六年级上册语言表达专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、明确交际类型与要求
演讲类：如以 “祖国在我心中” 为主题的演讲，需明确演讲主题，确定好观点，如表达对祖国的热爱、赞美祖国的伟大等。演讲稿一般分为开头、中间、结尾三部分，开头要根据听众写上适当称呼，拉近与听讲者距离；中间用具体材料把观点说清楚，可列举有代表性的事例、引用名言警句等增强说服力；结尾用简洁有力的话点明主题，发出号召.
劝说类：如劝说小明不要给同学起绰号，要注意语言委婉，以理服人、以情动人，让对方能够接受。先表明自己的观点，再阐述具体理由，设想对方可能的反应并做好应对.
讨论协商类：当遇到意见分歧时，要准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义，尊重不同意见，态度平和，用简洁明了的语言表达自己的观点，做到有理有据.
二、认真审题，抓住关键信息
仔细阅读题目所给的背景信息、具体情境以及问题要求。比如题目要求劝说小明不要在环卫工人收垃圾时捂住鼻子并绕开，就要抓住 “小明的行为”“尊重他人劳动” 等关键信息来组织语言.
三、组织语言，清晰表达观点
观点鲜明：无论是演讲、劝说还是讨论，都要让自己的观点明确清晰，让听众或交流对象能够迅速了解你的立场，如 “我认为春节期间应该适当燃放烟花爆竹”.
条理清晰：可以使用一些连接词或分点阐述的方式，使表达更有条理。比如 “首先…… 其次…… 最后”“第一…… 第二…… 第三” 等，如阐述读书的好处时，可以说 “首先，读书可以增长我们的知识；其次，读书能够陶冶我们的情操；最后，读书还能提高我们的写作能力”.
语言得体：根据不同的交际对象和场合，使用恰当的语言。对长辈要尊敬，对同学要友善，在正式场合语言要规范，在日常交流中语言可相对活泼些.
四、注意非语言表达
在口语交际中，眼神交流、肢体动作等非语言表达也很重要。演讲时要站立姿势大方，精神饱满，声音洪亮，注意与听众的眼神交流；劝说或讨论时，适当的手势可以辅助表达观点，但不要过于夸张频繁，以免分散对方注意力.
五、倾听与回应
认真倾听对方的观点和意见，不仅是对他人的尊重，也有助于更好地回应和交流。在对方表达时，不要随意打断，要适当点头表示理解。回应时，要针对对方的观点进行有针对性地回答，使交流能够顺利进行下去.
1．（23-24六年级上·四川泸州·期末）口语交际运用
你知道哪些书法家？请你选择你喜欢的一位书法家，介绍一下他的作品有什么特点？
【答案】例：我知道王羲之、颜真卿、柳公权等书法家。我最喜欢王羲之，他的作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，字体流畅自然，气韵生动，展现出他超凡脱俗的艺术境界。
【详解】本题考查口语交际能力。
阅读题干可知，题目要求介绍的是“书法家”及其“作品特点”。做题时要知道书法家的姓名、背景（如生平、成就等），但更重要的是要突出其作品的特点。结合所学知识可知，我们所熟知的书法家有王羲之、柳公权、欧阳询等。
写作思路：
开头：简要介绍所选书法家的姓名和可能的背景信息。
中间：详细阐述该书法家的作品特点，如字体风格（如行书、草书、楷书等）、笔法技巧（如流畅、刚劲、柔美等）、艺术成就（如获奖情况、作品收藏情况等）。
结尾：总结该书法家的艺术贡献，并表达对其作品的喜爱和尊重。
2．（23-24六年级上·河北保定·期末）围读会上，你可能会有感情地朗读《有的人》中最后一小节。读完后，说一两句你的感想吧。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
【答案】 这一句描述了一种自私自利、损人利己的人生态度。 自私的人的下场是会受到他人的谴责和批判。 与第一句形成对比，描述了一种无私奉献、为人民服务的人生态度。 讲述了无私奉献的人会赢得群众的尊敬和爱戴。
【详解】本题考查口语交际和内容理解。
阅读题干可知，本节诗歌出自于《有的人》，是其最后一小节。结合阅读积累可知，《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。那些“他活着别人就不能活的人”，他们自私自利，为了满足自己的私欲而不惜损害他人的利益，甚至剥夺他人的生命。他们的下场是悲惨的，因为他们的行为违背了人类的基本道德和伦理准则，最终必将受到社会的谴责和法律的制裁。而与之形成鲜明对比的是那些“他活着为了多数人更好地活的人”。他们心怀大爱，无私奉献，用自己的生命和力量去帮助他人、改善社会。他们虽然不求回报，但群众却会永远铭记他们的功绩和贡献，将他们抬举得很高很高。这段文字通过对比，阐述了两种截然不同的人生态度以及其最终的结果。通过如此鲜明的对比，诗人意图引导人们选择正确的人生价值观，去追求更高尚的生活目标。
3．（23-24六年级上·云南文山··期末）口语交际。
伴随着网络的普及，上网查资料已成为学生学习知识的一个重要途径。也有许多学生一碰到不会做的题目，就上网搜索。针对这种现象，你有什么看法？
【答案】我的看法是应该合理利用网络，发挥网络的积极作用。对于自己的确不懂的问题可以上网查询，但是自己动脑筋想办法能解决的问题尽量不要上网查询。
【详解】本题考查的是口语交际。
结合题干的要求进行辨析和理解，首先明确题干的语境，伴随着网络的普及，上网查资料已成为我们学习知识的一个重要途径。但是有许多同学一碰到不会做的题目，就上网搜索。这是一种不好的习惯，所以针对这种现象我们的看法要围绕“合情合理使用网络”“避免什么问题都上网查”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
4．（22-23六年级上·河北保定·期末）为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是给不起。”这时，你会对他们说：
【答案】示例：我们注重的并不是金钱，而是着实能为环保出一份力，这也是为保护我们共同的家园而需要作出的努力，如果人人都有你这样的想法，世界将承受不住。
【解析】略
5．（23-24六年级上·浙江金华·期末）口语交际。
有人说，生活需要诚信，不需要善意的谎言。还有人说，生活需要善意的谎言。对于这个问 题，请发表你的观点，注意用上“第一……第二……第三……”的句式阐述观点。
