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浙教版七下§1.1生物体的结构层次（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；
2、了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、生长和分化过程对于生物体的意义。
3、运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题。
4、通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征。
5、认同细胞分裂和分化对生物体的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
一、知识点梳理：
1、大多数生物都是由 构成的，人体与许多生物都是由___________________开始的。
2、细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个_________的过程。
3、细胞分裂时 最终会平均分配到两个子细胞中去。
4、细胞生长是子细胞不断长大的过程，它们能吸收_______ _，合成自身的组成物质， 不断地长大。
5、细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同___________和________的细胞的过程。
6、生物体的长大一般都要经历 、 和 的过程。
二、例题讲解
例题1、下列四幅图表示细胞的四种生命活动过程，其中能表示细胞分化的是（ ）
A. B. C. D.
例题2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )
A．细胞分化是形成不同组织的根本原因 B．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
C．细胞分化只使细胞形态、结构变化 D．细胞分化后细胞形态、结构不变
例题3、骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断的产生血细胞。如图所示，这一过程称为细胞的（ ）
A. 分裂 B. 分化 C. 生长 D. 衰老
例题4、下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。
（2）A细胞通过________形成B。在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过________ 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
例题5、科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行如下实验。
实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)
实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如上图。
实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
以上三个实验可以得出的结论是：
实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而________(选填“减弱”或“增强”)。
实验二：一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验三：细胞结构中的________是决定细胞衰老的重要因素。
三、课后练习：
1、生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、细胞生长可以使( )
A．细胞体积增大 B．细胞数目增多 C．细胞结构变复杂 D．细胞的结构不同
3、一粒种子能长成参天大树，主要原因是( )
A．细胞分裂 B．细胞数目增多
C．细胞体积增大 D．细胞数目增多，细胞体积增大
4、下图表示细胞发生的一系列变化，下列叙述正确的是（ ）
A. 过程①中细胞质先平均分成两份 B. 过程①是细胞生长，过程②是细胞分化
C. 经过过程②遗传物质发生了改变 D. a、b、c 代表细胞分化形成的不同组织
5、细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分化产生了不同类型的细胞。下列被称为“虫”的无脊椎动物中，不经历细胞分化的是( )
A. 涡虫 B. 草履虫 C. 蛔虫 D. 蝗虫
6、动物细胞分裂的先后顺序是( )
①细胞质由一份分成两份，每一份中含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③细胞膜中央内陷形成新的细胞膜
A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ①③②
7、如图表示来自同一人体的四种细胞，下列叙述正确的是( )
A. 神经细胞可长达1m，有利于收缩与舒张
B. 因为这四种细胞中的遗传物质有差异，所以形态、功能不同
C. 虽然这四种细胞大小不同，但其结构功能相同
D. 虽然这四种细胞的生理功能不同，但它们的化学组成是类似的
8、细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新细胞与原细胞中染色体的说法正确的是（ ）
A．染色体的形态和数目相同 B．染色体的形态不同，数目相同
C．染色体的形态和数目都不相同 D．染色体的形态相同，数目不同
9、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的 和 有关。
10、（1）如图中1表示的过程是细胞的________过程，其结果使得细胞的________增多；
（2）2、4表示的过程是细胞的________过程，其结果形成了不同的________。
11、生物体具有一定的结构层次。下列哪一组结构能够不断产生新细胞 。(填序号)
① 菠菜的叶肉 ②人的血液 ③玉米根尖生长点 ④人的神经细胞 ⑤番茄果实的“筋络”
12、细胞分化的结果是形成组织，所以组织就是许多 相似 相同的细胞联合在一起的细胞群。
13、如图是神经细胞模式图及番茄果实的表皮和果肉细胞图。请据图回答：
（1）动、植物细胞都有的能控制发育和遗传的结构是[________](填序号)。
（2）植物细胞特有的结构有图中④和细胞质中的⑤及________(绿色)。
（3）番茄的细胞能不断吸收钙，这与图中序号[________]所示结构的功能有关。
（4）图乙与图丙细胞形态结构有明显差异，所起的作用也不相同，这体现了生物体的结构与________是相适应的。
