(共34张PPT)
（浙教版）七年级
下
1.1 生物体的结构层次
生命的结构与生殖
第一章
“第2课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织；被子植物的六大器官；掌握植物体的结构层次；
科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点；
探究实践：读图、比较等方法了解植物的主要组织、器官及其功能；
态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。
复习导入
1、细胞分裂的方法一般为 法；
2、细胞分裂使单细胞生物的 增加，使多细胞生物的 增加；
3、细胞分化是在细胞 的基础上进行的；细胞分化后形成的细胞与原来相比，具有 的特点。
二分裂
个体数目
细胞数目
分裂和生长
形态结构和功能不同
细胞分化的结果是形成组织。
任务一
剩下的还要烤几次？
探究新知
什么是组织？
植物和动物的受精卵经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。
神经组织
动物体的组织
植物体的组织
看图说一说，怎样的细胞才成为组织？
视频：
（点击图片播放）
番茄的组织
新知讲解
一、组织
1、生物组织：
细胞分化后形成的形态相似、功能相同的的细胞群，称为生物组织，简称组织。
（1）组织是细胞分化的结果；
（2）同一组织的细胞，形态结构和功能相同。
如洋葱鳞片叶的表皮细胞属于保护组织：
细胞细胞呈长方形，形状规则；细胞与细胞之间
连接紧密；细胞扁平，外侧往往还形成具有防水
性的角质层；这些特点都与保护功能有关。
任务二
不同植物组织的结构形态和功能有何不同？
探究新知
细胞排列整齐，具有保护作用。
细胞呈管状，具有运输功能。
细胞壁薄，具有储存营养物质的作用。
细胞细长，细胞壁增厚，起支撑和保护作用。
保护组织 输导组织 营养组织
机械组织 分生组织
细胞排列紧密，无细胞间隙，具有持续或周期性分裂能力。
（点击图片播放）
视频：
植物组织的功能：
探究新知
2、植物的组织：
植物体的组织是细胞分化的结果。
植物体的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等。
探究新知
（1）保护组织：
保护组织的细胞特点：细胞扁平、形状规则、排列整齐。
保护组织分布：如根、茎、叶表面的表皮细胞。
保护组织的功能：保护内部柔嫩部分的功能作用；
洋葱鳞片叶表皮细胞
探究新知
（2）输导组织：
输导组织的细胞特点：细胞呈管状，上下连通；
输导组织分布：如根、茎、叶中的导管和筛管。
输导组织的功能：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
探究新知
（3）营养组织：
营养组织的细胞特点：细胞壁薄、液泡大；
营养组织分布：如根、茎、叶、花、果实和种子中有大量营养组织。
营养组织的功能： 储藏营养物质；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，如叶片中的叶肉细胞。
营养组织
输导组织
保护组织
保护组织
探究新知
（4）机械组织：
机械组织的细胞特点：细胞呈细长形，细胞壁增厚；
机械组织分布：如树皮、叶柄、果皮、种皮中有大量机械组织。
机械组织的功能：对植物体主要起支撑和保护作用。
探究新知
（5）分生组织：
分生组织的细胞特点：细胞体积小，细胞核较大，细胞排列紧密，无细胞间隙；
分生组织分布：如根尖、茎尖等处都有大量分生组织。
分生组织的功能：具有持续或周期性分裂能力。
茎尖的分生组织
组织名称 细胞特点 功能
保护组织 细胞扁平，排列紧密、整齐 具有保护作用
输导组织 细胞呈管状，上下连接 具有运输功能，可以运输水分、无机盐和有机物
营养组织 细胞壁薄，液泡大 具有储存营养物质的作用
机械组织 细胞呈细长形，细胞壁增厚 对植物体起支撑和保护作用
分生组织 细胞小，排列紧密，无细胞间隙 具有持续或周期性分裂能力
（6）植物组织比较：
思考讨论
把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
掐去枝条顶尖后，该枝条不能继续向上生长。
枝条的顶尖是生长点，生长点细胞具有很强的分裂能力，通过分裂和分化产生新的芽结构，属于分生组织。因此，如果掐去枝条的顶尖，就掐去了生长点，这根枝条不能继续向上生长。
将被子植物的叶片横切成薄片放在显微镜下观察，描述叶片中各种组织的分布；各组织有什么功能？这些组织间有关系吗？
上下表皮透明紧密，有保护组织，保护叶内部结构；
叶中间的营养组织细胞绿色，含叶绿体的细胞都能进行光合作用合成有机物；
叶中的叶脉中的输导组织能运输物质；
机械组织则支撑和保护作用。
这些组织共同作用，使叶肉细胞能进行光合作用，合成有机物。
这样一片叶就成为一个植物的重要器官。
探究新知
任务二
什么是器官？
探索活动
辨认图中番薯植株的六大器官；
探究新知
二、器官
1、植物的器官：
