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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语，告别哑巴英语】
Unit 6 Meet my family PA Let's spell同步练习
口语训练
有节奏的朗读下文。
e /e/， /e/, /e/, /e/ /l/-/e/ -/g/ leg
e /e/， /e/, /e/, /e/ /p/-/e/ -/n/ pen
e /i:/， /i:/, /i:/, /i:/ / /-/i:/ she
e /i:/， /i:/, /i:/, /i:/ /w/-/i:/ we
a / /， / /, / /, / / /b/-/ / -/g/ bag
a-e /ei/, /ei/, /ei/, /ei/ /m/-/ei/ -/k/ make
i /i/， /i/, /i/, /i/ /p/-/i/ -/g/ pig
i-e /a /, /a /, /a /, /a / /l/-/a / -/k/ like
o / /， / /, / /, / / /d/-/ / -/g/ dog
o-e / u/, / u/, / u/, / u/ /n/-/ u/ -/z/ nose
u / /， / /, / /, / / /d/-/ / -/k/ duck
u-e /ju:/, /ju:/, /ju:/, /ju:/ /k/-/ju:/ -/t/ cute
读一读， 比一比。
例如：a / / at ; a-e /ei/ , ate
笔试训练
读一读， 选出划线部分和所给单词一致的选项。
（ ）1. make A. bag B. cake C. cat
（ ）2. Mike A. milk B. pig C. rice
（ ）3. he A. leg B. we C. Ben
（ ）4. under A. bus B. cute C. use
（ ）5. dog A. on B. nose C. no
圈出图片所代表单词含的字母或组合， 并在四线格中正确写出单词。
2. 3. 4.
u u-e i i-e -e o-e a a-e
6. 7. 8.
o o-e e i-e u u-e a a-e
补全小诗。
1____like the 2____. It's 3___. It's 4____.
He's got a 5____ and a 6____ of milk.
A rose 7__ the 8____! It's 9___. It's 10___.
Cut the 11____. Give 12____ the 13____.
He likes 14____. 15___ like it, too!
根据提示完成句子
1. -It’s _______.
2. I have a new _______.
3. My little puppy is very ______.
4. I can ______ chopsticks.
5. Do you like _______
大声朗读下列单词， 并进行归类。
a / /___________________________________________
e /e/:___________________________________________
i /i/___________________________________________
o/ /___________________________________________
u/ /____________________________________________
a-e/e /__________________________________________
i-e/a /__________________________________________
o-e/ u /__________________________________________
u-e/ ju: /__________________________________________
e/i:/__________________________________________
参考答案
口语略
口语略
BCBAA
under 2. kite 3. he 4. bag 5. dog 6. pen 7. use 8. cake书写略
1. We, 2. cat 3.cute, 4. cute 5. cake, 6.cup 7. on 8. cake, 9. red 10. red, 11.cake 12.me 13 cake 14. cake 15. We
yellow 2. bag 3. cute 4. use 5. Coke
a / /: black, Dad, cat
e /e/: hen, ten leg,
i /i/: pink, big, pig
o/ /: on box dog
u/ /: duck, sun, run,
a-e/e /: name, cake. face
i-e/a /: kite, like,
o-e/ u /: nose, Coke, note
u-e/ ju: /: use, cute, excuse
e/i:/； he, me, she,
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PEP四上Unit 6 Meet my family单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元 本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及子主题“家庭与家庭生活”“常见的职业与人民的生活”。教材以主要人物在谈论家庭相册的情景展开教学，呈现出本单元要学习的核心词汇、句型及其语用环境。通过主情景导出大任务“跟着Chen Jie评选最美家庭”，谈论家庭成员和家人职业，功能是询问与介绍。本单元主题突显，话题和核心语言保持较高的一致性，情景也和人物安排较为集中，主要谈论Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三个西方家庭，但缺少介绍中国家庭的板块，因此在A Let’s spell 中创编短文，介绍Chen Jie’s family，让学生在有关联性和递进性的学习活动中了解中西方文化差异，形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，本单元隶属总话题“family”下的一个知识点，主要围绕“家庭成员和家人职业"这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元What does he do 这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。从低年级到高年级，家人及职业上的话题一直贯穿始终，并且对于该话题意义层面上的渗透却逐步提升。