【答案】我认为生活确实需要诚信，但在某些情境下，善意的谎言也有其必要性。第一，诚信是人际交往的基石，它建立了信任与尊重；第二，在某些敏感或艰难的情况下，善意的谎言能保护他人情感，避免伤害；第三，关键在于理解何时使用何种方式，平衡诚信与善意的界限。
【详解】本题考查语言表达能力。
根据题目要求可知，首先需要清晰地表明自己是支持“生活需要诚信，不需要善意的谎言”还是“生活需要善意的谎言”的立场。立场的选择应基于个人理解和价值观，但需确保论述时有理有据。在阐述每个论点时，应提供充分的论据来支持自己的观点。这些论据可以是生活中的实例、道德伦理的考量、社会心理学的研究等，以增强论述的说服力。
例：我认为生活既需要诚信，也不排斥善意的谎言。第一，诚信是为人处世的基石，它确保了社会交往的可靠性和稳定性。第二，在某些情况下，善意的谎言能够保护他人的感情，维护人际关系的和谐。第三，关键在于识别何时使用诚信，何时采取善意的谎言，以维护双方的利益和感情。
6．（23-24六年级上·河北邢台·期末）口语交际。
自从创建全国文明校园以来，学校禁止带零食进校园。这个规定引起了大家的热议，你觉得以下人员会怎么说呢？
老师：
值日生：
“吃货”们：
【答案】 保持校园卫生是一个小学生文明素质的体现。不能带。 大家都不带零食，路上少了很多垃圾，打扫卫生也轻松不少。应该不带。 没有零食吃，那多么难受啊！我想带。
【详解】本题考查口语交际能力。
根据“学校禁止带零食进校园”这个具体的情景，发表不同人员的观点，可从带零食的好处和坏处来讲，如：
老师：我觉得这个规定很有必要。创建全国文明校园是我们每个人的责任，禁止带零食进校园可以减少校园内的垃圾，保持校园环境的整洁。同时，它也有助于培养同学们的健康饮食习惯，减少不必要的糖分和油脂摄入，对同学们的身体健康也有好处。
值日生：我支持这个规定。以前，同学们吃完零食后，经常会随地乱扔垃圾，给我们的清洁工作带来了很大的困难。现在禁止带零食进校园，我们的清洁工作变得轻松多了，校园也变得更加整洁美观。
“吃货”们：虽然一开始我们有些不太适应，毕竟零食是我们的最爱嘛。但是，我们也理解学校的用心，这是为了我们的身体健康和校园环境的整洁。现在，我们会尽量在学校食堂选择健康美味的餐食，偶尔也会自己带一些水果、坚果等健康零食来充饥。
7．（23-24六年级上·广东汕尾·期末）口语交际。
你想在周末为家人做一顿饭，但妈妈怕你做饭手艺不佳，影响家人正常就餐。请你以合适的口吻有条理地向妈妈提出你的请求。（要求：理由至少写两点，分点列写，注意语气。）
【答案】妈妈，我想在周末为家人做一顿饭，可以吗？首先，我看您和爸爸工作都很辛苦，我想减轻你们的负担；其次，您不用太担心我的手艺，我最近经常在厨房帮您打下手，学会了一些基本的做饭技能；最后，好的手艺是在实践中锻炼出来的，多做几次饭，我的手艺可能就会提升，请您同意我为家人做一顿饭吧。
【详解】本题考查口语交际。
注意结合给出的材料，写出说服妈妈的话。注意语气，分条陈述自己的原因和理由，注意语句通顺。如：妈妈，我不能一直做“温室里的花朵”，我要学会独立成长，好面对外面的风雨，先让我从做饭开始吧。第一：做饭有利于锻炼我自己的动手能力，第二：可以减轻你们的负担。你如果不放心，也可以在旁边指导我啊，您就同意吧！
8．（23-24六年级上·重庆开州·期末）为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物角度出发，写出他们针对此事的发言吧！
环保局局长：
燃油汽车厂家：
新能源汽车厂家：
普通居民：
【答案】 大家应该买新能源汽车，节约能源，保护环境。 新能源汽车虽然是未来的发展方向，但是目前来看技术还不成熟，而且电瓶的使用寿命也是问题，还是燃油车有优势！ 新能源汽车是未来汽车的发展方向，买了新能源汽车，每个月你会节省一大部分燃油费用出来，你将早一步过上绿色生活。 新能源汽车好是好，可是充电不方便啊。
【详解】本题考查口语交际。
解答此题，可从发言人的职业身份不同、新能源车和燃油车的优缺点等角度进行发言
①从环保局局长的角度来说，肯定是站在保护环境的角度来考虑。环保局长会说：
示例：站在保护环境的角度来考虑，我建议大家购买新能源汽车，新能源车使用清洁能源，很大程度保护了我们赖以生存的环境。
②从燃油汽车厂家的角度来说，推销燃油车，将燃油车的优点无限放大，让自己的产品卖得出去才是王道。
示例：燃油车虽然是烧油的，但是在目前环境下，跑长途全程无忧，而且机动车每年的保险费用、保养维修成本都很低，有相当大的优势！
③从新能源汽车厂家的角度来说，新能源新势力，有清洁能源、智能化等优点足够吸引顾客。
示例：新能源汽车是未来的发展方向，随着基础设施的完善，充电问题已然解决，而且现在的新能源车续航里程已经优化和提升。
④从普通居民的角度来说，可以根据自己的喜好，以及如何用车来说明自己的看法，
示例1：新能源汽车好，能节约能源，保护环境，虽然充电不方便，但是国家现在大力发展新能源，应该很快就会完善各种配套设施的。
示例2：考虑一下，我还是买燃油车，因为用车路途较远，无论续航怎样高，我还是担心充电的问题！另外，保养和维修费用高也是一个期待解决问题！
9．（23-24六年级上·山东聊城·期末）口语交际。
学校准备举行迎新年文艺演出，你参加了其中一个节目的表演。可妈妈不同意，说：“排节目要占用你的学习时间，作业来不及做怎么办？学习受影响了怎么办？别参加了！”你会怎样劝说妈妈？至少说出2条理由打消妈妈的顾虑，分点陈述，注意使用礼貌用语。
妈妈，我想参加迎新年文艺演出。首先， ；其次 。希望您能同意我参加这次演出。
【答案】 您不用担心这会影响我的学习，我会先把作业写完再去参加排练，排练后我会认真复习功课。 演出的好处有很多，不仅能够增进我和同学之间的情谊，还能锻炼我的心理素质，使我变得更加自信
【详解】本题考查口语交际。
在与妈妈沟通时，应从对自我发展的积极影响和时间管理能力出发来劝说。首先，通过参加文艺演出，可以培养学生的艺术素养和舞台表现力，这提高了综合素质并增强了自信心。其次，通过承诺合理安排学习和排练时间，主动表明不会影响学业，展现了责任感和时间管理能力，这样可以更容易消除妈妈的顾虑。使用礼貌用语表达尊重和理解，也显得更加成熟和有说服力。
示例：妈妈，我想参加迎新年文艺演出。首先，参与文艺演出能够提高我的综合素质和自信心，有助于全面发展；其次，我会合理安排时间，确保按时完成作业，不会影响学习。希望您能同意我参加这次演出。