由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能行使一定功能的结构，称为器官。
如叶就是植物的器官：植物叶片中的各种组织通过有序组合，使叶片能够进行光合作用、蒸作用等生理活动。
2、植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
讨论交流
说一说，番茄的六大器官中，哪些与植物生殖有关？哪些与植物吸收、运输和制造营养物质有关？
番茄开花、结出果实，果实中的种子萌发后会长成幼苗，所以花、果实和种子与植物生殖有关；
与番茄吸收、运输和制造营养物质
有关是根（吸收水分）、茎（输导水分、
无机盐和有机物）和叶（光合作用制造
有机物）
探究新知
3、植物体是一个统一的整体：
（1）植物的六大器官分为生殖器官和营养器官；
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子。
（2）植物的六大器官分工协作，共同完成植物体的生命活动。
种子
幼苗
植物体
开花
结果
活动：
辨认下列图片中的植物结构都属于器官器官？
果实
种子
果实
叶
种子
茎
葡萄 绿豆 番茄 白菜 花生 土豆 番薯
根
视频：
植物体的结构层次
（点击图片播放）
探究新知
4、被子植物的结构层次：
植物体在结构上具有明显的层次性：
细胞 组织 器官 植物体
细 胞
组织
器官
植物体
注：单细胞的植物只有细胞这一层次的结构。如绿藻。
课堂练习
1、吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是( )
A.保护组织、营养组织、输导组织
B.上皮组织、营养组织、分生组织
C.保护组织、输导组织、结缔组织
D.上皮组织、营养组织、输导组织
A
课堂练习
2、从植物的结构层次来看，下列叙述错误的是( )
A.橘子皮以保护组织为主
B.番茄果肉的绝大部分属于营养组织
C. 花中的蜜腺属于分生组织
D.“藕断丝连”的“丝”属于输导组织
C
课堂练习
3、某市的市树是银杏树，关于构成一株银杏树的结构层次由小到大的排列正确顺序是( )
A．细胞、组织、器官、系统、银杏树
B．细胞、器官、组织、银杏树
C．细胞、组织、系统、器官、银杏树
D．细胞、组织、器官、银杏树
D
课堂练习
4、丝瓜络（如图所示）具有清热化痰的功效。它在丝瓜生长时运输水分和营养物质，当丝瓜果皮变黄后，搓去外皮及果肉，再除去种子晒干就可药用。丝瓜络属于丝瓜的（ ）
A．输导组织 B．营养组织
C．分生组织 D．保护组织
A
课堂练习
盖玻片（染色液）
5、为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将
番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，
看到如下 A、B、C 三个显微物像。请据图分析：
（1）制作番茄临时装片时，应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和________等。
（2）用显微镜观察临时装片时，应转动________，使低倍物镜对准通光孔，并将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心。
（3）显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于______组织，如图 B。
（4）观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于________组织，这种组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。
（5）番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来，说明番茄果实的结构层次是________。
转换器
营养
输导
器官
课堂总结
1.1 生物体的结构层次（1）
……植物体的结构层次
1、组织：
细胞分化产生的形态结构和功能相同的细胞群。
植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；
2、器官：
不同组织按一定次序结合在一起，能行使一定功能的结构。
植物的营养器官：根、茎、叶
植物的生殖器官：花、果实、种子
3、植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
注：单细胞生物没有组织和器官。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“动物体的结构层次”相关内容。
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浙教版七下科学§1.1生物体的结构层次（2）教学设计