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼parents, cousin, uncle, aunt, baby brother及简单职业名词doctor, cook, driver, farmer, nurse，谈论家人成员构成， 家人职业等相关句型语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...学习5个家庭成员称呼， 会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍家庭成员A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...谈论家庭成员的构成1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a, e, i, o, u的长、短音发音规则B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问家人的职业并作出正确的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.读课文， 能介绍自己家庭成员及其特征和职业， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要通过分析，观察，归纳，元音字母a, e, i, o, u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则，并能利用此规律去拼读单词，朗读小语篇，讲述与家人喜欢的日常活动。本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能归纳总结元音字母a, e, i, o, u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则等，2. 能在教师引导下， 能利用此规律去拼读单词，朗读小语篇等3.完成group and write部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，归纳总结元音字母a, e, i, o, u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则， 能利用此规律去拼读单词，朗读小语篇。思维能力目标： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能归纳总结元音字母a, e, i, o, u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则。
难点 能根据归类写出更多同类单词。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:快速反应Choose and talk: 复习A部分核心词汇和句型， Lead in! Phonic songRevision：展示5个元音a, e, i, o, u ； 你还记得他们吗？Hello! Do you remember us Revision：这五个兄弟还带来了他们的朋友， 都是谁呢？Meet our friends.Magic phonic： a 和 a-e的发音对比，a在闭音节中发音/ /；字母a加一个辅音再加上不发音的 e 结尾,发字母本身的音/ e /。Let’s chant：复习chant，重点复习 a-e的发音， 巩固发音规则 。Game time： Spell more words： a 和 a-e的发音对比，类似方法讲解其他发音i 和 i-e；o 和 o-e；u 和 u-e；等的发音对比， 复习单独的字母e发长音/i:/， 一般在词尾， Presentation： 教师带领学生拼读该部分的单词，再让学生两两互读并相互纠正读音，遇到读音有分歧的可以问教师 Read， listen and circle：播放该部分的录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词。再次播放录音，师生一起核对答案Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Chant again. Group and write : 教师让学生读一读表格中的单词，给3分钟时间， 把你知道的同类单词写出来。 Chant again. Group and write：教师把全班分4组， 进行抢答比赛， 不能重复， 答对的小组得一分， 看哪个组获胜。Sum up： 总结归纳字母a, e, i, o, u和字母组合a-e, i-e, o-e, u-e, -eaeiou/ //e// // // /cat bagpen bedbig pigdog hotbut cuta-e-ei-eo-eu-e/e // //a // //ju /cake makeshe herice ninenose notecute useRead a Story: I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习旧知导入新知故事导入， 吸引学生注意力引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对语音拼读的已知经验，教师为学生提供多种表达机会。跟读模仿音视频， 帮助学生巩固发音更好的掌握新授内容小组合作在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary字母a, e, i, o, u和字母组合a-e, i-e, o-e, u-e, -e学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 写出Group and write 部分更多同类单词。3. 用A4纸做一个思维导图。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
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Unit 6
Meet my family
PA Let's spell
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
学习归纳元音字母a, e, i, o, u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e的发音规则等。
语言知识目标
能掌握区分字母a, e, i, o, u及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音并正确拼读。
思维能力目标
了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
Sharp eyes
cousin
uncle
aunt
baby
baby brother
parents
cousin
uncle
aunt
baby
baby brother
parents
parents
uncle
aunt
cousin
baby brother
Hi. Meet ________!
my family
This is my ...
/They’re my ...
