2.1.1 藻类、 苔藓和蕨类 课件(共37张PPT+内嵌视频1个)人教版七年级上册

(共37张PPT)
视频中提到的“她”代表什么？
藻类
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
藻类、苔藓和蕨类植物
人教版七年级上册生物
学习目标
一、藻类、苔藓、蕨类植物各自生活在什么环境？
二、藻类、苔藓、蕨类植物各有哪些主要特征？
三、藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？
导入新课
清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。
想一想、议一议
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
这些藻类是怎么出现的呢？
它们的形态结构有什么特点呢？
1. 生活环境和常见种类
：生活在淡水中，如鼓藻、栅藻、新月藻、水绵等。
淡水藻类
鼓藻
栅藻
新月藻
水绵
藻类主要分布在水中，根据生活水域不同，可分为淡水藻类和海洋藻类。
生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼、裙带菜、鹿角菜、马尾藻、石花菜等。
海洋藻类
紫菜
裙带菜
海带
鹿角菜
石莼
马尾藻
石花菜
1. 生活环境和常见种类
叶状体
海带结构示意图
柄
固着器
多细胞藻类：可全身从环境中吸收水、无机盐，并进行光合作用
藻类主要生活在水中：是能进行光合作用的结构简单的生物。
藻类没有 的分化，没有输导组织，几乎全身都可从环境中吸收 和 ，也能进行 作用。藻类可通过形成 等方式进行繁殖。
根、茎、叶
水 无机盐
光合
孢子
二、形态结构特点和生殖方式
苔藓植物
“苔痕上阶绿，草色入帘青”
葫芦藓
尖叶匍灯藓
墙藓
地钱
孢蒴
（内含孢子）
葫芦藓
一探：苔藓植物生活在什么样的环境中？
二探：苔藓植物有没有真正的根茎叶？有没有输导组织？
大多生活在陆地潮湿环境中
提示：叶片一定程度上也能吸收水分和无机盐。
观察当地常见的几种苔藓植物。
1
观察苔藓植物的形态和颜色，测量并记录植株的高度。
2
用放大镜观察苔藓植物的“茎”“叶”和假根的形态结构。
探究： 苔藓植物的形态结构是如何适应环境的？
1）苔藓植物一般都很______；
2）通常具有类似____和____的分化，但是“茎”中没有______，“叶”中没有______；
孢蒴
（内含孢子）
假根
茎
叶
葫芦藓
3）“根”非常简单，称为______。
形态结构
矮小
茎
叶
导管
叶脉
假根
假根无吸收水和无机盐的能力，只起固着作用。
孢蒴
（内含孢子）
假根
茎
叶
葫芦藓
生殖
苔藓植物主要依靠______进行繁殖，孢子成熟后散落在温暖潮湿的环境中，就会萌发和生长，形成新的个体。
孢子
生殖上，苔藓植物虽然生活在陆地上，但是，它们的繁殖过程（受精过程）仍离不开____环境。
孢子繁殖，孢子要温暖潮湿地方萌发
水
思考： 苔藓植物能否适应较干旱的陆地环境？为什么？
苔藓植物的形态结构不具备适应干旱的陆地环境的功能
（结构与功能相适应）。
综上，苔藓只能生活在潮湿环境（生物与环境相适应）
“钩帘阴卷柏,障壁坐防风”
三、蕨类植物
卷柏
里白
三、蕨类植物
铁线蕨
鳞毛蕨
肾蕨
一探：蕨类植物生活在什么样的环境中？
二探：蕨类植物有没有真正的根茎叶？有没有输导组织？
大多数生活在阴湿陆地上
根
茎
鳞毛蕨结构示意图
蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
叶
探究1：生物的形态结构是如何适应环境的
葫芦藓
铁线蕨
VS
为什么苔藓和蕨类的生活环境相似，蕨类却比苔藓高大？
三、蕨类植物
结构与功能相适应
与恐龙同一时代的蕨类植物
蕨类植物在远古时代遍布全球，是恐龙的食物之一。随着气候的变化，这些高大的蕨类植物大多都灭绝了。曾经在地球上繁盛一时的蕨类植物后来被埋入地下，在地层中经过漫长的演化最后变成了煤炭和化石。只有桫椤这一“蕨类活化石”遗留了下来。
唯一的木本蕨类植物，列为一级保护的濒危植物，有“活化石”之称。
桫椤（树蕨）
三、蕨类植物
思考：如果蕨类没有输导组织，他们还能长这么高大吗？
不能（体现了结构与功能相适应）
蕨类植物的生殖
孢子囊群
观看视频，了解蕨类植物桫椤是如何通过孢子进行生殖的。
孢子囊群
成熟后的孢子散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
孢子生殖
孢蒴
孢子囊群
总结：这些植物是怎么繁殖的呢？
海带
葫芦藓
鳞毛蕨
探究2：藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
探究2：藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
探究2：藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
探究2：藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
种类 生活环境 主要特征 繁殖方式 代表植物
藻类 水中（大多） 无根、茎、叶的分化 孢子生殖 水绵
苔藓 潮湿陆地 有茎、叶的分化，有假根，无输导组织 葫芦藓
蕨类 阴湿陆地 有根、茎、叶的分化，有输导组织 鳞毛蕨
藻类、苔藓和蕨类植物
课堂小结
创新应用----我是园艺师，设计微盆景
创新应用----我是园艺师，设计微盆景
选词填空
将下列植物类群与其相应的特征连接起来
练习与应用——概念检测
（1）下列有关桫椤的叙述，错误的是（ ）
蕨类植物桫椤是国家二级重点保护植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。
A. 植株茎中有输导组织
B. 叶背面孢子囊中有孢子
C. 适于在干旱环境中繁殖
D. 植株有根、茎、叶的分化
C
桫椤
练习与应用——概念检测
（2）桫椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同特点。请简述二者的异同之处。
桫椤
相同点：桫椤和葫芦藓都具有茎和叶的分化，都用孢子进行繁殖。
不同点：桫椤具有真正的根，并且具有输导组织。
练习与应用——概念检测
（3）桫椤濒危的原因可能有：孢子寿命短；孢子萌发后发育的周期长，幼体抵抗不良环境的能力差；成体根系不发达，茎内的输导组织较原始；等等。请查阅资料，了解保护桫椤的相关措施。
保护桫椤的相关措施包括：建立自然保护区、开展组织抢救性保护、开展科学探究、以及加强非法伐木、非法采摘等行为的打击力度。
练习与应用——拓展应用
1. “贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，构建柔软的身体和坚硬的贝壳（含有碳酸钙）。这种海水养殖模式有什么优点？对于缓解温室效应应有什么意义？
1）可以吸收大量的二氧化碳，使水中的二氧化碳浓度下降，从而减轻温室效应。2）可以帮助水质净化，贝类能够吞噬水中的藻类、有害细菌等，并分泌一些特殊的酶和物质，起到排泄毒素和净化水体的作用。3）贝类和藻类生长期较短，每年可经历多次繁殖，可以提供一定的经济收益，是一种潜力巨大的水产养殖方式。
合理开展海水养殖能够吸收大量的二氧化碳，从而有利于缓解温室效应。
练习与应用——拓展应用
2. 许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，低浓度的有毒气体即可威胁这些植物的生存。因此，这些苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物。请查阅资料，了解苔藓植物监测空气污染的案例。
提示：可以查阅相关网站或者去图书馆查阅相关书籍。