重的是“儿子的愧疚”。写母爱，更衬托了“儿子的愧疚”。写母爱愈深，“儿子的愧疚”就愈烈。
2.小组活动二
探究：我到底是不是个好儿子？
学生讨论交流，自由发言，言之成理即可。
观点一：作者是个好儿子。
反思要有勇气的，只有对父母敬爱有加严于律己的人才会反思自己是不是个好儿子、好女儿。作为一名有社会责任感的作家，贾平凹在繁重的写作和社会工作之余，解剖自我反躬自问，这个举动本身就已表明他是个好儿子。字里行间渗透着对父母的感激、敬佩与愧疚之情，我们完全可以从他对自己的责之切中看出他对父母的爱。他是个讲道德、有责任、重感情、有理性的好儿子。
观点二：我不是个好儿子。
预设学生会结合课文谈到母亲为我付出了很多，而我选择的却是以寄钱来尽孝。
在此老师可以点拨，出示背景资料（贾平凹当时的处境），让学生体会到母亲除了给我生命，给我关爱，更重要的是给了我“农民的品性”——勤劳善良老实本分，给了我支持和力量。“人穷则反本。故劳苦倦极，未尝不呼天也。疾痛惨怛，未尝不呼父母者也。”贾平凹的遭遇也是坎坷不平的，在自己最痛苦的时候，只有母亲的爱坚定而执著，放射出耀眼的光辉，照亮了作者的生命。作者深情地说：“我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得。”怎么说不苦呢？只是愈痛愈坚罢了。在尘世中摸爬滚打，尝尽世间冷暖、酸甜苦辣，母爱是心底最牢固的支撑。只要想起母亲的话语，母亲的眼神，就会产生无穷的力量，去勇敢面对生活中的风风雨雨。（年届四十的他，尝尽世间冷暖，在作品遭受质疑之时，在病榻之上，他想到的是母亲。唯有母亲，是他最坚实的精神支柱！）
相比较而言，我这个儿子给予她的太少太少了。当那些孩子吃完糖跑开，母亲笑着骂了又呆呆发愣的时候谁来为她安抚满心的落寞和忧伤？母爱是无私的，她忙碌一生只为儿女过得好，她付出无尽的爱而不渴求回报。然而，是不是因为母爱不期求回报我们就可以心安理得而不去回报呢？
所以，我不是个好儿子。
引导学生去回忆朱自清的父亲，认识胡适的母亲。就会发现，天下的孩子总是在时过境迁之后，以无比愧疚的感情来回忆自己的父母，才觉悟到他们的付出始终无法与父母相企及。
一位哲学家说过，父母疼爱子女是人的天性，而子女孝敬父母则上升为道德的范畴。从这个角度来说，天底下没有一个“好儿子”“好女儿”，因为在母子的天平之上，就从来没有平衡过，孩子的付出永远不及父母的付出，那是出于一种纯粹的天性和直觉的最原始最自然的无私的爱。比如朱自清的父亲，史铁生的母亲，胡适的母亲……比如你的母亲，我的母亲……面对父母之爱，子女怎样的付出都显得微不足道。“寸草心”如何报答“三春晖”！
五、交流感悟，表达真情
学完本篇课文，你有什么样的感想和体会？请用自己的方式来表达，或歌或舞或诗或画……（小组为单位展示）
六、课堂小结，真诚祈愿
这篇文章犹如一面明镜，我们不仅要从中读懂作者的心声，更应该让它照亮自己的灵魂，以此时时警策自己。“有父母在，世界不再寒冷；有父母在，天涯游子心也安宁。父母之爱，与江河同流，与日月争辉！”让我们全体起立，为天下的父母真诚的祈祷：
虔诚祈愿天下父母光阴了无风霜，岁月甘甜久长！
七、课后作业
1.仿写一组句子，表达对母亲的感激。
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；____________，____________；____________，_____________。母爱是温馨的。
2.推荐微电影——《父亲》，推荐阅读书目——贾平凹散文集《爱的踪迹》。
《我不是个好儿子》评测练习
一、积累与运用
1.下列划线的字注音完全正确的一项是（ ）
A.笨拙(zhuó) 本分(fèn) 发怔(zhèng) 铿锵(qiāng)
B.埋伏(mái) 埋怨(mán) 攒钱(cuán) 积攒(zǎn)
C.暖和(huo) 和面(huó) 强劲(jìn) 半晌(shǎng)
D.惦记(diàn) 掂量(diān) 伺候(cì) 伺机(shì)
2.下面词语字形全对的一组是（ ）
A.沐猴而冠 头晕目眩 闲情逸志 死有余辜
B.响誉中外 鞭辟入里 一筹莫展 殒身不恤
C.锲而不舍 历经苍桑 罄竹难书 声名鹊起
D.出神入化 矫揉造作 仓皇失措 锱铢必较
3.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）亲情散显在我们的________生活之中，他平凡而伟大，似涓涓细流默默流淌于山间中。
（2）有人讥讽我有农民的________，我并不羞耻，我就是农民的儿子。
（3）她既不晓得我工作的 ________，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。
A.日常 品行 荣誉
B.平常 品性 荣誉
C.平常 品行 荣耀
D.日常 品性 荣耀
4.下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.母亲不是大人物却不失却她的伟大，她的本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。
B.我的错误在于忍了来源：天骄网：http://www.skyjiao.com不改忍得事情，企图以委曲求全未能求全。
C.寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。
D.现在既不能照料母亲，反倒还让母亲为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？
5.下列那部作品不是贾平凹的（ ）
A.《浮躁》 B.《废都》 C.《平凡的世界》 D.《腊月正月》
6.没有语病的一句是（ ）
A.在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。
B.商场保安员的职责是保护商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，擅自打人行为属于执行公务过程中侵害他人权利的行为。
C.建立和发展自由贸易区，实现公平、公正合作，达到“双赢”的目的，需要法律方强有力地提供支持。
D.为了迫使北朝鲜放弃核计划，美国政府不仅要求日韩两国，而且还要求中国和俄罗斯进一步对北朝鲜施压。
二、仿写一组句子，表达对母亲的感激。
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；____________，____________；____________，_____________。母爱是温馨的。
三、迁移拓展
1.推荐电影：《父亲》
2.推荐阅读书目：贾平凹散文集《爱的踪迹》