Choose and talk
Hello! Do you remember us
Lead in
a-e
-e
i-e
o-e
u-e
Meet our friends.
Lead in
cat dad sad mad
Let's read
cake name face make
a / /
a_e /ei/
My name is Jake.
My name is Jake.
I like my name,
and I can make a cake.
Hello, Jake, Hello, Jake,
My name is Dave.
And I like to eat a cake.
a-e
/e /
Let’s chant
a
a-e
/e /
/ /
date
bake
wave
hate
hat
map
sad
bag
Spell more words
big six pig milk
like nine five kite
i / /
i_e /a /
Let's read
i_e
/a /
See the nice new kite,
With the big number nine.
Do you like the nice new kite
Yes, it is very fine.
Let’s chant
9
i
i-e
/a /
/ /
bite
mine
fine
time
hit
dig
pig
big
Spell more words
box hot not dog
nose note coke rose
o / /
o_e / u/
Let's read
o_e
/ /
Old Mr Jones put the Coke on the note.
Old Mr Jones put the note on his nose.
Old Mr Jones put the Coke on the note.
Can old Mr Jones put his nose on his toes
脚趾， 复数
Let’s chant
o
o-e
/ /
/ /
bone
cone
hope
rose
hot
fox
not
lot
Spell more words
duck up cup cut
use cute mute cube
u / /
u_e /ju:/
Let's read
One cute cat uses two, two balls.
Two cute cats use three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
One cute cat uses two, two balls.
Two cute cats use three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
u_e
/ju:/
Let’s chant
u
u-e
/ju /
/ /
mule
dune
cute
use
bus
hug
cut
but
Spell more words
a-e
i-e
o-e
u-e
/e /
/a /
/ /
/ju /
重读开音节词，词尾的e不发音。
一个元音字母+一个辅音字母(r除外) +不发音的e结尾的重读音节
”-e“sounds
me
e
he
e
she
e
we
e
/i /
-e
单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节叫绝对开音节。
-e在绝对开音节中发/i /音。
e
-e
/i /
/e/
me
she
he
we
pet
hen
net
get
Spell more words
pen red leg bed
-e-在中间发短音/e/
he she me we
-e在结尾发长音/i:/
cake rice like make cute nose
e在结尾且前面有元音字母不发音
Let's read
Read, listen and circle.
me/he
men/fan
rice/face
had/hid
make/Mike
hot/nose
use/us
case/cat
man/mum
We like the cat! It’s cute. It’s cute.
He’s got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It’s red. It’s red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
Listen and chant.
____like the ____. It's ___. It's ____.
He's got a ____ and a ____ of milk.
A rose __ the ____! It's ___. It's ___.
Cut the____. Give ____ the ____.
He likes ____. ___ like it, too!
Listen and fill.
We
cute
cute
cat
cake
cup
on
cake
red
cake
red
me
cake
cake
We
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
face
rice
nose
use
me
bag
mum
six
leg
dog
we
cake
like
rose
cute
he
cat
cup
it
red
got
cut
milk
on
/e /
/a /
/ /
/i /
/ /
/ /
/ /
/e/
/ /
/ju /
Chant again. Group and write.
Can you write more words
Game
Game
a
e
i
o
u
a-e
-e
o-e
i-e
u-e
rose
I Say You Stand up
o-e
把卡片给到不同的
同学， 老师说出一个单词，含该发音的同学举起卡片站起来。
My family
Enjoy a story
My name is Peppa.
I’m six. I like pink.
Enjoy a story
This is my dad.
He is fat.
His nose is big.
Enjoy a story
This is my mum.
She is nice.
She is pretty.
Enjoy a story
This is my brother.
He is cute.
Enjoy a story
We are a family.
We love each other.
Enjoy a story
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：复习总结a, e, i, o, u的长短音发音规律。
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 写出Group and write 部分更多同类单词。
3. 用A4纸做一个思维导图。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
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