10．（22-23六年级上·湖南长沙·期末）你考试成绩不好，怎样告诉妈妈呢？学习课文里的写法，试着写一写忐忑不安的心理活动。
【答案】
回家路上，我的脚仿佛有千斤重，踩在地上像踩在棉花上一样软，整个人晕乎乎的。心仿佛跌入了万丈谷底，大脑仿佛不会转动了一样，不知道一会儿到家如何告诉妈妈。妈妈知道后又该如何批评，责罚我。
【详解】本题考查口语交际。
用内心独白、神态、动作、情景交融等方法写心理都可以，语文园地四有训练，课文《盼》等课文也有学习。
如：听到考试成绩不好，我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。我的脑子是一片空白，眼睛生疼，身体僵直地坐在座位上，觉得身体已经被完全掏空了。心里一直在想回到家该如何告诉妈妈，妈妈又该怎样批评我。
11．（23-24六年级上·湖南常德·期末）口语交际。
在日常生活中，有人认为在外面吃饭可以多点一些饭菜，浪费一点没关系，这样才有排场，对此你怎么看？请围绕这个中心话题，把要说的话有条理地写下来。
【答案】古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”告诉我们粮食来之不易，在日常生活中不应该铺张浪费。在外吃饭，虽然是自己付钱，但也没权利浪费老百姓的劳动成果；其次，勤俭节约是中华民族的美德，作为一名中国人就应该传承这种美德；再者，生活在同一个地球，世界上还有很多人是没有饭吃的，我们可以把节约的粮食送给需要的同胞。
【详解】本题考查了口语交际能力。
此题答案不唯一，但要注意条理清晰，可以先介绍自己的观点，接着写出自己的原因，要有理有据，要正向积极。
例如：粮食是我们补充体能的主要物质之一，可是浪费粮食的现象我们却随处可见。 此刻我们的生活富裕了，浪费也随着生活的提高而增多了，吃了一半的面包，吃了一口的馒头吃剩下的白米饭，喝剩下的汤，这些困难时期想吃都吃不到的食物却都被扔进了垃圾桶。也许会有人说，浪费这么一点东西无所谓呀！可是你有没有想过，如果每个人都扔掉那么一点，那么世界将会浪费多少粮食啊 诸葛亮经常告诫他的儿子：“君子之行，静以修身，俭以养德。”这句话告诉我们，生活简朴，能够培养一个人的美德，浪费是一种可耻的行为，仅有勤俭节约才能够受到别人的尊重。所以我们要珍惜粮食，节约粮食。
12．（23-24六年级上·新疆和田·期末）综合性学习。
学校要开展“保护地球，环保我先行”的主题活动。你认为作为一名小学生，在生活中应该怎样保护地球呢？把你的想法和大家分享一下吧。
【答案】在日常生活中，我们应该养成随手关灯，随手关水龙头的好习惯，不浪费资源，尽可能将资源多次利用，少用或不用一次性用品，不毁坏花草树木等。
【详解】本题考查语言表达。
结合题干可知，是在“保护地球，环保我先行”的主题活动中，讲讲自己作为一名小学生，应该怎样保护地球，结合生活实际来作答，答案不唯一，只要符合题意，言之有理即可。
如：在日常生活中，我们应该节约用电，离开房间及时关灯，少用一次性电池；积极参加垃圾分类，减少使用塑料袋，尽量使用可循环利用的环保袋；提醒家人和朋友一同参与环保行动，从身边的小事做起。
13．（23-24六年级上·浙江衢州·期末）学校将举行“成长的故事”好书推荐活动，请你在《童年》和《小英雄雨来》中任选一本，用简洁的语言，为这本书写一段精彩的推荐语。
【答案】推荐《童年》：这本书以孩子的视角，讲述了阿廖沙在苦难中成长的故事。在那个充满黑暗与残酷的社会里，阿廖沙经历了无数的痛苦与磨难，但他始终保持着善良、勇敢和坚强。他在困境中学会了独立，在挫折中懂得了珍惜，在苦难中找到了人生的意义。
【详解】本题考查口语交际。
《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄居在外祖父家中的生活经历。书中描绘了外祖父家的生活场景，既有残暴、自私和贪婪的一面，也有温暖、正直和坚韧的一面。通过阿廖沙的眼睛，我们看到了一个充满苦难与温情并存的复杂世界，同时也感受到了他成长过程中的坚韧与不屈。
推荐语示例：《童年》是一部充满生活气息与人性光辉的杰作。在阿廖沙的成长历程中，我们见证了生活的艰辛与美好，感受到了人性的复杂与纯真。这本书不仅是对过去岁月的深情回望，更是对成长与希望的深刻诠释。让我们一起走进《童年》，共同感受那段难忘的成长时光吧！
《小英雄雨来》是中国作家管桦创作的一部中篇小说，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的小英雄雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。雨来聪明伶俐，勇敢无畏，他为了保护交通员李大叔，与敌人斗智斗勇，最终成功脱险。这本书通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，展现了中国人民在抗日战争中的英勇与智慧。
推荐语示例：《小英雄雨来》是一部充满爱国情怀与英雄气概的佳作。在雨来的身上，我们看到了勇敢与智慧的完美结合，感受到了中国人民在危难时刻的团结与抗争。这本书不仅是对那段峥嵘岁月的深情追忆，更是对英雄主义精神的崇高致敬。让我们一起走进《小英雄雨来》的世界，共同见证那段不朽的传奇吧！
14．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下面的词语使你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
温暖的目光 温暖的怀抱 温暖的被窝
【答案】温暖的怀抱：学校运动会时，我们要参加400米接力赛，环视着边上实力强劲的对手，大家心里都有些发慌。这时，班主任陈老师跑过来，他张开手臂，给了我们每个人一个大大的拥抱，喊道：“奔跑吧，少年！”老师温暖的怀抱，让我们瞬间充满勇气，无所畏惧地迎接挑战。
【详解】本题考查情景写话。
当看到这些词语时，可以先从词语本身的特点和所蕴含的情感入手。比如 “温暖的目光”，可以思考在什么场景下会感受到这样的目光，这目光可能来自谁，它给你带来了怎样的感受和影响等；对于 “温暖的怀抱”，可以想象是谁的怀抱，在什么情况下你会投入这个怀抱，这个怀抱给你带来了怎样的安全感和慰藉；“温暖的被窝” 则可以联系到夜晚的休息、寒冷天气里的舒适等，以及它可能引发的关于家的温馨、放松等感受。