课题 1.1生物体的结构层次（2） 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时是浙教版七下第1章第1节生物体的结构层次第2课时，主要内容是植物体的结构层次。本课时在学生学习了细胞分裂和生长、分化的基础上，向学生介绍细胞分化所形成的组织，以及植物的主要组织，被子植物的器官。本节内容又是后续学习人和动物等多细胞生物体结构层次的基础，因此本课时内容在本章以及本册教材中起到承上启下的作用，学好本节内容对理解生物体的生命活动有着非常重要的意义。
学习目标 科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织，掌握被子植物的六大器官；掌握植物体的结构层次；科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点；探究实践：读图、比较等方法了解植物的主要组织、器官及其功能；态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。
重点 组织、器官的概念及植物的主要几种组织、被子植物六大器官、植物体的结构层次
难点 植物的组织、器官及植物体的结构层次
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、细胞分裂的方法一般为 法； 2、细胞分裂使单细胞生物的 增加，使多细胞生物的 增加； 3、细胞分化是在细胞 的基础上进行的；细胞分化后形成的细胞与原来相比，具有 的特点。 导入： 细胞分化的结果是形成组织。 导入新课
讲授新课 任务一、什么是组织？ 看图说一说，怎样的细胞才成为组织？ 植物和动物的受精卵经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。视频：番茄的组织一、组织 1、生物组织： 细胞分化后形成的形态相似、功能相同的的细胞群，称为生物组织，简称组织。 （1）组织是细胞分化的结果； （2）同一组织的细胞，形态结构和功能相同。 如洋葱鳞片叶的表皮细胞属于保护组织：细胞细胞呈长方形，形状规则；细胞与细胞之间连接紧密；细胞扁平，外侧往往还形成具有防水性的角质层；这些特点都与保护功能有关。任务二：不同植物组织的结构形态和功能有何不同？ （附视频）2、植物的组织： 植物体的组织是细胞分化的结果。 植物体的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等。 （1）保护组织： 保护组织的细胞特点：细胞扁平、形状规则、排列整齐。 保护组织分布：如根、茎、叶表面的表皮细胞。 保护组织的功能：保护内部柔嫩部分的功能作用； （2）输导组织： 输导组织的细胞特点：细胞呈管状，上下连通； 输导组织分布：如根、茎、叶中的导管和筛管。 输导组织的功能：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物； （3）营养组织： 营养组织的细胞特点：细胞壁薄、液泡大； 营养组织分布：如根、茎、叶、花、果实和种子中有大量营养组织。 营养组织的功能： 储藏营养物质；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，如叶片中的叶肉细胞。 （4）机械组织： 机械组织的细胞特点：细胞呈细长形，细胞壁增厚； 机械组织分布：如树皮、叶柄、果皮、种皮中有大量机械组织。 机械组织的功能：对植物体主要起支撑和保护作用。 （5）分生组织： 分生组织的细胞特点：细胞体积小，细胞核较大，细胞排列紧密，无细胞间隙； 分生组织分布：如根尖、茎尖等处都有大量分生组织。 分生组织的功能：具有持续或周期性分裂能力。 （6）植物组织比较： 思考讨论： 把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？参考：掐去枝条顶尖后，该枝条不能继续向上生长。 枝条的顶尖是生长点，生长点细胞具有很强的分裂能力，通过分裂和分化产生新的芽结构，属于分生组织。因此，如果掐去枝条的顶尖，就掐去了生长点，这根枝条不能继续向上生长。 任务二：什么是器官将被子植物的叶片横切成薄片放在显微镜下观察，描述叶片中各种组织的分布；各组织有什么功能？这些组织间有关系吗？ 参考：上下表皮透明紧密，有保护组织，保护叶内部结构； 叶中间的营养组织细胞绿色，含叶绿体的细胞都能进行光合作用合成有机物； 叶中的叶脉中的输导组织能运输物质； 机械组织则支撑和保护作用。 这些组织共同作用，使叶肉细胞能进行光合作用，合成有机物。 这样一片叶就成为一个植物的重要器官。 活动：1、辨认图中番薯植株的六大器官； 参考：二、器官 1、植物的器官： 由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能行使一定功能的结构，称为器官。 如叶就是植物的器官：植物叶片中的各种组织通过有序组合，使叶片能够进行光合作用、蒸作用等生理活动。 2、被子植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 讨论交流： 说一说，番茄的六大器官中，哪些与植物生殖有关？