14、打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高许多，你知道这是什么缘故吗？
。
15、甲、乙两人在争论：
甲说：“人体各器官系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气、呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作、互相联系的，人体应该是一个统一的整体。”
你认为谁说的有道理？你有证据支持他的观点吗？请与同学讨论。
。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、细胞 一个受精卵的分裂 2、子细胞
3、遗传物质 4、营养物质 体积
5、形态 功能 6、细胞分裂 生长 分化
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A、细胞体积由小变大的过程是细胞生长，A不符合题意；B、细胞数目变多过程属于细胞增殖，B符合题意；C、精卵细胞结合形成受精卵的过程属于受精作用，C不符合题意；D、细胞在形态、结构和功能上发生变化，是细胞分化，D符合题意。故选项D正确。
例题2、A
解析：A、细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、结构及功能没有改变，就形不成不同的细胞群，也就产生不了组织，A正确。 B、分化的细胞不断进行细胞的分裂和生长，B错误。 C、细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也没能正常进行，细胞分化不指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变，C错误。D、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，D错误。故A符合题意。
例题3、B
解析：细胞分化形成形态相似、结构和功能相同的细胞群。图中由造血干细胞形成了白细胞、血小板和红细胞等细胞，此过程属于细胞分化，B选项正确。
例题4、（1）受精卵 （2）细胞分裂；遗传物质（染色体） （3）细胞分化
解析：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多；（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中遗传物质（染色体）两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的遗传物质和原来细胞内的遗传物质相同；（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的形态和功能相同的C（组织）。
例题5、减弱；寿命越长；细胞核
解析：实验一：由实验一可以明显发现，细胞的增值代数胎儿是50，中年人是20，老年人是2~4，因此随着年龄增大，细胞的增值代数减小，说明了细胞分裂能力随着生物体年龄的增大而减弱。
实验二：由实验二可以明显发现，寿命越长的物种，体细胞分裂次数越多。
实验三：由实验三可以发现， 细胞核与细胞衰老密切相关，即细胞结构中的细胞核是决定细胞衰老的重要因素。
三、课后练习：
1、A 2、A 3、D 4、D 5、B 6、C 7、D 8、A
9、分裂、生长
10、（1）分裂；数目 （2）分化；组织 11、 ③
12、形态结构；功能
13、（1）② （2）叶绿体 （3）① （4）功能
14、细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。
15、乙说的有道理，人体由许多器官组成，虽然各个器官功能不同，但它们之间有密切的联系，分工协作，共同构成一个统一的整体，比如当你在跑步时，运动系统需更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。所以甲的说法是错误的。
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（浙教版）七年级
下
1.1 生物体的结构层次
生命的结构与生殖
第一章
“第1课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、生长和分化过程对于生物体的意义；
科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；
探究实践：通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征；
态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
新知导入
世界上各种复杂的系统都可以按照一定的秩序进行分层，系统普遍具有层次结构。
生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。
生命系统具有怎样的结构层次
为什么生命的个体会衰老死亡，而物种能不断延续
常见的生物都是由细胞构成的。例如人体中的细胞约有几十万亿个。构成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样。
人与许多生物一样。生命都始于一个细胞……受精卵。
一个受精卵如何发育成大量的、不同类型的细胞
它们又是怎样构成一个结构复杂的生物个体的
新知导入
任务一
解决问题
剩下的还要烤几次？
探究新知
探究细胞分裂的奥秘
图1.1-1受精卵的分裂
精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂，逐渐形成一个由较多细胞组成的细胞团。
细胞的分裂方式： 二分裂法。
受精卵
2个细胞
4个细胞
8个细胞
大量细胞
仔细观察受精卵分裂图，说一说有什么发现？
探究新知
一、细胞分裂和生长
1、细胞分裂（二分裂法）：
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
（动物细胞的分裂）
（植物细胞的分裂）
母细胞
子细胞
探究新知
2、人的生命从一个受精卵开始：
精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂，逐渐形成一个由较多细胞组成的细胞团。
在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质（染色体）经过复制而数量加倍。在一个细胞分裂为两个子细胞时，遗传物质（染色体）平均分配到两个子细胞中，这样就保证了子细胞与母细胞具有相同的遗传物质。
3、生物体内数量巨大的细胞是由细胞分裂产生的。
（点击图片播放）
4、细胞分裂对生物体的意义：
（1）单细胞生物通过细胞分裂产生新个体。即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加；
（2）多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动；
