语文版七年级上第12课《树林和草原》精品教案

《树林和草原》
教学目标：
1、了解作者，整体感知课文内容，了解文章的写景顺序。
2、品位优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，掌握文章的主要内容。
3、采取自主、合作的学习方式，引导学生在反复朗读中，理解写景的顺序，品味大师精妙的语言。
4、领略夏日里俄罗斯乡间的独特风光，接受美的熏陶。
教学重点：目标2.
教学难点：目标4.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来 ( http: / / www.21cnjy.com )越少见，大家想去看看自然界的山色湖光、原野树林、野草香花、禽兽虫鱼吗？那我们就随这屠格涅夫来看看这些自然的美景，看看在他的神奇画笔下，诗趣盎然的旖旎风光。
二、整体感知课文内容：
1、文题由两个名词构成，也是自然界的两种景 ( http: / / www.21cnjy.com )观，实际上它是本文描写的两个主要对象：“树林”“草原”。但它们不是中国的，而是俄罗斯夏日的树林和草原。
2、屠格涅夫（1818—1883），俄国十 ( http: / / www.21cnjy.com )九世纪著名作家。他一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长自然风景描写，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有《父与子》、《前夜》、《猎人笔记》等，他被称为“小说家中的小说家”。
3、《猎人笔记》包括二十五 ( http: / / www.21cnjy.com )个短篇。作者采用一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式，描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活，如不同类型的地主、农奴、磨坊主妇、县城医生、在草原上看守马群的农家孩子，直至脱离现实、脱离人民的贵族知识分子等。其中也有纯粹描绘大自然景色的抒情散文，如《树林和草原》。这是 《猎人笔记》的最后一篇。
4、学习生字：
濡湿（rú） 轧轧（yà） 铿锵（kēng qiāng） 穹隆（qióng lóng）朦胧（méng lóng）
头晕目眩（xuàn） 榛树（zhēn） 青苔（tái） 蔓草（màn） 草垛（duò）
5、理解生词。
6、教师范读课文，学生自由读课文。
三、默读课文，理清条理：
全文共5个自然段，可以分为三个部分：
第一部分（1）：此段从触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉五个角度描写从“黎明”到“太阳越升越高”这段时间内的树林和草原。
第二部分（2——4）：写中午树林和草原的景色。
第三部分（5）：此段描写黄昏和夜幕下的树林和草原之景，充满了浓郁的地域特点。
四、教师小结：
作者擅长描写自然风景。大自然中的一切在 ( http: / / www.21cnjy.com )他神奇的笔下无不显得诗趣盎然，情味无穷。难怪托尔斯泰会这样称赞他：“两三笔一句，大自然就发出 芬芳的气息。”
本文按时间顺序，有层次地描写了从清 ( http: / / www.21cnjy.com )晨到夜晚树林和草原的各种景物及其变化。从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度展示了一幅夏日里俄罗斯乡间的自然风景画，令人向往、陶醉。
五、布置作业：研讨与练习一。
第二课时：
一、复习导入：
1、听写生字词。
2、农民的幸福是耕耘，工人的幸福是 ( http: / / www.21cnjy.com )生产，画家的幸福是绘画，猎人的幸福不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶，充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连往返，久久不愿离去。
二、初步感知：
1、文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？
明确：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
2、文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？
明确：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物 ( http: / / www.21cnjy.com )从清晨到夜晚的变化。在早晨是“沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当“太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。
3、读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？
明确：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。
三、细读品位：
1、在各个不同的时间描绘了一些什么样的景物？这些景物有什么特点？除了写景，有没有融入作家的感情？
明确：以时间为顺序有层次地 ( http: / / www.21cnjy.com )写出各种景物从黎明到夜晚的变化。如写草地：黎明“白露沾湿”，太阳越来越高时“立刻干了”乌云涌来时“全部发黑了”，雷雨过后“愉快的闪耀着亮光”。写灌木：清晨“濡湿”，太阳越升越高时“对面的丛林晒的火辣辣的”，乌云压过来时，“草全部发黑了”，黄昏来临时“树林，丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子”。
作家对自然景物的描写不是 ( http: / / www.21cnjy.com )冷漠的，纯客观的，而是融入了主观的情感，使自然也染上了浓浓的感彩，达到了情与景的交融。如黄昏来临时，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有饭菜的农舍，作家为我们描绘了一幅意境优美的画面，充满了生活的喜悦和蓬勃的活力。
2、运用多种感官，多角度的观察和描写景物：
明确：视觉——你的脚印在白露沾湿的草上 ( http: / / www.21cnjy.com )留下绿色的痕迹。触觉——你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来。嗅觉——空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦和三叶草的甘香。听觉——这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰刀的响亮的铿锵声。
四、赏析语言：
1、“您的脚在沾满露珠的发白的 ( http: / / www.21cnjy.com )草上踩出绿色的脚印。” ——这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人“欢畅”的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。
2、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来 ( http: / / www.21cnjy.com )的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。”——这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
3、“……不，这是月亮要升起来了。在下边 ( http: / / www.21cnjy.com )的右方已经闪耀着村里的灯火……终于见到了您寄宿的农舍。您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭…… ”——这是夜幕降临时的景物描写。朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。
4、“当夕阳西下，晚霞如火，‘树木、 ( http: / / www.21cnjy.com )灌木丛、高高的草垛都投下长长的影子’，‘一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着’，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有菜饭的农舍。”这是幅什么样的画面？从画面中你感受到了什么？
明确：这是幅意境优美的黄昏图，充满生活的喜悦，蓬勃的活力，散发出来的是那浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。
5、“晚霞如火一般地燃烧起来，染红了半边穹苍。”这句话运用什么修辞手法？描写什么时间的景物？
明确：这句话运用比喻的修辞手法，生动的描述了黄昏来临时晚霞的特点。
五、教师小结：
风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就 ( http: / / www.21cnjy.com )能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。
六、布置作业：研讨与练习二。
七、板书设计：
12、树林和草原
1、黎明时候——清新湿润；
2、在阳光地下——虽然凉爽，但炎热已经逼近；
3、太阳越升越高——空气新鲜清爽，景物欢快明亮。
4、黄昏来临了——景色变幻，空气清新；
5、夜幕降临了——温馨。
————以时间为序，寓情于景，幸福美好。