示例：温暖的目光：在我考试失利心情低落的时候，老师用她那温暖的目光看着我。那目光中没有丝毫的责备，而是充满了鼓励与信任，仿佛在说：“孩子，一次失败没关系，要相信自己可以做得更好。” 那一刻，我从老师的目光中汲取到了力量，内心的沮丧渐渐消散，重新燃起了努力的斗志。
温暖的怀抱：小时候，每次我在外面受到委屈，总是会第一时间跑回家，投入妈妈温暖的怀抱。妈妈轻轻地抱着我，用手温柔地抚摸着我的头，我闻着她身上熟悉的气息，听着她轻声的安慰，所有的委屈都在那一刻烟消云散。妈妈的怀抱就像一个避风港，为我遮风挡雨，让我感受到无尽的爱与关怀。
温暖的被窝：在寒冷的冬天，忙碌了一天后，最期待的就是钻进温暖的被窝。当我把冰冷的身体缩进那柔软的被窝里，顿时感觉被一股暖流包围。我惬意地舒展着身体，感受着被窝的温暖一点点驱散身上的寒气，仿佛所有的疲惫都被这温暖融化。在这温暖的被窝里，我可以放松身心，进入甜美的梦乡，享受着那份宁静与舒适，它就像一个小小的温馨世界，让我在寒冷的夜晚感受到家的温暖。
15．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）用上“一是……二是……三是……”这样的方法说明理由、表达观点可以让语言更加有条理，让别人听得更清楚。请试着写一写。
祥小区居民宣传垃圾分类的重要性，有以下几点理由：
【答案】一是充分利用可回收资源，通过垃圾分类，使其变废为宝；二是减少环境污染，正确回收有害垃圾可以减少垃圾对环境的污染；三是节省土地资源，垃圾分类后统一处理，可以减少垃圾填理、堆放等方式造成的土地资源浪费。
【详解】本题考查语言表达。
采用“一是……二是……三是……”的结构，条理清晰地列举祥小区居民宣传垃圾分类重要性的理由。
如：一是垃圾分类可以减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染；二是垃圾分类可以促进资源的回收和再利用，节约资源；三是垃圾分类可以提升居民环保意识，共同建设美好家园。
16．（23-24六年级上·广东东莞·期末）语文实践活动。
六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。
（1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不符合主题要求的内容。( )
A．我的战友邱少云 B． 抗日小英雄海娃 C．视死如归的刘胡兰 D．火烧赤壁之战
（2）红色经典讲述着动人的革命故事，你最喜欢的革命英雄是 ，他的英雄事迹是 。
【答案】 D 邱少云 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利，趴在火堆里一动也不动，严守纪律、勇于牺牲。
【详解】本题考查语文实践活动。
（1）D．火烧赤壁之战：赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，和主题““革命精神代代传”不相符合。
故选D。
（2）结合故事的内容和主要人物展开叙述即可，示例：最喜欢的革命英雄是江姐（江竹筠），英雄事迹是：她经受住种种酷刑折磨，不折不挠、宁死不屈，为中国人民解放事业献出了宝贵生命，凝结成“红岩精神” 。
17．（22-23六年级上·全国·期末）口语交际。
王平书写潦草，老师提醒他把字写端正。他却说：“现在可以用电脑、手机打字，写字潦草有什么关系？”如果让你去劝他规范书写，你打算怎么说？
【答案】我想说：“书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这有利于我们养成良好的学习习惯，有利于继承我们的文化传统。”
【详解】本题考查口语交际。
题目给出的情境是劝说王平规范书写，可以从规范书写的好处或者不规范书写的坏处等方面进行劝说。注意：劝说语气要委婉，态度要诚恳，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。
如：王平，现在虽然可以电脑打字了，但是在日常学习与生活中，还是以手写字为主。而且，无论中考还是高考，所有的答卷都是手写的，有卷面分，一手好字会给阅卷老师留下好印象。为了你的好成绩，你一定要练好字，将字写端正。
18．（23-24六年级上·山东青岛·期末）成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。从《小英雄雨来》《爱的教育》两部书中，任选一部，结合具体内容，谈谈这部书给你的成长带来了哪些感动。
【答案】《爱的教育》这本书通过细腻的笔触描绘了师生之情、亲子之爱以及朋友间的真挚友谊，让我深受感动。它教会了我如何去爱，如何在日常生活中发现美好与温暖，这些感悟伴随着我的成长，让我变得更加懂得感恩与珍惜。
【详解】本题考查课外阅读理解和积累。
根据题干要求，作答时，不仅要对书中的内容有深入的理解，还要能够将书中的情节、人物或主题与自身的成长经历或感受联系起来。根据个人对两部书的熟悉程度和阅读感受，选择一部进行回答。将书中的感动点与自己的成长经历或感悟相结合。思考这些感动点如何影响了你的人生观、价值观，或者在面对困难时给予了你怎样的力量或启示。
例：《小英雄雨来》这本书深深触动了我，雨来面对日寇的英勇无畏、机智勇敢，以及他对家乡的深厚情感，都让我深感敬佩。他的成长故事教会了我在面对困难和挑战时要勇敢坚强，不放弃希望，同时也让我更加珍惜和平生活，懂得爱国与爱家的意义。
19．（23-24六年级上·山东·期末）学校举办“最喜爱的一位成长小说人物”评选，请你从《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》三部小说中选择最喜欢的一位人物，结合人物特点、典型事件说明推荐理由。
【答案】我推荐《小英雄雨来》这个故事中的雨来。因为他机智勇敢，游泳技术高超。一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。由此可见雨来机智勇敢，游泳技术高超，值得我们学习。
【详解】本题考查语言表达。
从所给的作品中选择自己感兴趣的人物，写出推荐理由即可。如：我推荐《童年》的主人公阿廖沙。他具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。在父亲去世后，阿廖沙随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而让阿廖沙锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人。我们要向他学习。