（3）在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半；因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关。
探究新知
探究新知
5、细胞生长：
刚分裂产生的子细胞，一般只有母细胞的一半大小。它们能吸收营养，合成自身物质，从而不断地长大。这个过程就是细胞生长。
细胞生长的结果是，细胞体积增大。
任务二
探究细胞分化的奥秘
探究新知
细胞分化后的细胞是形态与原细胞不同的细胞。
不同的细胞具有不同的功能，与人类社会的分工协作类似，生物体内数量众多的细胞之间也有分工。
读图：说一说细胞分化形成的细胞与原来细胞是否相同。
细胞生长过程中出现的这种现象属于
细胞分化现象。
探究新知
二、细胞生化
1、细胞分化：
细胞分化是指由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。
思考讨论：
所有的细胞都会发生分化吗？
细胞分裂后，有的子细胞生长后能继续保持分能力；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫作细胞分化。
已经分化的细胞还能再分裂，但高度分化的细胞不具有分裂能力。
探究新知
2、人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
细胞分化产生的各种细胞，组成了生物体的各种结构。
一个受精卵就这样经过不断的分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。
视频：细胞分化
细胞的分裂、生长和分化三者关系是怎样的？
（1）细胞分裂是一个相对独立的过程；
（2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的；
（3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。
一个完整的生物体都要经历细胞分裂、分化和生长的过程。
讨论交流
1、下列四幅图表示细胞的四种生命活动过程，其中能表示细胞分化的是（ ）
A. B. C. D.
课堂练习
D
课堂练习
2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )
A．细胞分化是形成不同组织的根本原因
B．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
C．细胞分化只使细胞形态、结构变化
D．细胞分化后细胞形态、结构不变
A
课堂练习
3、骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断的产生血细胞。这一过程称为细胞的（ ）
A. 分裂 B. 分化 C. 生长 D. 衰老
B
课堂练习
4、下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。
（2）A细胞通过________形成B。在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
受精卵
细胞分裂
遗传物质
（染色体）
细胞分化
5、科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行如下实验。
实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)
实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如上图。实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
以上三个实验可以得出的结论是：
实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而___(选填“减弱”或“增强”)。
实验二：一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验三：细胞结构中的________是决定细胞衰老的重要因素。
课堂练习
减弱
寿命越长
细胞核
课堂总结
细胞数目增多
或：个体数目增加
细胞分裂
细胞生长
生物体逐渐长大
细胞体积增大
遗传物质平均分配到子细胞中
细胞分化
形成组织
1.1 生物体的结构层次（1）
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、查找资料，增加“造血干细胞”等相关内容；
4、预习“植物体的结构层次”相关内容。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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浙教版七下科学§1.1生物体的结构层次（1）教学设计
课题 1.1生物体的结构层次（1） 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 浙教版七下第1章第1节生物体的结构层次分3课时完成。本课时为第1课时，主要内容是细胞的分裂、生长和分化。生物之所以表现出生长、发育等现象是因为生物细胞能够分裂、生长和分化。本节内容是七上讲述细胞结构和功能基础上进行的，有利于引导学生采取观察、实验、分析、总结等多种学习方式，主动学习，积极思维、深化认识这些知识，还为以后讲述生物体的新陈代谢、遗传等教学内容打下坚实的基础。因此本节内容是本意和学习遗传学的基础内容之一，同时通过本节课的学习，深化了学生对生物体微观结构、生理活动的感性认识，有利于学生形成实事求是的科学态度，有其他课程无法替代的重要作用。
学习目标 科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、生长和分化过程对于生物体的意义；科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；探究实践：通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征；态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
重点 细胞分裂和生长的基本过程；理解细胞三种变化对生物体的意义
难点 细胞分裂过程中分裂次数与子细胞个数的关系；细胞分裂过程中遗传物质的分配。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 世界上各种复杂的系统都可以按照一定的秩序进行分层，系统普遍具有层次结构。 生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。 生命系统具有怎样的结构层次 为什么生命的个体会衰老死亡，而物种能不断延续 常见的生物都是由细胞构成的。例如人体中的细胞约有几十万亿个。构成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样。 人与许多生物一样。生命都始于一个细胞……受精卵。 一个受精卵如何发育成大量的、不同类型的细胞 它们又是怎样构成一个结构复杂的生物个体的 导入新课
