人教版七年级语文下册 2《爸爸的花儿落了》课件 （共41张PPT）

课件41张PPT。 1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！
爸爸的花儿落了林海音电影《城南旧事》宣传画作者：林海音10岁的沈洁出演小英子曾在47个国家放映
获过多项国际大奖电影《城南旧事》剧照确定目标 自主学习1.走近作者
2.读准字音,解释词意
3.朗读课文，整体感知 林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商。林海音生于日本，不久返台。当时台湾已被日寇占领，她的父亲不甘在日寇的铁蹄下生活，后举家迁居北京，她在北京长大。
本文选自小说《城南旧事》走近作者检 查 预 习鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀叮嘱花圃dǎnxiū xiūzānlízhǒng zhàngdīng zhǔpúpǔ挪窝儿nuó栅栏zhà蒲公英 阅读这篇课文，同学们可以了解插叙的巧妙，看看作者是用怎样的文字引出对往事的回忆的。本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。这主要是通过回忆儿时被打事件展示的。回忆当中，自始至终贯穿着作者对父亲的挚爱，也透露出父亲对自己的关爱。预习课文 整体感知本文是什么文体？
本文有哪两个主要人物？重点是围绕谁来写的？
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
本文有两条线索，它们分别是什么？预习课文 整体感知本文是什么文体？小说（自传体小说）。本文有两个主要人物： 一是—— 二是—— 主要人物是——爸爸
“我”（英子）爸爸文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的夹竹桃医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大本文有两条线索，一条是：忆往事——爸爸爱花
写眼前——“我”参加毕业典礼双线穿插另一条是：将课文分为下面三部分毕业典礼前
毕业典礼中
3.毕业典礼后开头到“最后一天在这学校里啦”(1--31)
“当当当，钟声响了”……“种满了蒲公英” (32--53)
“快回家去”到结尾(54--68)第二课时阅读“毕业典礼前”（第1—31段）师生合作 互动探究1. 从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？
2. 英子去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？
3. “爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边……他又转过脸来叮嘱我。”揣摩爸爸此时的心理活动。
4. “爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”爸爸为什么“笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？ 这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？前两自然段是写眼前；
其余是忆往事。
忆往事部分属于插叙。 英子去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，将不久于人世。 “爸爸看着我，摇摇头，不说
话了。他把脸转向墙那边……他又转过脸
来叮嘱我不要迟到。”揣摩爸爸此时的心理活动。 这里写的是英子去医院探望爸爸时的
情景，运用动作描写和语言描写，形象具
体的写出了爸爸知道自己将不久于人世，
但却怕影响英子的情绪，还故作平静地
叮嘱她不要迟到的情景，体现了爸爸对
英子深沉的爱。 “爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”爸爸为什么“笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？绝不是高兴的、愉快的笑。
爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响她毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。阅读“毕业典礼中”（第32—53段）运用插叙，要特别注意写好与正常叙述的“转
折点”。课文标志着又从插叙回到顺叙的转折点
是哪句话？
2.妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈
把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？
3.这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？
4.爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意
图是什么？师生合作 互动探究 运用插叙，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。课文标志着又从插叙回到顺叙的转折点是：啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!
当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。
前一句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼。 妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？暗示爸爸病危。
她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。这是一种深沉的爱。这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” 。
也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。 爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。
这也是一种教育。阅读“毕业典礼后”（第54—68段）1.课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把
沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意
图何在？
2. “走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默
念着：‘爸爸的花儿落了。我已不再是小孩
子。’” 这表现了英子怎样的心理？师生合作 互动探究课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子一样了，应担当起“大人”的责任和义务。归纳 探讨归纳 探讨文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，请找出这些伏笔。
2.找出文中写花的内容，说说有什么作用。
3. 题目所说的“爸爸的花儿落了”，有哪两层含义？
4.你如何看待爸爸这个人？ 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……”
毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
5. 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 找出文中写花的内容，说说有什么作用。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!
爸爸是多么喜欢花。……他回家的第一件事就是浇花。……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
作用：
“花”是作为线索贯穿小说始末的 ：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 题目所说的“爸爸的花儿落了”，有哪两层含义？1、指夹竹桃的败落2、象征天性爱花的爸爸离开人世你如何看待爸爸这个人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。　 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。扩展　迁移 我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!” 你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人? 扩展　迁移