20．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）请你仿照下面的语段，写一写你“做错事情忐忑不安”的心理活动。
例：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
【答案】我做错了事情，心里忐忑不安，像有一只小兔子在心里乱跳。我不敢看爸爸的眼睛，生怕他发现我的错误。我不停地在心里祈祷，希望爸爸不要发现这件事情。
【详解】本题考查学生对心理描写的理解与运用能力。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。本题指定的心理描写是高兴或紧张时的心理活动，所以要先确定主人公是因为什么事情而高兴或紧张，再组织好高兴或紧张时心里想的语言，最后进行汇总润色。
示例：做错事情忐忑不安：“怎么办呀，怎么办呀！”望着地上的碎瓷片，我紧张地想：这可是妈妈最喜欢的花瓶，我怎么这么不小心，妈妈会不会打我一顿，可千万别，我不禁摸了摸自己的屁股。要不就说是风吹倒的？哎，哪里来的这么大的风啊。希望爸爸能帮我说说好话。
21．（23-24六年级上·河南平顶山·期末）整本书阅读
《童年》中，阿廖沙遇到了许许多多的好人，给我印象最深的是 ，因为 （举事例说明）。
【答案】 小茨冈 有一次，阿廖沙的两个舅舅为了分家而争吵不休，甚至大打出手，整个家里乱作一团。在这混乱的场景中，小茨冈没有选择逃避或旁观，而是勇敢地站了出来，用他的力量和智慧努力平息这场争端，保护着弱小的阿廖沙免受伤害。这一幕深深地印在了我的脑海中，让我感受到了小茨冈的勇敢和无私，也让我对他产生了深深的敬意。
【详解】本题考查课外名著阅读。
题干要求我们从《童年》这部作品中，挑选出给阿廖沙留下深刻印象且为读者的你也同样印象深刻的一个好人，并需要给出具体的事例来说明为什么这个人给你留下了深刻的印象。题干实际上是在考察我们对《童年》这部作品的理解，以及对其中人物性格和情节发展的把握能力。按照自己的理解说明即可。
示例：
给我印象最深的是：外祖母
因为：外祖母不仅慈祥善良，给予阿廖沙无尽的关爱与呵护，还是他童年时期的精神支柱和人生导师。她常常用温暖的言语和行动抚慰阿廖沙受伤的心灵，比如在阿廖沙因为父亲的去世而痛苦不堪时，外祖母用她温柔的声音讲述着那些充满爱与希望的民间故事，让阿廖沙在黑暗中找到了一丝光明与温暖。此外，外祖母还以身作则，教会了阿廖沙如何面对生活的苦难，保持善良与正直，她的乐观与坚韧深深地影响了阿廖沙的成长。
22．（23-24六年级上·黑龙江双鸭山·期末）本学期，我们课外阅读了许多关于成长的故事，请填写下面的阅读卡，与他人分享你的读书收获。
读书记录卡 （1）书名：《 》 （2）主要人物 （3）一个印象深刻的情节
【答案】 童年 阿廖沙 阿廖沙因把桌布放进染缸遭外公毒打，卧床养伤。后来，外公来看他，向他讲起自己年轻时在伏尔加河上做纤夫时的情形。
【详解】本题考查语言表达。
根据题干要求可知，根据自己的课外阅读书目，将自己喜欢的关于成长的故事中的主要人物和印象深刻的情节写出来，填好读书记录卡即可。
如：（1）书名：《小英雄雨来》（2）主要人物：雨来
（3）一个印象深刻的情节：雨来面对鬼子的严刑拷打，宁死不屈，绝不透露李大叔的藏身之处，彰显了他的坚贞不屈。
23．（23-24六年级上·山东德州·期末）王强不小心把爸爸送他的生日礼物丢了。（写一写王强忐忑不安的心理活动）
【答案】怎么办呀？这是爸爸送我的生日礼物，爸爸会不会生气？我该怎么和他解释？我要不要当作什么事情都没有发生……王强心里越想越乱，只能忐忑地等爸爸回家。
【详解】本题考查情景写话。
“忐忑不安”通常是指在面临不确定的结果、可能的危险或未知的情况时，内心充满焦虑、担忧和不安的情绪状态。“王强不小心把爸爸送他的生日礼物丢了”，设想在这种情况下，爸爸会怎么做，可能会责怪王强，也可能会安慰王强。而王强由于不知道爸爸的想法，内心很焦虑，很担心，写出王强焦虑不安、自责的内心感受即可。
如：这是爸爸刚送给我的生日礼物，我竟然弄丢了，爸爸肯定会批评我做事总是粗心大意，以后爸爸还会送我礼物吗？我真是太不小心了，我要是好好把礼物放起来就好了。
24．（23-24六年级上·山东德州·期末）口语交际。
近年来，随着养犬家庭不断增多，不文明饲养行为时有发生，请编辑几条建议发布在微信朋友圈，呼吁养犬人从维护市容环境大局出发，自觉做到文明养狗，不要让文明从我们身边“溜走”。（至少编辑两条）
【答案】①养狗的人在遛狗时自备塑料袋，主动将狗狗的排泄物收拾走；②在小区不养大型狗，遛狗时拴好狗绳，将狗看住，做到文明养狗。
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，需联系生活经验，明确呼吁对象（养犬人），提出具体可行的建议，强调文明养狗的重要性。
示例：①文明养犬，让爱传递。学习并遵守养犬规定，及时为爱犬接种疫苗，保障宠物健康，也保护公共安全。②外出遛犬时，随身备好小铲子（或硬皮纸）和塑料袋，随时清理犬的粪便，并妥善处置，保持周边环境的清洁卫生 。③外出遛犬时请为爱犬带上犬链、嘴套等，避免伤人、打斗、走失等意外。
25．（23-24六年级上·山东德州·期末）综合实践活动。
为了生活环境更美好、安全，人们在城市里开始实行垃圾分类，这不仅可以减少环境污染，节省土地资源，还可以再生资源利用，是一项利国利民的大好事。但是，生活中有一些人环保意识薄弱，嫌麻烦，仍然把垃圾混装，这给垃圾分类处理带来不少困难。因此我们要不断增强人们的环保意识，积极养成良好的垃圾分类习惯，才能真正构建绿色环保的生活环境。
（1）这段话表达了怎样的观点？
（2）你有哪些好的建议？
【答案】 垃圾分类是利国利民的大好事，但是有些人环保意识薄弱，不予执行。 ①在社区、学校开展垃圾分类活动，促使全民参与。对在垃圾分类活动中表现出色的家庭或个人进行表彰鼓励，调动全民积极性。②积极开展富有趣味性的主题教育活动，让垃圾分类真正走进群众心里。
【详解】本题考查学生的概括能力和语言表达能力。
学生需要在通读全文的基础上找到关键信息，概括出观点后，学生需要结合内容进行建议，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。示例：
