8.1气体的等温变化教学设计
教学目标
知识与技能
1、知道什么是等温变化．
2、掌握玻意耳定律的内容、公式及适用条件．
3、理解气体的等温变化的p—v图象的物理意义．
4、通过实验培养学生观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力．
过程与方法
1、渗透物理研究方法的教育：控制变量法．
2、通过实验探究物理规律．
情感态度价值观
初步建立实验探究的科学思想．
教学难点、重点
学生通过实验探究物理规律．
主要教学方法
实验、讨论、归纳、比较
教具
多媒体、注射器、气压传感器、数据采集器、气球、海洋球、烧杯、热水。
教学过程设计
教学事件
教学任务
教师活动
学生活动
事件1
通过观察实验现象使学生直观的感受到一定质量的气体温度、压强、体积之间存在一定的定性关系
找学生演示凹陷的海洋球在热水中能恢复原状
认真观察实验体会海洋球内一定质量的气体温度、压强、体积的变化情况
事件2
从定性关系提出疑问引出定量关系，通过控制变量法引入新课
引导学生探究压强、体积、温度的定量关系，对学生渗透控制变量法教育
体会研究多个变量关系的研究方法，明确本节课探究任务等温变化的规律
点评：利用实验引入新课，使学生能直接体验，增强感性认识．
事件3
通过小游戏，引导学生归纳等温变化的概念．
组织学生缓慢压气球，引导学生分析气球内一定质量的气体发生的变化，得到等温变化的概念
参与游戏，分析气体的变化总结等温变化的概念．
事件4
根据定性分析提出猜想
引导学生分析气球内一定质量的气体体积压强的变化，进而猜想他们的数量关系
提出猜想
事件5
设计实验方案
教师引导学生熟悉实验器材，分组讨论,组织学生交流实验方案
分组讨论、设计、交流，优化实验方案
事件6
实验
指导学生实验
进行实验
事件7
分析实验数据，寻找压强体积的数量关系
引导学生得到分析数据的方法
分析数据，寻找压强体积的数量关系
事件8
各小组交流实验数据及得到的结论，并展示实验结论
组织交流，展示
交流，展示
事件9
总结玻意耳定律的内容、公式及适用条件
引导总结
总结
事件10
描绘P----V图象体会其物理意义，练习思考题．
事件11
学生小结
提出问题
思考，总结
达标训练：
1一定质量的气体发生等温变化时，若体积增大为原来的4倍，则压强变为原来的多少倍（ ）
A 8 B 4 C 0.25 D 0.5
2一定质量的理想气体，压强为3atm，保持温度不变，当压强减小了2 atm时，体积变为4L，则该气体原来的体积为： （ ）
A、4/3L B、2L C、8/3L D、8L
3如图8—2所示，为一定质量的气体在不同温度下的两条等温线，则下列说法正确的是：（ ）
从等温线可以看出，一定质量的气体在发生等温
变化时，其压强与体积成反比
一定质量的气体，在不同温度下的等温线是不同的
由图可知T1＞T2
由图可知T1＜T2
4内壁光滑的导热汽缸竖直浸入在盛有冰水混合物的水槽中，用不计质量的活塞封闭压强为1.0×105Pa，体积为2.0×10-3m3的理想气体，现在活塞上缓慢倒上沙子，使封闭气体的体积变为原来的一半。求汽缸内气体的压强？
5一个足球的容积是2.5L。用打气筒给这个足球打气，每打一次都把体积为125ml、压强与大气压强相同的气体打进球内。如果在打气之前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压相同，打了20次后，足球内部空气的压强是大气压的多少倍？你在得出结论时考虑到了什么前提？实际打气时的情况能够满足你的前提吗？
课件24张PPT。气体的等温变化 选修3- 3第八章第一节气体的等温变化 选修3- 3第八章第一节控制变量一定质量的气体控制变量一定质量的气体不变一、等温变化:气体的等温变化一定质量的气体,在温度不变时其压强与体积的变化叫等温变化。实验探究：一定质量的气体:
T不变,探究 P与 V关系.一、猜想实验探究：一定质量的气体:
T不变,探究 P与 V关系.一、猜想二、设计实验方案仪器介绍仪器介绍仪器介绍三、实验二、设计实验方案一、猜想实验探究：一定质量的气体:
T不变,探究 P与 V关系.四、分析交流三、实验二、设计实验方案一、猜想实验探究：一定质量的气体:
T不变,探究 P与 V关系.四、分析交流三、实验二、设计实验方案一、猜想实验探究：一定质量的气体:
T不变,探究 P与V关系.五、结论： 一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积v成反比。一、等温变化: 2、表达式：pv＝常量 或 P1V1=P2V2二、等温变化的规律—玻意耳定律1、内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况 下,压强p与体积v成反比。 一定质量的气体，在温度不变时，其压 强与体积的变化叫等温变化。三、气体等温变化的图象3、适用条件:(2) 温度不太低，压强不太大。(1) 一定质量的气体，温度不变。玻意耳（Robert Boyle,
1627～1691）
英国物理学家、化学家。
玻意耳最突出的贡献是
1661年发现了玻意耳定律。 一、等温变化: 2、表达式：pv＝常量 或 P1V1=P2V2二、等温变化的规律—玻意耳定律 1、内容：一定质量的某种气体,在温度不变的情况下, 压强p与体积v成反比。 一定质量的气体，在温度不变时，其压 强与体积的变化叫等温变化。三、气体等温变化的图象3、适用条件:(2) 温度不太低，压强不太大。(1) 一定质量的气体，温度不变。 1、一端封闭一端开口的直玻璃导管注入38cm的水
银柱，水平放置达到平衡后，封闭的空气柱长度
60cm,将玻璃导管缓慢的在竖直面内旋转900至开
口端向上，稳定后空气柱的长度为（ ）
（大气压强为76cmHg，全过程气体温度不变）A. 25cmB. 30cmC. 40cmD. 50cmC巩固练习 2、甲乙两容器内的气体压强均为P0 ,两容器的
体积之比为2：1，乙容器右端有活塞相连，缓慢
将活塞推至左端，将乙容器内的气体全部压缩至
甲容器，则此时甲容器内的气体压强P变为（ ）
（压缩过程气体温度不变）A. P=2P0B. P=1.5P0C. P=3P0D. P=2/3P0B巩固练习思考: 在炎热夏天,某同学在室内和室外分别对同一定质量的气体做了两次等温变化的实验,描绘了两条等温线,试判断哪一条是在室内实验得到的,哪一条是室外实验得到的?课堂小结:1、通过这节课的学习，在知识和物理研究方法上我们学到了什么?
2、在探究物理规律的过程中我们经历了怎样的科学探究的过程?