哪些与植物吸收、运输和制造营养物质有关？参考：番茄开花、结出果实，果实中的种子萌发后会长成幼苗，所以花、果实和种子与植物生殖有关； 与番茄吸收、运输和制造营养物质有关是根（吸收水分）、茎（输导水分、无机盐和有机物）和叶（光合作用制造有机物） 3、植物体是一个统一的整体： （1）植物的六大器官分为生殖器官和营养器官； 营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子。 （2）植物的六大器官分工协作，共同完成植物体的生命活动。 活动：辨认下列图片中的植物结构都属于器官器官？ 视频：植物体的结构层次4、被子植物的结构层次： 植物体在结构上具有明显的层次性： 注：单细胞的植物只有细胞这一层次的结构。如绿藻。 组织是细胞分化后形成的。分为植物组织和动物组织本课时介绍植物组织通过图片阅读及讨论来认清不同组织的细胞特点不同，导致组织功能不同对植物的主要组织进行剖析，使学生了解重要组织的特点与功能比较理清不同组织的特点与功能器官的基础是组织；器官种类较多，植物的器官主要有六大器官器官由组织构成行使一定功能的结构：高等植物有六大器官，它们共同协作完成植物体的生命活动认识生活中所见植物中的食物属于什么层次，来巩固、内化学生对器官的认识
课堂练习 1、吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是( A )A.保护组织、营养组织、输导组织 B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织 D.上皮组织、营养组织、输导组织2、从植物的结构层次来看，下列叙述错误的是( A ) A. 花中的蜜腺属于分生组织 B.番茄果肉的绝大部分属于营养组织
C. 橘子皮以保护组织为主 D.“藕断丝连”的“丝”属于输导组织3、某市的市树是银杏树，关于构成一株银杏树的结构层次由小到大的排列正确顺序是( D ) A．细胞、组织、器官、系统、银杏树B．细胞、器官、组织、银杏树C．细胞、组织、系统、器官、银杏树D．细胞、组织、器官、银杏树 （第3题图） （第4题图）4、丝瓜络（如图所示）具有清热化痰的功效。它在丝瓜生长时运输水分和营养物质，当丝瓜果皮变黄后，搓去外皮及果肉，再除去种子晒干就可药用。丝瓜络属于丝瓜的（A ）A．输导组织 B．营养组织 C．分生组织 D．保护组织5、为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，看到如下 A、B、C 三个显微物像。请据图分析： （1）制作番茄临时装片时，应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和________等。 （2）用显微镜观察临时装片时，应转动________，使低倍物镜对准通光孔，并将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心。 （3）显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于________ 组织，如图 B。 （4）观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于________ 组织，这种组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。 （5）番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来，说明番茄果实的结构层次是________。 参考：（1）盖玻片（染色液） （2）转换器 （3）营养
（4）输导（5）器官 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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浙教版七下§1.1 生物体的结构层次（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织；
2、掌握被子植物的六大器官；
3、掌握植物体的结构层次；
4、通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点；
5、读图、比较等方法了解植物的主要组织及其功能；
6、形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。
一、知识点梳理：
1、组织是 的结果；
2、细胞分化形成了 相似， 相同的细胞群，这个细胞群就叫做组织。
3、植物组织包括： 组织、 组织、 组织、 组织和 组织。
4、植物五大组织的功能及分布：
①保护组织具有 。如：果皮、树皮。
②输导组织具有 的功能。如：植物导管和筛管。
③营养组织具有 的功能。如：果肉和叶肉。
④机械组织具有 的功能。如：使细胞壁加厚。
