动能和动能定理教学设计
知识巩固
回顾匀变速直线运动公式及求功的两种方式，不断复习，夯实基础。
前置作业完成情况通报
对前置作业较好的组表扬加分
新课引入
学习目标展示，明确本节课要学会的内容。
1、掌握动能的表达式。
2、掌握动能定理的表达式。
3、理解动能定理的确切含义，会应用动能定理解决实际问题。
（一）、动能的表达式
通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。 1、动能表达式 【提问】我们在学习重力势能时，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论动能有何启示？ 总结：学习重力势能时，是从重力做功开始入手分析的。讨论动能应该从力对物体做的功入手分析。 （通过知识的迁移，找到探究规律的思想方法，形成良好的思维习惯。）
设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功与物体速度变化的关系
小组合作讨论，并展示解题过程。
动能的表达式：
动能：物体由于运动而具有的能量叫动能．
公式：Ek=1/2mv2
单位：焦耳（J）．
动能和所有的能量一样，是标量
动能的相对性。如果不加以特别的说明，都是以地面为参考系来研究问题
当堂练习：动能的表达式
（二）动能定理
根据例题推导出动能定理的表达式
（1）有了动能的表达式后，前面我们推出的，就可以写成
其中表示一个过程的末动能，表示一个过程的初动能。
（ 2）概念：力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。
例题：和学生一起使用动能定理解决简单的问题，并对比应用动能定里和应用公式解决问题。学生展示检验学习效果。最后一起总结使用动能定理解题的一般步骤。
利用平抛运动当堂巩固练习，更进一步的理解如何用动能定理解题。
并体会使用动能定理解题的方便性
板书设计
学生展示区 一、动能的表达式
Ek=1/2mv2
二、动能定理
§ 7-7 动能和动能定理
班级：________ 组别：________ 姓名：________ 学号：________
第Ⅱ部分 达标练习
1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173 kg，运动速度为7.2 km/s，它的动能是多大?
2、下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是 ( )
A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍
B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍
C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍
D．以上说法都不对
3、质量一定的物体 ( )
A．速度发生变化时，其动能一定变化
B．速度发生变化时，其动能不一定变化
C．动能不变时，其速度一定不变
D．动能不变时，其速度可能改变
4、关于功和物体动能变化的关系，不正确的是 ( )
A．只要动力对物体做功，物体的动能就增加。
B．只要物体克服阻力做功，它的动能就减少。
C．外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。
D．动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。
4．在光滑水平面上，质量为2kg的物体以2m/s的速度向东运动，当对它施加一向西的力使它停下来，则该外力对物体做的功是 ( )
A．-16J B．-8J． C．-4J D．0
5、一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行，从某时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度变为向右，大小变为为4m/s，在这段时间里，水平力做的功为多大？
0 J
6、质量m=50kg的物体，原来的速度vl=2m/s，受到一个与运动方向相同的力F=4N的作用，发生的位移s=2m，物体的末动能是多大?
108 J
第III部分 自主训练
1、速度为V的子弹恰可穿透一块固定的木板，如果子弹的速度为2V，子弹射穿木板时受的阻力视为不变，则可穿透同样的木板 ( )
A．2块 B．3块 C．4块 D．1块
2、一物体在水平恒力F作用下移动距离S，第一次在光滑的水平地面上；第二次在有摩擦的水平地面上．那么在两次移动中
A．第一次力F做的功多
B．两次力F做的功一样多
C．第一次物体获得的动能大
D．两次物体获得的动能一样大
3、下列关于运动物体所受的合外力，合外力做功和动能变化的关系正确的是
A．如果物体所受的合外力为零，那么，合外力对物体做的功一定为零
B．如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零
C．物体在合外力作用下作变速运动，动能一定变化
D．物体的动能不变，所受的合外力必定为零
4、以l0m/s的初速度运动的石块，在水平冰面上滑行100m后停下，若g取10m/s2，则冰面与石块之间的动摩擦因数是多大？
课件19张PPT。知识回顾1、匀变速直线运动的规律2、总功的求法：先对物体受力分析方法一：方法二：作业情况：第七节
动能 动能定理学习目标1、掌握动能的表达式。
2、掌握动能定理的表达式。
3、理解动能定理的确切含义，会应用动能定理解决实际问题。什么是动能？物体的动能和什么因素有关？一 探究动能的表达式：
设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功与物体速度变化的关系一 探究动能的表达式：1、动能：物体由于运动而具有的能量叫动能．3、单位：焦耳（J）．4、动能和所有的能量一样，是标量5、动能的相对性。如果不加以特别的说明，都是以地面为参考系来研究问题一 探究动能的表达式：F做功为：牛顿第二定律：一 探究动能的表达式：1、动能：物体由于运动而具有的能量叫动能．3、物体的动能等于物体的质量与物体速度
的二次方的乘积的一半．4、物理意义：描述运动状态的物理量，
动能是标量，且恒为正值，具有瞬时性5 单位：焦耳( J )一 探究动能的表达式：父亲和儿子一起溜冰，父亲的质量是60KG，运动速度为5m/s,儿子的质量是30kg，运动速度为8m/s，试问父亲和儿子谁具有的动能大？ 力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化 如果物体受到多个力的作用，此时式中w含义有何变化？动能定理1 内容：合力所做的功等于物体动能的变化．例:一架喷气式飞机，质量m =5×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s =5.3×102m时，达到起飞的速度 v =60m/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍（k=0.02），求飞机受到的牵引力。解法一：飞机受到重力G、支持力N、牵引力F 和阻力f 作用，这四个力做的功分别为WG=0，WN=0，WF=Fs，Wf=-kmgs.据动能定理得： 代入数据得：v0=0m/sv=60m/ss=5.3×102m应用动能定理解题的一般步骤：①确定研究对象，画出草图；
②分析物体的受力情况，分析各力做功的情况；
③确定物体的初、末状态；明确初、末状态的动能
④列式求解；
⑤对结果进行分析讨论。 例：某同学从高为h 处以速度v0 水平投出一个质量为m 的铅球,求铅球落地时速度大小。
分析与解：铅球在空中运动时只有重力做功，动能增加。设铅球的末速度为v，根据动能定理有 化简得 2 g h= v 2-v02 对任何过程的恒力、变力；匀变速、非匀变速；直线运动、曲线运动；时间长或段过程、瞬间过程，动能定理都适用。