（1）垃圾分类是利国利民的好事，但部分人环保意识薄弱给垃圾分类处理带来困难，所以要增强人们的环保意识，养成垃圾分类习惯来构建绿色环保生活环境。
（2）结合这段话所表达的观点，写出好的建议。
如：-宣传方面：
①社区举办讲座、设展板讲解垃圾分类知识。
②学校开展垃圾分类课程，带动家庭参与。
③利用媒体制作公益广告、视频宣传。
设施方面：
①公共场所合理配置垃圾桶，标注清晰标识。
②引入智能设备，投放垃圾可获积分换奖品。
26．（23-24六年级上·山东德州·期末）口语交际。
本月，王老师组织六（4）班同学前往在邢侗纪念馆内举行的临邑县第三届“银龄安康杯”书画展，同学们都在静静地观赏，小声地和身边人交谈对于展出作品的喜爱。但是，王洋（化名）同学总是大声地叫嚷，你会怎么样劝阻他呢？
【答案】王洋，你看同学们都在静静地欣赏书画，你大声喧哗会打扰到欣赏的同学们的，在公共场合，我们要展现良好的礼仪和道德。我们应该保持安静，不要大声喧哗，请你不要大声叫嚷好吗？
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料“书画展”“静静地欣赏”“大声叫嚷”，明确劝告的内容，然后组织语言，可结合这种做法是不文明的行为及对别人的影响等方面劝说。如：王洋，这里是公共场所欣赏画展需要安静，大家都在认真欣赏，你这样大声喧哗不但影响了自己也影响了别人，是不是不太好呢，我们应该学会在公共场合尊重他人。
27．（23-24六年级上·山东济宁·期末）口语交际。
明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友涵涵加油。可是，他担心妈妈不让他去。请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。
【答案】妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛，我的好朋友涵涵也参加了比赛，我想和班上的同学们一起去为他加油助威。我保证去看比赛前把所有的家庭作业完成。我们家离体育馆很近，只有500多米，比赛的时间是晚上6:30～9:30，而且有两位家长陪同，看完比赛后他们会顺路送我回家，不用担心我的安全。老师说只要我努力，明年也有希望参加全市比赛，我想借这个机会多学习学习，争取明年也参加全市比赛。
【详解】本题考查劝告慰勉。
首先要分析妈妈可能不同意的原因，比如担心安全、怕影响学习等。然后针对这些原因提出合理的理由进行说服。可以从观看比赛的积极意义、安全保障措施以及对学习的合理安排等方面入手。
示例：妈妈，我想周六和同学们去体育馆看全市小学生乒乓球比赛，给涵涵加油。我知道您可能担心我的安全，但我们会一起去一起回，而且体育馆有很多工作人员维持秩序，不会有危险。看比赛可以让我感受体育精神，激励我更加努力学习。我也会在周五晚上就把作业都完成，保证不耽误学习。妈妈，您就让我去吧。
28．（23-24六年级上·山东德州·期末）周六吃罢晚饭，雪还在下，你想到外面去看雪景，但妈妈有好多顾虑不愿意你出去，请你陈说理由，说服妈妈同意你的请求。注意陈说理由要有条理。
【答案】妈妈，我想去外面看雪景，一是可以适当的消化食物，二是可以多亲近一下大自然，感受下雪的美好；三是看雪景能让我放松心情，这对我的身心健康都有好处。
【详解】本题考查口语交际。
想要获取妈妈的支持，首先把自己想出去玩的想法告诉妈妈，然后再把具体的理由说清楚。理由是多方面的，比如自己做这件事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。在说之前要提前设想对方可能担心的问题，想好应对措施，及时打消对方的疑虑。说话时语气要委婉，不急不操，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。
如：妈妈，您就让我出去看看雪景吧，看看雪景能让我多运动，对身体有好处；我只是在家附近走走，不会走太远，随时可以回来；我会穿得非常暖和，戴上帽子、手套和围巾，确保自己不会受冻。
29．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）语文实践：
今年寒假，六一班准备组织一次和“鲁迅”相关的研学活动，请你帮忙出谋划策。
(1)活动主题： 。
(2)我们想走进鲁迅故里，研学地点应该选择（ ）
A．金华 B．杭州 C．绍兴 D．温州
(3)秦思同学想在研学活动中做一次以“幽默睿智的鲁迅”为主题的演讲，他选择的材料最恰当的是（ ）
A．深夜救助车夫 B．关心女佣阿三
C．鼻子“碰壁” D．在昏沉的夜里梦见好的故事
(4)活动结束时，我们可以借用臧克家的诗句评价鲁迅先生：
【答案】(1)走进鲁迅，感受文学魅力
(2)C
(3)C
(4)有的人死了，他还活着。
【详解】（1）本题考查语言表达。
为研学活动确定主题，本次研学活动和“鲁迅”有关，故主题可为：探寻鲁迅足迹，感悟文学之魂。
（2）本题考查课外知识积累。
鲁迅故居位于浙江绍兴，研学地点应选择绍兴。
故选C。
（3）本题考查作家作品。
A． 鲁迅深夜救助车夫的故事 发生在1936年初，当时鲁迅已经生病，病情不见好转，身体日益虚弱。在一个寒冷的黄昏，鲁迅的侄女周晔随父母去看望他时，在离鲁迅家不远的地方，他们发现一个黄包车夫坐在地上呻吟，因为家里穷买不起鞋，只好光着脚四处拉活，不小心踩在了碎玻璃渣上，导致脚底受伤严重。过路者无人施以援手，这时周晔的父亲急忙跑回鲁迅家中求助。鲁迅和周晔的父亲一起拿出药品和纱布，为车夫清洗伤口、夹出碎玻璃片、敷药并包扎。完成后，鲁迅还给了车夫一些钱，让他回家休养，并把剩余的药和绷带也给了他。这一行为体现了鲁迅对底层人民的深切同情和无私帮助，展现了他“为自己想得少，为别人想得多”的精神 。
B．鲁迅在生病期间,咳嗽的十分厉害,可他对自己的病情一点都不在乎,并且坚持每天熬夜写作,但他十分关心女佣阿三,不让她干重活。体现了鲁迅心地善良。
C．鲁迅通过自嘲的方式，讲述自己的鼻子因为多次“碰壁”而变扁，这里的“碰壁”并非字面意思，而是比喻在社会上遇到重重阻碍和挫折。鲁迅用这个比喻来形象地描绘自己在与反动势力斗争时所遭受的困难和挫折，同时也暗示了当时社会的黑暗和险恶环境。这个故事不仅展示了鲁迅作为一位伟大文学家的幽默感，也体现了他勇敢面对困难、坚持斗争的精神 。