⑤分生组织具有 的功能。如：植物体生长部位（根尖、茎尖、生长点）。
5、植物的结构层次： → → →植物个体；
6、高等植物的器官有 和 ，其中前者属于 ，后者属于 。
二、例题讲解
例题1、吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是( )
A. 保护组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织
C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 上皮组织、营养组织、输导组织
例题2、从植物的结构层次来看，下列叙述错误的是( )
A.橘子皮以保护组织为主 B.番茄果肉的绝大部分属于营养组织
C. 花中的蜜腺属于分生组织 D.“藕断丝连”的“丝”属于输导组织
例题3、某市的市树是银杏树，关于构成一株银杏树的结构层次由小到大的排列正确顺序是( )
A．细胞、组织、器官、系统、银杏树 B．细胞、器官、组织、银杏树
C．细胞、组织、系统、器官、银杏树 D．细胞、组织、器官、银杏树
（例题3图） （例题4图）
例题4、丝瓜络（如图所示）具有清热化痰的功效。它在丝瓜生长时运输水分和营养物质，当丝瓜果皮变黄后，搓去外皮及果肉，再除去种子晒干就可药用。丝瓜络属于丝瓜的（ ）
A．输导组织 B．营养组织 C．分生组织 D．保护组织
例题5、为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，看到如下 A、B、C 三个显微物像。请据图分析：
（1）制作番茄临时装片时，应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和_______等。
（2）用显微镜观察临时装片时，应转动________，使低倍物镜对准通光孔，并将玻片标本放在载物台
上正对通光孔的中心。
（3）显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于________ 组织，如图 B。
（4）观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于________ 组织，这种组织贯穿于植物体的各
个器官中，将植物体联系成统一的整体。
（5）番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来，说明番茄果实的结构层次是________。
三、课后练习：
1、下列属于器官的是（ ）
A．一只鸡 B．一片叶子 C．一滴血 D．一个精子
2、柑橘的果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于( )
① 保护组织 ② 输导组织 ③ 分生组织 ④ 营养组织
A. ①④③ B. ③④② C. ①②③ D. ①④②
3、下列这些农产品经常被我们食用，以获取相应的营养成分。其中属于果实的是（ ）
A．花生仁 B．黄豆 C．芝麻 D．葵花籽
4、下列表示小球藻植物体结构层次的各种模式中，正确的是( )
A．受精卵→组织→器官→植物体 B．细胞→植物体
C．细胞→组织→植物体 D．细胞→植物体
5、“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这是人们对梅花不畏严寒的赞赏。梅花在植物的结构层次中属于（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
6、下列属于同一结构层次的是( )
A．番茄表皮与根尖分生区 B．肱二头肌与神经元
C．苹果树与龙眼果实 D．心脏与神经系统
7、下列关于动植物的组织叙述错误的是( )
A．上皮组织都分布在体表具有保护作用
B．结缔组织分布广泛，具有支持、保护、连接、营养等功能
C．分生组织分裂产生的新细胞，经过分化形成各种组织
D．花生种子的种皮属于保护组织
8、国家一级重点保护植物“鸽子树”，有明显的结构层次，则其由低到高的次序分别是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→个体 B．细胞→组织→系统→器官→个体
C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→组织→系统→个体
9、依据图①——③，下列叙述正确的是（ ）
A. 图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B. 图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
C. 图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质
D. 图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