讲授新课 任务一：探究细胞分裂的奥秘仔细观察受精卵分裂图，说一说有什么发现？发现：精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂，逐渐形成一个由较多细胞组成的细胞团。 细胞的分裂方式： 二分裂法。 一、细胞分裂和生长 1、细胞分裂（二分裂法）： 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。 2、人的生命从一个受精卵开始： 精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂，逐渐形成一个由较多细胞组成的细胞团。 在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量加倍。在一个细胞分裂为两个子细胞时，遗传物质平均分配到两个子细胞中，这样就保证了子细胞与母细胞具有相同的遗传物质。 （附视频）3、生物体内数量巨大的细胞是由细胞分裂产生的。4、细胞分裂对生物体的意义： （1）单细胞生物通过细胞分裂产生新个体。即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加；
（2）多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动；
（3）在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半；因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关。 5、细胞生长： 刚分裂产生的子细胞，一般只有母细胞的一半大小。它们能吸收营养，合成自身物质，从而不断地长大。这个过程就是细胞生长。 细胞生长的结果是，细胞体积增大。 任务二：探究细胞分化的奥秘读图：说一说细胞分化形成的细胞与原来细胞是否相同。 细胞分化后的细胞是形态与原细胞不同的细胞。 不同的细胞具有不同的功能，与人类社会的分工协作类似，生物体内数量众多的细胞之间也有分工。 细胞分裂后，有的子细胞生长后能继续保持分能力；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过叫作细胞分化。二、细胞生化 1、细胞分化： 细胞分化是指由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。 讨论交流： 所有的细胞都会出现分化吗？参考：细胞分裂后，有的子细胞生长后能继续保持分能力；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫作细胞分化。已经分化的细胞还能再分裂，但高度分化的细胞不具有分裂能力。2、人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 细胞分化产生的各种细胞，组成了生物体的各种结构。 一个受精卵就这样经过不断的分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。 （附视频）讨论交流：细胞的分裂、生长和分化三者关系是怎样的？参考：（1）细胞分裂是一个相对独立的过程； （2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的；（3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 一个完整的生物体都要经历细胞分裂、分化和生长的过程。 细胞分裂的二分裂法是最常见的，动物细胞与植物细胞分裂过程基本都相同复杂的生命都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位人和动物的复杂的生命是从受精卵开始的，植物也类似细胞分裂对于生命具有重要的意义分裂的细胞小，吸收营养才能长大完成细胞生长细胞生长过程中出现变数所以细胞的分化是在细胞生长过程中发生的，当然并不是所有细胞都会分化高度分化后的细胞一般不再分裂分化是个抽象的概念，无法用实验来展现，故视频辅助教学可能会产生较好的效果
课堂练习 1、下列四幅图表示细胞的四种生命活动过程，其中能表示细胞分化的是（ D） A. B. . D. 2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是( A ) A．细胞分化是形成不同组织的根本原因 B．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长C．细胞分化只使细胞形态、结构变化 D．细胞分化后细胞形态、结构不变3、骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断的产生血细胞。如图所示，这一过程称为细胞的（ B ） A. 分裂 B. 分化 C. 生长 D. 衰老4、下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。（2）A细胞通过________形成B。在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过________ 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。参考答案：（1）受精卵 （2）细胞分裂；遗传物质（染色体） （3）细胞分化 科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行如下实验。 实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数) 实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如上图。 实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。以上三个实验可以得出的结论是：实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而________(选填“减弱”或“增强”)。实验二：一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。实验三：细胞结构中的________是决定细胞衰老的重要因素。参考答案：减弱；寿命越长；细胞核 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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