D．鲁迅首先描绘了当时社会的黑暗背景，即“昏沉的夜”，象征着北洋军阀统治下的黑暗社会环境。随后，他在梦境中展现了一个美丽的、充满美好事物的故事，这些美好的人和事在梦境中显得生动而美丽，但当鲁迅试图凝视这些美好时，却发现只剩下“昏沉的夜”，反映了美好理想与黑暗现实的不可调和的矛盾。这种通过梦境来表达对现实的不满和对理想的追求，是鲁迅作品中常见的文学手法，也是他作为一位伟大文学家和思想家的深刻洞察和情感表达
故选C。
（4）本题考查文学常识。
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年（1949年10月）而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为“孺子牛”的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
经典名句：有的人死了，他还活着。意思是：虽然某些人的身体已经离世，但他们的精神、思想、贡献或影响力却持续存在，对后世产生深远的影响，仿佛他们仍然活在人们的心中。这句话深刻表达了鲁迅先生虽然已离世，但他的精神、思想和作品仍然深刻地影响着后人，仿佛他依然活在我们心中，继续引领着我们前行。
书写时注意“死”的正确写法。
30．（23-24六年级上·重庆丰都·期末）请补充“友江小组”课堂合作学习的讨论笔记。
①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。②如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。③我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。④让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
江莱：老师说，要运用“抓住关键句，把握文章主要观点”的方法来学习。
（1）江阳：第一步，做梳理。这段话一共四句，依次写了“ ——无法再生——保护地球—— ”四层意思。
（2）江涛：第二步，做假设。我假设文章观点是“ ”这四个字。
（3）江河：第三步，做 。“因为别无去处，所以，要保护地球”，我用关联词“ ”来验证，前后逻辑没问题。
（4）江莱：我也会这样验证， 。
（5）江涛：逻辑验证后，第四步，做 。我们可以探究这样的两个问题，一是为什么“别无去处”？二是 。
（6）江涛：探究，就会发现，地球太美了，所以需要 ；地球太小了，所以需要 ；资源太有限了，所以需要 ；人类也无处可去了，所以需要 ；充分证明“ ”这四个字，就是我们把握的全文的主要 。
【答案】 别无去处 造福后代 保护地球 验证 因为……所以…… 因为无法再生，所以，要保护地球 探究 为什么“无法再生” 保护 保护 保护 保护 保护地球 观点
【详解】本题考查学生的综合学习能力。
（1）题目一共四句话，对应四层意思。根据已给出的“无法再生”“保护地球”可知，每层意思概括为四字标题。第一句可概括为“无处可去”，第四句可概括为 “造福后代”。
（2）根据提示“抓住关键句，把握文章主要观点”，可知，可假设文章观点为“保护地球”这四个字。
（3）联系下文江莱的发言“我也会这样验证”可知，上文的江河是在“做验证”。根据“因为别无去处，所以，要保护地球”可知，运用了“因为……所以……”来验证。
（4）根据上文江河所说可知，验证的方法是运用关联词串联每层意思与保护地球。示例：因为要造福后代，所以，要保护地球。
（5）根据 “我们可以探究这样的两个问题”可知，第四步是做探究。根据每层意思问为什么？示例：如何有效保护地球的生态环境？
（6）提取关键字“保护”。根据给出的信息地球怎么样，所以，需要怎么样，可知，需要保护。
如：探究，就会发现，地球太美了，所以需要保护；地球太小了，所以需要保护；资源太有限了，所以需要保护；人类也无处可去了，所以需要保护；
这充分证明了前面提出的文章观点为“保护地球”这四个字，就是我们把握的全文的主要观点。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)六年级上册语言表达专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、明确交际类型与要求
演讲类：如以 “祖国在我心中” 为主题的演讲，需明确演讲主题，确定好观点，如表达对祖国的热爱、赞美祖国的伟大等。演讲稿一般分为开头、中间、结尾三部分，开头要根据听众写上适当称呼，拉近与听讲者距离；中间用具体材料把观点说清楚，可列举有代表性的事例、引用名言警句等增强说服力；结尾用简洁有力的话点明主题，发出号召.
劝说类：如劝说小明不要给同学起绰号，要注意语言委婉，以理服人、以情动人，让对方能够接受。先表明自己的观点，再阐述具体理由，设想对方可能的反应并做好应对.
讨论协商类：当遇到意见分歧时，要准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义，尊重不同意见，态度平和，用简洁明了的语言表达自己的观点，做到有理有据.
二、认真审题，抓住关键信息
仔细阅读题目所给的背景信息、具体情境以及问题要求。比如题目要求劝说小明不要在环卫工人收垃圾时捂住鼻子并绕开，就要抓住 “小明的行为”“尊重他人劳动” 等关键信息来组织语言.
三、组织语言，清晰表达观点
观点鲜明：无论是演讲、劝说还是讨论，都要让自己的观点明确清晰，让听众或交流对象能够迅速了解你的立场，如 “我认为春节期间应该适当燃放烟花爆竹”.
条理清晰：可以使用一些连接词或分点阐述的方式，使表达更有条理。比如 “首先…… 其次…… 最后”“第一…… 第二…… 第三” 等，如阐述读书的好处时，可以说 “首先，读书可以增长我们的知识；其次，读书能够陶冶我们的情操；最后，读书还能提高我们的写作能力”.
语言得体：根据不同的交际对象和场合，使用恰当的语言。对长辈要尊敬，对同学要友善，在正式场合语言要规范，在日常交流中语言可相对活泼些.
四、注意非语言表达
在口语交际中，眼神交流、肢体动作等非语言表达也很重要。演讲时要站立姿势大方，精神饱满，声音洪亮，注意与听众的眼神交流；劝说或讨论时，适当的手势可以辅助表达观点，但不要过于夸张频繁，以免分散对方注意力.
五、倾听与回应
认真倾听对方的观点和意见，不仅是对他人的尊重，也有助于更好地回应和交流。在对方表达时，不要随意打断，要适当点头表示理解。回应时，要针对对方的观点进行有针对性地回答，使交流能够顺利进行下去.