10、下列结构都是你在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是( )
A．洋葱表皮 B．杨树的叶子 C．西瓜 D．月季花
11、下列关于生物结构的叙述中，正确的是( )
A．生物体的器官都构成系统，再由系统构成个体
B．动物体内功能相近的器官构成系统，以完成某项生理功能
C．植物体都是由根、茎、叶等器官构成
D．任何生物都由结构相同的细胞构成
12、如图①～④分别代表植物的个体、器官、组织和细胞，下列说法中正确的是（ ）
A. 植物①的发育起点是④，④经过分裂形成③
B. ②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的
C. 如果④是洋葱鳞片叶表皮细胞，那么在显微镜下能看到细胞壁、液泡、叶绿体等
D. 图示①～④按结构层次由小到大的排列顺序为④→③→②→①
13、竹生长快，适应性强，又有广泛的用途，更是一种重要的森林资源。
（1）如图所示表示竹的不同结构，其中属于器官的是 ，因为它是由 构成的。
（2）在生物结构层次当中，人体具有而竹子没有的是 。
14、下图是被子植物叶的切片，据图回答下列问题。
（1）表皮具有保护作用，由 组织组成。
（2）叶脉能输送水分、无机盐以及叶制造的营养物质，因此叶脉主要是由 组织构成的。
（3）叶肉部分由能进行光合作用的叶肉细胞组成，叶肉细胞属于 组织。
（4）叶属于 （填“组织”、“器官”或“系统”），理由是 。
15、下表是植物各种组织的比较，请将其填写完整。
组织 特点 功能 分布
保护组织 ________ ________ 叶、茎、根的表皮等
营养组织 细胞壁薄，液泡大 ________ 叶肉、果肉等
输导组织 细胞呈长筒形，排列呈管状 ________ 茎、根的导管、筛管、叶脉
机械组织 细胞壁厚，常木质化 ________ 茎、根的纤维等
分生组织 细胞较小，细胞壁薄，细胞核大 ________ 根尖、茎的形成层、顶芽等
分泌组织 / 分泌物质 蜜腺、腺毛
参考答案：
一、知识点梳理：
1、细胞分化
2、形态、结构 功能
3、保护 输导 营养 机械 分生
4、保护 运输营养物质 制造和储存营养 支持和保护 分裂产生新细胞
5、细胞 组织 器官
6、根茎叶 花果实种子 营养器官 生殖器官
二、例题讲解：
例题1、A
解析：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织．可见A符合题意。
例题2、C
解析：A、保护组织的细胞排列整齐，具有保护作用，故子皮以保护组织为主，说法正确。B、营养组织的细胞壁薄,具有储存营养物质的作用,番茄果肉中含有大量的营养物质,故番茄果肉的绝大部分属于营养组织说法正确。C、分生组织的细胞排列紧密，无细胞间隙，具有持续或周期性分裂能力，蜜腺是 被子植物的一种分泌腺，分泌花蜜，它是由表皮层发育的乳头状或栅栏组织样的伸长了的细胞群,故花中的蜜腺不属于分生组织,说法错误；D.输导组织的细胞呈管状，具有运输功能，故“藕断丝连”的“丝”属于输导组织，说法正确。故C符合题意。
例题3、D
解析：A C、银杏树是植物，没有系统这个结构层次；故A、C错误；B、细胞构成组织，组织构成了器官，所以组织在器官之前，故B错误；D、细胞构成组织，组织构成器官，器官构成个体；故D正确；故D符合题意。
例题4、A
解析：丝瓜络为植物丝瓜的成熟果实的网状纤维，丝瓜所需的营养物质是通过它来运输的，因此丝瓜络属于丝瓜的输导组织，A符合题意。
例题5、（1）盖玻片（染色液） （2）转换器（3）营养（4）输导（5）器官
解析：植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；显微镜的使用包括：安放、对光、放片、调焦和观察五个步骤。 （1）制作临时装片的步骤，可以简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、所以要用到盖玻片；（2）用显微镜观察临时装片时，应转动 物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔；（3）营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；（4）输导组织内有导管和筛管，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；（5）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。
三、课后练习：
1、B 2、D 3、A 4、D 5、C 6、A 7、A 8、C 9、C
10、A 11、B 12、D 13、（1）丙；多种组织（2）系统
14、（1）保护 （2）输导 （3）营养 （4）器官；它是由多种组织构成，并具有一定功能
15、细胞排列紧密；保护内部结构；储存营养物质；运输物质；支持和巩固；分裂增生
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