1．（23-24六年级上·四川泸州·期末）口语交际运用
你知道哪些书法家？请你选择你喜欢的一位书法家，介绍一下他的作品有什么特点？
2．（23-24六年级上·河北保定·期末）围读会上，你可能会有感情地朗读《有的人》中最后一小节。读完后，说一两句你的感想吧。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
3．（23-24六年级上·云南文山·期末）口语交际。
伴随着网络的普及，上网查资料已成为学生学习知识的一个重要途径。也有许多学生一碰到不会做的题目，就上网搜索。针对这种现象，你有什么看法？
4．（22-23六年级上·河北保定·期末）为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是给不起。”这时，你会对他们说：
5．（23-24六年级上·浙江金华·期末）口语交际。
有人说，生活需要诚信，不需要善意的谎言。还有人说，生活需要善意的谎言。对于这个问 题，请发表你的观点，注意用上“第一……第二……第三……”的句式阐述观点。
6．（23-24六年级上·河北邢台·期末）口语交际。
自从创建全国文明校园以来，学校禁止带零食进校园。这个规定引起了大家的热议，你觉得以下人员会怎么说呢？
老师：
值日生：
“吃货”们：
7．（23-24六年级上·广东汕尾·期末）口语交际。
你想在周末为家人做一顿饭，但妈妈怕你做饭手艺不佳，影响家人正常就餐。请你以合适的口吻有条理地向妈妈提出你的请求。（要求：理由至少写两点，分点列写，注意语气。）
8．（23-24六年级上·重庆开州·期末）为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物角度出发，写出他们针对此事的发言吧！
环保局局长：
燃油汽车厂家：
新能源汽车厂家：
普通居民：
9．（23-24六年级上·山东聊城·期末）口语交际。
学校准备举行迎新年文艺演出，你参加了其中一个节目的表演。可妈妈不同意，说：“排节目要占用你的学习时间，作业来不及做怎么办？学习受影响了怎么办？别参加了！”你会怎样劝说妈妈？至少说出2条理由打消妈妈的顾虑，分点陈述，注意使用礼貌用语。
妈妈，我想参加迎新年文艺演出。首先， ；其次 。希望您能同意我参加这次演出。
10．（22-23六年级上·湖南长沙·期末）你考试成绩不好，怎样告诉妈妈呢？学习课文里的写法，试着写一写忐忑不安的心理活动。
11．（23-24六年级上·湖南常德·期末）口语交际。
在日常生活中，有人认为在外面吃饭可以多点一些饭菜，浪费一点没关系，这样才有排场，对此你怎么看？请围绕这个中心话题，把要说的话有条理地写下来。
12．（23-24六年级上·新疆和田·期末）综合性学习。
学校要开展“保护地球，环保我先行”的主题活动。你认为作为一名小学生，在生活中应该怎样保护地球呢？把你的想法和大家分享一下吧。
13．（23-24六年级上·浙江衢州·期末）学校将举行“成长的故事”好书推荐活动，请你在《童年》和《小英雄雨来》中任选一本，用简洁的语言，为这本书写一段精彩的推荐语。
14．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下面的词语使你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
温暖的目光 温暖的怀抱 温暖的被窝
15．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）用上“一是……二是……三是……”这样的方法说明理由、表达观点可以让语言更加有条理，让别人听得更清楚。请试着写一写。
祥小区居民宣传垃圾分类的重要性，有以下几点理由：
16．（23-24六年级上·广东东莞·期末）语文实践活动。
六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。
（1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不符合主题要求的内容。( )
A．我的战友邱少云 B． 抗日小英雄海娃 C．视死如归的刘胡兰 D．火烧赤壁之战
（2）红色经典讲述着动人的革命故事，你最喜欢的革命英雄是 ，他的英雄事迹是 。
17．（22-23六年级上·全国·期末）口语交际。
王平书写潦草，老师提醒他把字写端正。他却说：“现在可以用电脑、手机打字，写字潦草有什么关系？”如果让你去劝他规范书写，你打算怎么说？
18．（23-24六年级上·山东青岛·期末）成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。从《小英雄雨来》《爱的教育》两部书中，任选一部，结合具体内容，谈谈这部书给你的成长带来了哪些感动。
19．（23-24六年级上·山东·期末）学校举办“最喜爱的一位成长小说人物”评选，请你从《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》三部小说中选择最喜欢的一位人物，结合人物特点、典型事件说明推荐理由。
20．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）请你仿照下面的语段，写一写你“做错事情忐忑不安”的心理活动。
例：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
21．（23-24六年级上·河南平顶山·期末）整本书阅读
《童年》中，阿廖沙遇到了许许多多的好人，给我印象最深的是 ，因为 （举事例说明）。
22．（23-24六年级上·黑龙江双鸭山·期末）本学期，我们课外阅读了许多关于成长的故事，请填写下面的阅读卡，与他人分享你的读书收获。
读书记录卡 （1）书名：《 》 （2）主要人物 （3）一个印象深刻的情节
23．（23-24六年级上·山东德州·期末）王强不小心把爸爸送他的生日礼物丢了。（写一写王强忐忑不安的心理活动）
24．（23-24六年级上·山东德州·期末）口语交际。
近年来，随着养犬家庭不断增多，不文明饲养行为时有发生，请编辑几条建议发布在微信朋友圈，呼吁养犬人从维护市容环境大局出发，自觉做到文明养狗，不要让文明从我们身边“溜走”。（至少编辑两条）
25．（23-24六年级上·山东德州·期末）综合实践活动。
为了生活环境更美好、安全，人们在城市里开始实行垃圾分类，这不仅可以减少环境污染，节省土地资源，还可以再生资源利用，是一项利国利民的大好事。但是，生活中有一些人环保意识薄弱，嫌麻烦，仍然把垃圾混装，这给垃圾分类处理带来不少困难。因此我们要不断增强人们的环保意识，积极养成良好的垃圾分类习惯，才能真正构建绿色环保的生活环境。
（1）这段话表达了怎样的观点？
（2）你有哪些好的建议？
26．（23-24六年级上·山东德州·期末）口语交际。
本月，王老师组织六（4）班同学前往在邢侗纪念馆内举行的临邑县第三届“银龄安康杯”书画展，同学们都在静静地观赏，小声地和身边人交谈对于展出作品的喜爱。但是，王洋（化名）同学总是大声地叫嚷，你会怎么样劝阻他呢？
27．（23-24六年级上·山东济宁·期末）口语交际。
明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友涵涵加油。可是，他担心妈妈不让他去。请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。
28．（23-24六年级上·山东德州·期末）周六吃罢晚饭，雪还在下，你想到外面去看雪景，但妈妈有好多顾虑不愿意你出去，请你陈说理由，说服妈妈同意你的请求。注意陈说理由要有条理。
29．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）语文实践：
今年寒假，六一班准备组织一次和“鲁迅”相关的研学活动，请你帮忙出谋划策。
(1)活动主题： 。
(2)我们想走进鲁迅故里，研学地点应该选择（ ）
A．金华 B．杭州 C．绍兴 D．温州
(3)秦思同学想在研学活动中做一次以“幽默睿智的鲁迅”为主题的演讲，他选择的材料最恰当的是（ ）
A．深夜救助车夫 B．关心女佣阿三
C．鼻子“碰壁” D．在昏沉的夜里梦见好的故事
(4)活动结束时，我们可以借用臧克家的诗句评价鲁迅先生：
30．（23-24六年级上·重庆丰都·期末）请补充“友江小组”课堂合作学习的讨论笔记。
①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。②如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。③我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。④让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
江莱：老师说，要运用“抓住关键句，把握文章主要观点”的方法来学习。
（1）江阳：第一步，做梳理。这段话一共四句，依次写了“ ——无法再生——保护地球—— ”四层意思。
（2）江涛：第二步，做假设。我假设文章观点是“ ”这四个字。
（3）江河：第三步，做 。“因为别无去处，所以，要保护地球”，我用关联词“ ”来验证，前后逻辑没问题。
（4）江莱：我也会这样验证， 。
（5）江涛：逻辑验证后，第四步，做 。我们可以探究这样的两个问题，一是为什么“别无去处”？二是 。
（6）江涛：探究，就会发现，地球太美了，所以需要 ；地球太小了，所以需要 ；资源太有限了，所以需要 ；人类也无处可去了，所以需要 ；充分证明“ ”这四个字，就是我们把握的全文的主要 。
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